『壹』 學生矛盾糾紛排查內容
為打造「平安校園」提供有力保障,切實做到「發現得早,化解得了,控製得好,處理得了」,確保教育教學工作順利推進和教育大局的穩定，銅仁市第十八小學所有班級在本周內對班級學生之間存在的矛盾糾紛進行了徹底排查調處。
各班主任排查本班學生，注意方式方法，以尊重學生人格、保護學生隱私為前提進行全面排查，對排查出的「問題學生」實施有效的心理健康教育和疏導幫扶；對學生之間的矛盾糾紛堅持預防為主、防患未然的原則，實施調解、處置，將各種隱患扼殺在萌芽狀態。學校歷來重視學生的心理健康發展，高度重視矛盾糾紛排查調處工作，建立了長效的矛盾糾紛排查調處工作機制。堅持「預防為主、教育疏導、依法處理、防止激化」的原則，做到：預測工作走在預防前，預防工作走在調解前，調解工作走在激化前。
通過矛盾糾紛排查化解和安全隱患排查整治工作，化解學生之間出現的不穩定問題，整治校園安全隱患，努力實現：不發生重大群體性事件；不發生校園安全事故；不發生重大刑事案件。
總而言之，學校的矛盾糾紛排查調處工作是十分有效的。學校明確提出「外樹形象、內強素質」。我們深信：通過不斷努力，加強管理，提高教育質量，一定會使學校辦學品位進一步得到提升，一定會使周邊老百姓及學生家長對第十八小學更加放心滿意。這也為第十八小學努力構建和諧校園，邁出了堅實的一步。
『貳』 如何檢查校園矛盾糾紛排查化解情況
矛盾糾紛及不穩定因素信息收集排查表 單位： 年 月 日 序號 主要情況 主要涉及人員 當前動態 處置措施 責任人 1 2 3 填表人： 主要負責人（簽字）： 對應的加上表格即可。
『叄』 排查中學生矛盾方法
為打造「平安校園」提供有力保障,切實做到「發現得早,化解得了,控製得好,處理得了」,確保教育教學工作順利推進和教育大局的穩定，銅仁市第十八小學所有班級在本周內對班級學生之間存在的矛盾糾紛進行了徹底排查調處。
各班主任排查本班學生，注意方式方法，以尊重學生人格、保護學生隱私為前提進行全面排查，對排查出的「問題學生」實施有效的心理健康教育和疏導幫扶；對學生之間的矛盾糾紛堅持預防為主、防患未然的原則，實施調解、處置，將各種隱患扼殺在萌芽狀態。學校歷來重視學生的心理健康發展，高度重視矛盾糾紛排查調處工作，建立了長效的矛盾糾紛排查調處工作機制。堅持「預防為主、教育疏導、依法處理、防止激化」的原則，做到：預測工作走在預防前，預防工作走在調解前，調解工作走在激化前。
通過矛盾糾紛排查化解和安全隱患排查整治工作，化解學生之間出現的不穩定問題，整治校園安全隱患，努力實現：不發生重大群體性事件；不發生校園安全事故；不發生重大刑事案件。
總而言之，學校的矛盾糾紛排查調處工作是十分有效的。學校明確提出「外樹形象、內強素質」。我們深信：通過不斷努力，加強管理，提高教育質量，一定會使學校辦學品位進一步得到提升，一定會使周邊老百姓及學生家長對第十八小學更加放心滿意。這也為第十八小學努力構建和諧校園，邁出了堅實的一步。