⑴ 如何正確處理同學之間的矛盾作文
如何正確處理同學之間的矛盾
在美麗的校園里，老師是那麼和藹可親，同學是那麼天真爛漫，我們每時每刻都關心著別人，同樣我們也被別人關心著。交往就成為同學間友誼的橋梁，交往充實著我們的生活，給我們帶來歡聲笑語。同時交往也是一把雙刃劍，它可以使同學間的關系更密切，也可以使同學間產生不必要的矛盾。
記得老師曾問過學生：同學間如何相處才不會發生矛盾？大多數同學回答：友好相處，以和為貴。自然真誠的友誼，對我們是有益的，友誼可以取長補短，增長彼此的智慧和才幹，彼此之間可以相互學習，相互指教，相互改進，相互激勵，以誠相待，友誼也可以為我們的生活增添色彩，使我們更加快樂！
友好相處我們可以做到，以和為貴，在現實生活中又有多少人真正做到了呢？說的再好聽，不用實際行動來解決矛盾，會有用么？當然不會。
但是往往一個小小的動作，一句平常的話都有可能產生矛盾，當矛盾產生時，我們就要想辦法去解決它，而不是讓矛盾進一步惡化。不要因為矛盾使同學之間產生距離，拉開了同學間友好關系，不能讓它成為友誼的絆腳石；也不要因為矛盾分散了注意力，使成績下降。
記得在不久前，我目睹了一件可怕的事，一次在吃飯後，我去洗碗，看見有來年各個同學在爭一個水龍頭，兩人爭的面紅耳赤，接著兩人對罵了起來，最後兩人打了起來，兩人一個棉布掛彩，一個牙齒脫落。老師來到後，戰爭才結束，兩人被代到辦公室，老師先對他們進行了嚴厲的批評，又給他們做了深刻的思想工作，還給他們嚴重的處分，來年工人互相道歉後還截止。這次打架不僅自己的身體受到了傷害，還被學校記過處分。所以，同學們請記住：發生矛盾不要緊，關鍵是我們如何處理。
那麼，當與同學發生矛盾時我們到底該怎麼做呢？下面是我的一些見解：
一、調整心態
大多數同學之間的矛盾都是一些小事或僅僅是語氣不好引起的，人在氣頭上會越想越生氣，然後把矛盾激化。對待矛盾，我們提倡的方式是：面對矛盾，解決矛盾，生氣不過夜。要是因為一句話或一件小事，就開始拉開長達一周甚至一個月的冷戰，斷送了兩人之間的友誼，那可真是得不償失了。
二、學會冷處理
俗語說得好：一個巴掌拍不響。事情發展到不可收拾的地步，不可能是一個人的事。作為當事人，首先應該考慮自己哪裡做得不對，對自己的行為進行自覺反省，通過反省覺察自己的過錯後，一種求和的願望就會油然而生。然後換位思考，站在對方的立場上，想想對方為什麼會那樣做，將心比心、設身處地的想對方生氣是一種正常的反應，是人之常情。有了這些想法之後，就會主動向對方發出一系列試探性的和解信號。如果自己主動求解不能消除誤會，可請共同的朋友出面調解一下或請教老師。
三、記得對方的優點
人生中總會碰到形形色色的人，生活中難免與人發生磕磕碰碰的事，如果總拿放大鏡看別人的缺點和不足，總背著對別人的不滿和怨恨生活，不但很累而且會使自己心情不好。所以應該學會有一個好的心態和處事行為，學會釋懷；學會看別人的優點，學會贊美別人，要記得別人的好，才能愉快輕松的前行！
另外，如果你想要別人尊重你，那你首先應該尊重別人。我們都不想與同學間發生矛盾，都不想讓別人對自己有偏見，無論何時，我們都應該為自己著想、為別人著想，關心尊重我們的家長、老師、同學。多體諒一下別人的心情，這樣就不會產生矛盾了。如果同學間沒有矛盾，那我們間的友誼也更加的純潔。
寬容能讓我們和睦相處，理解能讓我們互相關愛，團結能讓我們的校園處處歡聲笑語。
相信愛在你我之間，相信友誼地久天長。
⑵ 同學之間的矛盾作文300字
今天，我和往常一樣，很早就起床了。洗臉、刷牙，然後我就高高興興地去上學了。下午我跟往常一樣，一放學就往家中跑。 來到家裡，我看到爸爸在數錢。我好奇地問：「爸爸，你干什麼在數錢？」爸爸生氣地說：「我少了一百元錢，所以在翻來覆去地數，還是少了一百元錢。小莉，這一百元錢到底是不是你拿的？快說！」我大聲說：「我沒有拿！」可是，爸爸不相信，還說要查我的書包。我感到自己受到了委屈，哭著說：「我沒有拿，就是沒有拿。你干什麼不相信還要查我的書包呢？」爸爸一邊罵一邊說：「你沒拿干什麼怕我檢查？」這下我更加生氣了，氣得我話也說不出來了。這時，爸爸奪過我的書包翻了一個遍，沒有找到什麼錢。這時，我還在生氣，還在怪爸爸。 後來，爸爸去接媽媽了。他走的時候和平時不一樣，沒和我說一聲就走了。我氣得哭著跑回房間躲在被窩里哭了起來。 媽媽回家以後，沒有看到我，立刻跑上樓來找我。找到我的房間看到我躲在被窩里，親熱地問我：「小莉，是不是生病了？」「不是，爸爸硬說我拿了他一百元錢……」媽媽聽了說：「啊，你這個爸爸真不好，不應該不相信自己的孩子，同時應該多問問我。你爸爸那裡的一百元錢是我拿去的。早上，他已經走了。有人打電話向我借一百元錢，我就從你爸爸那裡拿了一百元。好了，好孩子，別哭了。媽媽去跟你爸爸說說清楚。」我馬上起床跟著媽媽下了樓。媽媽走去狠狠地說了爸爸一頓。爸爸不好意思地對我說：「女兒，對不起！是爸爸不好。是爸爸誤會了我的乖女兒。現在我鄭重地向你道歉！」我破涕為笑，說：「爸爸，以後你還是應該多聽聽別人的意見，別動不動就懷疑人！」
有件事令我至今難忘，每當想起這件事，我就會感到內疚。那是我和朋友之間的事情，我誤會了她。
那天下午，爸爸剛從外地回來，還給我帶來了一條精美的手鏈。我興奮極了，馬上把這個好消息告訴了我最要好的朋友——歡歡，並請她到我家來。歡歡一到我家，我馬上拿出那條手鏈，歡歡看後羨慕地說：「你爸爸真好！出門回來還給你帶來這么好的禮物。」看到歡歡那愛不釋手的樣子，我真為我有這么一個好爸爸而感到高興。
可是到了第二天，我卻發現我心愛的手鏈不見了，我傷心極了，一想起昨天歡歡的樣子，我馬上就懷疑到她身上了。到了學校，我立刻跑去質問歡歡：「你是不是偷了我的手鏈？想不到我們這么要好的朋友，你也下得了手，你是一個小偷，我再也不理你了。」沒等歡歡解釋，我就跑開了。從那天起，我便沒正眼看過她，同學們也常在背後悄悄的議論她，這令她非常傷心。
又過了幾天，我在抽屜里的小盒子里發現了這條手鏈。原來，在爸爸送我手鏈之後，我一直捨不得戴，生怕在和同學玩耍時弄壞了，便一下子把它藏在這兒，一下又子藏在那兒，搞得自己都亂了，當發現自己的手鏈不見時，我簡直是沒了理智，才導致我會對自己最好的朋友說出那麼傷人的話。我走到歡歡的面前，紅著臉說：「歡歡，對不起，是我錯了，我的手鏈在我的抽屜里，我誤會你了，我不該在沒弄清楚事實之前，就斷定是你偷的，我不該質疑你的人格，不該不相信我們之間的友誼。」我低著頭，眼睛不敢看她，生怕她不原諒我。突然，歡歡說話了：「沒關系，我們是好朋友，我是不會建議的。」聽了這句話，我頓時流出了激動的眼淚，說：「對不起，是我沒理解你，你真好。」
誤會，並不可怕。被別人誤會時，盡可能多做解釋；發現自己誤會別人時，應坦然向別人認錯。這樣，誤會可以消除，大家心胸坦盪，笑迎生活。誤會，伴隨著我們成長，讓我們告別幼稚，走向成熟。相信總有一天，誤會能變成一朵美麗的花，因為它有理解來澆灌！
⑶ 《如何解決同學之間的糾紛》議論文
本學期以來學生之間打架斗毆甚至群毆的事件屢屢發生，極大的損害了學校的聲譽，影響了學校的穩定，對良好校風的形成起了阻礙作用，在學生中影響極壞，不但傷害了受害學生的身心健康，而且也給責任人的家庭帶來了經濟負擔和精神壓力，如果不採取有效措施制止，將校無寧日，班無寧日，家無寧日。仔細分析起來，打架斗毆的起因都是因為同學之間的一些矛盾糾紛沒有得到及時的處理和解決而引起，如果能及時發現並引導學生正確處理同學 之間的矛盾或糾紛，則可以防止矛盾激化，避免或減少打架斗毆事件的發生。
今年11月29日晚自習後，我班319女生寢室一名女生懷疑同寢室的一位同學向班主任打了「小報告」，與同寢室的另外兩名同學一起將這個同學毆打致傷，至今尚末妥善處理。事發以後，我的心情非常沉重，一方面為自己沒能避免這件事件的發生，給學校造成不好影響而感到內疚；另一方面，也深深感到如何引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛，杜絕惡性事件的發生，是擺在我們班主任面前一個急待解決的課題，結合自己的經驗和教訓，我認為可以從以下幾個方面加以引導，教育學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛。
一、普及法制教育，教育學生學法、懂法、守法
在我們進行校紀校規的日常教育的同時，必須加強法制觀念的教育，我個人認為，在這方面我們還做得不夠，我們可以在入學之初就有計劃地組織學生觀看關於法制教育的專題片；可以請司法部門的有關人員來校用案例講法，可以請有關案件的當事人來校現身說法，可以在學校報刊、宣傳櫥窗內加大法制內容的宣傳力度，普及法律知識，作為班主任自己更應該學習掌握法律知識，時時處處向學生進行法制教育，讓學生學法，懂法，守法，知道違法是要承擔法律責任的。
二、及時發現苗頭，正確引導為主
在同學們的日常生活、學習中，矛盾無處不在，有摩擦、有糾紛也是在所難免，是一種正常現象，只是作為班主任就要長一雙慧眼，明察秋毫，及時發現矛盾的苗頭，及時採取有效措施，從以下幾個方面引導學生正確處理同學之間的矛盾糾紛，防患於未然。
1、 有理也要有禮，無理更要認錯
如果同學 之間 發生了矛盾，對於當事人而言，首先要冷靜 下來，想一想矛盾發生的前因後果，看一看這里邊是不是有誤會，可以找其他同學 了解，也可以直接找對方平心靜氣地交流，要懂得人生在世，各種矛盾和沖突總是難免的，只要不是原則性的沖突，即使是自己有理，也不要得理不饒人，如果自己有理，就一定要據理力爭，寸土必爭，其結果必然是兩敗俱傷，解決矛盾的過程應當本著有理也要有禮的原則；如果是自己無理，那就更應該主動認錯，多陪不是，設身處地，換位思考，減少誤會，增進了解，使矛盾 和糾紛 得到解決。
2、 用理智戰勝情感的沖動 「忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。」這是一個人盡皆知的道理，當與同學 發生爭執時，不要一時頭腦發昏，一定要爭個你長我短才肯罷休，也許就在你退一步之後，這場爭吵就停止了，要懂得寬容他人，就是善待自己，忍讓不是無能，相反，就在你忍讓的那一刻起，同學 們會發自內心的贊嘆：你是一個心胸開闊的人。當矛
盾發展到無法解決的時候，雙方更要保持冷靜，可以找老師、家長或學校懇求幫助，使矛盾的雙方從危機中走出，以免矛盾激化，釀成嚴重後果。
3、 心平氣和地相互交流
矛盾發展到一觸即發的時候，雙方要保持克制，想方設法來挽救僵局，遏制矛盾激化的有效辦法就是靜下心來真誠地與其交談，告訴同學們，同學 之間 的友誼是最經得起時間考驗的，愈久愈芬芳，一定要好好珍惜這份情感，當同學之間出現矛盾或糾紛的時候，應該心平氣和地找對方的溝通和交流，當對方不願接受的時候，不要急躁，可以找雙方都玩得好的同學出面調解，消除誤會，化解矛盾，這樣一來，不但冰釋前嫌，可能還會增進友誼，成為無話不說的好朋友，當然靜下來以後還是要分析原因，如果自己錯了，要勇於承認，勇於道歉，取得對方的諒解，如果對方錯了，沒有必要一定要對方道歉，應該大度一點，只有分清了是非曲直，這樣的友誼才會長久。
三、做好旁觀者或知情者的工作
學生們朝夕相處，如果他們之間有矛盾，總會有些局外的人知道，他們去做調解工作有時候比班主任的效果都要好。對於旁觀者或知情人，要引導他們去對雙方進行勸說或阻止，化解矛盾而不是激化矛盾，在進行勸說調解 的基礎上再通過有效途徑及時把情況告訴班主任或者學校有關領導，以便班主任掌握第一手資料，這樣才有利於矛盾或糾紛的妥善解決與處理，而不能隱瞞事實，更不能歪曲真相，包庇其中一方，使矛盾激化，釀成更為嚴重的後果。
當前，我們正處在一個社會矛盾比較集中的時代，這些社會矛盾也必然會反映到學校中來，給我們的教育和管理帶來一些難度。當然，黨和政府歷來十分重視未成年人的教育培養，作為直接從事學生管理工作的班主任來說，我深深感到肩上責任的重大，引導學生正確處理同學 之間的矛盾糾紛，防患於未然，避免傷害事件的發生，關繫到學校的穩定，關繫到學生的身心健康，家庭的幸福快樂.
在今後的工作中我一定要在學生中加強法制教育，不斷提高學生裝的法律意識，深入學生實際，多方、全面、細致地了解學生的思想動態，掌握第一手情報，及時發現和處理學生之間的矛盾和糾紛，杜絕惡性事件的發生，教育學生遵紀守法，文明做人，為創建和諧清水湖盡一點應盡的力量。
⑷ 同學之間的矛盾作文
在小學一年級時，我和高子軒吵了架，那時我才剛剛認識同學，高子軒在我的後座，我們因為一個小事吵了起來。
那時我在倒數第二座，他在倒數第一座，因為教室很小
後面很擠，高子軒讓我往前一點，可我也沒有地方，我說：「我有沒有地方了！」可不知高子軒怎麼了，就很生氣的說：「行，地方全給你行啦吧！」可我很冤枉，我有哪裡做錯了嗎？整整一天我們倆都沒說話。我很很生氣。我覺得他也太會冤枉人了吧。但是讓我下個不到的事發生了。他居然主動向我道歉，我們又重新做好朋友，以後再也沒吵架。
以後高子軒成了我最好的朋友，我們天天在一塊玩。因為這次爭吵使我們加深了感情，我真快樂呀！
⑸ 關於同學之間糾紛的作文如何開頭和結尾
這個，得看你想表達什麼了。你和同學之間的糾紛是怎麼引起的，就跟寫小說一樣要有引子，然後事態如何發展了，最後通過這次糾紛你懂得了珍惜同學之間的友誼等等都可以寫啊。。。
⑹ 同學之間發生矛盾應該怎麼辦作文
同學之間發生矛盾糾紛是不可避免的，所以我們在發生矛盾時要正確對待，而不是選擇逃避，我們寫作業要寫出層次感，從小到大的遞進！矛盾小時，我們沒必要什麼都去麻煩老師，可以一笑泯恩仇，也可以一句對不起，一句道歉就能解決！矛盾大的時候，我們一定不能自行解決，我們可以選擇向老師尋求幫助，在老師的調節下，一切矛盾迎刃而解！
⑺ 同學之間發生沖突的作文
我和他的矛盾
在生活中，同學與朋友之間難免會發生一些矛盾，當產生矛盾後往往都只會指責對方的錯誤，而沒有認識到自己的錯誤，因此誤會也就越來越深。只有認識自己的錯誤並改正，矛盾自然解開。
我也有和同學之間產生矛盾的事，但最使我印象深刻的還是在上小學時與李有煒發生的矛盾。
一天中午，同學們都在教室里「沙沙」地寫作業。這時，突然傳來一陣喊叫：「哎，同學們，你們誰有多餘的本子，借俺一個，他日必定重謝！」同學們都齊刷刷抬起頭來，原來李有煒的本子用完了，目前又買不到，他可真夠慘的！可同學們就當沒聽見，假裝低下頭繼續寫自己的作業。看來，大家都不想借他，班上就數他海拔最高，力氣最大。不一會兒，宋盼便跑來向我求救，李有煒沒有經過她的同意便把她的本子強行佔有了，我聽了，不禁想到：光天化日，朗朗乾坤，居然有人敢在我眼皮子底下「搶劫」！我一氣之下便把本子奪了過來，還給了宋盼，我正因幫助了別人而感到自豪，自認為是女中豪傑！卻沒料到，李有煒已經生氣了，他狠狠地拍了一下桌子，把書、筆到處砸，出現了《書桌筆凳進行曲》！宋盼嚇壞了，說：「我看還是把本子給他吧，先安撫安撫他。」我也覺得這是上上策，李有煒發起脾氣來，可不是好玩的，畢竟他練過跆拳道，班上沒人打得過他。我便小心翼翼地把本子放到他的桌子上，我本以為他會因此消氣，但沒想到他抓起本子，手指青筋暴起，把本子撕成了碎片！看著這一幕，我呆住了，嘴巴變成了Ο型，李有煒的臉漲得通紅，兩條像蠟筆小新的眉毛緊緊地擰在一起，就像只發怒的豹子，獰猙的面孔讓我不禁打了個寒顫。這李有煒未免也太沒肚量了吧，一個男子漢怎麼就為了一個本子居然跟我這個小女子斤斤計較。
從這天下午，我們就開始賭氣，誰也不理對方，也不和對方講話，就算出現話題，也只是唇槍舌戰，我們要麼把對方當空氣，要麼就跟對方杠上，甚至動了手。這樣過了幾天，一天晚上我趴在床上，想到我和李有煒之間的矛盾，我們為什麼要這樣呢？不就是一件小事嘛，有必要這樣嗎？我也不想再這樣冷戰了，我想先跟他道歉，畢竟多一個朋友總比多一個敵人強。不管怎麼說我也有責任。於是在那天晚上，已經很晚了，可我仍然給他寫了一封道歉信，第二天早上，我把我精心寫的道歉信遞給他。他接過信，看都沒看，二話沒說就把信給撕了！我生氣地把信的碎紙丟進了垃圾桶！我無精打采地趴在桌子上，心裡非常氣憤，恨不得永遠不再理他。但腦子里像放電影似的回憶矛盾的經過，想到畢竟我和他的矛盾是因我而起的，光憑寫一封道歉信就想萬事OK？簡直是痴心妄想！再加上李有煒又是個難纏的傢伙，怎麼說也得拿出點誠意嘛，只要他不再記恨，怎麼樣都可以。可他需要什麼呢？通過幾天的觀察，他根本沒什麼所需的，那我應該從哪兒入手呢？應該給他什麼東西他才會開心呢？我絞盡腦汁想啊想，想了又想。終於想到他是東方神起的超級Fans！家裡收集了超多東方神起的海報。有的是專門到武漢買的限量版的。我突發其想，投其所好，送他東方神起的海報，他應該會高興些吧。於是在中午，我故意用傳紙條的方式問他要不要東方神起的海報，他一下子變得開心起來，我又加上：只要我們解除矛盾！他也一下子答應了。第二天，我買了海報送給他，他高興地一蹦三尺高！
很快，我們之間的矛盾就像一陣煙被風吹得無影無蹤！認識自己錯誤，矛盾才會解開。
⑻ 與同學之間發生矛盾的一篇作文
我和沈曉暄發生了矛盾。
星期一下午，上計算機課，我們女生不用出去做操。我們一起到機房去練習。我站隊出來得很早，有一些人出來晚了，所以就站到後面。其中，就有沈曉暄。我們走下樓梯到外面去，停下來整一下隊伍，快要走的時候，沈曉暄忽然打了我一下頭，我回頭看看，沈曉暄說：「不是我打的！」我就沒有理會她。過了一會兒，進著半截機房，她又打了我一下，我還是沒有理她，我們就進機房了。等到下課了，老師讓我們按順序關機，正要我出門的時候，她忽然又打我一下。等到快下樓的時候，她忽然又打我一下，等到快下樓的時候，我也碰她了一下。走出門外以後，她又打我幾下。我們倆的矛盾產生了。她把我惹急了，我告訴了老師，我們走進教室，說這件事，先問她：「你打她了嗎？」她回答說：「我沒打她。」老師再問我：「她打你了嗎？」我說：「打了。」老師說：「你們倆的答話不對質。」老師重復問她幾遍，她還是不承認，我說：「我為什麼要打你，我沒有理由打，憑什麼打你呀！」最後老師問同學們，「誰看見這件事了？」董婧萱舉手說：「我看見沈曉暄打曹爽辰了。」老師聽完後說：「你打沒打她？」她說：「打她了，可是我是跟她鬧著玩的。」我心想：原來她是和我鬧著玩的。哦！我誤會她了。「以後誰也不許跟誰逗著玩了。知道嗎？」老師說。
經過老師的調解後，我和沈曉暄和好了。