拖堂投訴信

Ⅰ 老師拖堂，學生可否投訴理由

如果你非要投訴，其實也未必不可以，也其實未必沒有理由。
可是首先他為什麼要拖堂。雖然我對中國的教育者沒什麼好感。
可是從你要理這種角度來說，他們拖堂也應該有他們必須要拖堂的理由。
將心比心，很多事情大家換個角度為對方考慮一下其實一切矛盾都不是矛盾了。
如果你對他們的內容不感興趣，當然你也可以選擇不予理睬做你自己的事情，這個他們應該沒有強制你們必須聽他說吧╮(╯▽╰)╭
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Ⅱ 老師拖堂怎麼辦呢

老師經常拖堂確實是令人叫苦的事，下課鈴聲響了，誰不想出去玩一下，放鬆一下，哪怕是靜靜地休息一下也好啊。如果老師偶爾幾次因為某種不得已的原因拖一下堂，倒也應該諒解，但經常拖堂，真的不應該，是不對的。每節課後安排10分鍾的休息時間，為的是讓學生的大腦有所放鬆，以更充沛的精力上好下一節課;也是讓有的同學上上廁所，整理學慣用具，做好下一節課學習的准備。

不知你們是否跟老師談過這個問題？你們應該首先在適當的時間找老師坦誠地談一談或寫一封不署名的信給老師，反映你們目前的課堂狀況和感受。老師都是愛自己學生的，又有哪個老師不想讓學生喜歡呢。我想，你們老師肯定會好好考慮這個問題，並改變自己，使你們滿意。如果老師不理會，這時你們一定要鼓足勇氣到教務處或校長室反映這個情況，保護自己的權利，給自己創造良好的學

Ⅲ 老師因為拖堂耽誤學生吃飯可以舉報嗎

老師因為拖堂耽誤學生吃飯，當然是可以投訴的，但是也要理解老師，他也是為了你們，好想教好你們。

Ⅳ 老師拖堂，怎麼辦

老師拖堂，情況比較復雜。從頻率上看，有偶爾拖一兩次的，有經常性拖堂的；從原因上看，或是因為課堂進度掌握有失，或是為趕出與兄弟班的進度差距，或是講授技巧欠精練，或是老師身心健康欠佳，等等；從內容上看，在拖堂的那幾分鍾里，可能是想講完本節課堂計劃內必講的一部分，可能是強調或總結本節所講要點、重點，可能是布置作業或提示疑難，等等。不管怎麼說，老師的拖堂打亂了正常的教學秩序，或多或少地影響了同學們下一節課的學習。

遇到老師拖堂怎麼辦呢？

不管對哪種形式、何種原因造成的拖堂，同學們都要在這一段時間里繼續認真聽講，正確對待這幾分鍾內老師所講知識；切不可急於下課而神不守舍，更不可有抵觸情緒而破壞課堂紀律。

如果是偶然拖堂，則無需計較，聽之任之即可。因為在課堂上的教學有很多不確定因素，可能耽誤了進度，偶然的拖堂在所難免。

如果某老師經常拖堂，則應具體分析拖堂原因，在適當時機用適當方法向老師提出意見，以期幫助老師改進教學。

1.請科代表向任課老師轉達，轉達時應用語禮貌而准確，並選擇老師獨處的場合；2.向班主任反映，由班主任向任課老師轉達；3.在作業本里夾小紙條，寫上「感謝老師多給我們講了幾分鍾」之類字樣，老師看後自當悟之；4.如果是老師因心理、生理疾病而拖堂，則應給老師以慰問；5.不可輕易記入日誌，不可輕易向領導反映。因為拖堂的原因是復雜的，如果判斷不準，反映有誤，將不利於同學們的學習和師生關系；6.如果確屬老師拖沓又不思進取所造成的一再拖堂，則應鄭重地由班委和班主任向領導作細致准確的反映，以期妥善解決。

Ⅳ 為什麼「拖堂」原因一籮筐

作為過來人，我們都有過上課「拖堂」的親身經歷，特別是參加中、高考的「主課」老師拖堂現象尤為嚴重。現將「拖堂」的原因公示如下：

（1）部分老師往往不能根據講堂時間安排教學內容，有意利用下課時間多講點教學內容。

教學中計劃不周，考慮不全，不能很好地隨機應變，靈活解決；對於整個的課堂結構安排以及其他影響教學進程的因素，不能從全局通盤打算並加以有效控制；津津樂道於個別的、瑣碎的知識傳授，抓不住重點；教學主觀隨意，缺乏科學性。往往興致一來，便沉溺於自己的表演之中，或旁徵博引，或滿堂繞，一旦本人醒悟過來，也快下課了，只好「拖堂」……這樣，這里「悠」點時間，那裡「悠」點時間，而那些應講授的內容只好「悠」到45分鍾以外去了。盡管教師可以找出上百條理由為自己「拖堂」解脫，但其根本則在於老師的觀念落後和素質低下。

（2）老師所講的內容過多、過細或補充課本以外的知識過多而完不成預定教學計劃。

應當說，以傳統的灌輸型的教學模式上課是引起一些老師拖堂的重要原因。有些老師的教案是講稿，課前把必須要講的寫得滿滿的，上課就開始「演講」，而很少讓學生去動口、動手、動腦；講著講著，忽然發現收不住了，但還得硬著頭皮講下去，結果自然是免不了要拖堂的。而一位從不拖堂的老師，尤其是優秀老師，雖然也備講，但不是唯「講」是「大」；而會輕松自如地駕馭講堂，該講則講，該聽則聽，該活動則活動，並會不時地引導學生發問；一節課時間安排得張弛有致，疏密相間，講堂氣氛輕松，時間一到，戛然而止，哪會拖堂呢！

（3）老師不是很了解學生，對學生能力估計不準，擔心學生不能完全消化所講的內容，就講許多具體的事例幫助學生理解抽象的知識而浪費了時間。

（4）老師時間觀念不強，喜歡在講堂上講題外話而又不能及時剎車，如講故事、笑話、新聞等。

（5）個別老師課堂容量大，講課時語言又不精練，啰里啰唆，習慣「拖堂」講習題。

（6）學生上課紀律不好，老師花大量時間搞思想整頓，或學生與老師配合不默契，拖延了教學時間。

（7）老師沒聽見下課鈴聲，或物理、化學實驗器材出了故障。

想必每位拖堂教師當學生時也受過拖堂之苦。可怎麼身份一變就忘了當年的自己呢！真誠地希望喜歡拖堂的教師轉換角色，站在學生的角度上改變拖堂的習慣，還學生課間10分鍾的自主權；而教師，給辛苦的自己一個難得的10分鍾休息時間，也是必不可少的。

相信這些教師會因為不拖堂而躋身學生「最喜歡的教師」行列。

Ⅵ 有些老師經常拖堂，如何看待這種行為

作為學生，只怕每個人都經歷過老師「拖堂」，作為老師，不拖堂的也比較少。對於學生來說，好不容易熬完了一節課，下課鈴聲響起，心早就飛到操場上，飛到球桌上，飛到游戲中了……可是老師似乎仍然興趣盎然，對凌聲置若罔聞，吧啦吧啦講個不停，讓學生們恨不得沖上講台，代替老師宣布下課，但是只能眼巴巴地任由時間一分一秒的過去，心裡頭猶如百爪撓心。

所以拖堂行為更多的是老師的教育理念問題，靠一紙文件是不會有效果的。這些年，教育主管部門下的文確實不少，什麼「減負」，還有各種「進課堂」，甚至還下文規定了作業的布置方式和時間，但是除了取到輿論導向的作用之外，現實之中的效果很有限。

Ⅶ 學校老師多次拖堂導致學生放學晚回家能投訴嗎

老師沒有按照計劃授課，無故長期拖堂，影響學生的正常學習生活，是不應該的。
可以通過班幹部向老師反映，如果老師不改正，就向學校的教導處反映問題，盡量在學校內部解決。畢竟有的老師的初衷是好的。
如果學校不管，再向教育部門投訴。

Ⅷ 拖堂，引起學生不滿，如果你是這位教師，你會怎麼做

如果不能迅速判斷，先平息事態，了解清楚情況後作處理，給學生和老師明確信息
老師壓堂引起學生反感是不對的，但老師想上完課的出發點是好的，動機與效果如此矛盾，可以此為例給同學們上一堂課，幽默點深入點，對雙方的錯誤都點到為止，讓老師自己反省，讓學生得到教育
不能過於維護教師的面子，否則自己也會在學生中消失威信，下一次學生爭吵的對象就是你了

Ⅸ 老師罵學生。 怎麼寫投訴信給學校

我們抄的英語老師也是的，比你這個還變態，打嘴巴，罰學生抄什麼什麼一百遍……多呢，你要是寫的話，可以寫信給校長，我自己覺得那你可以寫出姓名，老師的姓名，我們語文老師說過，說你不好的人，往往是在一步一步幫助你的人，你以後回頭想想，你改掉的錯誤，是不是提出不好的人幫你改正的，只有你不好，才會有人說你，你什麼都好，誰還會說你呢？不是嗎？如果老師今後對你有什麼什麼的（指不高興），你不必去管他（她），你也可以當面跟老師說，以一種提出意見和建議的方式跟老師說，效果或許比寫信給校長的方式好多了，你自己可以再想想……你說了，是你的事，他改不改，是他的事，我建議你先跟老師當面說，若是老師不改正，你可以告訴校長。