學前班成果展具體內容

① 幼兒園學前班社會我是文明小顧客公開課

我相信你自己一定有教案！你不如把手中的教案練好，然後把自己的勇氣和信心拿出來，展示平凡的自我，會更好！
公開課的建議：1、首先把學生的紀律一定好控制好，只有這樣才能把課程進行下去，控制紀律地方法：獎品不可少，鼓勵不能少，再就是個人的拿手絕活。
2、課程內容的連貫性要好，直接反映你對工作的態度
3、課後總結和有必要，給家長或者園長感覺你有始有終。
4、自己的穿著和打扮一定要大方得體，
5、自己一定要有信心，很重要，切勿緊張。
6、與你的學生多交流交流，做好公開課內容的配合。

② 求一篇學前幼兒班班級文化及娛樂場地建設的方案

班集體是幼兒學習、游戲的主要場所，是教師教書育人的主要陣地，也是幼兒日常行為習慣的養成，健全人格形成以及素質能力培養的主要載體。因此，班級文化建設就起著至關重要的作用，健康和諧的班級文化能夠促進幼兒的學習和生活，是幼兒健康發展。那麼，作為一名學前班教師，怎樣才能建設健康和諧的班級文化呢？下面，我針對...自己在平時教學中的實踐談談自己的看法： 一、了解本班幼兒的基本情況，制定適合本班幼兒的總目標 俗話說：一個人要是沒有目標，那麼就像一個盲人一樣，做什麼事情都找不到方向。作為一名學前班教師，要想把建立一個良好氛圍的班集體，首先要預定一個總目標，然後有了目標才能朝著這個方向努力。我認為要搞好班級文化建設，要達到的目標包括以下幾個方面： 1、幼兒生活能夠自理。我個人認為這是一個班級能夠順利開展工作的基礎。看到過有些同學步入小學後因生活自理能力太差而影響學習，給老師也帶來很多困擾。因此，在學前班應加強幼兒生活自理能力，並在幼兒一日生活中貫穿這一內容，使幼兒隨著年齡的增長而學會自己管理自己。 2、適應學校生活，能夠和其他同學和睦相處，團結同學。學前班幼兒在學校老師不要求他學習到多少知識，主要是培養幼兒適應集體生活的能力，為幼兒步入小學打下基礎。如果孩子能夠做到和其他同學和睦相處，關心同伴，建設良好的班級文化業就完成了一大半。 3、養成良好的學習習慣。上課能夠認真聽老師講課，不講小話，不東張西望，能夠按照老師的要求規范自己的行為，這是順利進行小學階段乃至終身學習的重要保證。 二、營造輕松和諧的學習環境，讓孩子快樂成長 1、創設適應幼兒年齡特點的環境教室是幼兒在學校學習和游戲的主要場所，一個優美的環境才能給孩子帶來良好的心理狀態。在教室布置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室顯出一種和諧美。在文化氛圍建設上還要體現學校特有的風格，可以利用圖片，文字讓幼兒對學校，班級以及班級成成員的了解，培養其對學校、對班級的積極情感。充分利用環境的育人功能，對幼兒實施德育教育。如：建立「好人好事」本，記錄孩子做好事的情況，鼓勵孩子多做好事。2、創設寬松愉快的幼兒心理環境 首先，教師要用孩子的眼光看待他們，使他們在心理上感覺老師和他是平等的，讓能夠孩子樂於與老師和其他同學交流。上課時耐心引導孩子，運用多種方式來激發孩子的學習興趣，讓孩子樂於來學校學習。教師還應該保護好孩子的學習積極性，在孩子取得一點進步的時候及時給予肯定，表揚，引導幼兒克服消極因素，做到教師與孩子平等。其次，還要處理好孩子和老師之間的關系，還要引導幼兒處理好幼兒之間的關系。幼兒之間互相關心，愛護，從而產生開朗、樂觀的情緒、對生活更加熱愛，並使群體保持一種穩定的，融洽的秩序，使孩子在一個溫暖的集體里學習。 三、加強與家長的聯系，提高家園共育成果班級文化建設僅僅靠老師和學生的努力是不可能達到的，還需要家長的支持。作為教師，需要做的就是經常與家長取得聯系，讓家長了解自己的孩子在學校裡面的情況，並清楚作為家長自己需要從哪方面努力來幫助孩子，教師可以從家長口中獲得孩子的更多信息，可以更好的對孩子進行教育。定期開展家長會，與家長交流，可以讓家長給自己提建議，幫助自己解決一些遇到的問題。班級文化建設是一門藝術，需要我們班主任積極去探索。它像一縷春風，純凈學生的心靈；它又是一陣春雨，滋潤學生的心靈；它是無形的，卻有著極強的教育力量。作為班主任，我們的任務艱巨而重大，我們應做個有心人，搞好班級文化建設。為幼兒的健康成長創設良好的條件。

③ 新幼兒教師教學前班的自我總結怎麼寫

這個學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號，在校領導正確的領導和大力支持下，在家長們積極的配合下，在我們學前班全體教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務，學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長。現就學前班這學期工作總結如下： 一、安全工作放第一 從教育開始，由細處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的不玩危險的。哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，並 且每周我們都進安全排查，有問題及時解決。課間班主任隨時提醒督促，放學更是堅守崗位。我們還根據學校的要求每月組織疏散演習！ 二、培養良好的行為習慣 良好的行為習慣的養成是本學期的重要工作，針對孩子的特點，採取激勵等各種方法來規范學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教 育學生學會傾聽，積極大膽（jy135幼兒教育 www.jy135.com）的發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清 潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心裡的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師表揚鼓勵的話語，響亮的封號，漂亮有趣的 獎品，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。 三、我為長輩做點事 感恩是我們中華民族的傳統 美德，感恩也是一種責任，只有學會感恩，才能體味真情，才能感受幸福，享受生活。現在的孩子都是家庭的中心，家長的寵愛，別人的關心在他們看來是理所應 當，缺乏感恩意識。為此從本周開始我們班將開展「我為長輩做點事」的活動，讓孩子幼小的心靈播下善良、知恩的種子。每周末回家老師會根據本周的文明禮儀所 學內容，讓孩子做一些力所能及的事情，如幫助長輩洗碗、掃地、疊被、澆花、說一句貼心的話等，這些活動既培養了孩子的自理、自立能力，又使孩子學會感恩， 懂得感恩。通過這10周的活動在家中的表現都有了很大的變化！ 四、幼小銜接教育教學開放日成功舉行 XX年XX月XX日上午，小學部幼小銜接班開展了家長開放日活動，在半天時間里，家長觀摩了中教英語課、外教英語課、陶藝課、鋼琴課、數學思維課和幼兒 閱讀課，還觀看了孩子的大課間體育活動以及我們的教育教學成果展板。通過活動，家長看到了孩子在學校豐富多彩的學習生活，欣賞了老師組織活動時的風采，領 略了老師精彩的教育教學技能，感受到老師對孩子的愛心、細心、耐心！ 家長們極其支持幼小銜接的教育工作，他們紛紛表示：平時工作太忙，學校為家長提供了半天的時間讓我們靜下心來觀察孩子、了解孩子，這樣的開放活動很有意義。 此次活動的開展，成功地搭建了家校溝通的橋梁，對繼續優化幼小銜接教育發揮了推動作用，也必將促使幼小銜接工作再上新的台階。 五、豐富多彩的寢室文化 學前班的孩子自理能力較差，通過這段時間的培養，孩子的自理能力有了很大的提高，自己能夠疊被子、整理內務。並且安排孩子們晚上進活動室，讓他們的一天 可以在這里得到放鬆，有幾個小朋友首先從家裡帶來了自己的玩具說是要和小朋友們一起分享，之後每個小朋友都帶來了自己心愛的玩具，他們懂得了分享！老師商 量利用活動時間讓孩子們學到更多的東西，而且是用比賽的形式，疊被子，整理內務，收拾行李箱等等，每次活動孩子的積極性從他們高高舉起自己的小手就能看 出，雖然他們還不太懂比賽的真正含義，但他們已經在比賽中體會到生活中的樂趣，體會到與同學間友愛的真諦！

④ 學前班學什麼知識

按照國家制定的學前班幼兒教育目標有以下幾項內容生活衛生習慣：
1、認真迅速地盥洗，節約用水，不把地濺潮。
2、有良好的進餐習慣，飯後主動收拾餐具。
3、有良好的午睡習慣，起床後獨立地整理衣服；女孩會梳短發。
4、注意個人衛生，會自己洗手帕。
5、懂得一些自我保護的方法：運動時注意安全，疲勞時注意休息，飯前、飯後不做劇烈運動等。
6、知道刷牙時不用手摸，不用舌舔。
動作發展：
1、能快速跑30公尺。
2、會助跑跳高50公分以上、跳遠70公分以上。
3、能在平衡板上輕松自如地行走。
4、能投准目標。
5、在體育活動中會穿越障礙物，動作敏捷、迅速，有耐力，能控制活動量。
學習能力：
1、能主動地參加各項活動並堅持完成任務，能認真、細心地管理和收拾自己的學慣用品。
2、會用多種材料和工具，根據自己的想像，製作小玩具。
3、在學習活動中能積極發現問題並找出解決一些簡單問題的多種方法。
4、會熟悉地進行10以內加減運算，會編、解最簡單的應用題。
5、能有表情地演唱，會有節奏地跳幾個不同內容和風格的舞，能辨認幾種樂器、樂曲。
6、能根據生活經驗和故事內容畫情節畫，會恰當地安排畫面；會畫圖案畫，畫面色彩鮮艷，花紋對稱；能評價自己和同伴的作品。
語言發展：
1、能掌握較多的實詞和虛詞，並在交往中正確運用這些詞。
2、講述連貫、清楚、簡練。
3、能積極參加問題討論，會評價別人的發言。
4、喜愛文學作品，朗誦時能表現詩歌、快板、繞口令、故事等不同類型文學作品的特點；能簡單地概括作品的主題，想像情節的發展。
行為習慣：
1、能互相謙讓，學習自己解決糾紛；有了進步不驕傲，為同伴的進步而高興。
2、有集體榮譽感，能遵守集體規則和公共秩序。
3、能迅速地收拾玩具、圖書，學習修補破損的圖書。
4、積極參加公益勞動，如打掃衛生、種植等，做事認真有條理。
5、尊敬長輩，對人態度和藹，會給長輩讓座。
6、能分辨一般是非，並努力按正確的去做，遇到困難能想辦法克服。

⑤ 復習生活中的基數學前班教案

一、問題的提出
對於小學生有沒有對一分鍾的概念，一分鍾有多長？一分鍾對於生命，對於生活的價值是什麼？一分鍾看起來很短暫，可能不夠做一道數學題，不夠吃一頓飯，因此不被人重視，很少有人按分鍾來計算時間。可是無數個一分鍾加到一起，會等於什麼呢？讓我們以自己喜歡的方式來感受一分鍾吧。
二、課題活動任務及目標
1、通過活動，讓學生認識一分鍾的長短，學會珍惜時間，養成良好學習、生活習慣。
2、通過活動，讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經驗。
3、通過收集資料，培養學生的實踐與研究能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的態度和能力，養成良好的個性品質。
三、課題准備階段（開題課1-2課時）
（一）、方法指導
1、收集資料和信息；
2、參觀、調查和訪問；
3、研究、設計和勞動；
4、小組及班級合作和交流；
5、規劃、表達和反思。
（二）、活動分組指導
與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是自主學習、探究學習，該課題的實施要為發揮自主性、探索性、創造性提供廣闊的時空，營造寬松的環境。主要做法：
1、 個人活動、小組活動、班級活動相結合；
2、分組分工：
一組主要負責對一分鍾作用的調查分析；
二組主要自己體驗日常生活中一分鍾的作用；
三組主要搜集珍惜時間的名言；
四組主要搜集珍惜時間的故事；
3、大家一起活動。
四、活動過程及實施指導（交流課，2-3課時）
其中一個環節的教學設計：
（一）、引入
同學們經過前一段時間對生活中一分鍾的調查、體驗以及對珍惜時間的名言、故事的收集和積累，大家一定已經收獲了不少的資料，那我們今天就以「生活中的一分鍾」為主題，把你們進行的調查研究情況交流匯報一下吧。
（二）調查研究（討論匯報，以小組為單位，其他同學適當補充）
1、提出交流要求：每一位同學先在小組內展示一下你的成果，組長把本組做得最好的一項找出來，組織本組同學總結完善，准備全班交流。

⑥ 幼兒園大班寫字課教學成果展示課流程

各位家長、你們好！ 首先感謝各位家長今天能夠准時來參加大班第一學期的學生匯報課！ 感謝各位家長能夠積極配合幼兒園的工作。相信今天准時參加此次活動的家長一定是非常重視自己的孩子、非常希望了解到自己孩子的學習情況以及在幼兒園的表現！開學到現在已經快兩個月的時間了，那麼在此期間、我們大班的孩子早已適應了本學期的學習氛圍，並且很快的有了一個很好地學習狀態。現在將此次匯報課的內容匯報如下： 一、英語 總共6個單元：字母 A,B.C.D.E.F的字母朗詩，以及每單元的一系列的會話。 1、律動：《頭、肩膀、膝蓋和腳》 2、 字母 A,B.C.D.E.F的朗詩。（全部用身體動作表示出來） 3、 每單元的一系列的會話。（用動作表示出來）

⑦ 學前班到底怎麼選

家長選擇學前班標准 1、 資質：教育機構辦學資質很重要，正規合法的學前班為孩子幼小銜接打好基礎，系統規范的教學是進入小學學習階段的重要保障，家長應當選擇教委核準的如《天津教育報》開展的銜接班。 2、 師資：師資的保障是教學質量的關鍵，選擇真實可靠的，確是出自是重點小學的名師，一般家長也是無從判斷和審核的。《天津教育報》金起點少兒教育中心是藉助其優秀的教育資源與教育背景優勢，讓家長放心。 3、 教育理念：學前教育對人的一生成長至關重要，正因為如此，選擇什麼樣的教育機構，首先看其持以何種教育理念，給孩子一個快樂輕松、激趣樹人的大環境，符合幼兒身心教育規律，科學引導孩子，全面和諧發展，這點很重要。幼兒在此不僅僅學會必要的知識，順利過度到小學階段，更重要的是在其6歲教育關鍵期之前全方面查漏補缺，開發潛能，培養綜合素質，為更長遠打算、打基礎。 4、 課程安排：一般學前班均設珠心算、外語、拼音、識字、手工等，而《天津教育報》金起點少兒教育中心還設有少兒藝術鑒賞、傾聽與表達、創意生活、國學、禮儀與交往、想像力拓展等特色課程。 5、 環境：給孩子選擇學前班，短則半年，長則一到二年，歡迎選擇一定是寬敞明亮、優雅舒適、充滿童趣的。 6、 硬體：《天津教育報》金起點少兒教育中心配有電腦、投影、多媒體現代教學設施，符合現代教育要求，全方位調動孩子觀察、感受能力，豐富的聲、光、電，激發孩子學習興趣。 7、 安全：有沒有一套完備的安全防衛措施，包括防火、防盜等治安聯動，也很重要。 8、 健康：每一個孩子都是家庭的中心和希望，身心健康是基礎。專業的兒童營養配方，安靜舒適獨立的午休環境與條件是必需的。 9、 管理：《天津教育報》金起點少兒教育中心為每個孩子建立每日成長全記錄，關注每一個孩子從心理、身體、學識各種能力拓展的細小變化，並提出下一步需強化的內容，建立個人成長檔案，校內規章制度，人員管理量化，一一落實，大多向家長公示。 10、家長學校：定期召開幼兒家長會，向家長匯報學校階段教學成果，並定期邀請教育專家傳授幼兒育才講座，每周定期開通育兒專家熱線。

⑧ 學前班都學什麼

行為習慣，幼兒園是以玩為主，而且課時短，紀律較鬆散；小學開始正式學文化，在校幾乎沒什麼玩的時間，標准課時，紀律嚴格。這個環境的變化孩子是需要一個適應過程的，這就是我選擇學前班主要原因！

1、能互相謙讓，學習自己解決糾紛；有了進步不驕傲，為同伴的進步而高興。

2、有集體榮譽感，能遵守集體規則和公共秩序。

3、能迅速地收拾玩具、圖書，學習修補破損的圖書。

生活衛生習慣

1、認真迅速地盥洗，節約用水，不把地濺潮。

2、有良好的進餐習慣，飯後主動收拾餐具。

3、有良好的午睡習慣；起床後獨立地整理衣服；女孩會梳短發。

(8)學前班成果展具體內容擴展閱讀：

學前班的內容不僅是知識類，更包括社會適應能力和社會交往能力的培養。有的學前班內容就很豐富，包括語文閱讀理解，數學，空間，圖形，英語，心理健康，感覺統合訓練。

心理沙盤游戲等綜合課程。環境優美，教室多，活動空間寬闊，教師資源豐富，課程設置合理，可以很好的培養學齡前兒童的各項能力。

優秀的幼小銜接（學前）班應該是同時注重孩子知識的儲備、行為能力的培養、良好習慣的養成、健康心態的培育、身體素質的鍛煉這五大方面的全面訓練和提升。

⑨ 學前班教育隨筆200篇

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由於科學技術的發展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發展：如學前教育對兒童發展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發展，瑞士心理學家J.皮亞傑認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發,改革教育內容和教育、教學方法,培養兒童的主動性和創造性。④重視研究學前兒童智力的早期發展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。