1. 作為一名教師，你是如何處理學生與學生之間的矛盾糾紛的
其實我是通過讓學生先分開來，讓他們冷靜下來，再跟他們去講一講他們身上存在的問題。
2. 如何處理同學之間的矛盾教案
第一,你主動妥協,跟對方好好談清楚.
第二,讓中間人進行溝通.
不管哪種方式，你都要體現出你的誠意,這是最重要的.
通常你不能期待對方會主動來找你把話說明白.所以你主動找了他以後,你可以跟他說:對於發生這樣的事情,我們都感到不愉快,可是我也知道,大家在一個地方工作,學習,就必須遵守這個地方的規矩,而我們鬧矛盾於自己,於團隊都是不利的!我很真誠的希望我在矛盾時表現的沖動能得到你的諒解,我承認在某些方面我做得不夠,但是請你相信這不是我的本意,我也沒有什麼惡意,像以前一樣,我欣賞我們團隊里的每一分子,我認為他們都有值得我學習的地方!今天我站在這里,伸出我的手,希望所有以往的不快能一笑泯恩仇,也希望你能伸出真誠之手,為了我們能有個和諧共處的環境而原諒彼此的小錯誤.誰都會犯錯誤的，但重要的是，不要用自己的錯誤懲罰別人,也不要拿別人的錯誤懲罰自己!
不打不相識,以後咱們做對好朋友,好嗎?
3. 學生矛盾糾紛排查內容
為打造「平安校園」提供有力保障,切實做到「發現得早,化解得了,控製得好,處理得了」,確保教育教學工作順利推進和教育大局的穩定，銅仁市第十八小學所有班級在本周內對班級學生之間存在的矛盾糾紛進行了徹底排查調處。
各班主任排查本班學生，注意方式方法，以尊重學生人格、保護學生隱私為前提進行全面排查，對排查出的「問題學生」實施有效的心理健康教育和疏導幫扶；對學生之間的矛盾糾紛堅持預防為主、防患未然的原則，實施調解、處置，將各種隱患扼殺在萌芽狀態。學校歷來重視學生的心理健康發展，高度重視矛盾糾紛排查調處工作，建立了長效的矛盾糾紛排查調處工作機制。堅持「預防為主、教育疏導、依法處理、防止激化」的原則，做到：預測工作走在預防前，預防工作走在調解前，調解工作走在激化前。
通過矛盾糾紛排查化解和安全隱患排查整治工作，化解學生之間出現的不穩定問題，整治校園安全隱患，努力實現：不發生重大群體性事件；不發生校園安全事故；不發生重大刑事案件。
總而言之，學校的矛盾糾紛排查調處工作是十分有效的。學校明確提出「外樹形象、內強素質」。我們深信：通過不斷努力，加強管理，提高教育質量，一定會使學校辦學品位進一步得到提升，一定會使周邊老百姓及學生家長對第十八小學更加放心滿意。這也為第十八小學努力構建和諧校園，邁出了堅實的一步。
4. 學校矛盾糾紛
還能怎麼樣，有兩個就是在欺負你，還有兩個和你感情又不好，要麼你自己走人，要麼拉攏剩下兩點
5. 解決孩子與同學的矛盾幼兒教案怎麼寫
活動過程 一、欣賞導人 1、你們願不願意和鳥做朋友呢？能不能說出它們的名字？ 2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。 3、欣賞作品： （1）這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多？（因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多） （2）這些鳥都是他的朋友，它們是什麼樣的？（有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等） 二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥 要求：老師畫的時候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。 1、畫一隻大鳥 老師畫一部分，幼兒說特徵。 師：畫一個橢圓形，幼：身體。 師：再畫一個三角形，幼：嘴巴（尖尖的嘴會捉蟲）。 師：小圓圈，幼：眼睛。 師：半圓形，幼：翅膀。活動過程 一、欣賞導人 1、你們願不願意和鳥做朋友呢？能不能說出它們的名字？ 2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。 3、欣賞作品： （1）這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多？（因為他非常喜歡鳥，所以畫得特別多） （2）這些鳥都是他的朋友，它們是什麼樣的？（有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等） 二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥 要求：老師畫的時候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。 1、畫一隻大鳥 老師畫一部分，幼兒說特徵。 師：畫一個橢圓形，幼：身體。 師：再畫一個三角形，幼：嘴巴（尖尖的嘴會捉蟲）。 師：小圓圈，幼：眼睛。 師：半圓形，幼：翅膀。
6. 如何對學生矛盾糾紛進行調解
調解最好是找到問題症結所在，耐心說服對方。化解矛盾和糾紛