金紀糾紛那個部門管

⑴ 拆遷辦是屬於什麼部門領導

我國以往的拆遷制度是政府的房屋管理部門主導拆遷工作，以那個時候有拆遷辦公室，但是現在，已經進入市場化運作，原來的房屋管理部門下屬的拆遷科等機構中的拆遷服務所，都已經走入市場化運作了（當然他們的與當地房管部門的關系都很好的）。所以，他們現在是獨立的法人，沒有主管機關。只能說是股東。但是這個行業的主管部門是區縣一級的建設委員會或是房地局。

⑵ 拆遷辦是哪個部門管理的

拆遷辦管拆遷

拆遷辦公室的簡稱，負責與拆遷有關的事務．是在城市改擴建過程中應運而生的辦事機構和組織。

一般來講，拆遷辦不是常設機構，只是臨時部門。

一般來講，其人員構成可能有行政編制、事業編制甚至包括臨時雇傭人員等，這些人員都有各自的單位和部門，比如，屬於房管局、土地局甚至地方黨委、政府乃至公檢法等各個部門，他們的組織人事關系以及工資關系等，都在原單位，到拆遷辦只是行政上的借調。

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職責

1、負責區內房屋拆遷管理，貫徹落實國家、省、市拆遷管理法律、法規。宣傳執行市區、開發區房屋拆遷管理辦法。

2、受理拆遷申請，審驗有關文件、證照資料。辦理拆遷審批手續。到市房管部門辦理拆遷公告和拆遷通知。

3、負責評估公司、拆遷公司、舊房拆除公司前期業績的考察工作。通過招標投標確定項目的評估單位、拆除單位和拆遷實施單位。

4、負責委託授權書的辦理，委託拆遷協議的簽訂，監察拆遷實施單位做好拆遷補償安置協議的簽訂和備案。

5、負責向人民法院提出強遷申請並配合組織行政強遷。

6、受理房屋拆遷信訪咨詢。

7、請市房管部門支持依法裁決區內房屋拆遷糾紛。

8、負責拆遷安置資金和安置房工程建設資金的監督、管理、審批、發放工作。做好項目的統計、匯總工作，報財政局審核。

9、幫助鄉鎮、街辦會辦拆遷工作中的疑難雜症。

10、負責安置房的分配工作，並幫助拆遷群眾到房產部門辦理房產權證及土地證，做好安置房分配的結算工作。

11、組織拆遷工作人員崗位培訓和考核工作。

12、協助紀檢部門依法查處拆遷工作中的違法、違規、違紀行為。

13、建立拆遷檔案制度，嚴格做好檔案的管理工作。

14、協助做好拆遷安置房建設工作，辦理安置房建設的相關手續，提供安置房建設規劃設計條件。

⑶ 紀檢部門如何對教育資金管理

教育是一項重要社會民生事業，廣受人們群眾關注和期待。強化教育資金的監督管理是完善約束機制，促進依法治教的重要內容和必要手段。雖然近年來，各級紀檢監察和審計部門連續強化了對教育部門、學校及資金的審計檢查力度，在促進教育部門、學校領導和教師優化決策，廉潔從教，管好用好有限的教育投入發揮最佳效能，減輕學生經濟負擔等方面發揮了一定的效用。但一些學校存在的共性問題也不容忽視。

一、自立項目收費現象比較普遍，加重了學生經濟負擔。在對部分重點中學及知名度較高的學校的審計和調查中發現：學校利用自身資源違反國家規定，自立項目收費現象較為普遍，加重了學生及家長的經濟負擔。尤其是一些重點高中大多存在利用自身資源優勢向學生收取擇校費、補課費、資料費、空調費等加重學生負擔的行為。

二、存在賬外收支的現象，影響學校資金安全。一些規模較大、資產較多的學校利用自身資源開辦的商場、食堂、培訓補習班及經營實體等所取得的利潤和管理費等收入，列支教職工各項福利獎勵補助、學校雜項支出、教職工加班補助、閱卷補助、考試補助等，切都不同程度的存在收支未納入學校統一核算體系，屬坐收坐支、賬外收支行為，在一定程度對學校資金安全造成一定的影響，需進行全面清理和防範。

三、不同學校教職工之間收入平均差異明顯，影響教職工積極性。不同學校之間由於教育資源配置不均、生源配置差異、教師績效工資制度不完善等原因，教職工之間收入平均差異非常明顯。一些形勢較好、教育資源比較優厚的學校，尤其是一些龍頭學校，利用自身資金來源渠道寬泛，資金充裕的優勢，違反國家政策，自立規定，擅自超標准向教職工發放津補貼。據對某地區部分學校情況測算，少數重點學校的教職工年平均收入可達5.5萬余元，而大部分普通學校的教職工年平均收入不足3萬元，部分學校甚至不足1.5萬元，這在一定程度上造成了部分教職工心理不平衡，工作責任心不強，不安心本職外流或兼職賺外快現象的發生。

四、學校領導及教職工納稅意識淡薄，少繳漏繳稅款現象成常態。由於國家針對學校相關的稅收政策比較寬松優惠，再加上稅務部門也未將各類學校納入《稅法》宣傳普及的主要對象范疇，很多學校的領導和教職工的納稅意識非常淡薄，學校少繳漏繳稅款現象已成常態，造成國家稅收較大的損失。據對某地區幾所規模較大、資源較多的學校審計的結果進行匯總分析顯示：這些學校少提少繳通過自身資產經營、自辦實體經營等方式所產生的增值稅營業稅及附加、房產稅等就達73.45萬余元，學校教職工少繳、漏繳個人所得稅也高達159.4萬余元。在走訪調查中，很多學校領導和教師甚至認為學校作為國家事業單位，教職工作為國家公職人員無需向國家納稅。

五、學校內控管理制度有待進一步優化，並應在強化落實上下功夫。雖然大部分學校均將預算管理、收入支出管理、旅差管理、接待管理、車輛管理、重大經濟事項集體決策、教學獎勵、績效工資測算、校務公開、政府采購、招投標等制度在書面上納入了內部控制制度規范的范疇，制定了相應的財務收支及經濟活動內部控制管理機制和監督機制，但是在制度的落實上均存在不同程度的打折扣現象。尤其是一些學校自立項目收費、截留收入解決教職工的福利待遇、賬外收支逃避監管、超標准超范圍發補貼補助、經費嚴重超支、各項費用支出比例不盡合理、學校舉債保運轉、經濟事項會計處理不規范、公款私存、學校設置多套賬等問題還比較突出，需要教育主管部門和學校自身加強問題清查力度，並結合教育工作實際，在進一步優化和落實依靠制度管錢、管事、管人上下好功夫。

針對近幾年教育部門審計所發現的比較突出的共性問題，建議各級政府部門、教育主管部門、財政審計部門以及各學校自身應深入實際，強化調查研究，切實加強管理，著力做好以下幾個方面的工作：

一要從源頭抓起。各級政府財政、教育部門每年要根據本地區財政狀況和教育工作發展的實際需要，適當加大對教育經費的財政投入保障力度。嚴格核定和規范學校收費標准及范圍，對義務教育階段學校要堅決執行「一費制」制度，對高中階段學校要堅決杜絕亂收費行為。及時向社會、學生和家長公布詳細的收費依據和內容，自覺接受社會監督。各學校還要採取切實措施，加大對困難學生助學獎勵力度，著力減輕學生經濟負擔。

二要建立起有效的教育監督和審計網路。各級監察、審計和財政部門應會同教育主管部門形成聯動機制，並依靠教育系統自身的內部監督和審計人員，聯合基層教育部門及各學校組成三級教育監督和審計網路，把教育戰線各單位全部納入組織監督和審計視野之內，為依法、合理、高效的管理和使用教育經費和資金打下堅實的基礎。同時，要強化宣傳，增強廣大教職工的主人翁意識、參與意識和民主理財意識，讓教育部門的財務公開、監督公開、審計公開成為常態。

三要建立健全內控制度，加強財務管理和會計核算。教育主管部門應制定和貫徹統一的內部控制制度，用制度管錢、管人、管事，從而能夠將發現的問題及時糾正，將學校的違規行為控制在初始階段。同時，紀檢監察部門、財政、審計、物價部門應當積極履責，加強對學校的不定期的監督檢查和指導力度，確保學校財務管理健全完善，財政財務收支合法合規，會計核算客觀真實，預算外資金「收支平行」，資金使用公開透明，執行政策完善到位。

四要完善和優化教育資源配置及教師績效工資測評和津補貼發放政策。教育主管部門應會同相關部門根據本市經濟狀況和各學校的具體情況，進一步優化和均衡向各學校配置教育資源，完善各學校之間優質教育資源的合作共享模式，在保證重點學校優中更優的同時，也要保證普通學校能夠不斷得到發展提升。同時，要統一制定完善教師績效工資測評體系和每學期對學校及教師的具體獎勵、補助標准，並按標准嚴格執行。既要防止各學校自立規定亂發獎金補貼，又要能適時提高教師待遇，逐步縮小不同學校教師之間收入差異，充分調動教師工作積極性。（艾雙運）

⑷ 金紀糾紛能構成咋騙罪嗎

錯別字一大堆啊。。。。

⑸ 哪些屬於金紀詐騙

用各種非法手段騙人錢財的都屬於經濟詐騙，比如傳銷組織，冒充公檢法電信詐騙，非法集資等都屬於經濟詐騙