1. 大學生中糾紛的原因不包括哪些
您好！學生中發生糾紛的原因有很多，但表現形式主要有兩種：一是爭吵鬥嘴，互相攻擊專，謾罵。二是屬打架斗毆，爭吵不斷升級，發展為你推我拉，最後大打出手。此外還有其它一些形式，如寫恐嚇信、背後進行造謠、污衊等。
學生之間糾紛的分類如下：
1.按糾紛的主體身份,可分為同學糾紛,師生糾紛,親朋糾紛,鄰里糾紛等.
2.按引起糾紛的直接原因或糾紛的具體內容,可分為戀愛糾紛,學籍管理糾紛,生活管理糾紛,財務糾紛,公共活動糾紛.
3.按參與糾紛的人數或規模,可分為個人糾紛,群體糾紛,個人與群體糾紛,群體與群體糾紛.
4.按糾紛發生的場所劃分,可分為校內糾紛,校內與校外糾紛,內部糾紛與外部糾紛.
5.按糾紛的性質,可分為輕微刑事糾紛,治安糾紛,民事糾紛,行政糾紛.在特殊情況下,也可能發生經濟糾紛.
如能進一步提出更加詳細的信息，則可提供更為准確的法律意見。
2. 學生發生糾紛的原因有哪些
您好！學生中發生糾紛的原因有很多，但表現形式主要有兩種：一是爭吵斗內嘴，互相攻擊，謾罵。二是打容架斗毆，爭吵不斷升級，發展為你推我拉，最後大打出手。此外還有其它一些形式，如寫恐嚇信、背後進行造謠、污衊等。
學生之間糾紛的分類如下：
1.按糾紛的主體身份,可分為同學糾紛,師生糾紛,親朋糾紛,鄰里糾紛等.
2.按引起糾紛的直接原因或糾紛的具體內容,可分為戀愛糾紛,學籍管理糾紛,生活管理糾紛,財務糾紛,公共活動糾紛.
3.按參與糾紛的人數或規模,可分為個人糾紛,群體糾紛,個人與群體糾紛,群體與群體糾紛.
4.按糾紛發生的場所劃分,可分為校內糾紛,校內與校外糾紛,內部糾紛與外部糾紛.
5.按糾紛的性質,可分為輕微刑事糾紛,治安糾紛,民事糾紛,行政糾紛.在特殊情況下,也可能發生經濟糾紛.
如能進一步提出更加詳細的信息，則可提供更為准確的法律意見。
3. 大學生生活中會遇到的法律問題
原告：甲 被告：中國銀行XX分行
2000年2月1號下午16時許，甲到中國銀行XX分行處辦理存款及轉賬任務。原告填寫了存款金額為94320元的交款憑證後，連同龍卡，現金一起交給了被上訴人的業務經辦人。原告交給被告業務員的存款除尾數4320以外其餘均為100元100張一紮。被告的業務員在接過上訴人交予的交款憑證和交存現金時未當面點清大數即將現金移至與其相連的另一桌上用點鈔機清點，在點清張數後，進行匯總後才告知原告總金額為84320元，在被告提供的監控錄像資料上可以清楚看出被告經辦在點錢過程中有同行其他兩位職員協點發現了兩張百元假幣，原告又即時補上了兩張百元幣，雖然錄像上顯示在被告初點員的工作台上出現一筆其他業務的款項，但被告的收銀櫃高度以及點鈔機均位於正常人可以俯視范圍內，所以，整個點鈔過程是原告可觀清楚的范圍，原告認為被告經辦人的違章操作給原告造成了10000元損失，遂向法院提起訴訟，請求判令被告賠償原告損失費10000元人民幣，並承擔訴訟費用。
一審駁回原告的訴訟請求，認為存款業務的操作系當面點清，原告當時處於可看清楚狀態，若發生爭議原告可即時直接提出，但當日原告並未提出異議。
二審撤銷一審的民事判決，認為被告如覺得原告交存現金時的大數與交款憑證所填數額不一致時，應在接收現金時當面點清時指出，未核對即轉至其相鄰工作台上清點，違反規定，上訴人的訴訟理由成立，被告應在審判7日內賠付原告10000元人民幣。
4. 大學生常見的家庭矛盾
假期間很懶散
另外就是畢業就業問題
5. 大學生常見的糾紛與斗毆發生的原因有哪些
大多數都是情感問題吧
6. 大學生糾紛！
首先，責任在校方，即便是輔導員的錯誤，那麼責任主體也是校方。
其次，此次實踐中學校有錯誤，是學校管理不善造成的學籍等管理混亂，而你已經盡力配合學校的行為；但是，現在如果再去轉變專業會對你造成重大損失，因此，學校的要求不合理。
你可以堅持你的要求，並要求校方將你的學籍轉過來，如果轉不過來，你可以要求校方給你損失賠償或者賠禮道歉。
7. 大學生應如何處理各種糾紛
這種情況的話，建議還是雙方協商溝通一下比較好。
8. 大學生在校期間的主要矛盾是什麼為什麼
大學生在進入大學後相當進入了一個小社會，在這個小社會，每個大學生都會處理自己的各個方面的矛盾。我認為在校大學生的主要矛盾大致分為學習和打工的矛盾、學習和參加活動的矛盾、學習和戀愛的矛盾，畢業後工作和考研的矛盾。
有很多人認為進入大學就是進入一個小社會，應該鍛煉自己的工作能力，同時進入大學沒有高中時那麼重的學習任務，所以很多人都想打工或做兼職，為自己賺取一些生活費用來減輕父母的負擔，但有的同學也會擔心，部分精力投入到打工會耽誤學習的精力，以至於沒有時間到圖書館學習更多課外知識。這是大部分同學存在的問題。
還有一個就是學習和參加課外活動之間的矛盾，大學中，課外活動很多。參加活動會讓個人的生活過得更加豐富多彩。同時可以認識更多人，擴大自己的交際范圍。但同時會耽誤一部分學習的時間。其實，學期和參加活動並不沖突在學習之餘參加一些課外活動可以放鬆大腦，豐富大學生活。
還有一個大學生普遍存在的矛盾，就是畢業後就業還是考研。很多人在經歷這么多年的學習生涯後，不想繼續學習了，想直接就業。但又怕學歷不夠高，找不到令自己滿意的高薪工作。這一點完全是看個人的情況，需要適時分析決定。
這就是我認為在校大學生存在的主要矛盾，矛盾是時時刻刻都有的，我們應視情況解決。
9. 大學生的主要矛盾1500字
作為當代的大學生，在生活學習中不可避免的會遇上這樣那樣的矛盾，而當我們學習了矛盾觀時我們就會清楚地認識到矛盾時我們不能單純地用「倒霉」「壞運氣」等之類的話語來安慰自己，我們知道了矛盾是客觀的，是事事時時都存在的，既然我們不能避免矛盾，我們就得用科學方法去解決矛盾，處理矛盾，使我們的生活學習適應矛盾的規律去進行，盡量規避矛盾給我們帶來的負面結果。當我們學習了矛盾觀後我們也就會明白矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分，明白了這一點在復雜的矛盾網中我們就猶如得到了一把利劍了，我們應該去找這個網中的主要矛盾，作為大學生我們的主要矛盾便是學習這個矛盾了
對於學生學習來講，從學生的長遠發展來看，提高學習能力是主要矛盾，各門功課的每一章節的學習是次要矛盾。而在具體的學習過程中，學習能力制約著各門功課每一章節學習的好壞，而各門功課的每一章節的學習也積極地反作用於主要矛盾，各科的基礎打不好，能力提高就是無源之水，所以學生的學習，還是要先著手解決好各科各章節的學習
主要矛盾以外還有生活和學習中遇到的基本矛盾
1.理想生活與現實生活的矛盾
作為一個能考進大學的學生來說，高中的他絕對不是完全屬於那種只知道玩而討厭學習的類型，除了非常勤奮刻苦之外，就是很有學習方法。所以，高中的生活是非常枯燥無味的。當時的我們就夢想著大學的天堂生活，夢想著大學給我們帶來的樂趣，夢想著大學……總之，那時的我們經過高考的洗禮，對未來的大學生活是充滿幻想。以為在大學里也沒有很多課，沒有很多作業，沒有……可是，到了大學之後就會發現，原來現實中的大學與我們所想的完全不同。這里與高中相比是有很多不同，因為在這里上課前要急急地跑去佔位子，唯一沒變的就是食堂。面對自己神往已久但又似曾相識、相距太遠的大學，心裡不平衡了，麻木了，甚至找不到自己的方向，迷失自己。對於這種矛盾，有兩種選擇，一是重新認識自己的新生活，確定自己的目標，定位自己，踏上自己所要走的路。二是看不清自我，想當然認為大學是絕對的自由天堂，依然迷失。
2.學習知識與工作鍛煉的矛盾
大學並不只是一個只讀書的地方，我想這是所有人都會有這樣的認識。這也是一個事實，除了學習知識外，提高人的綜合素質，這也是大學存在的重要理由。於是，大學里的學生聯合會就比較正式，這里的社團就比較多樣，這里的活動就比較豐富。當然，參與這些工作與活動的人也就多。可是，很多工作或活動就與自己的學習時間有沖突，是偏向於學習，還是工作呢？不同的人處理的方式就不同。作為學生，理所當然是應該以學習為主，但我們會發現，書本上很多東西並不是馬上學就能馬上用得上的，自己在很多方面還是需要鍛煉與提高，可是學習搞不好，對自己的影響也不小啊。這樣，兩者的矛盾就顯露出來了，應該怎麼樣處理呢。從矛盾的「兩點論」來說，我們在分析任何事物任何矛盾的時候，不僅要看到雙主的對立，也要看到雙方的統一。學習與工作之間有沖突，但是也有統一，我們為什麼不「兩手抓，兩手都要硬呢」。
3.保持自我與隨波逐流的矛盾
林子大了，什麼鳥兒都有。不可否認，在大學里還是有一小數同學是在混日子。而其他同學都會受到他們的影響。大學生活當然也有累的一面，如果在學校里不學習，天天玩樂當然會很輕松。那一群整天這樣游手好閑的同學的存在就會影響其他同學。那麼，我們拋棄這個累的學習而跟隨他們，還是不管他們，依然保持自我呢？這樣的矛盾選擇的結果很重要，甚至決定了你的一生。這就要看我們是怎麼樣的態度來看態人生，看待他們，也決定我們的思想意志了。
4.思想素質與個人勇氣的矛盾
以前大學生在人們的眼光都是天之驕子，現在卻很不一樣了。並不是現在的大學生素質降低了，只是人多了而已。不過，現在的大學生跟以前的相比還是有一定的區別，這個差距不是指文化知識。現在的大學生不像以前都是吃苦吃出來的，家庭條件都不是很好，全部的一切都靠自己打拚。現在一個家庭只有一個或兩個子女，而且家庭條件都是大大地得到了提高，這些大學生們在家裡基本上沒吃過什麼苦頭。當他們遇到一些非正義的事情時，他們會有見義勇為的思想，甚至會種跑出去與之斗爭的沖動。但是，畢竟這個時候他們都會想到自己的人身安全，是見義勇為地與壞人作斗爭，還是坐著裝著沒看見呢？這種矛盾會讓他們的思想經過嚴厲的斗爭。作為大學生，他們有這個素質和覺悟去，但是畢竟是沒經歷過世面的孩子，在家裡也沒吃過多大的苦，哪有這種勇氣呢？