家長如何處理同學糾紛

⑴ 家長應如何處理孩子在學校里與其他孩子的糾紛

有的事情孩子自己就能解決，有的事情需要老師的調節，有的事情需要家長的協助。但在處理孩子之間的各種各樣的矛盾與糾紛時，很多時候遇到家長參與解決孩子之間的矛盾與糾紛的情況，但給我的總體印象是，多數家長護短，只找別人家孩子的毛病，不說自家孩子的錯誤，致使孩子之間很小的事情讓家長搞得復雜而且難以收拾。 記得我帶二年級的時候，班上有個男孩子叫小偉，人長得真是帥，虎頭虎腦，給人第一印象就是特別可愛。但是接觸一陣子，就會發現這個孩子特別好動，手閑不住，老喜歡撩閑，別的孩子都不喜歡和他玩。可別的孩子越這樣，他就越撩閑，老師教育多次，效果甚微，畢竟孩子年齡太小，還不能理解自己這樣的行為，會給自己帶來什麼樣的後果，也不能理解這樣的行為會在別人心中留下什麼樣的影響。 有一天，小偉不知道什麼原因，和我們班的第二大撩閑之人打起來了，這個第二大撩閑之人也是男孩子，名叫小鄒，長的也是虎頭虎腦，就是個頭矮了些。他平時愛惹是生非，經常打架，在同學們當中影響很壞，也是沒有小朋友願意和他玩。這兩個撩閑之人打架還能有個好，真是水火不相容，針尖對麥芒，一個不讓一個。班長告訴我後，我就火急火燎的趕到班級看情況。還沒有走到教室，一大堆的孩子就把我圍住，七嘴八舌的告訴我打架的情況，我顧不得應答，急忙推開眾人直奔教室。進到教室，又看見一些孩子吵吵嚷嚷的在喊：「別打了，張老師來了！」我分開圍觀的孩子，走到兩個小傢伙跟前，看見兩個人互相揪住對方的衣領，眼睛瞪著，小臉漲得通紅，手還沒有撒開。我厲聲說道：「還不放手？」他們看見我生氣了，才把揪衣領的手鬆開。但是眼睛還不放開，依然仇恨似地瞪著對方。我把兩人叫到教室前面，先不忙處理，冷落他們一會，也讓他們冷靜幾分鍾。我先整理了一下書，招呼其他孩子進教室，然後向班長詢問當時的情況，班長還沒有說，其他孩子已經按捺不住，你一句我一句的把當時的情形詳細匯報了一下。主要原因是小偉在走路時故意碰了一下小鄒，小鄒本來就是好鬥分子，這下不幹了，就和小偉打起來了。於是乎就出現剛才那樣的場面。不過，問題好像嚴重了一些，因為我發現兩個孩子的臉上都掛花了。小偉的臉上被小鄒抓破好幾處，小鄒的鼻血被小偉打出來。我暗自尋思，先把兩人教育一番，再通知家長，否則，這種情況下，家長會有意見的，畢竟孩子被抓傷了。 我把兩個孩子叫到跟前，讓他們各自在說說自己的看法和理由，真是公說公有理，婆說婆有理，誰也不說自己的不對。我一看還是我指出他們的錯誤，講明打架的危害。兩個孩子這時候冷靜了，也聽明白我的話了，也知道自己做錯了，都有些慚愧。不過，兩人必須請家長。 我打電話把兩個家長都請來，小偉的家長一看自己的孩子的臉被抓成那樣（也就是破了點皮），氣不打一處來，失去冷靜，當著我的面，指著小鄒的媽媽破口大罵，罵話十分難聽，那氣勢好像要把小鄒的媽媽和小鄒吞了不可。要不是我攔著，可能小偉的爸爸就會對小鄒拳打腳踢，以解心頭之恨。而小鄒的媽媽只是陪著笑臉，說著好話。我一看這情況，連忙安慰小偉家長，請他們冷靜，別沖動，有事情好好商量。可是好言相勸半天，依然沒有讓小偉的爸爸消火，我有點生氣了，把兩個孩子領回教室，把教室門一關，不理了。小偉爸爸一看，覺得自己有點過分，罵人的聲音慢慢小了，好一會，走廊里沒有聲音了，我才出來問他們想怎麼辦，小偉爸爸說，讓小鄒的媽媽領自己孩子看臉去，我徵求小鄒媽媽的意見，她說沒有意見。我就讓他們領孩子去醫院給孩子看臉。事情就這樣結束了。本來我的本意是把家長叫來，好好談談關於孩子打架的事，結果什麼還沒有說，就讓家長弄成這樣。 從這件事情看出，家長對孩子的教育還存在誤區，缺乏正確的教育思想，缺少家校之間的緊密溝通，更缺少對孩子成中的長遠眼光。很多家長（主要是低年級家長），當看到自己孩子被別的孩子欺負或者打了，不問青紅皂白，不問是是非非，只管護著自己的孩子，把別人家的孩子罵得狗血噴頭或者親自動手打別人家的孩子，還美其名曰替別人教育孩子。像這樣的家長能把自己的孩子教育好嗎？這樣的做法又會給自己的孩子和其他孩子造成什麼樣的影響？有些事情小孩子之間很容易自己解決，因為他們之間沒有什麼仇恨，也沒有什麼利益沖突，更沒有什麼不能解決的矛盾，他們或許前腳打架，後腳和好。也可能這會怒目圓睜，一會就心平氣和。只是家長心疼孩子，覺得孩子受了天大的委屈，而不依不饒。 一、做家長的首先要冷靜，搞好調查研究。 對於孩子在學校里和其他孩子產生的糾紛，家長首先要冷靜，先問問自己孩子發生了什麼事情，事情的經過怎麼樣，結果如何。然後再問問班級中知道這件事情的其他孩子，看是不是和自己孩子說的一樣，然後再給孩子出主意，想辦法，找對策。這其中的方寸家長要掌握好，如果是自己孩子錯了，那就明確指出來，讓孩子知道自己錯在哪裡，培養孩子的是非觀念。如若是別的孩子錯了，家長也應該本著善良誠懇的態度，教孩子學會原諒他人。 二、當家長看到自己孩子受了委屈，不要捨不得。 孩子在學校與其他孩子發生矛盾或者因小事吵架，往往因自己膽小而不敢告訴老師，而是回家跟父母哭訴，希望父母能替自己伸張正義，討回公道。這時候的父母一定要冷靜，仔細聽孩子述說。不要看見孩子哭就心裡不好受，覺得孩子受了天大的委屈，心疼的不得了，馬上就要為孩子出頭；也不要用成人的斤斤計較，去度量孩子們之間的矛盾，它們之間的矛盾很簡單，根本不用家長提心吊膽，更不用家長親自上陣，非要決定勝負。應該讓孩子受點挫折，受點委屈，受點挑戰是必要的，家長不要不捨得，要放寬心，孩子不是瓷娃娃，只要再合適的度內，完全可以讓孩子自然成長。 三、當家長的不要因為孩子與別的孩子發生矛盾，就限制孩子的交往。 在學校生活，眾多孩子生活在一個集體中，難免會有磕磕碰碰，也不可避免的會發生一些令人不愉快的事情。但是只要正確的對待，較為公正的處理，孩子之間的矛盾會很快煙消雲散，化為烏有。如果家長因為自己的孩子與某個孩子鬧了不愉快，就橫加阻攔，不讓孩子與其他孩子交往，那樣只會激化矛盾，只會在孩子幼小的心靈上蒙上陰影，對孩子的成長是十分不利的。孩子是要長大的，是要走上社會的，它需要承擔它所必須承擔的責任和風險，一味躲避只會對社會形成不信任感，終究一事無成。孩子自己會處理他們之間的矛盾，家長大可不必杞人憂天，孩子就是在和夥伴的打打鬧鬧中長大的，不能因為一次小小的矛盾就斷定別的孩子不好，孩子有他選擇朋友的權利，家長不可以用成人的狹隘眼光評判和限制。 四、孩子之間的矛盾或者不愉快，家長不要枉下結論。 孩子們之間的糾紛沒有利益沖突，更沒有不可化解的仇恨。他們之間只是一些聽上去像小孩子們玩的過家家游戲。不是這個碰了那個，就是那個撩了這個，有時候連他們自己都說不清楚孰是孰非，更何況我們這些局外人。遇到這樣的情況，家長最好不要無端的評價孩子們之間的矛盾到底誰對誰錯，更不要當著自己孩子的面去指責別人的孩子，這樣做只能加深矛盾，使自己的孩子在班級中遭到其他孩子的孤立。也許家長很在乎誰對誰錯的時候，孩子們卻已經化解了矛盾手拉手又成為朋友了。 五、家長不要就事論事，替孩子處理事情。 當家長的遇到自己孩子遭受挫折和委屈時，不是要教孩子怎麼還手，或者幫孩子處理事情，而是要教會孩子與人友好相處，用豐富的知識和善良的情感吸引更多的朋友。家長的這種言傳身教對孩子的影響是十分深遠的，既能給予孩子心靈的安慰，又能給孩子精神上的幫助，同時也讓孩子學會了人與人之間的友好相處，用自己的善良、大度、寬容、博學、正直、勇敢去吸引別人，影響別人，這樣做就會讓身邊的好朋友多起來，自己的力量自然就壯大了，這就是我們成人世界裡的權威。

⑵ 孩子糾紛家長怎麼處理

有的事情孩子自己就能解決，有的事情需要老師的調節，有的事情需要家長的協助。但在處理孩子之間的各種各樣的矛盾與糾紛時，很多時候遇到家長參與解決孩子之間的矛盾與糾紛的情況，但給我的總體印象是，多數家長護短，只找別人家孩子的毛病，不說自家孩子的錯誤，致使孩子之間很小的事情讓家長搞得復雜而且難以收拾。 記得我帶二年級的時候，班上有個男孩子叫小偉，人長得真是帥，虎頭虎腦，給人第一印象就是特別可愛。但是接觸一陣子，就會發現這個孩子特別好動，手閑不住，老喜歡撩閑，別的孩子都不喜歡和他玩。可別的孩子越這樣，他就越撩閑，老師教育多次，效果甚微，畢竟孩子年齡太小，還不能理解自己這樣的行為，會給自己帶來什麼樣的後果，也不能理解這樣的行為會在別人心中留下什麼樣的影響。 有一天，小偉不知道什麼原因，和我們班的第二大撩閑之人打起來了，這個第二大撩閑之人也是男孩子，名叫小鄒，長的也是虎頭虎腦，就是個頭矮了些。他平時愛惹是生非，經常打架，在同學們當中影響很壞，也是沒有小朋友願意和他玩。這兩個撩閑之人打架還能有個好，真是水火不相容，針尖對麥芒，一個不讓一個。班長告訴我後，我就火急火燎的趕到班級看情況。還沒有走到教室，一大堆的孩子就把我圍住，七嘴八舌的告訴我打架的情況，我顧不得應答，急忙推開眾人直奔教室。進到教室，又看見一些孩子吵吵嚷嚷的在喊：「別打了，張老師來了！」我分開圍觀的孩子，走到兩個小傢伙跟前，看見兩個人互相揪住對方的衣領，眼睛瞪著，小臉漲得通紅，手還沒有撒開。我厲聲說道：「還不放手？」他們看見我生氣了，才把揪衣領的手鬆開。但是眼睛還不放開，依然仇恨似地瞪著對方。我把兩人叫到教室前面，先不忙處理，冷落他們一會，也讓他們冷靜幾分鍾。我先整理了一下書，招呼其他孩子進教室，然後向班長詢問當時的情況，班長還沒有說，其他孩子已經按捺不住，你一句我一句的把當時的情形詳細匯報了一下。主要原因是小偉在走路時故意碰了一下小鄒，小鄒本來就是好鬥分子，這下不幹了，就和小偉打起來了。於是乎就出現剛才那樣的場面。不過，問題好像嚴重了一些，因為我發現兩個孩子的臉上都掛花了。小偉的臉上被小鄒抓破好幾處，小鄒的鼻血被小偉打出來。我暗自尋思，先把兩人教育一番，再通知家長，否則，這種情況下，家長會有意見的，畢竟孩子被抓傷了。 我把兩個孩子叫到跟前，讓他們各自在說說自己的看法和理由，真是公說公有理，婆說婆有理，誰也不說自己的不對。我一看還是我指出他們的錯誤，講明打架的危害。兩個孩子這時候冷靜了，也聽明白我的話了，也知道自己做錯了，都有些慚愧。不過，兩人必須請家長。 我打電話把兩個家長都請來，小偉的家長一看自己的孩子的臉被抓成那樣（也就是破了點皮），氣不打一處來，失去冷靜，當著我的面，指著小鄒的媽媽破口大罵，罵話十分難聽，那氣勢好像要把小鄒的媽媽和小鄒吞了不可。要不是我攔著，可能小偉的爸爸就會對小鄒拳打腳踢，以解心頭之恨。而小鄒的媽媽只是陪著笑臉，說著好話。我一看這情況，連忙安慰小偉家長，請他們冷靜，別沖動，有事情好好商量。可是好言相勸半天，依然沒有讓小偉的爸爸消火，我有點生氣了，把兩個孩子領回教室，把教室門一關，不理了。小偉爸爸一看，覺得自己有點過分，罵人的聲音慢慢小了，好一會，走廊里沒有聲音了，我才出來問他們想怎麼辦，小偉爸爸說，讓小鄒的媽媽領自己孩子看臉去，我徵求小鄒媽媽的意見，她說沒有意見。我就讓他們領孩子去醫院給孩子看臉。事情就這樣結束了。本來我的本意是把家長叫來，好好談談關於孩子打架的事，結果什麼還沒有說，就讓家長弄成這樣。 從這件事情看出，家長對孩子的教育還存在誤區，缺乏正確的教育思想，缺少家校之間的緊密溝通，更缺少對孩子成中的長遠眼光。很多家長（主要是低年級家長），當看到自己孩子被別的孩子欺負或者打了，不問青紅皂白，不問是是非非，只管護著自己的孩子，把別人家的孩子罵得狗血噴頭或者親自動手打別人家的孩子，還美其名曰替別人教育孩子。像這樣的家長能把自己的孩子教育好嗎？這樣的做法又會給自己的孩子和其他孩子造成什麼樣的影響？有些事情小孩子之間很容易自己解決，因為他們之間沒有什麼仇恨，也沒有什麼利益沖突，更沒有什麼不能解決的矛盾，他們或許前腳打架，後腳和好。也可能這會怒目圓睜，一會就心平氣和。只是家長心疼孩子，覺得孩子受了天大的委屈，而不依不饒。 一、做家長的首先要冷靜，搞好調查研究。 對於孩子在學校里和其他孩子產生的糾紛，家長首先要冷靜，先問問自己孩子發生了什麼事情，事情的經過怎麼樣，結果如何。然後再問問班級中知道這件事情的其他孩子，看是不是和自己孩子說的一樣，然後再給孩子出主意，想辦法，找對策。這其中的方寸家長要掌握好，如果是自己孩子錯了，那就明確指出來，讓孩子知道自己錯在哪裡，培養孩子的是非觀念。如若是別的孩子錯了，家長也應該本著善良誠懇的態度，教孩子學會原諒他人。 二、當家長看

⑶ 對於家長如何幫助孩子處理和同學之間的矛盾沖突的感受

嗯，這個跟應該是鼓勵孩子，他自己去尋找一些方法去處理，但是可以教他一些方法，讓孩子主動的去寫上去處理。

⑷ 同學之間有矛盾,家長如何

如果他們之前的關系以前很好，家長不要介入比較好。但是如果矛盾比內較嚴重，還是請校方處理，容或者家長之間談論一下都能接受解決方法。
如果關系並不是很好，建議請校方處理，因為老師可以和他們交流，對於老師這個存在，他們在某些方面不會把特別多的想法隱藏在心中，而和家長談論起來有可能隱瞞的比較多，不能解決根本。
其實，也可以從自身孩子方面解決，家長還是不要過多的介入孩子的交際圈內，多少也會影響到孩子。
希望我的回答能符合你所要的答案。

⑸ 孩子與同學之間發生糾紛了 ，家長該如何做

客觀的判斷事情發生的原因，不可以偏袒自己的孩子，因為這是充分教育孩子的關鍵時期內 即使是自己的容孩子的錯也不可以過分的教訓，因為孩子犯錯是成長的必須階段，過分的教訓會在孩子心裡留下報復心裡 溝通徹底，讓孩子意識到是自己的錯誤，才是王道 【哈森電器旗艦店，打造學生電器專業品牌】——淘寶搜索

⑹ 學生家長和校方出現法律糾紛該如何處理

學生家長和校方出現法律糾紛可以參考下列處理方法：

1、需要看學校是否存在過錯，一般來說，如果是小學的話，學校的責任大一些，中學學校承擔的責 任比較小；

2、主要應由侵權的學生家長承擔責任，因為未成年人的主要監護責任在家長一方。

3. 保持冷靜，最好委託他人與些小交涉，這樣可以避免出現過激行為。

⑺ 家長如何正確的處理孩子之間的矛盾糾紛呢

當孩子之間抄出現糾紛時，家長們應首先管教自己的孩子。這有利於讓孩子認識自己身上存在的錯誤和不足。即便完全是對方的過錯，也可以坐下來協商，協商解決不了的，還可通過法律途徑解決。

家長以武力參與孩子糾紛，無助於孩子之間的和解，反而會激化家長之間的矛盾，使原本孩子們之間的糾紛，變成了大人之間的恩怨。

從另一個角度講，家長時時充當孩子的「保護傘」，容易造成孩子的依賴心理，不利於培養他們直面糾紛的勇氣和解決糾紛的能力，反而會讓他們變得更加有恃無恐、肆無忌憚。家長能「保護」孩子一時，但不能「保護」他一世，所以，讓孩子自己面對糾紛、解決糾紛，在與同伴的吵吵鬧鬧中學會如何與人為善、如何化干戈為玉帛，才更利於孩子的成長。

⑻ 如何處理孩子與同學之間的沖突糾紛

1.不問清原因，制止孩子打架。 2.不問青紅皂白，打罵自己的孩子，以顯得自己的公平或發泄一下心中的不快。 3.嚇唬、訓斥對方的孩子：「下次如果你再和我們家明明打架，我就……」或者直接動手打別人的孩子，以替自己的孩子出氣。 4.與對方家長互相吵罵，大打出手，成為「冤家」。 5.謹慎對待，不隨意評判孩子的打架行為，而是探究孩子打架的原因，尋找解決問題的辦法。 肯定的回答是第五種好。在處理這類問題時應注意以下幾個方面： 1.應當正確認識孩子在交往中打架的行為。孩子在交往中打架，是他們在群體交往中協 調、解決矛盾的一種手段，孩子們就是通過這種不斷解決矛盾的過程，學會怎樣堅持獨立的見解，學會怎樣競爭又怎樣協調，學會適度地表現自己，培養忍耐能力，鍛煉孩子的勇敢、意志和陽剛之氣，不斷增長與其他孩子交往的知識。因此，如果孩子的打架行為發生在正常交往中而且並不十分厲害，家長就不應過多干涉，讓孩子自己去解決好了。這有利於提高孩子的協調性和社會交往能力。 2.如果孩子之間發生了嚴重的沖突，家長要先加以制止，以防止不必要的肉體傷害。對問題的解決應堅持：孩子自己能解決的問題，盡量讓孩子自己解決；孩子自己解決不了，求助於父母，父母切莫簡單處理，武斷對待，或不問青紅皂白打罵自己的孩子或別人的孩子。孩子與同學之間發生了糾紛，在他們看來是天大的事，但在我們大人的眼中，只不過是小事一樁。孩子受了委屈回來，我們一定不要激動地去找對方家長，也不要埋怨自己的孩子。找對方家長，無疑是在暗示孩子：「受了委屈可以找媽媽。」「犯了錯可以由家長承擔。」孩子有了這種觀念後，容易產生對父母的依賴心理，失去獨立性。埋怨孩子，無非是說些「惹不起還躲不起」之類的氣話，這樣只能加深孩子對同學的不滿，卻不能使孩子明辨是非，也不利於他們日後和解。 一般情況下，孩子在外面受了欺負，家長應該先設法讓孩子從激動中平靜下來，再問清事情的來龍去脈，幫助孩子弄清楚究竟是誰錯了。在這一過程中，家長一定不要輕易地認為，既然自己的孩子受了欺負，一定就全是對方的責任。其實，有些糾紛恰恰是最後受了「委屈」的孩子挑起的。 另一方面，孩子之間相互爭吵、打架，然後又自己和好，就在這一來一去之中，孩子的交友能力便鍛煉出來了。對孩子來講，這種小矛盾和沖突能促使他慢慢地了解 「自我」與「他人」的關系，知道蠻橫、不講理、任性和霸道在社會上是行不通的，從而學會與人相處和妥善處理問題的方法。 這其中「原諒別人」有著獨特的作用： (1)有利於克服「自我中心」意識，知道「我」與「他人」的含義。 (2)有利於人際關系的和諧，培養幼兒的社會適應能力與合作精神。 (3)能幫助孩子學會寬容、忍讓，為別人著想。 (4)能促進孩子良好性格的形成。 所以，家長在了解到孩子與同學之間有了摩擦之後，不要急於越俎代庖地處理糾紛，而是引導孩子自己想辦法解決。家長可以先適當地給予撫慰，並幫助孩子分析事情發生的原因，讓孩子有正確的是非觀，分析原因後是自己孩子不對，父母應明確指出孩子的不對之處，並進行教育，還應該讓孩子向對方賠禮道歉，指導孩子道歉時應注意的禮貌用語。假如分析原因後是對方的不對，父母也應指導孩子學會正確處理問題的方法。屬於在正常交往中發生的小沖突，可讓孩子採取忍讓、不予理睬的方法，這有利於培養謙讓寬容的良好品質；如果屬於孩子的既得權益受到侵犯，可讓孩子據理力爭；對經常欺侮人的同學，可以採取迴避的方法，或向教師、家長反映情況，這個時候成人才可介入。孩子之間發生沖突，家長要以誠相待，寬以待人，講文明禮貌，從而給孩子樹立一個很好的學習榜樣。切莫因孩子在交往中的問題引起家長之間的不和睦，造成不良的影響。

⑼ 如何處理孩子與同學的矛盾，家長投訴如何處理

.不問清原因，制止孩子打架。
2.不問青紅皂白，打罵自己的孩子，以顯得自己的公平或發泄一下心中的不快。
3.嚇唬、訓斥對方的孩子：「下次如果你再和我們家明明打架，我就……」或者直接動手打別人的孩子，以替自己的孩子出氣。
4.與對方家長互相吵罵，大打出手，成為「冤家」。
5.謹慎對待，不隨意評判孩子的打架行為，而是探究孩子打架的原因，尋找解決問題的辦法。
肯定的回答是第五種好。在處理這類問題時應注意以下幾個方面：
1.應當正確認識孩子在交往中打架的行為。孩子在交往中打架，是他們在群體交往中協
調、解決矛盾的一種手段，孩子們就是通過這種不斷解決矛盾的過程，學會怎樣堅持獨立的見解，學會怎樣競爭又怎樣協調，學會適度地表現自己，培養忍耐能力，鍛煉孩子的勇敢、意志和陽剛之氣，不斷增長與其他孩子交往的知識。因此，如果孩子的打架行為發生在正常交往中而且並不十分厲害，家長就不應過多干涉，讓孩子自己去解決好了。這有利於提高孩子的協調性和社會交往能力。
2.如果孩子之間發生了嚴重的沖突，家長要先加以制止，以防止不必要的肉體傷害。對問題的解決應堅持：孩子自己能解決的問題，盡量讓孩子自己解決；孩子自己解決不了，求助於父母，父母切莫簡單處理，武斷對待，或不問青紅皂白打罵自己的孩子或別人的孩子。孩子與同學之間發生了糾紛，在他們看來是天大的事，但在我們大人的眼中，只不過是小事一樁。孩子受了委屈回來，我們一定不要激動地去找對方家長，也不要埋怨自己的孩子。找對方家長，無疑是在暗示孩子：「受了委屈可以找媽媽。」「犯了錯可以由家長承擔。」孩子有了這種觀念後，容易產生對父母的依賴心理，失去獨立性。埋怨孩子，無非是說些「惹不起還躲不起」之類的氣話，這樣只能加深孩子對同學的不滿，卻不能使孩子明辨是非，也不利於他們日後和解

⑽ 同學之間難免會有矛盾，家長讓孩子怎麼樣正確處理呢

孩子在交往過程中難免遇到小矛盾和小沖突，很多時候甚至會「動手解決」。受到小朋友的「暴力欺負」，是教育孩子做「狼」主動攻擊，還是當「羊」默默忍受呢？家長讓孩子「學會」打架，需要把握要點。

對孩子來說，能想出躲避或求助的辦法，也並不總意味著怯弱，有時反而是機智的表現，能保護自己不受傷害。孩子之間發生摩擦、爭執或沖突，一般並不是因為什麼大不了的矛盾或利害，常常是雞毛蒜皮的小事，比如為了一個玩具、一本書、一袋零食。只是由於孩子還小，不會妥善處理，方式方法過於簡單而已。其實，小孩之間打架不會記仇，如果沒有家長的摻和，他們一會兒就忘到腦後了。

孩子通過打架可以逐漸適應集體活動，並從中學會許多知識，如挨打時何等痛苦、怎樣調節情緒、如何激怒對方、怎樣相互原諒等。家長需要引導孩子學會包容、禮讓。只要不是原則性的問題，大可不必輕易動怒，應換位思考，諒解別人，設身處地為別人著想。遇到別人由於誤會而冤枉自己或無意傷害了自己時，更應當予以諒解。