① 女兒要投訴讀後感312字
那是上個學期數學期末考試。當我做到畫線段這道題時，打開鉛筆盒想拿尺子，卻發現忘記帶尺子了，我心裡非常著急，心想：怎麼辦？如果沒有尺子不知道這條線段畫了幾厘米，這么簡單的題目要是不做那不是太可惜了，眼看剩下的時間不多了，我見其他同學都在抓緊做題目，不時發出鉛筆寫字的響聲，而我的腦子一片空白，我急得都快要哭出來了。就在我著急的時候，我的同桌朱益欣好像看出了我的心思，就問我：＂你怎麼啦？＂我告訴她我沒帶尺子。她聽後馬上把她的尺子借給了我，我借到尺子後心裡平靜多了，趕緊把畫線段這道題做了，剩下的題目好像也變得簡單多了，於是我抓緊時間把試卷做完。老師公布成績時，我考了個高分，心裡開心極了，也非常感激朱益欣幫助了我。
這件小事使我懂得了不管事情的大小，對那些有困難需要幫助的人來說，得到別人的幫助是最開心的。以後我一定要盡我的力量去幫助那些需要幫助的人。
別人幫助自己的作文二：我得到了別人的幫助
在生活中，你經常會得到很多東西。考試考砸了你得到了父母的鼓勵，在拾金不昧之後，你得到了他人的信任。在犯錯時，你也許會得到他人的原諒。在日常生活中一件小小的東西，你也許會有所啟發------
前不久，因為我感昌咳嗽，媽媽陪我到去打針。有些發熱度，我頭昏昏沉沉的。從掛號，看病，付款，配一直到打吊針，頭腦里像已經有無數個人在條架了。我坐在椅子上，昏昏欲睡，我禁不住打了一個哈欠，不知不沉地睡著了。等我醒來，吊針已經打了第二瓶了，我摸了摸肚子，空空的感到餓了，就對媽媽說：「媽媽，我餓死了。」「我給你去買些吃的吧！你中飯還沒吃呢！」說完，媽媽便走了。過了不一會兒，我突然想上廁所，我忍呀忍，憋呀憋，臉都漲得通紅了，媽媽怎麼還沒有來呀。坐在我旁邊的一位阿姨看到我臉上的表情，親切地問我：「小妹妹，你怎麼了？」我支支唔唔地說：「我——我——想上廁所，可——可我媽媽還沒有回來。」阿姨笑了笑對我說：「我帶你去吧！」「啊！」不知為什麼頓時我呆住了，過了一會我才反應過來，「噢！」阿姨陪我上完廁所，我舒服多了，她把手提得高高的，小心翼翼把我送回座位上，我連聲說：「阿姨。」阿姨再次對我笑了笑。
我得到了別人的幫助，心裡暖暖的。幫助他人，快樂自已。我們每個人都去伸出自已的雙手幫助別人吧！
② 《投訴是金》的讀後感怎麼寫
我認為，不但是領導者管理者需要有責任心，做任何事情如果想做好都需要有責任心。因為有責任心的人做事會全力以赴，責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，也是人生的升華。有責任心還可以彌補能力的不足，從而逐步提高自己的能力。而就算是有能力的人，如果沒有責任心，也很難把事情做到很好，況且我認為責任心也是一種必須具備的能力，沒有責任心的人不能算是有能力者！有責任心的人，久而久之就會變得有能力！有能力的人如果沒有責任心，他的能力將大打折扣。
在我們的工作中，沒有責任心的員工很多。廚師如果沒有責任心，就不會盡心盡力燒好每一道菜；吧員如果沒有責任心，就會隨意改變果粉、奶精、糖漿等原材料的比例，做出的飲料口味不一；收銀員如果沒有責任心，收了假幣還糊里糊塗；會計如果沒有責任
心，點錯小數點則結果面目全非；服務員如果沒有責任心，就不會想著自己的服務要讓顧客滿意……
假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，有大部分時間是和工作聯系在一起的，而工作是對社會的責任。如果放棄了對社會的責任，就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。
③ 看普法欄目劇《舉報》的觀後感 500字
很多結果都是不好的，甚至有些劇情喪盡天良的，導致有些年紀比較大的人草木皆兵，經常懷疑周圍人居心叵測，簡直換了一個人…對此我是深有體會。要想好評我覺得不要一昧的把一個人描寫太壞了，或者在後面加一些悔改了的片段啥的！
④ 關於駕校學員投訴教練觀後感文章您好，校長！我是大眾駕校的學員，現在都睡不著覺，想想很郁悶，想給您
這是你的願景，很難改變的。你搜下老梁講的關於駕校的視頻。
⑤ 被客戶投訴怎樣與其溝通讀後感
1)有效投訴：有效投訴有兩種情況：用戶對服務管理單位在管理服務、收費、經費管理、維修養護等方面失職、違法、違紀等行為的投訴，並經過有關行業主管部門查實登記的。用戶向服務管理單位提出的管理單位或管理人員故意、非故意，或失誤造成用戶或公眾利益受到損害的投訴。
(2)溝通性投訴：求助型：投訴者有困難或問題需給予幫助解決的。咨詢型：投訴者有問題或建議向管理部門聯絡了的。發泄型：投訴者帶有某種不滿，受委屈或誤會等造成的內心不滿，要求把問題得到解決的。溝通性的投訴若處理不當，會變成有效投訴，所以必須認真處理溝通性投訴。
⑥ 衡水老白乾市場投訴回來的酒,看後觀後感
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風景，落花時節又逢君。
⑦ 女兒要投訴讀後感作文400
《女兒要投訴》講述五年級的一個女孩兩次到商場挑選商品時，遭受售貨員白眼，小女孩執意投訴。
19日上午語文課堂上，閱讀短文以後，你對這位小學生投訴的行為有什麼看法？同學之間互相交流。
膽大的孩子在老師的引導下，能說出這位女孩投訴是自我保護的維權行為。而其他孩子在課堂上大膽的相互交流則是一大難題，羞澀、內向、恐懼讓孩子們畏畏縮縮。
鑒於此，把「看法」變小，激發學生去想像、勤思考，觸動孩子享受跳一跳便能摘到果實的快樂，體驗成功的喜悅。
學生反復閱讀後，我拋給學生的任務是：「每個同學用一句話來說說文中的女孩。」
「一句話。」簡單！學生的話匣子打開了：
「我覺得文中的小學生善於維護自己的合法權益，她還是一位心地善良的女孩。」
「我從『女孩在商場看見一個小男孩悄悄拿走了一支黑色的熒光筆，馬上告訴售貨員』可以得知女孩是一個有正義感的人。」
「女孩是一個聰明機智的人，當售貨員翻她口袋沒筆，還要她賠錢時，她能理直氣壯地自我保護。」
「女孩是一個心胸坦盪，一心為她人著想的人。他投訴維權後，擔心朝她翻白眼的售貨員阿姨受到更重的處罰，而不願說出上次被翻口袋的事情。」
「女孩有持之有恆的決心。他母親為了讓她忘記不愉快的事情，帶她去逛體育用品部，可她仍堅持要投訴。」
「『商城到處貼著讓顧客滿意的標語，可我現在的心情只有難受。我想問叔叔阿姨，小孩挑選商品時，如果大人不在身邊，能夠享受和大人一樣的權益嗎？』由此可知，女孩善於運用周圍的有利因素為自己辯護，維權。」
……
一句話引出了課堂的活躍氛圍，一句話拓寬了學生的發散思維，一句話掀起課堂學法、用法的高潮。
⑧ 地鐵的乘客投訴的讀後感
以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁
讀後感的格式(簡單的說)：
第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什麼樣的看法。
第三段 聯系實際生活，把書里的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎麼怎麼樣，我覺得怎麼怎麼樣，我學到了什麼。
做到以上3點，那麼這篇讀後感基本就出來了
當然 不一定就三段
中間可以自己分，詳略得當就好
但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在「感」上。
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。
其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。
第三，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。
最後，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
⑨ 管人管到位觀後感怎麼寫
讀（觀）後感的題目有一定的要求，可以直接寫「《XXX》觀後感」「觀《XXX》有感」，也可以寫上一個題目再以「《XXX》觀後感」「觀《XXX》有感」為副標題，例如：
純潔清澈的友誼
——讀《我飛了》有感
我舉的例子是讀後感，當然，讀後感和觀後感都一樣，都是這個格式。
正文就沒什麼特殊要求了，內容上要求介紹書（電影）的內容篇幅少，寫自己的感想篇幅多（可寫一寫自己的親身經歷，最好不要泛泛而談）。要語句通順，中心突出，盡量用詞恰當、優美（切記不可堆砌過多華麗辭藻），表達准確。