糾紛我的老師

A. 我當是學生,如果我和老師的教育現發生沖突,怎麼辦

既然你是學生，面對自己和老師的教育觀發生沖突啦。那就應該好好地談專一談。可以把自己的。想法屬說得更透徹一點。你覺得老師不對的話也可以指出來。兩個人也可以辯論一下。但是千萬不要太沖動啦，不要生氣。你們估計也屬於兩代人吶。老師的想法可能更傳統一些，而你的想法可能更天真一點。應該好好的交流。互相取長補短。

B. 初中生經常跟老師發生沖突我們做家長的應該怎麼跟他交流

當老師和孩子發抄生沖突的時候襲，父母該怎麼辦?父母是應該站在老師一邊，加強老師的權威，還是應該保護自己的孩子，為孩子遮擋世界的嚴酷呢? 還有其他別的選擇嗎?個案一：一封憤怒的信 13歲的張同學滿懷著對老師的怒氣回到家裡。她抱怨老師說話粗魯，態度惡劣，還說她要轉班。媽媽勸她把自己的不滿寫出來。於是，張同學把寫給老師的自白信拿給媽媽看:寫給我的老師一一暴君: 我希望你知道，你是促使我轉班的原因之一。我為你教的所有學生感到逝憾。 我真希望你也有一個像你自己這樣的老師，這樣你們彼此都會罪有應得。你很自私、自負，從來不為別人著想。你對我沒有說過一句好話。你總是那麼小氣。那麼冷酷。你只會說，給我站出去，閉嘴。 你不能對我怎麼樣了，因為我已經不再歸你管了。如果我不能轉班，我寧願去死。
你是我惟一恨過的人
一一位發自內心憎恨你的你從前的學生 媽媽大聲朗讀著這封信，故意讀得很慢。張同學仔細地聽著。這封信真實地表達出了她的感覺。她非常高興媽媽讀出了她的感覺。漸漸地，她的怒氣消失了，當然，這封信一直沒有寄出去。

C. 我和老師發生了矛盾，老師先動手打了我，我就打了老師，我一氣之下，想回家，在出校門的時候，

別沖動啊
老師先動手的話
你可以打領導去啊
對於與保安的沖突的話那就是人的錯了
人家是職責所在啊

D. 我和老師之間的沖突作文400

人們都說：「世上只有媽媽好。」我說：「世上還有張老師好。」
那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裡又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裡，和她的女兒小艷住在一起。她家裡僅有一張桌子也讓給我寫作業了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裡別提有多難受。「小鴻，」親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現張老師手裡拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：「小鴻，來，試試這衣服合身嗎？」我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻獃獃地站著，心裡熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：「快去參加盛會吧！」我當時激動得不知說什麼是好，高高興興的開會去了。事後我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次， 小艷和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了葯以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜裡我發燒燒糊塗了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到彷彿媽媽就在身邊。病好之後，張老師又用了一個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。
我在張老師的家裡整整住了兩年。在她家裡，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現在，我小學畢業了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！

E. 我們應不應該和老師發生沖突500字

我的理想

理想是人生導航的燈塔。因為有了理想，人們才會為自己的理想而奮斗，而努力。我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師，一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講台上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養了一批批優秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。

上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真偉大，什麼都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。隨著我的成長，以前不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，就像一本書，那麼多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消雲散。這更加堅定了我當老師的信念。
上小學了，我接觸的老師更多了。溫柔的音樂老師，有趣的思品老師，強壯的體育老師，妙趣橫生的科學老師……還有我們的班主任——馬老師。這些年來，是她，用金色的鑰匙給我們打開了通向知識寶庫的大門；是她，教育我們熱愛祖國，熱愛人們；是她，在我們稚嫩的心靈里播下了希望的種子；是她，為我們插上了理想的翅膀。為我我們，他嘔心瀝血，忘我工作。為此，我下決心要當一名像她一樣培育祖國花朵的園丁。
我想，在不久的將來，我登上那三尺高的講台，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到「萬籟此俱寂，但余鍾磬音」的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們「不要驕傲，一定要再接再厲，在以後的道路上繼續努力」；當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們「不要氣餒，陽光總在風雨後，堅持就是勝利」。像當時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大後成為一個對社會有用的人才。

若干年後，我親手培育的幼苗都長大成才，成了建設祖國的棟梁。他們有的手握鋼槍，保衛祖國的邊疆社稷；有的駕駛飛機，翱翔在祖國的藍天；有的以實驗室為家，探索者物質的奧秘……每當我想到這未來的情景時，就感到無比的幸福和驕傲。

F. 師生之間產生矛盾沖突,怎麼辦 我是老師——在矛盾沖突中正確認識教師角色

看到「師生之間產抄生矛盾沖突，怎麼辦」這個題目，頗有感觸。解決問題的方法可能很多，對付矛盾的招數也會不少，但我認為確立觀念應先於尋找方法，觀念正確了，方法就有了，矛盾也會迎刃而解。這個問題使我想起這樣兩件事:一個學生在老師背後說了句「這老師真胖」，惹怒了這位老師。老師不依不饒，又是讓學生寫檢查，又是找家長。結果學生因不堪重壓而跳了樓，造成終生殘疾。一個剛接班的老師走進教室，出其不意地聽到一個學生大唱「月亮走，我也走……」，惹得全班同學大笑—原來這個老師禿頂。老師見狀愣了一下，但馬上也跟著大笑起來，然後幽默地說:「噢，我明白了，這位同學是把我的腦袋比作月亮了吧，你太有想像力了!來，你們跟著我走。」說著，老師邊走邊講起了月亮、嫦娥奔月、阿波羅登月……學生們聽得津津有味，笑聲一片。這樣，不僅解決矛盾了，還讓大家一下子深深地愛上了這位禿頂老師。為什麼問題相似，結果卻是一悲一喜，差距如此之大呢?師生發生沖突，班主任究竟該怎麼辦?一、分析、判斷根源，認識師生矛盾的必然性，找到產生矛盾的症結矛盾存在於各行各業，存在於每個角落，這是事實。師生矛盾是教育工作中的常見問題。

G. 我和語文老師起沖突了

應該這樣想，素質低的人就不要和他一般見識，語文老師還罵人，那他的教學質量也不會好到哪兒去；不過你也要反省一下自己有沒有做錯了什麼。任何人之間是需要相互尊重的、、

H. 我和大學老師發生沖突，該老師在我們物理實驗課的十多個實驗中只教兩個，且不是我們班的負責老師，她會故

不管是否為自己的抄過錯，襲都要向老師道歉，這是必須的。尊師愛生是我們國家幾千年的傳統。
別說她只帶兩個實驗課，哪怕不上一節課，也是你學校的老師，都應當尊重。
努力做好自己，努力學習就是了，最重要的是學習和進步，你所想的那種老師是極少數或者根本不存在（指故意讓學生掛科）
不知你最近看沒有看美國職業籃球聯賽，東部決賽第二場，激烈對抗中詹姆斯差點被塔圖姆用肩膀撞斷了脖子，不少球迷站出來指責塔圖姆，說他明顯是沖著人去的，而不是沖著球去的。然而賽後回答記者時，詹姆斯說，塔圖姆不是故意的。
這讓我們不僅看到了一個籃球巨星，同時也讓我們看到了詹姆斯人格的偉大，當你的心是純潔的，通常你也會把周圍看的很乾凈。當你心地不純時，你可能看到周圍到處是壞人。

I. 幾年前我喝葯一個人發生沖突對方等我放學把我拉到車子上搶我手機扒光我衣服讓我自己回家但我坐老師

當然了，這是明顯的違法犯罪行為 。
可以報警處理的當時為什麼不去？不能姑息養奸，對於犯罪行為要用法律的武器捍衛自己。不要讓惡人進一步實施下去。