版權保護的作品類型和如何預防版權侵權？版權登記 很多人會問哪些作品是受到版權保專護的，屬哪些作品又不受版權保護的呢？一起來看看。而對於版權登記大家是否都了解清楚呢？這里也會介紹版權登記跟預防侵權的一些小技巧。版權保護的作品類型和如何預防版權侵權可以受版權保護的作品一下類型：1、小說、詩詞、散文、論文、速記記錄、數字游戲等文字作品；2、講課、演說、佈道等口語作品；3、配詞或未配詞的音樂作品；4、戲劇或音樂戲劇作品；5、啞劇和舞蹈藝術作品、繪畫、書法、版畫、雕塑、雕刻等美術作品；6、實用美術作品；7、建築藝術作品；8、攝影藝術作品；9、電影作品；10、與地理、地形、建築、科學技術有關的示意圖、地圖、設計圖、草圖和立體作品。看完以上受版權保護的作品類型介紹之後，應該知道我們的口述作品不受版權保護，音頻編碼受版權保護的。對於版權登記大家是否都了解清楚呢？今天我們來說說版權登記跟預防侵權的一些小技巧。
2. 甲要乙幫忙寫一篇論文並支付一定報酬，但署名為甲的，這樣算違法侵權嗎
一、選題 選題在學術論文寫作中具有頭等重要的意義。這是因為，只有研究有意義的課題，才能獲得好的效果，對科學事業和現實生活有益處；而一項毫無意義的研究，即使研究得再好， 論文寫作得再美，也是沒有科學價值的。錢學森教授認為：「研究課題要緊密結合國家的需 要。……在研究方法上要防止鑽牛角尖，搞煩瑣 哲學 。 目前 在 社會 科學中，有的人就古人的 一句話大作文章，反復考證，寫一大篇論文，我看沒有什麼意思。」因此，我們要選擇有科 學價值的課題進行研究和寫作。那麼，應該根據哪些原則來選題呢？
（一）具有科學性。它應包括：急待解決的課題；科學上的新發現，新創造；學科上短 缺或空白的填補； 通行說法的糾正；前人理論的補充；等等。
（二）有利於展開。指的是：要有濃厚的興趣；能發揮業務專長；先易後難，大小適中； 已佔有一定的資料；能得到導師指導；在一定時間內能完成；對題目加以限定。
注意事項
1、摘要中應排除本學科領域已成為常識的內容；切忌把應在引言中出現的內容寫入摘要；一般也不要對論文內容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
2、不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養根狀莖發生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：「為了……，對幾種中國蘭種子試管培養根狀莖的發生進行了研究」。
3、結構嚴謹，表達簡明，語義確切。摘要先寫什麼，後寫什麼，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應。摘要慎用長句，句型應力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人稱。建議採用「對……進行了研究」、「報告了……現狀」、「進行了……調查」等記述方法標明一次文獻的性質和文獻主題，不必使用「本文」、「作者」等作為主語。
5、要使用規范化的名詞術語，不用非公知公用的符號和術語。新術語或尚無合適漢文術語的，可用原文或譯出後加括弧註明原文。
6、除了實在無法變通以外，一般不用數學公式和化學結構式，不出現插圖、表格。
7、不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。
8、縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現時必須加以說明。科技論文寫作時應注意的其他事項，如採用法定計量單位、正確使用語言文字和標點符號等，也同樣適用於摘要的編寫。摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現引文，無獨立性與自明性；繁簡失當。
3. 論文寫作可以引用多少來避免論文抄襲
論文寫作
可以引用30%以內的相似內容。
因為學術論文在內容上的相似或重合程度，通常用來檢測論文是否抄襲，一般高校將
重合度
30%以上定為抄襲的文章，即論文審核不通過。
(3)論文寫作與防止侵權擴展閱讀：
根據《
刑法
》第217條規定了
四種侵犯著作權的行為：
(1)未經
著作權人
許可，復制發行其
文字作品
、音樂、電影、電視、錄像作品、
計算機軟體
及其他作品的；
(2)出版他人享有
專有出版權
的圖書的；
(3)未經錄音錄像製作者許可，復制發行其製作的錄音錄像的；
(4)製作、出售假冒他人署名的美術作品的。行為人只要具備上述四種行為之一的，即符合
侵犯著作權罪
客觀方面的特徵。
參考資料來源：
搜狗網路
-
論文重合度
參考資料來源：搜狗網路-
論文抄襲
4. 論文寫作怎樣才算抄襲。。什麼規則啊
抄襲是一種嚴重侵犯他人著作權的行為，同時也是在著作權審判實踐中較難認定的行為。在確認抄襲行為中，往往需要與形式上相類似的行為進行區別：(1)抄襲與利用著作權作品的思想、意念和觀點。一般的說，作者自由利用另一部作品中所反映的主題、題材、觀點、思想等再進行新的創作，在法律上是允許的，不能認為是抄襲。(2)抄襲與利用他人作品的歷史背景、客觀事實、統計數字等。各國著作權法對作品所表達的歷史背景、客觀事實統計數字等本身並不予以保護，任何人均可以自由利用。但是完全照搬他人描述客觀事實、歷史背景的文字，有可能被認定為抄襲。(3)抄襲與合理使用。合理使用是作者利用他人作品的法律上的依據，一般由各國著作權法自行規定其范圍。凡超出合理使用范圍的，一般構成侵權，但並不一定是抄襲。(4)抄襲與巧合。著作權保護的是獨創作品，而非首創作品。類似作品如果是作者完全獨立創作的，不能認為是抄襲。
有的學者認為，判斷抄襲與其它行為的區別，可以從下面5個方面去分析：(1)看被告對原作品的更改程度；(2)看原作品與被告作品的特點；(3)看作品的性質；(4)看作品中所體現的創作技巧和作品的價值；(5)看被告的意圖。
對於抄襲（也稱剽竊，為簡略以下均稱抄襲）的認定標准，國家版權局版權管理司早在一九九九年就作出了相關規定。
國家版權局版權管理司關於如何認定抄襲行為給某某市版權局的答復
權司[1999]第6號
某某市版權局：
收到你局關於認定抄襲行為的函。經研究，答復如下：
一、著作權法所稱抄襲、剽竊，是同一概念（為簡略起見，以下統稱抄襲），指將他人作品或者作品的片段竊為己有。抄襲侵權與其他侵權行為一樣，需具備四個要件：第一，行為具有違法性；第二，有損害的客觀事實存在；第三，和損害事實有因果關系；第四，行為人有過錯。由於抄襲物需發表才產生侵權後果，即有損害的客觀事實，所以通常在認定抄襲時都指經發表的抄襲物。因此，更准確的說法應是，抄襲指將他人作品或者作品的片段竊為己有發表。
二、從抄襲的形式看，有原封不動或者基本原封不動地復制他人作品的行為，也有經改頭換面後將他人受著作權保護的獨創成份竊為己有的行為，前者在著作權執法領域被稱為低級抄襲，後者被稱為高級抄襲。低級抄襲的認定比較容易。高級抄襲需經過認真辨別，甚至需經過專家鑒定後方能認定。在著作權執法方面常遇到的高級抄襲有：改變作品的類型將他人創作的作品當作自己獨立創作的作品，例如將小說改成電影；不改變作品的類型，但是利用作品中受著作權保護的成分並改變作品的具體表現形式，將他人創作的作品當作自己獨立創作的作品，例如利用他人創作的電視劇本原創的情節、內容，經過改頭換面後當作自己獨立創作的電視劇本。
三、如上所述，著作權侵權同其他民事權利一樣，需具備四個要件，其中，行為人的過錯包括故意和過失。這一原則也同樣適用於對抄襲侵權的認定，而不論主觀上是否有將他人之作當作自己之作的故意。
四、對抄襲的認定，也不以是否使用他人作品的全部還是部分、是否得到外界的好評、是否構成抄襲物的主要或者實質部分為轉移。凡構成上述要件的，均應認為屬於抄襲。
以上意見，供參考。
國家版權局版權管理司
一九九九年一月十五日
5. 如何在論文寫作過程中避免侵犯他人的知識產權
我有這篇稿子的範文。。論文的結構完整統一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取捨，最大限度地發揮資料的作用。
6. 如何防止論文抄襲
當要求本科生寫論文時，他們看來會面臨三種選擇： 1、從萬維網上復制一篇，或者從朋友或同學保存的資料中借一篇。 2、到圖書館找一本涉及所需題材料的書籍，復制下來不同程度地變換措詞後交上去。 3、查閱相關資料，進行分析綜合，寫出顯示理解力和原創思維的論文。 多數教師希望他們的學生選擇採用第三種方法。然而，有本事杜絕前兩種做法的教師卻很少。 我首先假設大多數學生是不願意抄襲的。一旦他們抄襲了，那是因為他們實在沒有辦法了。在這種情況下通常學生的想法是要寫出能得到令人滿意的分數的論文來幾乎是的不可能的。產生這種想法的原因可能是自認為沒能力或沒背景。但在更多的情況下這是由缺少計劃造成的，學生往往到了交論文的期限還沒什麼准備。此時看來唯一的辦法只是去找一篇現成的論文了。 我試著將學期論文的寫作過程分解為一系列簡單易行的步驟，諸如： 1、確定主題。 3、編寫提綱（我給學生發講義說明提綱應包括的主要部分）。 4、寫出第一幅。 5、修改定稿。 除了要求編寫總的提綱之外，我還為我的學生就如何構思他們的論文提供建議。例如，我會要求學生挑選一個當下媒體正在討論的問題，從心理學的角度加以討論。此時我會說：寫論文時，首先要說明寫的是什麼問題，並解釋該問題的重要性。然後假設你是原告方律師，正在為選擇站在該問題的一方而陳述看法和證據；再假設你是正在為另一方辯護的被告律師；最後設想你是法官，宣布的判決結果及其依據。 我對上述每個步驟的進展報告規定了交稿期限。只要有時間，我就在最初的某個步驟上和學生一起討論他的論文。在這個過程中，我不但為學生提供指導，還鼓勵和激發他們寫好論文（有時我還能發現並打掉即將出現抄襲的苗頭）。 我曾用來制止抄襲的其他方法是： 1、在考試中設置部分要求每個學生運用其在准備學期論文的過程中獲得的知識加以解決的問題。 2、讓學生口頭報告其論文進展情況並解答班上同學提出的問題。 我建議和學生談話。你可以用間接的方式和學生談談他的論文或針對他的論文內容提問，以對學生的知識水平做出估計；或者直接對他說出你的懷疑。此時學生大多會承認抄襲，但有時也會同到勃然大怒的學生。在任何情況下你都必須就以下幾方面的處理做出決定：（1）把此事交由學校按規定處理；（2）允許學生另外寫一篇論文；（3）給這篇論文打上不及格成績。我常告訴學生我會在做出最終的處理決定之前咨詢本系主任或某位受人尊崇的同事。 對抄襲論文作不及格處理恐怕是教師最常選用的做法，但也是最成問題的做法。教師由此易招受不按照學校有關行為處罰的規定評分是否合法的質疑。 總而言之，預防總比懲罰好。
7. 目前學術論文寫作中常見的抄襲、剽竊現象
我來告訴你吧，手機回答，無復制，無抄襲。/關於抄襲其實很難界定的。據作家協會權益保障委員會說，是否抄襲不是民間或網上就能鑒定的，抄襲需要專業鑒定。而專業鑒定至少需要2萬塊。《著作法》規定，凡引用一個人或多個人作品，所引用的字數超過2500，總量超過自己創作的十分之一的為抄襲。但我個人認為這僅僅是從「量」的角度鑒定的，不完善。前段時間，為期一年的官司塵埃落定，郭敬明的《夢》定為抄襲《圈裡圈外》，其中有12個主要情節，57處語句相似。汗…累呀，手機一個一個字打的，滿意的話，給積分…
8. 如何避免科研與論文寫作中的學術不端行為
學術不端行為給科研界帶來了巨大的不良影響。這篇文章總結了美國研究誠實辦公室（US Office of Research Integrity）和世界醫學編輯學會（World Association of Medical Editors，WAME）的學術誠信綱要，列舉出了10種審稿人和期刊編輯需要特別注意的學術不端行為：
盜用別人的觀點（Misappropriation of Ideas）：通過使用別人的知識產權，然後對外宣稱這是自己的觀點。經常出現的是在審稿的時候了解到別人的想法，然後復制一份以自己的名義發表文章。
抄襲（Plagiarism）：使用了別人的文章內容、研究過程或研究結果，但卻沒有使用適當的引用來註明別人的貢獻。
自我抄襲（Self-plagiarism）：與抄襲類似，但是這里被抄襲的對象則是自己，也就是重復發表自己的研究成果。
不當使用署名權（Impropriety of Authorship）：這類情況包括無貢獻的人員要求得到不應有的文章署名，將有貢獻的研究人員排除在署名列表外，或將無貢獻人員列為作者，還有是論文作者私自投稿卻沒有得到其他合作者的同意。
違反法律或是監管要求（Failure to Comply with Legislative and Regulatory Requirements）：這種情況包含了故意違反化學物品的安全使用規定、人體和動物實驗的保護條款、不當使用實驗性新葯或是儀器，甚至不當使用研究經費等等。
違反了普遍公認的研究作法（Violation of Generally Accepted Research Practices）：這種情況包含了不規范的研究計劃書、操控研究數據以產生期望的結果、使用欺騙性質的數據和分析以產生期望結果、或是使用不公正方式來解釋研究成果。
偽造數據（Falsification of Data）：這種行為比操控研究數據更加嚴重，指的是沒有經過實驗而直接編造數據來造假的行為。
故意不支持別人驗證自己的研究結果（Failure to Support Validation of Your Research）：拒絕提供能夠幫助他人重復研究結果的相關資料，導致別人的驗證實驗無法進行。
故意對驗證實驗結果不做回應（Failure to Respond to Known Cases of Unsuccessful Validation Attempts）：原作者原本應該對驗證實驗做出適當的回應，以進一步釐清研究的可信度。否則已出版的研究若是被發現有重大錯誤，理應被期刊撤稿。
涉嫌不端行為的不當舉動（Inappropriate Behavior in Relation to Suspected Misconct）：這種情況包括無法對不端行為的指控做出反應；對於已知的或可疑的不端行為知而不報；破壞被控不端行為相關的證據；報復指控不端行為的相關人士，以及虛假舉報不端行為。
在比較各種不端行為是，損害研究過程的完整性、尤其是科學研究方法步驟的不端行為比出版發表階段的不當行為更加惡劣，情節更加嚴重。而數據造假也顯然比文章署名時排除了某個作者更加惡劣。因為學術不端的影響非常惡劣，所以其後果也可能是非常嚴厲的懲罰，比如開除甚至是入獄。所以在審查的時候也要非常謹慎，盡一切努力來區分人為疏失和蓄意欺騙。
9. 如何在論文作業寫作避免抄襲，論文作業寫作避免抄襲的方法有哪些
將句子重組
我們知道合理的引用是很不錯的方法，但是如果在文章中大量普天蓋里的引用而自己的觀點太少照樣也是不行的，這樣會讓你被認為是抄襲，那麼掛科什麼的也就在情理之中，因此大家堅決不能這樣。然而，如果你在充分理解了想要被引用的句子之後再將原文打亂重組之後一個新的句子，那麼這樣就不會被檢測軟體認定為抄襲啦，當然這肯定是需要一些時間首先去消化原文。這里我們用幾個例子來為大家展示句子重組有多實用：
Four score and seven years ago our fathers brought forth on this continent, a new nation, conceived in Liberty, and dedicated to the proposition that all men are created equal.
將上面句子重組之後得到如下句子：
The founders of this nation were devoted to freedom and equality when they formed the United States 47 years before the Gettysburg Address.