『壹』 小學生的合法權益受到侵犯，該到什麼部門去申訴
應根據權益被侵害的性質、場所確定舉報或控告的主管部門。
《未成年人保護法》
第六十條違反本法規定，侵害未成年人的合法權益，其他法律、法規已規定行政處罰的，從其規定;造成人身財產損失或者其他損害的，依法承擔民事責任;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第六十一條國家機關及其工作人員不依法履行保護未成年人合法權益的責任，或者侵害未成年人合法權益，或者對提出申訴、控告、檢舉的人進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
第六十二條父母或者其他監護人不依法履行監護職責，或者侵害未成年人合法權益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止;構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。
第六十三條學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正;情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正;情節嚴重的，依法給予處分。
第六十四條製作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報刊、音像製品、電子出版物以及網路信息等的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。
第六十五條生產、銷售用於未成年人的食品、葯品、玩具、用具和游樂設施不符合國家標准或者行業標准，或者沒有在顯著位置標明注意事項的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。
第六十六條在中小學校園周邊設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所的，由主管部門予以關閉，依法給予行政處罰。
營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進入，或者沒有在顯著位置設置未成年人禁入標志的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。
第六十七條向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒標志的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。
第六十八條非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款;情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。
第六十九條侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。
第七十條未成年人救助機構、兒童福利機構及其工作人員不依法履行對未成年人的救助保護職責，或者虐待、歧視未成年人，或者在辦理收留撫養工作中牟取利益的，由主管部門責令改正，依法給予行政處分。
第七十一條脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演等活動的，由公安機關依法給予行政處罰。
『貳』 小學生的合法權益受到侵犯，該到什麼部門去申訴如題 謝謝了
、維護自己合法權益的方法 1、 當勞動報酬權受到侵害時怎麼辦？①與侵權者協商；②找勞動人事部門裁處；③找勞動爭議仲裁委員會仲裁；④向新聞媒體求助；⑤聘請律師或找法律援助中心求助；⑥上訴人民法院。 2、 當生命健康權受到侵害時怎麼辦？①及時制止侵權者的侵權行為；②向有關部門申訴；③向新聞媒體求助；④聘請律師或找法律援助中心求助；⑤上訴人民法院。 3、 當自己遇到有人落水時怎麼辦？一邊大聲呼救，一邊找救人工具，也可以立即報警。 4、 當名譽權受到侵害時怎麼辦？①與侵權人交涉，要求其停止侵權行為，指出這是侵害公民名譽權的行為；②要求其公開賠禮道歉，消除不良影響，並承擔相應的法律責任；③上訴人民法院，要求賠償經濟損失和精神損失。 5、 當同學取你綽號怎麼辦？①告誡取你綽號的同學，這種行為是侵犯人格尊嚴的行為，要求其停止侵害，並公開賠禮道歉；②適當的時候也可以尋求老師的幫助。 6、 當高年級的學生打你時怎麼辦？①報告老師，在老師的幫助下，通過學校解決問題；②告訴家長，讓父母找高年級同學的家長，在家長們的協商下給予解決；③運用法律武器維護自己的合法權益，如聘請律師或找法律援助中心求助，以及向人民法院起訴，以討回公道，獲得賠償，捍衛權益。 7、 當父母擅自拆看子女的信件時，你如何評價這件事？又會如何處理這件事？（老師拆看學生的信件） 評價：這是不合法的。因為我國憲法規定：「中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。」父母在沒有得到子女同意的前提下私自拆看其信件是侵犯其通信秘密的行為。父母了解、關心子女應該與子女進行溝通與交流，而不能通過偷看子女的信件來掌握其思想和行為。處理方法：首先我會主動與父母溝通，說明他們的這一行為是對自己的不尊重，同時也是侵犯公民隱私權的行為。相信父母會理解我、尊重我的。如果父母固執己見的話，我可以求助於老師（校長），甚至找有關部門幫助解決。 8、當父母擅自翻閱子女日記時，你如何評價這件事？又會如何處理這件事？（老師翻閱學生的日記等）評價：這種做法是錯誤的。因為我國法律規定：公民的通信自由和通信秘密受法律保護，公民的隱私權不受侵犯。子女並非父母的附屬物，其人格獨立，子女的日記是個人隱私的一部分，父母也應當尊重子女的隱私，要樹立隱私意識，明確每個人都是獨立的個體，破除傳統文化中宣揚人格依附的舊觀念。（方法見上題。） 9、 人身自由權受到侵害時怎麼辦？①與侵權人交涉，指出這是侵犯公民人身自由權的行為；②求助於新聞媒體；③聘請律師或找法律援助中心求助；④上訴人民法院，依法維護自己的合法權益。 10、當受教育權受到侵害時怎麼辦？①尋求學校老師的幫肋；②尋求當地村幹部（居委會）的幫助；③尋求當地政府部門的幫助；④尋求婦聯的幫助；⑤向新聞媒體求助；⑥聘請律師或找法律援助中心求助；⑦上訴人民法院。 11、當財產繼承權受到侵害時怎麼辦？①找村委會或居委會調解；②向當地的婦聯或有關政府部門申訴；③向新聞媒體求助；④聘請律師或找法律援助中心求助；⑤上訴人民法院。 12、當財產繼承權發生爭議時怎麼辦？①互相協商解決；②由人民調解委員會調解；③上訴人民法院。 13、當遇到違法的行政處罰時怎麼辦？①向上級行政機關申訴；②求助於新聞媒體；③聘請律師或找法律援助中心求助；④上訴人民法院。 14、當智力成果權受到侵害時怎麼辦？①與侵權人當面協商解決；②聘請律師或找法律援助中心求助；③向人民法院提起訴訟，依法維護自己的合法權益。 15、當消費者權益受到侵害時怎麼辦？①與經營者協商解決；②打「96315」或「12315」，請求消費者協會調解；③向有關部門申訴；④根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；⑤向新聞媒體求助；⑥聘請律師或找法律援助中心求助；⑦上訴人民法院。 ★16、如果當自己在放學回家的路上，被幾個小痞子攔住搜身，並搶去身上僅有的10元錢。這幾個小痞子還要你笫二天帶30元錢來，否則就要收拾你。〈1〉請你想一想故事發展的可能性：你可能會採取哪些行動？試一試你能想到幾種，請將你所想到的所有方法都寫出來。①忍氣吞聲，自認倒霉，第二天把錢帶來；②糾集社會上的不良青年進行報復；③去敲詐小學生，搞到錢後給他們；④向老師家長反映，或向學校領導求助；⑤打「110」報警，或直接向公安部門報案；⑥在被敲詐時，實施正當防衛。〈2〉任選你想到的一種可能性，運用法律知識分析該行為是否正確，並簡要說明理由。如：笫一種，這種做法是錯的，因為當我們的合法權益受到非法侵害時，我們不能忍氣吞聲，要用法律武器來依法維護自己的合法權益。又如：笫五種，這種做法正確，因為當公民的合法財產受到非法侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能自行報復，而應當及時尋求法律援助，運用法律武器來依法維護自己的合法權。 ★17、關於維護自己合法權益的啟示：當自己的合法權益受到侵害時，我們既不能忍氣吞聲，也不能自行報復，要拿起法律武器，依法追究侵權人的責任，必要時可向人民法院提起訴訟以討還公道。 ★18、親愛的同學，通過你的努力學習，相信你在權利義務觀方面已有了比較深刻的理解。希望你能創作一張8開的法律知識手抄報，讓大家與你一起分享成功的喜悅。 辦報要求：請你收集發生在身邊的案例，結合八年級《思想品德》下冊中的法律知識，完成以下內容： ⑴為你的手抄報命一個報名：如—法律與我們同行、法律在我們身邊、法律——我們的守護神、少年與法等。 ⑵如果本報的主題是「保護未成年人的合法權益」，請你寫出辦報的目的。如——為提高未成年人的法律素質，從現在起，學法、知法、守法，讓青少年認識到學法、知法、守法的重要性，增強權利義務觀念，提高未成年人的維權意識和自我保護意識，做一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。⑶列舉與「未成年人」相關的案例並進行簡單的敘述，運用本冊中所學知識對案例進行科學的分析。 案例敘述：小張是Α市某校的一名初二學生，因成績差，經常受到父母的毒打，後來父母責令其放棄學業，到一家工廠上班。老闆叫他和其他幾個未滿16周歲的孩子每天從早上6時干到晚上6時（除中午吃飯休息1小時外），如此長時間的勞動，使他們正在發育的身體受到摧殘，心理和精神被扭曲。 案例分析：小張父母的行為違反了義務教育法中的規定和未成年人保護法中的規定，工廠老闆的行為違反了社會保護的規定和勞動法中關於我國最低就業年齡為16周歲的規定，屬於僱傭童工的行為，他們的行為都是違法行為，都侵害了小張的生命健康權和受教育權。 （主題探究：黑板報、法制長廊、模擬法庭、辯論會、維權手冊、主題班會、調查報告、法制講座） ★19、維權方法：①與侵權人協商（溝通與交流）；②向他人（父母、老師、學校領導、長輩等）求助；③向當地村（居委會）幹部求助；④向婦聯求助；⑤向消費者協會求助；⑥向有關部門求助；⑦向新聞媒體求助；⑧聘請律師或向法律援助中心求助；⑨打「110」報警或直接向公安機關報案；⑩上訴人民法院。⑾請仲裁機構仲裁。（仲裁——消費、勞動；報警——犯罪；婦聯——未成年人；人格尊嚴——賠償精神損失。） 20、★對待不公平現象的正確做法是什麼？①當不公平的情況發生時，我們應增強維權意識，善於尋找解決途徑，用合法手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。②當不公平的情況發生在他人身上時，我們要崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手，為社會的和諧發展貢獻自己的力量。 21、★怎樣才能做到公平合作？為了更好的合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其他人不公平。只有做了我們該做的，才能獲取自己該得的。當我們在付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助於我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。 22、★如何做一個有正義感的人？有正義感的人，應該做到：如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠採用正當方式，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受益者給予聲援和救助。當然，我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，匡扶正義。 23、★請你從執法者（國家）、經營者和消費者的角度來談談如何保護消費者的利益。執法者：要加大打出力度，完善社會主義法制，嚴厲制裁侵犯消費者權益的違法行為； 經營者：樹立質量意識，增強誠信意識，培養法制觀念和良好的道德風尚； 社會力量：應致力於培養健康的商業環境，如加強新聞媒體和群眾組織的監督力度； 消費者：要增強自己的判斷能力和選擇能力，選擇合理的消費行為；要主動學習和掌握有關消費的知識，以及掌握有關消費者權益保護的知識；要提高自我保護意識和維權意識，學會用法律來維護自己的合法權益。
『叄』 關於侵權責任法的問題
第二章 預防未成年人犯罪的教育
第六條 對未成年人應當加強理想、道德、法制和愛國主義、集體主義、社會主義教育。對於達到義務教育年齡的未成年人，在進行上述教育的同時，應當進行預防犯罪的教育。
預防未成年人犯罪的教育的目的，是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防範違法犯罪的意識。
第七條 教育行政部門、學校應當將預防犯罪的教育作為法制教育的內容納入學校教育教學計劃，結合常見多發的未成年人犯罪，對不同年齡的未成年人進行有針對性的預防犯罪教育。
第八條 司法行政部門、教育行政部門、共產主義青年團、少年先鋒隊應當結合實際，組織、舉辦展覽會、報告會、演講會等多種形式的預防未成年人犯罪的法制宣傳活動。
學校應當結合實際舉辦以預防未成年人犯罪的教育為主要內容的活動。教育行政部門應當將預防未成年人犯罪教育的工作效果作為考核學校工作的一項重要內容。
第九條 學校應當聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學校根據條件可以聘請校外法律輔導員。
第十條 未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的法制教育負有直接責任。學校在對學生進行預防犯罪教育時，應當將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監護人，未成年人的父母或者其他監護人應當結合學校的計劃，針對具體情況進行教育。
第十一條 少年宮、青少年活動中心等校外活動場所應當把預防未成年人犯罪的教育作為一項重要的工作內容，開展多種形式的宣傳教育活動。
第十二條 對於已滿十六周歲不滿十八周歲准備就業的未成年人，職業教育培訓機構、用人單位應當將法律知識和預防犯罪教育納入職業培訓的內容。
第十三條 城市居民委員會、農村村民委員會應當積極開展有針對性的預防未成年人犯罪的法制宣傳活動。
第三章 對未成年人不良行為的預防
第十四條 未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：
（一）曠課、夜不歸宿；
（二）攜帶管制刀具；
（三）打架斗毆、辱罵他人；
（四）強行向他人索要財物；
（五）偷竊、故意毀壞財物；
（六）參與賭博或者變相賭博；
（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等；
（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；
（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。
第十五條 未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。
第十六條 中小學生曠課的，學校應當及時與其父母或者其他監護人取得聯系。
未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監護人、其所在的寄宿制學校應當及時查找，或者向公安機關請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應當徵得其父母或者其他監護人的同意，或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監護人、所在學校或者及時向公安機關報告。
第十七條 未成年人的父母或者其他監護人和學校發現未成年人組織或者參加實施不良行為的團伙的，應當及時予以制止。發現該團伙有違法犯罪行為的，應當向公安機關報告。
第十八條 未成年人的父母或者其他監護人和學校發現有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應當向公安機關報告。公安機關接到報告後，應當及時依法查處，對未成年人人身安全受到威脅的，應當及時採取有效措施，保護其人身安全。
第十九條 未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住。
第二十條 未成年人的父母或者其他監護人對未成年人不得放任不管，不得迫使其離家出走，放棄監護職責。
未成年人離家出走的，其父母或者其他監護人應當及時查找，或者向公安機關請求幫助。
第二十一條 未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務。
第二十二條 繼父母、養父母對受其撫養教育的未成年繼子女、養子女，應當履行本法規定的父母對未成年子女在預防犯罪方面的職責。
第二十三條 學校對有不良行為的未成年人應當加強教育、管理，不得歧視。
第二十四條 教育行政部門、學校應當舉辦各種形式的講座、座談、培訓等活動，針對未成年人不同時期的生理、心理特點，介紹良好有效的教育方法，指導教師、未成年人的父母和其他監護人有效地防止、矯治未成年人的不良行為。
第二十五條 對於教唆、脅迫、引誘未成年人實施不良行為或者品行不良，影響惡劣，不適宜在學校工作的教職員工，教育行政部門、學校應當予以解聘或者辭退；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第二十六條 禁止在中小學校附近開辦營業性歌舞廳、營業性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進入的場所。禁止開辦上述場所的具體范圍由省、自治區、直轄市人民政府規定。
對本法施行前已在中小學校附近開辦上述場所的，應當限期遷移或者停業。
第二十七條 公安機關應當加強中小學校周圍環境的治安管理，及時制止、處理中小學校周圍發生的違法犯罪行為。城市居民委員會、農村村民委員會應當協助公安機關做好維護中小學校周圍治安的工作。
第二十八條 公安派出所、城市居民委員會、農村村民委員會應當掌握本轄區內暫住人口中未成年人的就學、就業情況。對於暫住人口中未成年人實施不良行為的，應當督促其父母或者其他監護人進行有效的教育、制止。
第二十九條 任何人不得教唆、脅迫、引誘未成年人實施本法規定的不良行為，或者為未成年人實施不良行為提供條件。
第三十條 以未成年人為對象的出版物，不得含有誘發未成年人違法犯罪的內容，不得含有渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內容。
第三十一條 任何單位和個人不得向未成年人出售、出租含有誘發未成年人違法犯罪以及渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康內容的讀物、音像製品或者電子出版物。
任何單位和個人不得利用通訊、計算機網路等方式提供前款規定的危害未成年人身心健康的內容及其信息。
第三十二條 廣播、電影、電視、戲劇節目，不得有渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的內容。
廣播電影電視行政部門、文化行政部門必須加強對廣播、電影、電視、戲劇節目以及各類演播場所的管理。
第三十三條 營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所，應當設置明顯的未成年人禁止進入標志，不得允許未成年人進入。
營業性電子游戲場所在國家法定節假日外，不得允許未成年人進入，並應當設置明顯的未成年人禁止進入標志。
對於難以判明是否已成年的，上述場所的工作人員可以要求其出示身份證件。
第四章 對未成年人嚴重不良行為的矯治
第三十四條 本法所稱"嚴重不良行為"，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：
（一）糾集他人結伙滋事，擾亂治安；
（二）攜帶管制刀具，屢教不改；
（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；
（四）傳播淫穢的讀物或者音像製品等；
（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；
（六）多次偷竊；
（七）參與賭博，屢教不改；
（八）吸食、注射毒品；
（九）其他嚴重危害社會的行為。
第三十五條 對未成年人實施本法規定的嚴重不良行為的，應當及時予以制止。
對有本法規定嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監護人和學校應當相互配合，採取措施嚴加管教，也可以送工讀學校進行矯治和接受教育。
對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，應當由其父母或者其他監護人，或者原所在學校提出申請，經教育行政部門批准。
第三十六條 工讀學校對就讀的未成年人應當嚴格管理和教育。工讀學校除按照義務教育法的要求，在課程設置上與普通學校相同外，應當加強法制教育的內容，針對未成年人嚴重不良行為產生的原因以及有嚴重不良行為的未成年人的心理特點，開展矯治工作。
家庭、學校應當關心、愛護在工讀學校就讀的未成年人，尊重他們的人格尊嚴，不得體罰、虐待和歧視。工讀學校畢業的未成年人在升學、就業等方面，同普通學校畢業的學生享有同等的權利，任何單位和個人不得歧視。
第三十七條 未成年人有本法規定嚴重不良行為，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰。因不滿十四周歲或者情節特別輕微免予處罰的，可以予以訓誡。
第三十八條 未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的父母或者其他監護人嚴加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教養。
第三十九條 未成年人在被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識、法律知識或者職業技術教育；對沒有完成義務教育的未成年人，執行機關應當保證其繼續接受義務教育。
解除收容教養、勞動教養的未成年人，在復學、升學、就業等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視。
第五章 未成年人對犯罪的自我防範
第四十條 未成年人應當遵守法律、法規及社會公共道德規范，樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。
第四十一條 被父母或者其他監護人遺棄、虐待的未成年人，有權向公安機關、民政部門、共產主義青年團、婦女聯合會、未成年人保護組織或者學校、城市居民委員會、農村村民委員會請求保護。被請求的上述部門和組織都應當接受，根據情況需要採取救助措施的，應當先採取救助措施。
第四十二條 未成年人發現任何人對自己或者對其他未成年人實施本法第三章規定不得實施的行為或者犯罪行為，可以通過所在學校、其父母或者其他監護人向公安機關或者政府有關主管部門報告，也可以自己向上述機關報告。受理報告的機關應當及時依法查處。
第四十三條 對同犯罪行為作斗爭以及舉報犯罪行為的未成年人，司法機關、學校、社會應當加強保護，保障其不受打擊報復。
第六章 對未成年人重新犯罪的預防
第四十四條 對犯罪的未成年人追究刑事責任，實行教育、感化、挽救方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
司法機關辦理未成年人犯罪案件，應當保障未成年人行使其訴訟權利，保障未成年人得到法律幫助，並根據未成年人的生理、心理特點和犯罪的情況，有針對性地進行法制教育。
對於被採取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍。
第四十五條 人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應當由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。
對於已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。
第四十六條 對被拘留、逮捕和執行刑罰的未成年人與成年人應當分別關押、分別管理、分別教育。未成年犯在被執行刑罰期間，執行機關應當加強對未成年犯的法制教育，對未成年犯進行職業技術教育。對沒有完成義務教育的未成年犯，執行機關應當保證其繼續接受義務教育。
第四十七條 未成年人的父母或者其他監護人和學校、城市居民委員會、農村村民委員會，對因不滿十六周歲而不予刑事處罰、免予刑事處罰的未成年人，或者被判處非監禁刑罰、被判處刑罰宣告緩刑、被假釋的未成年人，應當採取有效的幫教措施，協助司法機關做好對未成年人的教育、挽救工作。
城市居民委員會、農村村民委員會可以聘請思想品德優秀，作風正派，熱心未成年人教育工作的離退休人員或者其他人員協助做好對前款規定的未成年人的教育、挽救工作。
第四十八條 依法免予刑事處罰、判處非監禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執行完畢的未成年人，在復學、升學、就業等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視。
第七章 法律責任
第四十九條 未成年人的父母或者其他監護人不履行監護職責，放任未成年人有本法規定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其嚴加管教。
第五十條 未成年人的父母或者其他監護人違反本法第十九條的規定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其立即改正。
第五十一條 公安機關的工作人員違反本法第十八條的規定，接到報告後，不及時查處或者採取有效措施，嚴重不負責任的，予以行政處分；造成嚴重後果，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第五十二條 違反本法第三十條的規定，出版含有誘發未成年人違法犯罪以及渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康內容的出版物的，由出版行政部門沒收出版物和違法所得，並處違法所得三倍以上十倍以下罰款；情節嚴重的，沒收出版物和違法所得，並責令停業整頓或者吊銷許可證。對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處以罰款。
製作、復制宣揚淫穢內容的未成年人出版物，或者向未成年人出售、出租、傳播宣揚淫穢內容的出版物的，依法予以治安處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第五十三條 違反本法第三十一條的規定，向未成年人出售、出租含有誘發未成年人違法犯罪以及渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康內容的讀物、音像製品、電子出版物的，或者利用通訊、計算機網路等方式提供上述危害未成年人身心健康內容及其信息的，沒收讀物、音像製品、電子出版物和違法所得，由政府有關主管部門處以罰款。
單位有前款行為的，沒收讀物、音像製品、電子出版物和違法所得，處以罰款，並對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處以罰款。
第五十四條 影劇院、錄像廳等各類演播場所，放映或者演出渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動等危害未成年人身心健康的節目的，由政府有關主管部門沒收違法播放的音像製品和違法所得，處以罰款，並對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處以罰款；情節嚴重的，責令停業整頓或者由工商行政部門吊銷營業執照。
第五十五條 營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所、營業性電子游戲場所，違反本法第三十三條的規定，不設置明顯的未成年人禁止進入標志，或者允許未成年人進入的，由文化行政部門責令改正、給予警告、責令停業整頓、沒收違法所得，處以罰款，並對直接負責的主管人員和其他直接責任人員處以罰款；情節嚴重的，由工商行政部門吊銷營業執照。
第五十六條 教唆、脅迫、引誘未成年人實施本法規定的不良行為、嚴重不良行為，或者為未成年人實施不良行為、嚴重不良行為提供條件，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章 附 則
第五十七條 本法自1999年11月1日起施行。
『肆』 不知情的情況下，在網店上購買了冒牌貨，侵犯了消費者的什麼權利八年級下 思想品德，法律
您好，
以下是消費者的基本權利：
1、人身、財產安全權
回2、知答悉權
3、自主選擇權
4、公平交易權
5、求償權。
6、結社權
7、受教育權
8、受尊重權。
商家賣假貨，侵犯了：知情權和公平交易權。
『伍』 黨員違反思想道德有那些界定，是否應受紀律處分
中共中央紀律檢查委員會關於共產黨員違反社會主義道德黨紀處分的若干規定（試行第一條為嚴肅黨紀，同敗壞社會主義道德的行為作斗爭，保持共產黨員先鋒模範作用，密切黨群關系，促進社會主義精神文明建設，保證改革開放的順利進行，根據《中國共產黨章程》和國家有關的法律、法規，制定本規定。
第二條共產黨員必須全心全意為人民服務，堅持黨和人民的利益高於一切，為了共產主義理想和人民的利益，吃苦在前，享受在後，克己奉公，艱苦奮斗，忠於職守，勇於獻身，發揚社會主義新風尚，模範地遵守社會主義道德。
共產黨員違反社會主義道德依據本規定應予黨紀處分的，必須按照本規定處理。
第三條共產黨員因嚴重違反社會主義道德，觸犯刑律被依法判刑或按《勞動教養條例》被勞動教養的，給予開除黨籍處分。
第四條弄虛作假，騙取榮譽、職務、職稱、待遇或其他利益的，給予警告或嚴重警告處分；情節較重的，給予撤銷黨內職務或留黨察看處分；情節嚴重的，給予開除黨籍處分。
所騙取的榮譽、職務、職稱、待遇等由原批准單位予以取消。
第五條利用職權，大辦婚喪喜慶事宜的，給予警告或嚴重警告處分；情節嚴重的，給予撤銷黨內職務處分。
在大辦婚喪喜慶事宜中，侵犯國家、集體、群眾的經濟利益或其他利益的，從重或加重處分，直至開除黨籍。
第六條不承擔撫養教育未成年子女或不承擔贍養父母義務，情節較重的，給予警告或嚴重警告處分；情節嚴重的，給予撤銷黨內職務處分。
虐待家庭成員情節較重或遺棄家庭成員的，給予撤銷黨內職務或留黨察看處分；情節嚴重的，給予開除黨籍處分。
第七條侮辱、誹謗他人，破壞他人名譽，情節較重的，給予警告或嚴重警告處分；情節嚴重的，給予撤銷黨內職務、留黨察看或開除黨籍處分。
第八條誣告陷害他人的，根據所誣陷的事實參照被誣陷者受到或可能受到的處分，給予相應的黨紀處分；造成其他嚴重後果的，從重或加重處分。
錯告或檢舉失實的，不適用前款規定。
第九條遇到國家和人民生命財產受到嚴重威脅時，臨危退縮，能救而不救，情節較重的，給予嚴重警告或撤銷黨內職務處分；情節嚴重的，給予留黨察看或開除黨籍處分。
第十條猥褻、侮辱婦女或進行其他流氓活動的，給予嚴重警告或撤銷黨內職務處分；情節較重的，給予留黨察看或開除黨籍處分。
第十一條犯通姦錯誤的，一般給予警告或嚴重警告處分；造成嚴重後果的，給予撤銷黨內職務、留黨察看或開除黨籍處分。
與現役軍人配偶通姦的，從重或加重處分。
第十二條利用職權、教養關系或誘騙等其他手段與他人發生性關系的，給予撤銷黨內職務處分；情節嚴重的，給予留黨察看或開除黨籍處分。
第十三條與直系血親發生性關系的，給予開除黨籍處分。
第十四條本規定由中央紀律檢查委員會負責解釋。
第十五條本規定自下發之日起施行。
附：
關於《中共中央紀律檢查委員會關於共產黨員違反社會主義道德黨紀處分的若干規定(試行)》的說明
一、本規定的基本內容
本規定共十五條。第一、二、三、十四、十五條內容是：(1)制定本規定的目的和依據；(2)對共產黨員的道德要求和本規定的適用范圍；(3)共產黨員因嚴重違反社會主義道德被依法判刑的黨紀處分問題；(4)本規定的解釋權；(5)規定的生效日期。其餘十條是本規定的實體部分，按照錯誤性質分類，大體上是：弄虛作假，騙取名利的一條；侮辱、誹謗、誣陷他人的二條；大辦婚喪喜慶事宜的一條；不承擔贍養義務，虐待家庭成員的一條；臨危退縮、能救而不救的一條；不正當兩性關系的四條。
道德這一概念，通常解釋為在一定的社會階段，制約、調整人們相互關系的行為原則和規范的總和。這些原則和規范，有的列文成律典，有的則是依靠傳統的習慣來維系。一般地說，凡是需要人們承擔義務和責任，涉及人與人之間關系的一言一行，一舉一動，都可以歸屬於道德范疇。道德這一概念的外延相當寬廣，但是，眾多的道德問題，有許多要依靠社會輿論和社會教育來調整，只有一部分列入黨紀、政紀或法紀的范圍來調整。本規定所列各條，是在紀檢工作實踐中常常遇到並且應當加以處理的屬於道德方面的問題。還有一些雖然具有道德屬性，但同時又具有其他性質的行為，我們已把它們劃入其他類別中。
二、關於標題用違反社會主義道德，而不用違反共產主義道德或者違反社會公德的提法問題
我們認為，社會主義道德與共產主義道德是同一個道德體系，他們在本質上沒有什麼區別。但共產主義道德，就人類社會的道德類型來說，它是最理想和最美好的道德。共產黨員以共產主義道德品質來修養個人的道德情操是完全應該的，必要的。但作為黨的紀律來提出要求，還是用社會主義道德的提法更符合實際。這是因為，在社會主義初級階段，由於還存在著多種經濟形式，對於人們的行為，客觀上還存在著與共產主義階段不同的要求和規范。
社會公德，是指全社會所有公民，在一些重大的社會關系、社會活動和社會交往中所應當遵循並由國家提倡或認可的道德原則和道德規范。在學術界，對於社會公德概念，存在著不同的解釋。上面說的是一種解釋，另外還有的認為，社會公德是指社會公共生活中的道德；有的認為公德是與私德相對而言，或者說是公共場所的道德，等等。鑒於「社會公德」這一概念的內涵和外延不那麼明確，以及對於共產黨員的道德要求應當高於對一般群眾的要求，我們沒有採用社會公德的提法。
三、關於職業道德為什麼沒有單列問題
共產黨員必須模範地遵守職業道德。職業道德的含意，是指人們在他所從事的一定職業中的行為規范的總和。其核心是「忠於職守」。由此引出的違反職業道德的問題，主要是對工作不負責任、失職，利用工作之便謀取經濟、人事等方面的私利，違法亂紀侵犯別人的權益等。對於各行各業的職業道德，如果一一綜合列述，不僅不易表達清楚，而且很容易交叉重疊造成邏輯混亂。而各種違反職業道德的行為按其所侵犯的對象又可分別歸到其他類中去。因此，對於與職業道德有聯系的錯誤行為，我們將在《中國共產黨紀律處分條例》中，分別歸到組織、人事類，經濟類，失職類，侵權類，等等。在單行條例中，對於職業道德問題，就不再作出規定。
四、關於與現役軍人的配偶通姦問題
人民軍隊擔負著保衛國家領土主權不受侵犯，鞏固國防，保衛人民和平勞動和參加建設社會主義祖國的任務。現役軍人及其家屬的合法權益，依照法律，一貫受到黨和各級人民政府的保護。據此，為了保護軍婚，本條例規定，對於與現役軍人配偶通姦的，視為犯通姦錯誤中的嚴重情節，要從重或加重處分。
五、關於第十一條未用「姦汙」婦女的提法問題
第十一條規定：「利用部屬關系、教養關系或誘騙等其他手段與他人發生性關系的，給予撤銷黨內職務處分；情節嚴重的，給予留黨察看或開除黨籍處分。」這一條規定中的行為，是通姦錯誤中情節比較惡劣的一種。生活中常見的這種錯誤行為，有的一方並不是完全出於自願，但又定不上強奸，實質上屬於通姦的性質。起草中覺得用「通姦」這一概念不大合適，它似乎減輕了起主導作用的行為人的責任；因為不是強奸，顯然不能用「強奸」的概念；「姦汙」，法學界認為是個不確定的概念，既可以包含強奸，又可以包含通姦，因此本條採用了「發生性關系」的提法。
六、本規定有關條款中的「情節較重的」、「情節嚴重的」具體含意，擬在今後作出具體解釋，有的將選擇一些案例進行具體指導
『陸』 思想品德中冒用和盜用的區別
根據我國《民法通則》和有關的司法解釋，盜用和冒用他人姓名的區別在於：
1、盜用他人姓名。這是未經他人同意而使用其姓名的行為。例如自稱是某名演員的弟子，以吸引觀眾，擅自以某名教授的名義為自己的作品作序，以蒙惑讀者等。盜用他人姓名的目的。往往是為了抬高自己的身份或牟取其他利益。
2、假冒他人姓名。這是冒名頂替，即使用他人姓名並冒充該人參加民事活動或進行其他行為。
假冒他人姓名與盜用他人姓名的區別在於：前者侵權人妄稱自己既是某人，侵權人完全以姓名權人的身份從事活動； 後者侵權人是用他人的名義為一定行為，不妄稱自己就是某人。
盜用應當是取它而為己用，冒用包括盜用.
法制晚報：今年7月16日，蒙古族歌手騰格爾因沈陽一家音樂藝術公司未經允許使用其姓名和照片，以侵犯其名譽權、姓名權和肖像權為由將該公司訴諸法庭，北京市第一中級人民法院經審理作出判決，騰格爾終審勝訴，並獲賠經濟損失2萬元。而就在昨天，記者驚聞騰格爾又一次被京城某民辦大學盜用其名義，招攬學生。該校新聞部長：騰格爾會參加學生的匯報演出.記者獲悉後立刻采訪了該校新聞部負責人劉女士。「我們學校的藝術大使是騰格爾，還有好多別的知名藝人。」當記者質疑藝術大使的作用時，劉女士聲稱藝術大使只是一個榮譽稱號，在學校不屬於什麼職務，但會參加學校學生的匯報演出，甚至還可以作學生的評審。騰格爾：我沒擔任過該校的藝術大使.當記者向騰格爾求證此事時，騰格爾的反應卻是，「我沒擔任過什麼學校的藝術大使，從來沒有。別人利用我的名字做的事情很多，但和學校聯系在一起還是頭一次」。那麼面對這樣的侵權行為，騰格爾會怎麼做呢？「如果情況屬實，我肯定會找律師維護我的權益」。經紀人：騰格爾只擔任過國家環保總局的綠色形象大使.隨後，記者又采訪了騰格爾的經紀人、北京天堂文化公司的盛經理，他直言此事如果屬實會在今天委託法律顧問處理此事。據盛經理介紹，騰格爾確實參加過該校的一次晚會，但與擔任藝術大使沒有聯系，騰格爾只是在今年的三四月份出任過國家環保總局的綠色形象大使，此外再沒有類似的合作。「如果他們對外宣稱騰格爾是該校的藝術大使，還用於吸引學生，事情就變質了，我們會派法律顧問處理此事，甚至上訴。」盛經理說。律師：騰格爾有權要求賠償. 「此事如果屬實，該學校就屬於非法侵犯騰格爾的姓名權及其他衍生權利。因為學校與騰格爾並沒有任何關於擔任該校藝術大使的合作協議與合同，所以顯然這是不合法的。」北京金格律師事務所的孟晉律師解答了記者的疑問。如果學校通過利用騰格爾擔任所謂的藝術大使一事吸引生源，這又屬於盈利行為，騰格爾是否可以取得一定的賠償呢？「騰格爾可以要求民事賠償，根據對方的額外收益度來要求賠償的額度。」孟律師說。
盜用他人姓名犯法 :2004-1-18 原告金某，男，1968年生，漢族，個體戶，住江蘇省響水縣黃圩鄉黃圩村。
被告張某，男，1951年生，漢族，文化站站長，住江蘇省響水縣黃圩鄉文化站。
[案情]
原告金某從1989起租賃被告張某所在單位黃圩文化站門面房一間開照相館，與被告家屬門市緊鄰，相互關系較好。1997年4月底，張某因其家屬門市資金不足，向黃圩信用社申請貸款。由於張某尚欠該信用社貸款，信用社表示不予再貸。被告張某想到金某沒有向信用社借過款，就在文化站對面的刻章門市找陳某刻金某私章一枚，於1997年5月2日以金某的名義向黃圩信用社申請貸款1000元。金某因准備購買房屋，向黃圩信用社申請貸款，得知張某以其名義在信用社借款尚未歸還，信用社未能貸給，於是原告金某與被告張某發生爭執。張某交出私刻的金某印章一枚，當面銷毀，同時應金某的要求寫了一份「如此章發生任何問題由我負責」的保證書，並將以金某名義辦理的貸款按期歸還。後張某以黃圩文化站站長的名義向法院起訴，要求金某退出所租房屋，金某則以詐騙為由向公安部門報案。由於公安部門沒有追究張某的刑事責任，於是金某向法院起訴，要求張某向原告登報賠禮道歉，賠償原告經濟和精神損失1000萬元，並承擔本案全部訴訟費。
[審判]
響水縣人民法院經審理後認為，被告張某擅自以金某名義辦理貸款，行為是錯誤的。所刻私章雖已經銷毀，但如再發生其它後果仍由被告負責。由於原告未能提供相關證據，故其精神損失和經濟損失的訴訟請求不能維護。遂於1998年7月18日作出響民初字第144號判決；（一）本判決生效後三日內，被告向原告口頭賠禮道歉；（二）駁回原告其他訴訟請求。訴訟費650元，由原告負擔450元，被告負擔200元。宣判後，響水縣人民法院審判委員會討論認為，本案處理不當，決定另行另行組成合議庭進行再審。再審認為，被告張某未經原告同意，私刻金某私章是違法行為，應承擔相應的民事責任。於1998年11月9日作出響民再字第8號判決：（一）撤銷響民初字第144號判決；（二）被告張某向原告金某賠禮道歉；（三）被告賠償原告經濟損失費300元，在判決生效後10日內交付。案件受理費650元，由原告負擔200元，被告負擔450元。宣判後，被告張某不服，提起上訴。江蘇省鹽城市中級人民法院審理後認為，張某刻章是金某同意的上訴理由無證據證實，不予採納，於1999年3月31日作出鹽民再終字第7號判決：駁回上訴，維持原再審判決，上訴案件受理費450元由張某負擔。
[評析]
關於訴訟標的問題。本案的訴訟標的具有一定的特殊性，被告因為未經許可，擅自使用他人姓名私刻印章，侵犯了原告的姓名權，姓名權屬人身權的一種，而人身權和財產權都是民法保護的內容。這種侵權行為不僅僅是「錯誤」的，而且是違法的。由於違法行為情節較輕，被告只以該私章辦理了一筆貸款，沒有進行其他違法活動，且又按期歸還了貸款，主觀上不存在詐騙的故意，故尚未犯罪。其性質屬於民事違法行為，應當承擔民事賠償責任。
關於經濟和精神損失的問題。一審原判決認為，被告私刻原告印章，沒有造成原告直接經濟損失，精神損失沒有法律依據，因此判決駁回原告的除賠禮道歉外的其他訴訟請求，應該說這種觀點是不正確的。再審合議庭認為被告私刻原告印章，給原告金某的經濟和精神造成了一定的損失，為此事進行訴訟，影響了正常營業，減少了經濟收入，由於精神損失沒有明確的法律依據，故只判決賠償經濟損失300元。事實上，本案被告的行為，客觀上造成了原告的精神上、心理上和名譽上的損害，應當賠償原告的精神損失，侵犯公民肖像權而被判決承擔精神損失的案例不在少數，而侵犯同樣屬於人身權的姓名權，也應當賠償精神損失，這也符合《民法通則》的規定。如果判決被告賠償原告的精神損失，可以教育公民依法進行民事活動，本案訴訟的社會效果會更好。
關於訴訟費負擔的問題。訴訟費負擔應當體現過錯責任原則，一審原判決以原告訴訟請求10000萬元只被維護300元的比例，決定被告承擔少部分訴訟費，而原告承擔大部分訴訟費，沒有體現過錯責任原則，體現不出法律的價值取向，所以再審和二審改變訴訟費用的負擔是正確的。
『柒』 思想品德問題：1、違反網路道德例子 2、網路犯罪例子 3、網路自我保護 4、如何維護網路道德
違反網路道德例子 ： 通過網路傳播,下載,上傳 有害於他人個人形象的照片,視頻,言語。
網路犯罪例子：內 通過網路盜容取國家或他人賬號信息，造成經濟危害的。
網路自我保護： 有關於 個人信息,照片,資料,等 不通過網路共享給任何人。
如何維護網路道德：堅持網路道德,不宣傳.不下載,不上傳影響他人形象或利益的文章,圖片,視頻,等。
『捌』 大學生有那些合法權利被學校侵犯
大學生的權利及保護現狀
一、大學生應該有那些權利？
大學生絕大多數是年滿18周歲的成年人。因此，具有民事行為能力的大學生應該享有法律規定的各項權利。具體說來，大學生應該享有的權利在以下幾個方面：
一方面，作為公民應當享有法規規定的的權利，具體包括:受教育權、人格權（包括生命權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權）、財產權、等等法律法規規定的公民應當享有的權利。
另一方面，作為受教育者的具體權利：我國《教育法》第四十二條規定:「受教育者享有下列權利: （一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；（二）按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；（三）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業後獲得相應的學業證書、學位證書；（四）對學校給予的處分不服向有關部分提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規規定的其他權利。」另外，我國《高等教育法》第五十四條規定：「家庭經濟困難的學生，可以申請補助或者減免學費」；第五十七條規定：「高等學校的學生，可以在校內組織學生團體。」新的《普通高等學校學生管理規定》第五條規定：學生在校期間依法享有下列權利：（一）參加學校教育教學計劃安排的各項活動，使用學校提供的教育教學資源；（二）參加社會服務、勤工助學，在校內組織、參加學生團體及文娛體育等活動；（三）申請獎學金、助學金及助學貸款；（四）在思想品德、學業成績等方面獲得公正評價，完成學校規定學業後獲得相應的學歷證書、學位證書；（五）對學校給予的處分或者處理有異議，向學校、教育行政部門提出申訴；對學校、教職員工侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；（六）法律、法規規定的其他權利。
二、學生和學校到底是什麼關系？
在計劃經濟體制下，學校與主管部門是行政隸屬關系，這種關系影響到校內各種主體關系，在學校與學生之間構建起「一律是我說你服從的關系」，這種絕對的行政服從關系在今天是行不通的。根據我國的法律規定，高校與學生之間的關系可以從兩方面來把握: 一方面，高校是一種教育機構，大學生是受教育者，因而高校與大學生是教育與受教育的關系。我國《教育法》、《高等教育法》對於學校和學生在教育活動中的權利義務都分別作出了規定，為高校和大學生享有其法定權利、履行法定義務提供了依據。另一方面，高校是一種組織管理系統，學生是該系統中的一個要素，就是說，高校是組織者，學生是被組織者，因而高校和學生又是管理與被管理的關系。高校作為履行特定職能的特定主體，依法享有在其特定職能范圍內自定規章、自主管理的特別權利，《教育法》、《高等教育法》都明確規定了高校「依法自主辦學」和「按照章程自主管理」的權利。法律也規定大學生應遵守學校的各項管理制度，承擔認可和服從學校管束的義務，否則高校有權依據自定規則限制甚至剝奪學生的權利，甚至從根本上改變學生的法律地位。
有人認為是司法關系、合同關系，現在比較一致的看法是公法關系。學生與學校的關系，從學生的角度看，是利用學校教育教學設施的關系；從學校的角度看，則是教育、管理和保護的關系。學校的教育、管理和保護的權利義務與學生的受教育的權利義務均來源於公法，其行為都受公法調整，這就要求雙方要正確理解權利義務的邊界，按照規定的程序，依法行使權利，依法履行義務，才能在高等學校形成教育教學和學校生活的和諧狀態。長期以來，學生與學校的關系沒有釐清，源於學校內部關系不受司法干預。1999年北京科技大學學生田永考試作弊訴學校案明確了學校管理屬於行政管理范疇，應當受司法監督。不受監督的規定必然導致權力的濫用。
這幾年來，隨著學生權利意識的覺醒，大學生狀告學校侵權的糾分時有發生[2]，其實，這從另一個側面來看，也是學校管理觀念滯後的一個表現。毫無疑問，目前絕大多數高校的學生管理工作，還是一種說教式的「政治工作」。學校對學生的管理依然強調意志統一和絕對的服從，這種管理思想，在學生自費入學、自主擇業前提下，顯然已經越來越不合時宜。
囿於傳統的「從嚴管理」慣性，大部分高校很少從法律角度認真思考學校與學生的關系。比如學校制定的一些規章制度、校紀校規，總是片面強調學生的義務而絕口不提其享有的權利，對法治原則的遵從不足，甚至與法治的要求背道而馳，使得高校學生工作成了法治軌道以外的一個孤島。二者的關系應該是，學生的權利多一點，學校的義務也就多一點，反之亦然。
法治是相對於人治而言的，近代意義上的法治，則是以民主政治為前提的。毫無疑問，無論學校與學生之間是身份關系還是契約關系，學生始終是弱者的角色。而民主意味著要承認學生有管理學校的權利。
從上世紀90年代末普通高校全部實行並軌招生以來，學校收取費用，並為此提供服務，學生與學校之間的關系已經是一種契約關系，而不再像以前那樣是一種縱向的服從與被服從。這樣一來，管理者的管理活動不能再是一種單純的「行政」行為，高校在學生管理工作中，更多的應該是以民事主體的身份出現，他們之間應是平等主體之間的法律關系。學校與學生之間關系的轉變，也要求我們重新審視相關的高校學生管理規定以及校紀校規。
三、大學生權利的保護現狀：
中國目前對學生權利保護意識強烈的屬吉林大學。吉林大學提出依法治校的口號，並針對學生出版了《大學生的權利及其維護》一書。據悉，這本由吉大團委組織編寫的學生讀物，尚為國內第一部研究大學生權利的專著。書中不僅詳盡論述了大學生享有的各項權利，還通過一些典型案例講解了學生該如何有效維權。「大學生具有生活方式選擇權，例如結婚權利、戀愛權利、拒絕寢室被隨意搜查檢查權利、學習方式選擇權」。這本權利讀本似乎與3月份出台的新版《普通高等學校學生管理規定》不謀而合。法治是相對於人治而言的，近代意義上的法治，則是以民主政治為前提的。毫無疑問，無論學校與學生之間是身份關系還是契約關系，學生始終是弱者的角色。而民主意味著要承認學生有管理學校的權利。在吉林大學，我們也看到了可喜的一面，比如說吉林大學校務委員會的成員，除校領導、資深學者外，還吸收了學生，學生代表可以直接通過校務委員會對學校的管理提出建議。而全校20名校部機關黨風建設監督員中，也有3位是學生。毫無疑問，「學生要當家，學校要守法」，這正是高校學生管理工作走向法治化的必由之路。
2005年3月29日教育部頒布了新修訂的《高等學校學生行為准則》和《普通高等學校學生管理規定》（以下簡稱新《規定》）。從2005年9月1日開始，新《規定》將正式實施。新《規定》明確了對學生處分的界限，特別提出學校要成立「學生申訴處理委員會」。而且，新《規定》區別於舊《規定》的一個重要之處是，貫徹程序正當原則，規定學校作出涉及學生權益的管理行為時必須遵守許可權、條件、時限以及告知、送達等程序規則，防止學校恣意專斷地濫用學生管理權。新《規定》增設學生權益保護制度，規定學生對退學處理或違紀處理享有陳述權、申辯權和申訴權，體現了「無救濟就無管理」的法治思想。新《規定》把學校的自由裁量許可權定在一定范圍之內，並要求學校遵守管理程序，其法理價值在於保持一種外部壓力，促使學校作出管理行為的合法性、合理性以及可審查性，從而保障學生的合法權益不受侵犯。 新《規定》在落實學籍管理權方面實行了5個取消：取消對學生轉專業的程序、時間要求；取消對具體校務管理的要求；取消對學生學習活動統一時間的限制；取消國家對考試、補考、成績評定方式以及因學業成績留級降級、重修、退學的不及格課程門數方面的規定；取消學生在校最長學習時限的規定；取消「公共體育課不及格不準畢業，做結業處理」的規定。這些方面均由學校根據本校的實際情況制定具體的規定。在學籍管理方面還權於校，切實落實學校的辦學自主權，為學校尊重學生個性差異奠定了科學的基礎。新《規定》將「品行極為惡劣，道德敗壞者」可以開除學籍的規定改為「違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣的」予以開除學籍。在新《規定》中，關於大學生的婚姻問題隻字未提。新《規定》也沒有禁止大學生在校結婚後懷孕。
四、校園聽證制度對大學生權利保護的意義
從我國目前對大學生權利保護的現狀來看，雖然已經取得了可喜的進步，但許多方面仍需完善。聽證制度的缺失是一個需要關注的重要方面。聽證制度的建立和完善對大學生權利保護有著重要的意義。校園聽證制度的建立和完善是大學法治的重要方面。建立了聽證制度將為大學生權利訴求提供一個可行而有效的保護。設立聽證程序，為受處罰的當事人提供了一個法定的陳述和申辯的機會。受行政處罰的當事人如果實施了行政違法行為，那就應當接受行政機關所作出的行政處罰決定，但這並不意味著受處罰的當事人對行政機關所認定的事實和法律依據不能提出異議。因此，通過設立聽證程序，使受處罰的當事人可以運用要求聽證的權利，向行政機關陳述或申辯自已可以從輕、減輕甚至不能處罰的理由，從而維護自身的合法權益。
建立我國大學校園的聽證制度
一、什麼是聽證制度
聽證是行政機關在作出影響行政相對人合法權益的決定前，由行政機關告知決定理由和聽證權利，行政相對人有表達意見、提供證據以及行政機關聽取意見、接納證據的程序所構成的一種法律制度。一般認為，聽證制度的基本內容主要是：1、告知和通知。告知是行政機關在作出決定前將決定的事實和法律理由依法定形式告知給利害關系人。通知是行政機關將有關聽證的事項在法定期限內通告利害關系人，以使利害關系人有充分的時間准備參加聽證。告知和通知在行政程序中發揮著行政機關與行政相對人之間的溝通作用，是聽證中不可缺少的程序，對行政相對人的聽證權起著重要的保障作用。2、公開聽證。聽證必須公開，讓社會民眾有機會了解行政機關的行政決定作出的過程，從而實現監督行政機關依法行政。但聽證如涉及到國家秘密、商業秘密和個人隱私的，聽證可以不公開進行。3、委託代理。行政相對人並不一定都能自如地運用法律維護自已的合法權益，因此，應當允許其獲得必要的法律幫助。在聽證中，行政相對人可以委託代理人參加聽證，以維護自已的合法權益。4、對抗辯論。對抗辯論是由行政機關提出決定的事實和法律依據，行政相對人對此提出質疑和反詰，從而使案件事實更趨真實可靠，行政決定更趨於公正、合理。5、製作筆錄。聽證過程必須以記錄的形式保存下來，行政機關必須以筆錄作為作出行政決定的唯一依據。
聽證制度在我國是個「舶來品」。1993年深圳在全國率先實行的價格審查制度，可以說是價格聽證制度的雛形。此後，有關省市相繼建立了價格聽證制度。1996年3月通過的《行政處罰法》，首次從國家層面對聽證制度做了規定。1997年通過的《價格法》和2000年3月通過的《立法法》，又對價格決策和地方立法聽證做了規定。法律法規關於聽證制度的規定，加速了聽證程序建設和聽證制度的實施推廣。中央和地方的很多政府部門制定了專門的聽證程序或規則、辦法。聽證在價格決策、地方立法、行政處罰、國家賠償等諸多領域被廣泛採用。如前所述，對學生的管理得許多方面（包括對學生的管理）都屬於行政行為，所以建立我國大學校園的聽證制度是可行的。二、建立我國大學校園的聽證制度
1、適用范圍：
本人認為，大學校園聽證制度應該包括以下幾個方面：（1）、學校內部處罰方面的聽證制度：對於考試作弊或成績評定等方面不服學校處理的；對於學校不予頒發學位證的處罰不服的；對於學校給與記過等處分不服的；等等學生均有權提請公開聽證。（2）、學校在內部管理方面涉及到全體學生利益的行政行為應當公開聽證。如在招生的過程中被認為顯失公平定的；學費雜費等費用的收取被學生及其利害關系人認為不合理的；食堂管理和收費以及飯菜價格被認為不合理的；獎學金、貸學金、助學金的評定被認為是不公平的；公寓的收費及管理被認為是不合理的；等方面學生均有權提請公開聽證。（3）、學校基礎建設重大項目等關繫到學生利益一系列環節也應當建立聽證制度，要保護學生的知情權和參與管理權。
總之，由於學校的這些行政行為關繫到學生的人身權和財產權、受教育權、獲取公正評價權等等很法律保護的權利。通過聽證程序來規范學校的行政行為，可以確保學生權利有效合理的予以保護。我們不僅要仿效吉林大學讓學生參與學校的管理，而且還應當建立有效的聽證制度，真正保護學生的合法權益。
2、具體程序：
學校應當設立聽證監督委員會，由學校的知名教授擔任委員，發揮教授治校的作用，監督學校規范聽證，切實保護學生權利。如上所述，學生對學校內部處罰不服的以及對學校收費管理等方面認為不公平的均有權向申訴和聽證委員會提出申訴和聽證。對學生要求舉行聽證的，委員會應當組織學校具體部門依法舉行聽證。而對於學校在重大項目建設方面，應當在決策之前就召開聽證會面向學校師生，公開徵求意見並作出規范操作的報告，已示廉潔公正。具體如下：
對於學生因不服學校行政處罰應當適用的聽證程序：（1）、學校在處罰學生時應當告知學生有要求聽證權利，受處罰的當事人（學生）如要求聽證的，應當被告知可要求聽證權利後的三天內向該行政機關提出。受處罰的當事人提出要求聽證的方式，可以是書面形式，也可以是口頭形式。對受處罰人以口頭形式提出的聽證要求，學校內部具體行政機關的工作人員應當記錄在案，以確認受處罰的當事人行使了要求聽證的權利的事實。（2）、學校內部行政機關在收到受處罰的當事人的聽證要求後，應當著手准備有關舉行聽證的事項。如，學校內部具體行政機關已經確定舉行聽證，則應當在聽證的七天前，將舉行聽證的時間、地點通知受處罰的當事人及其委託代理人和有關人員，如受害人。為保證聽證的有效性，聽證通知應當以書面形式到達受處罰的當事人及其委託代理人和有關人員。（3）、除涉及國家機密、商業秘密或者個人隱私外，聽證應當公開舉行。公民可以參加旁聽。新聞記者可以采訪。（4）、聽證應當由行政機關指定的非本案的調查人員主持。這種調查與審查人員的分離，有助於確認調查結果的公正性、全面性。受處的當事人認為主持聽證的人員與本案有直接的利害關系的，有權向該行政機關申請其迴避。（5）、受處罰的當事人可以自已參加聽證，也可以委託一至二人代理參加聽證。在我國，可以充當委託代理人的有：取得律師營業執照的律師；當事人的近親屬，即當事人的配偶、父母、成年子女和同胞兄弟姐妹；社會團體的負責人；當事人所在單位推薦的人；經行政機關許可的其它公民。（6）、在聽證過程中，應先由本案的調查人員提出受處罰的當事人的違法的實事、證據和行政處罰的建議；然後由受處罰的當事人對此進行申辯和質證。聽證主持人可視具體情況結束聽證程序。（7）、行政機關應當對整個聽證過程製作筆錄。筆錄應當交給受處罰的當事人審核無誤簽字或者蓋章。（8）、在聽證程序結束後，行政機關應當根據<<行政處罰法>>的第38條之規定作出決定。
對學校收費管理等方面認為不公平的以及學校在重大項目建設決策等方面的聽證程序參照價格聽證程序，由聽證監督委員會主持。應當注意以下幾個方面：（1）、在校學生均有權提出聽證要求，可選出學生代表參與；（2）、學校內部行政機關在收到受處罰的當事人的聽證要求後，應當著手准備有關舉行聽證的事項。如，學校內部具體行政機關已經確定舉行聽證，則應當在聽證的七天前，將舉行聽證的時間、地點通知受處罰的當事人及其委託代理人和有關人員，（3）、聽證應當由由聽證監督委員會主持。（4）、學校內部具體行政機關應當向學生解釋收費等管理依據，（5）、學生應當推舉代表提出異議，（6）、學校行政機關應當對整個聽證過程製作筆錄。筆錄應當交給學生代表核對無誤簽字或者蓋章。
注釋：
[1]、《中國大學生正逐漸淪為"弱勢群體" 》 自中國新聞網 2004年09月27日
[2]、如：一、1998年6月，北京科技大學拒絕給該校94級學生田永頒發畢業證和學位證，理由是田永在1996年2月的考試中作弊而被學校取消了學籍。1999年年初，田永將學校告上法庭。法院經過審理，判決被告北科大向田永頒發畢業證書。二、1999年9月24日，北京大學無線電子學系電子物理專業博士生劉燕文因對學校學位評定委員會作出的不授予其博士學位的決定不服，而將這所著名學府推上了被告席。三、重慶大學學生董佐在2004年5月23日畢業前一個月的英語補考中，叫同寢室同學廖某代考，結果被發現，學校隨即勒令其退學並發給他肄業證書。董佐向學校申訴無果後，將學校告上了法庭，請求法院判決被告重慶大學頒發結業證書、撤銷行政處分。董佐一審勝訴。四、2004年因為僱傭「槍手」代考英語四級，四川理工學院5名大學生受到學校勒令退學處罰。申訴無望後，5名學生將學校告上法庭，要求撤銷學校處罰決定。法院認定，學校處理程序違法，判令學校重新處理。五、河南鄭州大學學生董斐因補考作弊，被學校勒令退學。為追討繼續受教育的權利，董斐將母校告上法庭。2005年3月3日，鄭州市二七區人民法院對此案作出了一審判決，撤銷了鄭州大學對原告董斐作出的「勒令退學」的處分決定。
參考資料：
1、《中國大學生正逐漸淪為"弱勢群體"》自中國新聞網
2、朱永新：《高等學校教學管理系統研究》.江蘇教育出版社1998年版
3、胡勁松：《論教育公平的內在規定性及其特徵—法理學的視角》原載《中國教育法制評論》（第一輯），教育科學出版社，2002年7月刊
4、勞凱生：《變革社會中的教育權與受教育權：教育法學基本問題研究》教育科學出版社 2003年1月版
5、[美]約翰.S.布魯貝克《高等教育哲學》第3版，承緒等譯，浙江教育出版社2002年
6、鄭賢君：《公民受教育權的法律保護》人民法院出版社2004年3月版
7、《學生權利及其司法保護》2004年4月版
8、羅豪才、應松年主編：<<行政程序法研究>>，中國政法大學出版社1992年版
『玖』 初二思想品德理論問題 書上說侵犯肖像權就是未經本人允許以營利為目的使用他人的肖像，可是書上又有這
目的，主要是目的。