Ⅰ 找一部電視劇
是不是《流星之絆》啊？
劇情介紹：在一個流星的夜晚，雙親被殺害。長大成人的三兄妹功一（二宮）、泰輔（錦戶）.靜奈（戶田），連手欺詐。一日，發現一名男子疑似14年前的殺害父母的兇手，於是一連串的有計劃的復仇實施開來。
演 員：有明功一 －－ 二宮和也 有明泰輔 … 錦戸亮
有明靜奈 … 戶田恵梨香 戸神行成 … 要 潤
林ジョージ … 尾美としのり 萩村信二 … 設楽 統
コウイチ … 齋藤隆成 タイスケ … 嘉數一星
シズナ … 熊田聖亜 戸神政行 … 柄本 明
高山久伸 … 桐谷健太 桂木美和 … 池津祥子
一矢 … 杉浦太陽 有明塔子 … りょう
有明幸博 … 寺島 進 柏原康孝 … 三浦友和
Ⅱ 夢見與死去的小時候玩伴帶著出生病的人一起玩逃跑的游戲最後勝利而歸
夢到這個事情，預示著你最近可能會有太多的變化，一定要小心對待為好。
Ⅲ 在成長過程中,長期一個人,沒有同齡玩伴,對孩子的心理會有哪些影響
建議您在生活中，溫和冷靜，情緒有所克制，與人為善，不與人爭的人精神生活更為健康。自由樂觀開朗的性格比消極、悲觀，狹隘的性格更有利於精神健康。可以根據自己的能力資源揚長避短，制定個人的理想，願望與奮斗目標，經過努力促其實現，成功的機率越大，維持精神健康也會有較大的把握。給他創造一個健康的生活環境，建議您多陪她到戶外運動，多與朋友交流，多與外界接觸，讓自己的生活多些陽光，心胸開朗豁達些。
Ⅳ 中學被亂分宿舍可以跟教育局舉報嗎
可以的，沒有問題，這樣宿舍學生是有自己的權利傳的，如果中學亂分宿舍是錯誤的行為，可以舉報。
Ⅳ 描寫兒時玩伴的歌
我有一個金娃娃。
金鼻子金眼睛金頭發。
第一天，我到河邊去玩耍，丟了我的金娃娃。我哭我哭，我傷心地哭。
第二天，我到河邊去洗衣，看見了我的金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。
第三天，日本鬼子進了我的家，偷了我的雞，搶了我的鴨，最後給我了三嘴巴。
第四天，紅軍叔叔來到我的家，還了我的雞，還了我的鴨，最後給我了大紅花。
第五天，阿姨叫我唱歌，我跳舞。阿姨說我，阿姨講我，阿姨告訴爸爸，爸爸告訴媽媽，媽媽告訴奶奶，奶奶告訴爺爺，爺爺告訴同學，同學告訴老師，老師告訴校長，校長打電話，說：「一不許動，二不許笑，三不許露出你的小白牙。本來要打你三百六十五下，馬馬虎虎打三下。一二三，剁豬肝；四五六，揪肥肉；七八九，按電鈕，
《小圖書》小圖書，真美麗，一本一本擺整齊。小朋友，愛學習，越看心裡越歡喜。
《鼓》 圓肚肚，緊綳綳，肚子裡面空又空；不敲它，不吭聲，敲它就喊痛痛痛。
《不倒翁》
說你呆，你真呆，鬍子一大把，樣子像小孩，說你呆，你不呆，把你推一推，你又歪一歪，要你睡下去，你又站起來。
《不倒翁》不倒翁，摔不倒，摔不倒有啥好！不學走路不學跑，不如一個小寶寶。
《吹泡泡》小弟弟，吹泡泡，輕輕吹，泡泡小，猛一吹，沒有泡，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄。
《蓮蓬頭》蓮蓬頭，倒著掛，噴出串串水花花，噴完頭，噴腳丫，噴出一個白娃娃。
《蓮蓬頭》蓮蓬頭，嘩嘩嘩，頭上淋淋，身上灑灑，我像雨中小青蛙，樂得呱呱呱呱呱。
《筆》哥哥拿來一支筆，什麼筆？-毛筆。什麼毛？--羊毛。什麼羊？--山羊。什麼山？--高山。
高高山上山羊跑，剪落羊毛做毛筆。毛筆細，毛筆好，拿起毛筆畫只小花貓。
《畫畫》五彩筆，手中拿，小弟弟學畫畫。畫只鴨子嘎嘎嘎，畫只小鳥喳喳喳，畫只小羊咩咩咩，畫只青蛙呱呱呱。
《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我後別著急。上去好像爬高山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機，大家拍手笑眯眯。
《小板凳》小板凳，真聽話，跟我一起等媽媽。媽媽下班回到家，我請媽媽快坐下。
《板凳謠》板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖；乖乖出來踢球，上面坐著小猴；小猴出來賽跑，上面坐著熊貓；
熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加拉拉隊，大家來開運動會。
《比高》 方桌，方桌，咱倆比高。去年你高我低，今年你低我高，看好，看好，我可沒把腳跟蹺。
《小掃帚》小掃帚，真正好，陪我悄悄把地掃。媽媽到，也不叫，藏在門後眯眯笑。
《路燈》 路燈高，路燈亮，路燈底下走兩趟，影子長，影子短，影子和我捉迷藏。
《燈》 什麼燈，像彩虹？什麼燈，掛頭頂？什麼燈，匯成河？什麼燈，似流星？
信號燈，像彩虹，採煤燈，掛頭頂。礦山燈，匯成河，運煤車燈似流星。
《紅綠燈》紅綠燈閃閃明，民警叔叔的大眼睛。綠燈亮，車兒行，紅燈亮，車兒停，行人都靠右邊走，交通安全有保證。
《紅綠燈》姐姐走，我也走，我和姐姐手拉手，手拉手，慢慢走，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈開步走。
《路燈》
太陽剛下山，路燈亮一串，一、二、三、四、五，數呀數不完。風里站得穩，雨中亮閃閃，一盞又一盞，一直到天邊。
《車兒歌》什麼車兒山上爬？什麼車兒鑽地下？什麼車兒梳辮子？什麼車兒牽娃娃？
纜車朝著山上爬，地下火車鑽地下，電車頭上梳辮子，拖車身後牽娃娃。
《灑水車》嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，哪裡來的大噴壺？走一路，噴一路，地上灑滿小水珠。洗街道，沖馬路，清涼世界好舒服。
《大吊車》大吊車，胳臂長，搖來搖去早晚忙。蓋學校，蓋商場，蓋片大樓真漂亮。
《吃餅干》餅干圓圓，圓圓餅干。用手掰開，變成小船。你吃一半，我吃一半。啊嗚一口，「小船」真甜!
《獨木橋》獨木橋，獨木橋，走一步，搖一搖，勇敢的人不害怕，大搖大擺過了橋。
《石拱橋》石拱橋，彎彎腰，背爺爺，背寶寶，又敬老，又愛小。石拱橋，你真好！
《小眼兒》小眼兒看景緻兒，小鼻子聞香氣兒，小耳朵聽好音兒，小嘴兒吃玫瑰兒。
《筷子》筷了，筷子，兩個好孩子，吃起飯和菜，幫來又幫去。
《小牙刷》小牙刷，長尾巴，唱起歌，嘴裡爬，牙齒刷得白花花，刷出寶寶香嘴巴。
《小鏡子》小鏡子，會照像，寶寶快來照一張。比比誰的臉兒白，比比誰的臉兒臟。
《白兔》小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
《小花狗》小花狗，坐門口，見我來了迎著我，又搖尾巴又點頭，伸出舌頭舔我手。我和小花狗，一對好朋友。
《小蝌蚪》小蝌蚪，細尾巴，身子黑，腦袋大。水裡生，水裡長，長著長著就變啦！
多了四條腿，少了細尾巴，脫下黑衣裳，換上綠褲褂。咦！變成一隻小青蛙。
《小青蛙》小青蛙，呱呱呱，水裡游，岩上爬。吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。
《大公雞》大公雞，真美麗，紅紅的雞冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我們早早起。
《公雞》頭戴紅帽子，身穿花衣服，早上喔喔啼，叫我早早起。
《小雞》小雞小雞，捉蟲吃米，綠草地上做游戲，相親相愛在一起。
《大公雞》大公雞，穿花衣，花衣臟，自己洗，不用肥皂不用水，撲棱撲棱用沙子。
《小雞》小小雞，嘰嘰嘰，愛吃蟲，愛吃米，吃飽了，做游戲，跑跑跳跳心歡喜。
《小雞》小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體。身上穿著茸毛衣，愛吃小蟲愛吃米。
小鴨子，打電話，拿起話筒，不撥號碼，嗓子叫啞沒人接，急得小鴨嘎嘎嘎。
《小鴨子》小鴨子，一身黃，扁扁的嘴巴紅腳掌。嘎嘎嘎嘎高聲唱，一搖一擺下池塘。
《怎麼笑》小雞怎麼笑？ 嘰嘰嘰 鴨子怎麼笑？ 呷呷呷 青蛙怎麼笑？ 呱呱呱 娃娃怎麼笑？ 哈哈哈
《叫》黃狗，黃狗，汪汪汪；灰鵝，灰鵝，嘎嘎嘎；白羊，白羊，咩咩咩；黑貓，黑貓，喵喵喵；小寶，小寶，媽媽媽。
《小燕子》小燕子，真靈巧，飛得低，飛得高，尖尖的尾巴像剪刀。
《蟲蟲飛》蟲蟲飛，蟲蟲飛 飛到南山喝露水 露水喝不到 回來吃青草
《什麼蟲兒空中飛》什麼蟲兒空中飛？什麼蟲兒樹上叫？什麼蟲兒路邊爬？什麼蟲兒草里跳？
蜻蜓空中飛，知了樹上叫，螞蟻路邊爬，蚱蜢草里跳。
《月亮走》月亮走，我也走，我和月亮交朋友。袋裡裝著兩只蛋，送給月亮當早飯。
《北斗星》北斗星，亮晶晶，一個家兒七顆星，七顆星星手拉手，組成一個勺子形，夜裡行人迷了路，看看北斗方向明。
《小傘兵》小小傘兵蒲公英，飛到東來飛到西，飛到路邊田野里，安家落戶生根莖。
《小小的船》彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
《小小花園是個家》小小花園是個家，住滿紅黃兩色花。黃花不怕風雨打，紅花愛把香粉擦。
一隻小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀。
二隻小耗子呀，跑到糧倉里呀，吃呀，吃呀。
三隻小花貓呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。
四隻小花狗呀，去找小花貓呀，玩呀，玩呀。
五隻小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。
六隻小鴨子呀，跳到水裡面呀，游呀，游呀。
七隻小百靈呀，站在樹枝上呀，唱呀，唱呀。
八隻小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九隻小白兔呀，豎起長耳朵呀，蹦呀，蹦呀。
十個小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，樂呀。
1什麼1，棍子1。2什麼2，鴨子2。
3什麼3，耳朵3。4什麼4，帆船4。
5什麼5，鉤鉤5。6什麼6，大肚6。
7什麼7，拐杖7。8什麼8，眼鏡8。
9什麼9，汽球9。10什麼10，棍子打棒球。
Ⅵ 家長投訴教師體罰幼兒教師應該怎麼做
一、要有正確的教育目的觀 作為教師應該明確究竟什麼樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質量的幼兒教育。一直以來，幼兒教育都是以小學的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉「提前開始、越早越好」的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將小學書本內容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理，一些幼兒園過多地關注了幼兒知識、技能的學習，而忽視了幼兒情感、態度、能力、習慣、興趣的培養。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實，孩子早期教育的目的並不是培養神童，而在於培養頭腦靈活、身體健康、性格開朗、品質優秀、人格健全的孩子。高質量的幼兒教育應該是要讓每一個人的潛質都得到充分的發展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼兒園學習是一件幸福的事。應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。在我們這個西部欠發達地區，幼兒教育小學化傾向雖有所改變，但仍然存在，需要教師、家長繼續轉變教育觀念，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個健康、快樂的童年。 二、選擇靈活多樣的教學方式 傳統的教學方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動的游戲，乾巴巴的說教索然無味。課堂上，老師總會要求幼兒「小手放在小腿上」「小手背後，乖乖坐好不準動」等等，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：「幼兒園應以游戲為基本活動」「寓教育於生活和游戲之中」。要改變傳統的注入式教育，採用靈活多樣的教學方式，注重在游戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個別等多種教學組織形式並用，爭取家庭、社區的支持與配合，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發展。應允許幼兒自主選擇活動內容和活動方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，調動幼兒學習的主動性和積極性，使幼兒真正成為學習的主人。作為幼兒教師，應清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。 三、形成合作探究式的師幼關系 在傳統的觀念中，老師總是權威的化身，老師總是對的，傳統的師幼關系就是：我說你聽、我教你學、我講你做。在師幼互動中，由於教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此，在不少時間，幼兒首先是不被允許發起互動信號的，如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發生交流和互動。又如，不少教師更為關注的是「班上是不是出事」、「有沒有消極行為」，至於幼兒到底在干什麼，或幼兒心理、情感上有什麼特殊需要，教師並不在意；在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者，聽從和遵守的成份更多，比如，要「好好和大人說話」、「想做什麼必須向教師申請」等。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。新《綱要》中指出：「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」，教師與幼兒應形成「合作探究式的師幼互動」關系。因此，教師與幼兒的關系是平等的，教師應尊重幼兒、信任幼兒。教師是孩子的合作夥伴，是玩伴，是與幼兒一起學習、一起成長的人。在幼兒園一日生活中，要求教師「蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育」，就是倡導師幼間民主、平等的對話關系。由於傳統師道尊嚴思想根深蒂固，再加上本地區幼兒教師觀念滯後，要真正形成合作探究式的師幼互動關系還需要一定的時間。 四、賦予教師愛的魔力 德國學者斯普朗格曾經將「愛」比喻為教育的「根」。在兒童教育中，「教育愛」不斷滋養著兒童教育這棵「大樹」，為其茁壯成長提供必需的各種「營養」，例如：教育愛可以滿足兒童愛的需要，賦予教師神奇的「魔力」，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。正是教育愛賦予了教師以神奇的魔力，使其可以「化腐朽為神奇」、「化消極為積極」以及 「化不可能為可能」。 沒有教育不好的孩子，有時，對孩子的愛才是最好的教育方法。孩子都十分在乎老師的態度，不管是調皮好動的孩子，還是性格內向的孩子，有時，老師的一個微笑，一個擁抱，甚至一個贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果。古語道：親其師則信其道。作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛，因為你在給予孩子愛的同時，孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點，尊重幼兒的話語權，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，始終微笑地面對每一個孩子，熱愛每一個孩子。有人說過這樣段話：師愛，沒有樹高，沒有花香，卻有海的胸襟，山的脊樑，一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語，一個溫暖的微笑，也許就可以改變一個孩子。 同時，教師要對每個孩子都報有期待，教師要相信每個孩子都有聰明的火花，都是可造之材。每個孩子都有它的優勢領域和弱勢領域，幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題，也不存在這個孩子有多聰明的問題，而只存在這個孩子在哪方面聰明的問題。幼兒園里沒有「笨孩子」「壞孩子」的說法，每個孩子都是獨特的，也是出色的。作為教師，就要善於發現孩子的優點和閃光點，對他們進行激發、鼓勵增強其自信心，使其在弱勢領域也有進步。「羅森塔爾效應」就證明了期待對人的重要作用，即「你如果把一般的學生看作天才，對待他如同天才，他果真成了天才」。 五、具備學習和反思的能力 每一位教師都應有一顆求知心。現代社會日新月異，各種新知識、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識的時代已成為過去，在學習化社會里，幼兒園教師的生存也是一個永無止境的完善和學習過程。新時代背景下，要求教師要成為研究者、學者，而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落後的知識和方法去教人、管人的話，勢必誤人子弟。再加上，幼兒興趣愛好廣泛，好奇好問，這就要求教師必須迅速回應兒童的需求，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍事物與環境的探知興趣，引導他們正確認識周圍事物。如果教師對孩子的問題一問三不知，也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河。因此，教師要有知識更新的緊迫感，利用點滴時間去學習。 教師要學會反思。反思性教學是教師專業成長的重要途徑，通過孩子在活動中的反應和表現，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求，所確定的教育目標、教育內容和所投放的材料是否適宜，教育的組織形式和教師的指導，是否有助於幼兒主動積極參與到活動中並獲取知識經驗，所有這些都需要老師進行反思。教師反思的過程，就是教師自我學習、自我提升的過程。波斯納曾經指出，如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗，不對經驗進行深入的思考，那麼，即便有「20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復」。他提出一個教師成長的簡要公式：經驗+反思=成長。由於教師們整天埋頭於組織教學、寫計劃、寫總結、備教案等等，很少抬起頭來去學習先進的教育理念與方法，因而缺乏自我學習與反思的觀念與能力，不利於教師的專業成長。 總之，幼兒教師要以新《綱要》為總旨，以促進幼兒終身發展為目標，加強自身的學習和反思，不斷提高教育教學能力，使自己真正成為一名合格的幼兒教師。
Ⅶ 如何投訴途牛旅遊網欺詐消費者
垃圾的途牛網，我從重慶到九寨溝就兩天，3060一個人，真的是坑人，還不包括門票，霸內王條款，也不包容吃，比出國都貴了，還是啥子專車，司機也不是人，完全是敲詐騙人，比跟團進店還要坑人，說好的車費200，結果到了給錢的時候就要280，他是藏族，我們也不敢不給，專門拉我們去貴的地方買紅景天，說起高原反應要死人，葯店一般一盒紅景天45，他帶去就是230，坑我們的錢就讓他去買葯吃，以後再也不要途牛網去旅遊，沒交錢之前態度好，交錢後就變了樣，也不管，啥子坑人途牛網，
Ⅷ 三歲半的孩子不聽話怎麼辦
這個其實也沒什麼，我覺得孩子也有自己的天地啊，哈哈可是我們大人管的把，你不要老是的吵他，應該用心的 問問他怎麼想的，耐心的去問問他，孩子和我們是朋友
Ⅸ 做夢夢到小時候的玩伴，現在已經不聯系得了
這種夢通常發生在你生活發生重大變化的一年或者兩年之中，潛意識里，你渴望回到你以前熟悉的地方或者老朋友之中去，然而，你也知道這是不可能的。 也有這樣的例子：你可能夢見你孩童時代非常要好的朋友，這意味著你想忘卻你現在生活中不愉快的事情，想尋求像少年時代那樣朴實、忠誠的朋友。
Ⅹ 我把我家狗狗放陽台，人在它不會叫，我一走就叫。狗狗七個多月了。怎麼讓狗狗不叫。再叫鄰居會投訴的。
戴口罩不好。給它找一個小玩伴。太孤獨了它。