同學間的糾紛

⑴ 同學之間發生糾紛應怎樣解決

不管是誰的錯，來主動去和他和解，自表現出自己的大度。如果是自己的錯，真心的去道歉，希望他的原諒，並重新成為好朋友；如果是他的錯，想想他的好，去原諒他，不要讓他下不來台，搞得很僵。不管發生了什麽，總還是好同學、好朋友，給他個台階，找回以前的友誼。
時間會解決一切
過段時間大家就當什麼事都沒發生
你姿態高點主動講話
當然原則上問題是不可以退步的

要看對方是否和你講道理`
講理的以後還會做朋友`！
不講理乾脆不要理他`這種人最不要臉`
凡事理當先`你有理你就對`
出現一些小的摩擦沒有什麼關系`只要說明白就好了`！
要和他講道理`讓他明白``呵呵`！
我和同學不怎麼鬧糾紛`關系都不錯`這方面只能說這么多了`！
最主要的還得靠自己``要怎麼做相信你自己最清楚``！

⑵ 如何解決與同學間的沖突和糾紛

1.要學會寬容。同窗之情是人生中最寶貴的友誼，能成為同學、校友是一種緣內分。因此與同學發生糾紛時容要懂得寬容，要學會控制自己沖動的情緒，俗話說的好：退一步海闊天空。 2.要有感恩之心。父母含辛茹苦將你們養育成人，學校、社會培養了你們，應該要時常懷有感恩之心，要學有所成報答你父母、老師、同學、學校和社會。而不是做些偏激行為給同學、父母、學校、社會帶來致命傷害。 3.要有責任心。發生沖突時，任何同學（包括當事人）都有責任和義務向班主任、老師、保衛科、德育處報告，及時化解矛盾，使大事化小，小事化了，從而避免悲劇發生。上周五我校同學打籃球時發生糾紛，幸好有同學將此事上報給老師，及時化解矛盾，在這里要向這位同學表示感謝，感謝他的責任心和關愛他人之心。 4.嚴禁叫社會青年參與打架斗毆，嚴禁攜帶和使用管制刀具，這樣就能有效避免事態擴大和惡化。這一條必須嚴格遵守，違反者學校將嚴肅處分並開除。 5.增強法制意識，多學習法律知識，知道什麼能做什麼不能做，什麼是合法的什麼是違法的。

⑶ 同學之間發生糾紛 矛盾的事例

A喜歡B，B喜歡C，C又喜歡A，偏偏A和B都是男的，回答完畢

⑷ 怎樣正確處理同學間發生的糾紛

1、首先我們應該學習如何寬容他人。人生中最美好的友誼大概就出現在同窗時期，成為同學莫不是一種緣分。因此在與同學發生糾紛的時候記住藝星的一句話：控制好情緒，退一步海闊天空。

2、心懷感恩。家長含辛茹苦將你撫養長大，藝星教會你知識，要懷揣一顆感恩之心，用你最好的成績來回報他們。而不是在發生糾紛的時候，做哪些偏激的行為傷害他們。

3、做一個有責任心的人。當糾紛發生時，任何一名同學都有責任和義務向我們藝星的老師，保衛處的保安報告，及時終止糾紛，以免事情惡化導致悲劇發生。

4、剋制自我。當糾紛一觸即發的時候，雙方一定要保持冷靜，剋制自己，想辦法如何挽救僵局。剋制是一種自我控制和調控的心理行為，是只有像人類這樣的高級動物才擁有的品質。

5、與社會青年撇清關系，並禁止攜帶管制刀具，這樣就能盡可能的避免糾紛擴大和惡化。這一條必須要嚴格遵守，否則藝星將嚴肅處分並開除。

6、加強自己的法律意識，多多了解一下法律知識，是自己明白什麼事情能做，什麼不能，哪些事情做了之後是要付出嚴重的代價。

7、發生糾紛後，如果心裡不舒服，可與藝星的老師、父母、好朋友、溝通，交流一下，也可向心理和法律服務平台求助，例如如藝星學校的心理健康教研室。

(4)同學間的糾紛擴展閱讀

在處理矛盾和糾紛時，人們都會經歷一系列的心理過程，這個過程需要在兒童時期學習。孩子人際交往能力建立的關鍵期，這期間要讓孩子充分地與其他同齡人接觸，孩子通過不斷地製造沖突和解決沖突，在實踐中練習和矯正，最後內化，變成自動化的行為模式。這就是我們經常看到的，孩子從單獨玩到和小朋友各玩各的，然後到合作游戲，學習互動。

面對矛盾時，我們先要認識自己和他人的感受，接著能夠識別和分析對方產生這樣感受的原因。在此基礎上，我們才能提出各種解決辦法（妥協、協商、折中、放棄等），進而對各種解決辦法的後果進行評估，挑選出最優辦法後，選擇合適的機會去實施。這個過程需要家長在日常生活中引導孩子去學習和體會。

⑸ 《如何解決同學之間的糾紛》議論文

本學期以來學生之間打架斗毆甚至群毆的事件屢屢發生，極大的損害了學校的聲譽，影響了學校的穩定，對良好校風的形成起了阻礙作用，在學生中影響極壞，不但傷害了受害學生的身心健康，而且也給責任人的家庭帶來了經濟負擔和精神壓力，如果不採取有效措施制止，將校無寧日，班無寧日，家無寧日。仔細分析起來，打架斗毆的起因都是因為同學之間的一些矛盾糾紛沒有得到及時的處理和解決而引起，如果能及時發現並引導學生正確處理同學 之間的矛盾或糾紛，則可以防止矛盾激化，避免或減少打架斗毆事件的發生。
今年11月29日晚自習後，我班319女生寢室一名女生懷疑同寢室的一位同學向班主任打了「小報告」，與同寢室的另外兩名同學一起將這個同學毆打致傷，至今尚末妥善處理。事發以後，我的心情非常沉重，一方面為自己沒能避免這件事件的發生，給學校造成不好影響而感到內疚；另一方面，也深深感到如何引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛，杜絕惡性事件的發生，是擺在我們班主任面前一個急待解決的課題，結合自己的經驗和教訓，我認為可以從以下幾個方面加以引導，教育學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛。
一、普及法制教育，教育學生學法、懂法、守法
在我們進行校紀校規的日常教育的同時，必須加強法制觀念的教育，我個人認為，在這方面我們還做得不夠，我們可以在入學之初就有計劃地組織學生觀看關於法制教育的專題片；可以請司法部門的有關人員來校用案例講法，可以請有關案件的當事人來校現身說法，可以在學校報刊、宣傳櫥窗內加大法制內容的宣傳力度，普及法律知識，作為班主任自己更應該學習掌握法律知識，時時處處向學生進行法制教育，讓學生學法，懂法，守法，知道違法是要承擔法律責任的。
二、及時發現苗頭，正確引導為主
在同學們的日常生活、學習中，矛盾無處不在，有摩擦、有糾紛也是在所難免，是一種正常現象，只是作為班主任就要長一雙慧眼，明察秋毫，及時發現矛盾的苗頭，及時採取有效措施，從以下幾個方面引導學生正確處理同學之間的矛盾糾紛，防患於未然。
1、 有理也要有禮，無理更要認錯
如果同學 之間 發生了矛盾，對於當事人而言，首先要冷靜 下來，想一想矛盾發生的前因後果，看一看這里邊是不是有誤會，可以找其他同學 了解，也可以直接找對方平心靜氣地交流，要懂得人生在世，各種矛盾和沖突總是難免的，只要不是原則性的沖突，即使是自己有理，也不要得理不饒人，如果自己有理，就一定要據理力爭，寸土必爭，其結果必然是兩敗俱傷，解決矛盾的過程應當本著有理也要有禮的原則；如果是自己無理，那就更應該主動認錯，多陪不是，設身處地，換位思考，減少誤會，增進了解，使矛盾 和糾紛 得到解決。
2、 用理智戰勝情感的沖動 「忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。」這是一個人盡皆知的道理，當與同學 發生爭執時，不要一時頭腦發昏，一定要爭個你長我短才肯罷休，也許就在你退一步之後，這場爭吵就停止了，要懂得寬容他人，就是善待自己，忍讓不是無能，相反，就在你忍讓的那一刻起，同學 們會發自內心的贊嘆：你是一個心胸開闊的人。當矛
盾發展到無法解決的時候，雙方更要保持冷靜，可以找老師、家長或學校懇求幫助，使矛盾的雙方從危機中走出，以免矛盾激化，釀成嚴重後果。
3、 心平氣和地相互交流
矛盾發展到一觸即發的時候，雙方要保持克制，想方設法來挽救僵局，遏制矛盾激化的有效辦法就是靜下心來真誠地與其交談，告訴同學們，同學 之間 的友誼是最經得起時間考驗的，愈久愈芬芳，一定要好好珍惜這份情感，當同學之間出現矛盾或糾紛的時候，應該心平氣和地找對方的溝通和交流，當對方不願接受的時候，不要急躁，可以找雙方都玩得好的同學出面調解，消除誤會，化解矛盾，這樣一來，不但冰釋前嫌，可能還會增進友誼，成為無話不說的好朋友，當然靜下來以後還是要分析原因，如果自己錯了，要勇於承認，勇於道歉，取得對方的諒解，如果對方錯了，沒有必要一定要對方道歉，應該大度一點，只有分清了是非曲直，這樣的友誼才會長久。
三、做好旁觀者或知情者的工作
學生們朝夕相處，如果他們之間有矛盾，總會有些局外的人知道，他們去做調解工作有時候比班主任的效果都要好。對於旁觀者或知情人，要引導他們去對雙方進行勸說或阻止，化解矛盾而不是激化矛盾，在進行勸說調解 的基礎上再通過有效途徑及時把情況告訴班主任或者學校有關領導，以便班主任掌握第一手資料，這樣才有利於矛盾或糾紛的妥善解決與處理，而不能隱瞞事實，更不能歪曲真相，包庇其中一方，使矛盾激化，釀成更為嚴重的後果。
當前，我們正處在一個社會矛盾比較集中的時代，這些社會矛盾也必然會反映到學校中來，給我們的教育和管理帶來一些難度。當然，黨和政府歷來十分重視未成年人的教育培養，作為直接從事學生管理工作的班主任來說，我深深感到肩上責任的重大，引導學生正確處理同學 之間的矛盾糾紛，防患於未然，避免傷害事件的發生，關繫到學校的穩定，關繫到學生的身心健康，家庭的幸福快樂.
在今後的工作中我一定要在學生中加強法制教育，不斷提高學生裝的法律意識，深入學生實際，多方、全面、細致地了解學生的思想動態，掌握第一手情報，及時發現和處理學生之間的矛盾和糾紛，杜絕惡性事件的發生，教育學生遵紀守法，文明做人，為創建和諧清水湖盡一點應盡的力量。

⑹ 同學之間的矛盾，該怎麼處理

在我們的青春里，同學是陪伴我們最久的一類人。在跟同學的相處中，我們快樂常有，矛盾卻也不少。

3.發郵件或者信息或者寫信

以上兩條筆如果都做不到的話，那就選擇最傳統的方式把想說的話寫下來，發給他，以求和解。一般來說，這種方式成功率還蠻高的。

⑺ 如何處理孩子與同學之間的沖突糾紛

1.不問清原因，制止孩子打架。 2.不問青紅皂白，打罵自己的孩子，以顯得自己的公平或發泄一下心中的不快。 3.嚇唬、訓斥對方的孩子：「下次如果你再和我們家明明打架，我就……」或者直接動手打別人的孩子，以替自己的孩子出氣。 4.與對方家長互相吵罵，大打出手，成為「冤家」。 5.謹慎對待，不隨意評判孩子的打架行為，而是探究孩子打架的原因，尋找解決問題的辦法。 肯定的回答是第五種好。在處理這類問題時應注意以下幾個方面： 1.應當正確認識孩子在交往中打架的行為。孩子在交往中打架，是他們在群體交往中協 調、解決矛盾的一種手段，孩子們就是通過這種不斷解決矛盾的過程，學會怎樣堅持獨立的見解，學會怎樣競爭又怎樣協調，學會適度地表現自己，培養忍耐能力，鍛煉孩子的勇敢、意志和陽剛之氣，不斷增長與其他孩子交往的知識。因此，如果孩子的打架行為發生在正常交往中而且並不十分厲害，家長就不應過多干涉，讓孩子自己去解決好了。這有利於提高孩子的協調性和社會交往能力。 2.如果孩子之間發生了嚴重的沖突，家長要先加以制止，以防止不必要的肉體傷害。對問題的解決應堅持：孩子自己能解決的問題，盡量讓孩子自己解決；孩子自己解決不了，求助於父母，父母切莫簡單處理，武斷對待，或不問青紅皂白打罵自己的孩子或別人的孩子。孩子與同學之間發生了糾紛，在他們看來是天大的事，但在我們大人的眼中，只不過是小事一樁。孩子受了委屈回來，我們一定不要激動地去找對方家長，也不要埋怨自己的孩子。找對方家長，無疑是在暗示孩子：「受了委屈可以找媽媽。」「犯了錯可以由家長承擔。」孩子有了這種觀念後，容易產生對父母的依賴心理，失去獨立性。埋怨孩子，無非是說些「惹不起還躲不起」之類的氣話，這樣只能加深孩子對同學的不滿，卻不能使孩子明辨是非，也不利於他們日後和解。 一般情況下，孩子在外面受了欺負，家長應該先設法讓孩子從激動中平靜下來，再問清事情的來龍去脈，幫助孩子弄清楚究竟是誰錯了。在這一過程中，家長一定不要輕易地認為，既然自己的孩子受了欺負，一定就全是對方的責任。其實，有些糾紛恰恰是最後受了「委屈」的孩子挑起的。 另一方面，孩子之間相互爭吵、打架，然後又自己和好，就在這一來一去之中，孩子的交友能力便鍛煉出來了。對孩子來講，這種小矛盾和沖突能促使他慢慢地了解 「自我」與「他人」的關系，知道蠻橫、不講理、任性和霸道在社會上是行不通的，從而學會與人相處和妥善處理問題的方法。 這其中「原諒別人」有著獨特的作用： (1)有利於克服「自我中心」意識，知道「我」與「他人」的含義。 (2)有利於人際關系的和諧，培養幼兒的社會適應能力與合作精神。 (3)能幫助孩子學會寬容、忍讓，為別人著想。 (4)能促進孩子良好性格的形成。 所以，家長在了解到孩子與同學之間有了摩擦之後，不要急於越俎代庖地處理糾紛，而是引導孩子自己想辦法解決。家長可以先適當地給予撫慰，並幫助孩子分析事情發生的原因，讓孩子有正確的是非觀，分析原因後是自己孩子不對，父母應明確指出孩子的不對之處，並進行教育，還應該讓孩子向對方賠禮道歉，指導孩子道歉時應注意的禮貌用語。假如分析原因後是對方的不對，父母也應指導孩子學會正確處理問題的方法。屬於在正常交往中發生的小沖突，可讓孩子採取忍讓、不予理睬的方法，這有利於培養謙讓寬容的良好品質；如果屬於孩子的既得權益受到侵犯，可讓孩子據理力爭；對經常欺侮人的同學，可以採取迴避的方法，或向教師、家長反映情況，這個時候成人才可介入。孩子之間發生沖突，家長要以誠相待，寬以待人，講文明禮貌，從而給孩子樹立一個很好的學習榜樣。切莫因孩子在交往中的問題引起家長之間的不和睦，造成不良的影響。

⑻ 同學之間發生糾紛的原因主要有哪些

⑴不拘小節易發生糾紛。
⑵開玩笑過分易發生糾紛。
⑶胡亂猜疑易發生糾紛。
⑷語言粗俗、罵人易發生糾紛。
⑸嫉妒他人易發生糾紛。
⑹狂妄自大，目中無人，易發生糾紛。
⑺極端利己，不容他人，易發生糾紛。

⑼ 同學之間如何互相化解糾紛！

樓主對事件本身沒有描述，你們是因為什麼發生糾紛。首先，建議對於同學之間專的矛盾，應該找屬出原由，反思在這個矛盾中，雙方的對與錯。對於自己的問題，要勇於承認；面對他人的錯誤，也要敢於指認，但是也不能一味的指責。其次，面對矛盾，學會換位思考，分析如果站在對方的角度，自己是不是做得太過了。最重要是面對同學之間的矛盾，要理智對待，萬萬不可以用暴力去解決問題。