『壹』 一次小糾紛200字作文
櫻花雪月,落櫻繽紛……轉眼間，櫻花已布滿了校園，那一樹樹的火樹銀花，在風的漫步之下，綻放出一個個天真可愛的笑臉。 四五月份是櫻花盛開的季節。走進校園，首先映入眼簾的便是那一排排的櫻花。一團團，一簇簇，淡粉，深粉，乳白……令人目不暇思...
『貳』 作文:糾紛
夜深了，我卻難以入睡。窗外黑糊糊的，卻有一盞燈猛然亮起。那是宋婆婆房裡的。那一絲光明在黑暗中顯得格外耀眼。
宋婆婆的兒媳婦是個潑辣十足的女人，近來對狠。宋婆婆的兒子是個二愣子,又是個十足的「妻管炎」，看著老婆天天對老娘摔盤子，發火，卻無計可施。街坊鄰居越勸，媳婦就越囂張。這不，今天她竟拿好宋婆婆的東西要她「滾蛋」。二愣子勸不住，媳婦便索性拽著宋婆婆出了屋子。
宋婆婆無助地坐在地上，哭喊著。人群越加越厚。
那媳婦愈加張狂，指著婆婆開始罵街：「你這個只知道吃了拉，拉了睡的死鬼，硬賴這幹嘛，你別要我動粗，你這老不死的……」罵得簡直不堪入耳，而且句句純屬虛偽，人家宋婆婆對家人已經夠盡心的了，她一攬家務，照看兩個孩子，卻招來兒媳婦如此的虐待，哎。
一位叔叔看不下去了，便拉過二愣子，大聲呵斥：「你就這么由著你老婆鬧，你老娘咋辦！」
二愣子一聽，急了，望望哭得死去活來的母親，又瞄瞄凶神惡剎的老婆，他鼓足勇氣，沖老婆大嗥：「你撒什麼潑，給我滾回去！」那媳婦見二愣子也沖她來了，更加瘋，二愣子狠狠得給了她一巴掌。把在場的人們看得是目瞪口呆！爽也！
又扶起宋婆婆，往屋裡走去。只見那媳婦發瘋似的一屁股坐在了地上：「離婚，我要離婚！」
這場糾紛過了好久才算平靜下來。
可第二天，二愣子家又有人要走，這回卻不是宋婆婆，而是那個可惡的媳婦。
哎，「惡人」走了。對宋婆婆來說可能是好事，但對那些孩子說……哎……可憐呀！
我問了問宋婆婆的孫子：「你媽走了，你難過不？」
那孩子的回答出乎大家的意料之外：「不難過，她走了，就沒有人欺負我的奶奶了，也沒人砸盤子了！」
聽，遠方傳來了隱隱約約的爭吵聲，你知道這是為什麼嗎？告訴你，聲音是從遙遠的聲音王國傳來的，聲音王國本來很安寧，可各種聲音漸漸的驕傲自大起來，就這樣，一場糾紛拉開了序幕。
首先挑起事端的是雷聲，它粗聲粗氣地說：「我的聲音洪亮，而且人們最怕我了。」聽了雷聲的話，風聲立刻發起反攻：「你對人類有益還是有害？」雷聲毫不示弱：「我能使發電站發電。」風聲總是和雷聲針鋒相對，說：「別吹牛了，那是水、水蒸氣、太陽能等能源做的事，不是你做的了的！」雷聲也不服氣，問：「你對人類有什麼益處？」風聲得意洋洋的說：「我能推動發電機轉動，產生電流，再通過電線傳到千家萬戶。我們對人類是有百利而無一弊。」雷聲還不甘心，又說；「你說你們對人類百利而無一害，可你們別忘了，海嘯是你們引起的，淹死了許許多多人，多少樹木被你們颳走了，這些自然災害都是你們引起的！」
正在雷聲和風聲爭論不休的時候，不知是哪個聲音喊了一聲：「不要吵了，我比你們都好！」雷聲和風聲仔細一看，原來是海濤聲。雷聲問海濤聲：「你為什麼說比我們都好？」「我能推動燈塔里的發電機轉動，這樣輪船等船隻就不會在海上迷失航向了。」海濤聲一字一頓的說。雷聲又開始發起語言子彈了，它說：「你雖然能讓燈塔發光，可你別掀翻船隻啊。」海濤聲可不會認輸，說：「那是因為暴風雨激起了海浪，所以船隻才會沉入海底。」
在聲音們爭吵的面紅耳赤的時候，聲音王國的國王說；「既然你們爭論不出什麼，那我讓每天只有一個聲音上班。」大家都覺得很奇怪，答應了。
第一天，雷聲上班，它不停的怒吼著，人類聽見了，以為要刮風下雨了，紛紛跑回家，誰知，風平浪靜，一滴雨也沒下，農民罵著雷聲，因為它耽誤了播種的好時機。
第二天，風聲上班，它因為沒有雷聲配合，發揮不出風的力量。
第三天，海濤聲上班，因為沒有風，海面上風平浪靜，無法使燈塔發光，海面上的船隻都迷失了方向。
……
當人們強烈抗議的時候，聲音王國的國王語重心長的說：「大家從這幾天應該明白了一個道理：我們只有團結友愛，才能創造美好的未來。」
從此，聲音王國恢復了安寧。
『叄』 一次糾紛作文
天灰暗暗的，樹也無精打採的，花草垂頭喪氣的，我的右眼皮狂跳著。我想：右眼皮跳代表不祥的事要發生了！我得小心一點。
下午第一節課下課了，不祥的事還是發生了。
那時，我和陳信言是學習上的競爭對手，計分表是記錄我們表現的表。表現好加一分，表現不好扣一分。這一周，我和陳信言不相上下，上音樂課時，他被扣了三分，這可是勝負的關鍵啊，我得去監督他。於是，我叫他把計分表拿給我看一下。
我看了一下表，說：「你那三分沒扣！」
陳信言大聲說：「我扣了的！」
我說：「你就是沒扣！」
陳信言呵斥到：「我——就——扣——了！」
我嚇了一跳，但很快就反駁他：「你沒扣！」
陳信言憤怒的說：「就是扣了！」怒火沖天的他使出了必殺技——貓爪無敵神功，他把我抓傷了，三條長長的傷疤在我的玉臉上「安了家」。我的怒氣植達到了極限，於是我也使出了殺手鐧——拳打腳踢。陳信言的頭上出現了三個大包。
之後，我們倆分別用狼一般的一級殺傷目光瞪著對方，心中的怒火熊熊燃燒。牙齒也咬的「咯咯」的響，拳頭捏成了球形，腳好像隨時都要過去一樣。這種姿態一直保持到上課鈴打響後。
楊老師進來了，她先了解了情況，之後說：「做人一定要大度，不能做小肚雞腸的人，一定要寬容。你讓他一下，他讓你一下，這件事就不會發生了。」最後楊老師讓我們握手成友。
一次糾紛，雖然讓我受傷了，但是也讓我明白了一個珍貴的啟示，那就是——寬容！
『肆』 250字生活小糾紛作文
我有一個和諧的家，爸爸、媽媽和我就是這個家的成員，我們相互幫助，相親相愛，使這個家既和諧又溫馨。但和諧的家也會出現一些小紛爭。
星期六，爸爸帶著我從外面回來，一進家門，只見原來亂七八糟的家變得乾乾凈凈、整整齊齊，給人一種煥然一新的感覺，正當我們為此高興志，媽媽氣喘吁吁地拿著拖把從廁所走了出來，看見我們，她習慣性地往地板上望去，然後她立刻皺起了眉，臉上烏雲密布，眼看一場暴風雨就要來了。我和爸爸下意識地轉過頭向後看了看，哇，我們身後原本干凈潔白的地板出現了一大一小兩串土黃色的腳印畫，原來我們又忘了媽媽的規定：進門前先換上拖鞋。我們馬上點頭哈腰地身媽媽道歉，爸爸打算將功補過，立刻走到媽媽跟前，打算拿拖把過來把弄臟的地板重新拖干凈，誰知，他走過的地方又出現了一串大大的腳印，爸爸急忙脫下鞋子，再去拿拖把，在爸爸的努力下，地板上的腳印很快就沒了，可地板上卻留下了一大灘水，濕漉漉的。媽媽又看不過去了，她搖搖頭，一把奪過拖把，擰干水，再拖一遍，地板又像原來那樣閃閃發亮了。我和爸爸正要誇媽媽能幹時，媽媽卻生氣地說：「你們總像小孩子，一點兒也不懂事，把家裡弄得亂七八糟，也不多幫我做做家務，可真要把我累壞了。哎，白天要上班，對著一群調皮的孩子，下班後又要做家務。照顧你們倆，真夠嗆的。」媽媽頓了頓，又以命令的口吻指著我說，「以後收碗洗碗都歸你你做。」然後雙指著爸爸說：「你呢，就負責晾衣服。」「遵命。」我和爸爸異口同聲地答應了，還加上一個警察領命的動作。結果媽媽被這滑稽的場面逗得笑了起來，燦爛美麗的笑容又回到她的臉上。
這天，做家務的不只媽媽一人，還有我和爸爸，多麼和諧的一家。
『伍』 學校發生的法律故事作文
為了加強法制宣傳和教育，增強小學生的自我保護意識，我們學校舉行了「法律在我身邊」主題班會。學校為了使我們更全面地了解法律常識，還請來了兩位律師，為我們講解法律知識。
班會開始了，律師給我們講了法官衣著上的配飾各代表什麼。深藍色的衣服標志著公平、正義、嚴肅；身上的紅色領帶象徵著人人有一顆紅心。
以前我總覺得我們又不會犯法，法律跟我們無關。其實，這種想法大錯特錯。社會上的誘惑很多，如果我們經不起各種各樣的誘惑，沒有很好的剋制力，很可能會犯罪，等待我們的將是法律的嚴懲。法律就在我們身邊，它像一位隱身的天使，你找到了它學會使用它和遵守它，它就會永遠保護你，如果你去違反它，它就會懲罰你。法網恢恢，疏而不漏。作為一名小學生，我們要有良好的行為習慣，要有克制力，要遵守紀律。
讓我們一起努力，做一個學法、知法、懂法、用法、守法的小學生。
『陸』 560字的作文班級糾紛
班級糾紛
班級就像是一列火車，裡面載滿了很多，很多的東西……
——題記
她不是路邊星星點點的野花，而是純潔的白蓮；她靜坐在教室的一角，即使在熱鬧的如同茶館的班級中也能露出一般女孩子特有的文靜氣質；她曾經是我素不相識的陌生人，但如今卻和我成為了死黨……會想她的一切，總能讓我沐浴到友誼的美好，讓我珍惜在手中的唯一的回憶。
但是，她變了，變得有點無理取鬧，有點刁鑽蠻橫了……這一切是我最近才發現的。以前，中午大課間活動時，我們倆總是形影不離，兩個人也經常「勾肩搭背」在這個偌大的學校里瞎逛，不時間也會發出陣陣歡笑。但是，這些都是以前的事了，或許隨著年齡的增長，我們都變了，變得開始不相信對方，變得經常用質疑的眼光看著對方，再也沒有了以前兩眼對視時的信任了，變得知道隱瞞自己的心事了……
那幾天，我們倆的友誼達到了「白熱化」的程度，如果不挽留這份曾經純凈的友誼就會變質了。我很珍惜，所以就去問她：「喂，我到底怎麼著你啦？最近都不理我啦！」可誰知她卻擺出一副淡定的樣子，身子倚在牆上，雙手在背後淡淡地說：「不是我不理你，而是我沒有理由理你！」說著，抬起頭，深邃的眼神凝望著遠方，「說實話，我真的受不了你這種態度！哎！就我們倆在這邊，有什麼事你倒是說啊！」我實在憋不住了，也不管說的對與否，就一股腦的倒了出來。她倒還真行，站如松啊！只見她的嘴巴微微動了動，用很仔細但卻很響亮的話說：「受不了我的態度？你總算說實話了！我掏心掏肺地跟你講我的事，可你呢？我很傻，以為你什麼都不會說出去。但事實證明你根本沒有資格來竊聽我的秘密！」她的聲音很細，但是她的每一個字都清晰地烙在了我心裡，我無奈，只能苦笑：「我終於明白了！原來我在你心裡就是一個小偷啊！好，我認了！但是我告訴你，我絕對沒有把你的秘密說出去！」聽完我的話，她扭頭就走，我想問她，可是剛抬起的腳又放了下去……
自從跟她說了那番話後，我有點傷心、無奈，但更多的是不解，我不懂她說的那番話到底是什麼意思？我不懂他指的到底是什麼事。於是，我便有了想問清楚的沖動。課時，她會給我講明嗎？哎呀，不管了，問了再說吧！想著我便以平生最快的速度跑向教室，當著她的面問道：「你那次說的到底什麼意思啊？什麼叫作我竊聽你的秘密啊？」聽到這邊，她緩緩的地抬起頭，認真地說：「為什麼你從不曾告訴我關於你的事，而我就要在那邊講我自己的事？」我恍然：「原來你是說這個啊？噢，不是說傾訴是一種方式嗎？我想了解完你，再講我自己啊！而且你每次都講得太投入，我都插不進去也！」她露出了滿臉的不可思議：「真的？」「真的！」我鄭重地強調了一遍。這時的她，笑容在臉上泛開：「嘿嘿，這就好！下次別這樣了，害得我以為……」「以為什麼？以為友誼變質啦？」我擺出一副不高興的樣子問她。「對呀！友誼變質……」
這次經歷的糾紛，算是人生中的一個小插曲，雖然讓我想起來就覺得後怕，但是我卻感受到她對我的重視。這，何嘗又不是另一種別樣的幸福呢？
因為釋然，所以幸福；因為知道友誼的存在，所以幸福；因為那份美好的回憶，所以幸福……
『柒』 《如何解決同學之間的糾紛》議論文
本學期以來學生之間打架斗毆甚至群毆的事件屢屢發生，極大的損害了學校的聲譽，影響了學校的穩定，對良好校風的形成起了阻礙作用，在學生中影響極壞，不但傷害了受害學生的身心健康，而且也給責任人的家庭帶來了經濟負擔和精神壓力，如果不採取有效措施制止，將校無寧日，班無寧日，家無寧日。仔細分析起來，打架斗毆的起因都是因為同學之間的一些矛盾糾紛沒有得到及時的處理和解決而引起，如果能及時發現並引導學生正確處理同學 之間的矛盾或糾紛，則可以防止矛盾激化，避免或減少打架斗毆事件的發生。
今年11月29日晚自習後，我班319女生寢室一名女生懷疑同寢室的一位同學向班主任打了「小報告」，與同寢室的另外兩名同學一起將這個同學毆打致傷，至今尚末妥善處理。事發以後，我的心情非常沉重，一方面為自己沒能避免這件事件的發生，給學校造成不好影響而感到內疚；另一方面，也深深感到如何引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛，杜絕惡性事件的發生，是擺在我們班主任面前一個急待解決的課題，結合自己的經驗和教訓，我認為可以從以下幾個方面加以引導，教育學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛。
一、普及法制教育，教育學生學法、懂法、守法
在我們進行校紀校規的日常教育的同時，必須加強法制觀念的教育，我個人認為，在這方面我們還做得不夠，我們可以在入學之初就有計劃地組織學生觀看關於法制教育的專題片；可以請司法部門的有關人員來校用案例講法，可以請有關案件的當事人來校現身說法，可以在學校報刊、宣傳櫥窗內加大法制內容的宣傳力度，普及法律知識，作為班主任自己更應該學習掌握法律知識，時時處處向學生進行法制教育，讓學生學法，懂法，守法，知道違法是要承擔法律責任的。
二、及時發現苗頭，正確引導為主
在同學們的日常生活、學習中，矛盾無處不在，有摩擦、有糾紛也是在所難免，是一種正常現象，只是作為班主任就要長一雙慧眼，明察秋毫，及時發現矛盾的苗頭，及時採取有效措施，從以下幾個方面引導學生正確處理同學之間的矛盾糾紛，防患於未然。
1、 有理也要有禮，無理更要認錯
如果同學 之間 發生了矛盾，對於當事人而言，首先要冷靜 下來，想一想矛盾發生的前因後果，看一看這里邊是不是有誤會，可以找其他同學 了解，也可以直接找對方平心靜氣地交流，要懂得人生在世，各種矛盾和沖突總是難免的，只要不是原則性的沖突，即使是自己有理，也不要得理不饒人，如果自己有理，就一定要據理力爭，寸土必爭，其結果必然是兩敗俱傷，解決矛盾的過程應當本著有理也要有禮的原則；如果是自己無理，那就更應該主動認錯，多陪不是，設身處地，換位思考，減少誤會，增進了解，使矛盾 和糾紛 得到解決。
2、 用理智戰勝情感的沖動 「忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。」這是一個人盡皆知的道理，當與同學 發生爭執時，不要一時頭腦發昏，一定要爭個你長我短才肯罷休，也許就在你退一步之後，這場爭吵就停止了，要懂得寬容他人，就是善待自己，忍讓不是無能，相反，就在你忍讓的那一刻起，同學 們會發自內心的贊嘆：你是一個心胸開闊的人。當矛
盾發展到無法解決的時候，雙方更要保持冷靜，可以找老師、家長或學校懇求幫助，使矛盾的雙方從危機中走出，以免矛盾激化，釀成嚴重後果。
3、 心平氣和地相互交流
矛盾發展到一觸即發的時候，雙方要保持克制，想方設法來挽救僵局，遏制矛盾激化的有效辦法就是靜下心來真誠地與其交談，告訴同學們，同學 之間 的友誼是最經得起時間考驗的，愈久愈芬芳，一定要好好珍惜這份情感，當同學之間出現矛盾或糾紛的時候，應該心平氣和地找對方的溝通和交流，當對方不願接受的時候，不要急躁，可以找雙方都玩得好的同學出面調解，消除誤會，化解矛盾，這樣一來，不但冰釋前嫌，可能還會增進友誼，成為無話不說的好朋友，當然靜下來以後還是要分析原因，如果自己錯了，要勇於承認，勇於道歉，取得對方的諒解，如果對方錯了，沒有必要一定要對方道歉，應該大度一點，只有分清了是非曲直，這樣的友誼才會長久。
三、做好旁觀者或知情者的工作
學生們朝夕相處，如果他們之間有矛盾，總會有些局外的人知道，他們去做調解工作有時候比班主任的效果都要好。對於旁觀者或知情人，要引導他們去對雙方進行勸說或阻止，化解矛盾而不是激化矛盾，在進行勸說調解 的基礎上再通過有效途徑及時把情況告訴班主任或者學校有關領導，以便班主任掌握第一手資料，這樣才有利於矛盾或糾紛的妥善解決與處理，而不能隱瞞事實，更不能歪曲真相，包庇其中一方，使矛盾激化，釀成更為嚴重的後果。
當前，我們正處在一個社會矛盾比較集中的時代，這些社會矛盾也必然會反映到學校中來，給我們的教育和管理帶來一些難度。當然，黨和政府歷來十分重視未成年人的教育培養，作為直接從事學生管理工作的班主任來說，我深深感到肩上責任的重大，引導學生正確處理同學 之間的矛盾糾紛，防患於未然，避免傷害事件的發生，關繫到學校的穩定，關繫到學生的身心健康，家庭的幸福快樂.
在今後的工作中我一定要在學生中加強法制教育，不斷提高學生裝的法律意識，深入學生實際，多方、全面、細致地了解學生的思想動態，掌握第一手情報，及時發現和處理學生之間的矛盾和糾紛，杜絕惡性事件的發生，教育學生遵紀守法，文明做人，為創建和諧清水湖盡一點應盡的力量。
『捌』 小學生對學校不滿意作文
我最敬佩的人就是王老師了。
王老師個子中等，長著一頭黑瀑布般的頭發。兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長著一張能說會道的嘴。
自從王老師帶上我們班以後，發現我們班的同學膽子都很小，於是王老師採用蓋印章的方法激勵我們，每個同學只要表現好，就有機會得到印章。只要有五十個印章，就能得到一張獎狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學上課舉手都積極起來。你看，王老師多有辦法呀!
王老師還特別會鼓勵人。有一次，王老師叫我們回答問題。當時我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個字，心就會抖一下，說完後，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想:「這回王老師會狠狠地批評我吧。」可是，王老師卻和藹地對我說:「沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進步的。」當時，我感動極了。從那以後，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，王老師叫我讀課文時，我的心裡美滋滋的，讀課文聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點錯誤。這時，老師同學都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以後，我就更加自信了。
有時候，王老師還和我們開玩笑呢!我們都很喜歡她。
這就是我敬佩的人，王老師。
『玖』 校園中有關矛盾沖突的作文
我和弟弟經常會有大大小小的矛盾，弟弟說我總逗他、氣他，我說弟弟小心眼，開個小玩笑就告狀。今天就出現了這種事。
我正專心致志地用一把尺子切粉筆玩，弟弟見了，也要玩，還就要用我的那把尺子，我笑嘻嘻的說：「就不給你！」他氣極了，瞪了我一眼，追著我要。
我想：拒絕他，看他什麼反應。「我偏不給你，氣死你，氣死你！」
「給我，給我！」弟弟追著跟我要，我拿著尺子在院里跑來跑去。我想嚇唬嚇唬他，便猛地轉身，揚起尺子，瞪圓眼睛，好像要吃人：「就不給你！憑什麼給你，憑什麼，憑什麼？走走走，再不走，看我不打你！」說著把尺子往上抬了抬。
弟弟看到了，他嬉皮笑臉走過來，走到我面前，臉色突變，大喝一聲：「把尺子給我！」
我把臉揚得老高，像個驕傲的公主，漠然從他身邊走過，當他是空氣。他發怒了，拿起我的手又抓又撓，疼死了！我生氣了，便來到水籠頭前，往尺子上淋了些水，然後把水珠都往他身上甩，甩得他像只落湯雞。他身上晶瑩剔透的水珠，襯托得他「楚楚動人」。本來怒氣沖沖的我一見他這樣，馬上哈哈大笑。我的弟弟喲，可氣得不行，接著哇的一聲哭了起來.
可是過了一會兒我就笑不出來了，弟弟向爺爺告狀了，爺爺很生氣的說了我些什麼，我都沒聽，只知道弟弟在一旁笑啊笑，那麼奸詐狡猾.
唉，我和弟弟怎麼總是鬧別扭呢！通常是過一會兒我忘了，可他還記得，一有機會就說，還把責任都推我身上，其實是因為我們的性格不同，他很認真，愛較真，開不起玩笑。我是很會開玩笑並且別人跟我開了也不在乎的人，結果……就造就了現在這種局面，歸根結底還是弟弟心眼太小，小家子氣。