1. 調研成果的推廣應用成果形式成果推廣怎麼寫
杭州盡在的微抄博APP推廣
襲大家每天都在用手機看微博，如果在微博上發現了好玩的APP應用，順手就下載了，所以微博推廣的好了，還是可以獲得不錯的點擊率的。如何做好呢?
APP介紹微博的內容撰寫上，建議做好以下幾點：
1、直接帶上下載連接：點擊之後，直接到APP Store或安卓中的下載頁。
2、內容要清晰的把APP的好處列出來，下載是因為好處。
3、最好配合上多組圖片和視頻，然後沒下載之前，就可以快速了解APP
至於這條微博的推廣了，那就是簡單粗暴狠了，直接微博粉絲通的APP推廣搞定，轉化比要看下載量的，一般單次下載0.5-5之間。
2. 如何才能使調查研究成果轉化為領導的決策
一、精心組織調研，提升調研成果的轉化價值
調研成果能否引起轉化，關鍵在於調研成果質量的高低。選題大而不當、內容陳舊無新意、建議空洞無物的調研報告不能為領導決策起到「參謀、助手、耳目、喉舌」的作用，組裝型、雷同型、淺表型、交差型的調研報告很難轉化為領導決策。領導看了調研報告，如果說：「這些我都知道」。這樣的調研可算是勞民傷財。
要獲取高質量的調研成果，必須把握好以下幾點。一是選題要准，立意要新。要確定選題時，先聽取有關部門同志和專家的意見，然後根據上級精神，結合地方實際，選擇那些黨委政府不了解實情而沒有決策、已經決策但在實踐中還需要跟蹤決策的問題，及時組織調研。二是調查要細，方法要多。廣泛聽取各方面意見，多渠道、多側面地收集相關信息，把實際情況弄清弄通。堅持聯合調研，邀請有關部門的專業技術人員一同調研，達到優勢互補。堅持多種方法並舉，除了採用調查會、研討會、實地考察等傳統方法，還要運用統計調查、抽樣調查、分析對比調查等多種現代化的調查方法，增強調研成果的信息量和知識量。三是研究要深，論證要透。要認真學習上級文件精神，運用馬克思主義的基本觀點，吸取現代科學成果，進行深入的理性思考。要堅持實事求是的精神，揭示問題尊重實際，提出建議具體可行，不迎合，不折衷，不偏頗，不含糊。
啟東教育工作在省內外享有一定聲譽，歷年高考錄取率名列前茅，學科競賽蜚聲海內外，對此全市上下引以為自豪。金牌銀牌的光環掩蓋了啟東教育發展中的種種問題和矛盾。為此去年上半年啟東市政協選擇了教育改革和發展作為調研課題。為了把問題查清摸透，調研共分5個小組，分別就教育現代工程的推進、高中階段教育的發展、素質教育的實施、師資隊伍的建設、教育經費的籌集等方面的問題進行調查。在調查組人員組成上，除政協常委、委員外，還邀請宣傳、教育、人事、財政等部門的同志一起參加。調查組先後赴14個鄉鎮和60多所學校，通過實地視察、開座談會、查閱資料、電話查詢、數據統計等形式，盡可能多地收集信息。調研發現啟東教育存在的問題，並通過數據對比（與上級要求和兄弟縣市發展狀況相比）揭示了問題的嚴重性，而後提出了建議意見。高質量的調查研究得到市委、市政府的高度評價。對市政協提出的問題，市政府召開專題會議進行研究，調研的大部分建議在後來召開的全市教育工作會議和市委、市政府下發的《關於加快教育改革和發展的決定》中得到了採納落實。
二、及時把握機遇，尋找調研成果的轉化時機
「言當其時，一字千金；言背其時，一文不值」。調研成果只有選送在領導者需要時尤其是決策之前，才易以文件、政策、方案、計劃和領導者講話等形式得到轉化。在實際工作中，許多同志不懂得或不注意調研成果的轉化具有很強的時機性，在選送調研成果時，不是雪中送炭，而是雨後送傘，致使一些質量較高的調研成果，由於供需不適時，錯失轉化時機，成了無效勞動。
要正確把握調研成果的轉化時機，調研者必須具有強烈的時局意識、地情意識的群眾意識。要認真分析研究演出黨中央、國務院作出的重大戰線決策，認清戰略部署的背景和實施的意義，並結合本地實際進行探索性思考。與此同時，熟悉了解本地的重大決策問題，如經濟和社會發展戰略、重大改革措施等，對本地的現狀和未來有所把握，另外，要注重傾聽群眾呼聲，善於發現人民群眾在一定時期、某個階段所關心、議論的重大問題和熱點、焦點、難點問題。只有堅持從全局上去研究思考，圍繞地方實際和人民群眾關注的重大問題，去擬定調研課題，編制調研方案並及時組織實施，這樣形成和報送的調研成果才是適時適地的。
今年年初，啟東市政協就海洋經濟發展進行調研。21世紀是人類開發利用海洋的世紀。我市是海洋資源大市，發展海洋經濟是我市「十五」發展戰略之一，但近年來，我市海洋經濟發展出現了一些不容忽視的問題，主要是隨著200海里專屬經濟區制度的實施和中日、中韓漁業協定的相繼簽訂並生效，國家實施新的伏休制度，海洋作業的時間和空間受到嚴重製約。另外，根據國家和省關於減船轉產的計劃，我市將逐步縮縮漁船1000多艘，特別是國家將在5年內逐步取消帆張網作業，這對以帆張網作業為主的海洋捕撈業沖擊很大，海洋經營結構亟待調整。基到這些，我們組織了調研，所報送的調研成果著眼於啟東海洋經濟的長遠發展，切合當前領導之需和廣大漁業群眾的要求，是非常及時的，深受市委、市政府領導的歡迎。
三、多種形式反映，拓寬調研成果的轉化渠道
在不少人的傳統觀念中，政協調研成果的轉化渠道只有一條，那就是領導決策渠道，調研成果如果被黨委政府採納實施，就認為調研轉化成功，不然則認為調研成果付諸東流，調研工作勞而無功，有的則泄氣、抱怨。其實，調研成果的轉化渠道是多種多樣的，不管哪一條，只有將調研成果付諸實施，產生一定的經濟效益或積極的社會效應，都應視為得到轉化。因此，對調研成果，政協應積極主動，將書面文字變為各種信息，利用各種渠道加以反映和宣傳，擴大調研成果的影響，強化調研成果的輻射效應。
政協調研成果的轉化渠道多種多樣，常用的有以下幾種。一是專題專遞。對質量較高的調研報告，加以整理，刪繁就簡，去粗取精，專門送黨委、政府有關領導。對重大問題的調研報告可以提請主席會議或常委會議審議通過，以建議案的形式報送，對專委會的調查報告，可直接送有關部門供決策參考。二是提案反映。有的調研報告，還可改寫成委員提案或社情民意，交有關部門按程序辦理。三是新聞宣傳。將調查報告改寫成新聞稿件在新聞媒體上刊播，使調研成果在更廣的范圍產生作用。1999年，啟東市政協組織開展了關於建築業發展情況的專題調研，這次調研形成的4篇調查報告，其核心內容先後在《江蘇政協》、《南通政協》、《南通經濟工作》等近10家新聞媒體上進行宣傳，其中3篇調研報告還整理成「觀察與思考」的形式，在《啟東日報》、《啟東通訊》上連載，引起了領導和群眾的廣泛關注。四是會議交流，在有關會議上，政協領導和政協委員利用發言機會，宣講政協調查研究所發現的問題和提出的建議。
四、加強反饋跟蹤，建立調研成果的轉化督促機制
長期經來，政協對調研成果的轉化基本上只停留在一般性的號召和原則性的要求上，並沒有建立有效的監督機制。調研成果能不能得到轉化，很大程度上實際取決於跟蹤監督機制的成功運行。一是聯系反饋。調研成果報送黨委政府後，政協不能坐等反饋意見，要主動前往決策部門和執行部門了解調研成果的採納落實情況。二是持續調查。調研成果被黨委政府採納，進入決策實施程序後，政協應通過持續視察和調查的方法，查看部門落實程序、實施力度情況、促進調研成果更好地向現實成果轉化。三是會議協商。將調研成果的轉化工作與主席會議、常委會議有機結合起來，即把跟蹤監督政協調研在實際中的運作落實情況，作為主席會議、常委會議協商的議題。這種協商形式，既促進了調研成果的轉化落實，又使主席會議、常委會議具有了實實在在的內容，拓寬了政治協商的領域。1999年底，啟東市政協第38次主席會議將上半年常委會議通過的《關於加快教育改革和發展的建議案》的落實情況作為協商課題，一方面跟蹤了解採納情況，督促建議案落實，另一方面又結合教育改革和發展中面臨的新問題，提出了「提高初中教育質量」、「建立鄉鎮教育發展目標責任制」等新的對策建議，得到了黨委政府的充分肯定。
3. 分析探討：我國地質調查新體制建立的若干思考
地勘隊伍屬地化，標志著在計劃經濟體制下形成的地質礦產勘查體系正式進入解離時期。這一時期的開始，加速了地勘計劃體制的解體。在社會主義市場經濟條件下的地質調查新體制沒有真正建立起來以前的一段時期內，全國的地質勘查工作將處於相對無序的狀態，這是地勘體制改革不可逾越的階段。因此，如何建立起適應社會主義市場經濟條件的地質調查新體制，健全並完善公益地質調查隊伍，盡量縮短體系形成的過程，滿足國民經濟可持續發展對地質調查成果資料的需求，是降低改革成本和縮短無序狀態持續時間的首要問題。
一、地質調查新體制建立應充分考慮的原則性問題
地質調查新體制的建立，是在屬地化的基礎上開始的，具有明顯的繼承性特徵，使得地調新體制的設計面臨著地勘隊伍行業分布的復雜局面。要最大限度地將幾十年積累的包括技術和人材在內的資源繼承下來，又要保證新體制符合社會主義市場經濟的總體要求，是地調新體制建立的難點。因此，應從根本上認識原體制的缺陷，充分考慮以下幾方面的問題。
（1）地質調查新體制應避免成為舊體制的重復，應進行體制創新，使地質調查新體制適應社會主市場經濟體制的總體要求。
回顧我國地礦系統的發展歷史可以看出，從新中國成立初期建立地質部系統起，曾經歷過幾次歸屬關系的調整，但都是在計劃體制框架下進行的，解決的僅僅是隸屬關系的變化，沒有從根本上觸動其體系存在的經濟基礎。市場經濟體制的建立和完善，使得支撐公益地質工作的經費來源與給付方式發生了根本的變化。那麼，就存在一個「野戰軍」如何組建、「野戰軍」存在形式的問題。
地質調查新體制的創新，一是要使地質調查新體制納入到市場經濟體系之中，是市場經濟條件下的地質調查新體制，而不是別的條件下的「新」體制。要符合市場經濟的一般性原則，又能起到政府根據國民經濟發展的需求對地質調查的宏觀調控以及對環境資源的政策導向。二是組織結構形式的創新，使新建立的地調體製成為按照「委託-代理關系」建立起來的管理系統、按照「業主-業戶關系」建立起來的項目實施系統和按照市場規則建立起來的監控系統，3個系統復合為地質調查新體制，以保證地質調查工作緊密圍繞國民經濟的發展需求，調控靈活，調控有效。三是制度和機制創新，這是保證體制發揮作用的關鍵，維持地質調查新體制正常運轉的制度應該包括管理制度、調控制度和認證制度3個方面的內容。其核心機制應該是政府收購機制。
（2）地質調查新體制的運轉應滿足使地質調查工作能夠遵循地質規律、地質工作規律和經濟規律的條件。
眾所周知，地質調查工作是國民經濟的重要組成部分，盡管公益性地質調查工作本身屬於非商業性的，從經濟學角度，把公益性地質調查工作與以盈利為目的的商業性地質勘查區分開來，與公益性地質調查仍然是國民經濟的基礎性工作並不矛盾。並且，除了從環境資源的角度強化所立項目與國民經濟的緊密程度以外，實施地調項目也應遵循經濟規律，以達到少花錢多辦事的效果。
遵循地質規律和地質工作規律開展地調工作，是由地質調查的特殊性所決定的。無論體制如何變化，按規律辦事的原則不能變，並且要從體制上予以充分的考慮。
（3）從體制上充分考慮剛性隊伍與彈性任務的矛盾的解決。
自1987年開始，地質調查工作實行項目管理以來，由剛性隊伍承擔具有彈性的地調項目的矛盾一直沒有得到很好的解決，特別是當地調隊伍膨脹到一定程度以後，反過來嚴重製約了地調項目成果的質量，甚至出現虛假現象。這一問題的出現，首先是體制上的缺陷，然後才是管理上的漏洞。解決這一問題，也惟有在體制的塑造上運用市場的機制來彌補其不足。
首先是剛性隊伍的依託定位在哪裡，如果將省級的地調院上移使其成為直屬的地調隊伍，則首先要有一塊經常性的經費來維持剛性隊伍的正常運行，然後承擔地調項目，才能解決剛性與彈性的矛盾，但這正是舊體制的重復。如果將省級地調院定位在省政府的直屬事業單位，等於是讓各省用自己的財政按國家的要求為國家保養著一部「裝備精良、人員精幹」的機器，在國家與省兩級財政預算的體制下，如果省級政府沒有從本省的環境資源持續發展的角度將公益性的地質調查工作納入本級財政預算，成為省域經濟的組成部分，而是單純的為了承擔國家地質調查任務，顯然是不現實也是不公平的。目前現狀表明，省級地調院的生存仍然建立在依託國家地調項目上。長此以往，既加大了項目管理的難度，又增加了管理的成本，剛性與彈性的矛盾沒有從根本上得到解決。
其次是剛性隊伍的利益所在。目前的地調項目經費管理，是單價水平較低的不完全項目成本，從事項目的設備購置和更新、社會保障應提取的費用、項目實施過程中發現礦產的礦權獲得等等，對剛性地調隊伍均沒有利益的驅動。承擔項目的惟一理由僅僅是解決部分技術人員的吃飯問題和企盼著重新回歸到以前的體制的願望。
二、地質調查新體制的組織結構特徵
從市場經濟的角度，針對地質調查項目的管理，考察政府行為、項目實施過程、項目實施過程的監督控制3項內容，地質調查新體制的建立應體現出政府在環境資源方面對國民經濟發展保證作用的政策導向，復合管理系統、實施系統和監控系統，構建受政府授權委託，組織、管理和實施國土調查的國家地質調查局，代表國家行使業主權利。
1.地質調查管理系統
國家地質調查局受政府的授權和委託，在地調項目的立項、管理和成果的驗收上，代表國家行使業主的權利。實行兩級管理，即國家地質調查局和大區地質調查中心，構成地質調查項目管理系統。作為管理系統的支撐，在國家地質調查局下設地質科學研究（規劃）院，為立項提供基礎性研究、預測性咨詢和政策性服務，為國家全額預算的事業單位進行管理。
在建立地質調查新體制的過程中，二級管理機構的建立是關繫到能否保證地質調查工作正常有序開展的關鍵。應依託大區地調中心，構建地質調查局的二級管理機構。
建立由中國地質調查局與大區地質調查中心兩級管理構成的管理系統，既是建立科學管理體系的需要，也是因基礎性、公益性、戰略性地質調查工作的特殊性和國家與省兩級財政體制的客觀要求。按大區建立地質調查局的二級管理機構，一是有利於站在國家的角度從宏觀上對地質調查工作進行統籌部署，兼顧地域上的、經濟上的、社會上的、戰略上的、大地構造單元上的差別，可以根據整體國民經濟發展的總體需求，平衡部署地質調查工作。二是兩級管理有利於把諸如立項審查、過程的監督檢查、項目的實施管理等地質調查項目的具體管理工作賦予二級管理機構履行，使決策機構從繁雜的具體事務中解脫出來，能夠集中精力考慮全局的一些大事。三是基礎性、公益性、戰略性地質調查工作往往具有面積大、跨省區的特點，而與國民經濟的總體部署相協同，因此按大區設立地調中心，可以兼顧處理好微、宏觀的關系問題，可以兼顧處理好商業性與公益性的問題。作為二級管理機構的大區地調中心，應從以下幾方面考慮其建立與完善：
應該指出的是，二級管理機構的「管理」是項目組織實施的管理，其管理職責是由項目成果的取得派生出來的。因此，承擔地質調查項目是二級管理機構的主體。
與大區省級地調院建立管理關系。其主要手段有：一是通過地質調查局的授權和委託，對各省地調院的組織制度建設和資質進行監督指導；二是建立大區信息終端，建立大區的信息中心和信息聯系；三是對地調項目實施過程的監督控制及成果的檢查驗收。根據項目的具體分布和大小，可採取派出的形式建立臨時的項目管理辦公室，項目結束後即行撤銷。形成完善的二級管理功能。
2.項目實施系統
按照市場經濟原則，利用投資和政策導向，加速地調項目實施單位系統的形成。地調項目實施單位的建立應與國家財稅體制相一致，由於各省的經濟發展的不均衡性決定了其對基礎性地調工作的需求程度和內容的不同，因此，應允許各省從自身經濟發展角度確定其地調隊伍的保留與否和保留形式，對地調項目實施單位的資質要求應與礦產資源法對地勘單位的資質條件要求相一致。也就是說，放開對地調項目實施單位的統一規定，只要符合國家國土資源行政主管部門認可資質的地勘單位，均可承擔地調項目的實施。一般情況下，地調項目實施單位分布在以下一些部門：
●企業集團中的地勘單位和研究單位；
●國家地質調查局所屬業務支撐的地調、研究、規劃單位；
●大專院校；
●具有法人資格和地勘資質的地勘企業（包括非國有和國外地勘企業）。
上述各類單位中，惟有中國地質調查局所屬的隊伍是剛性的，同時也是地調項目實施所必需的業務支撐。
3.充分利用現有市場的中介機構
根據地調項目的特點，培育和完善適合地調項目實施過程監督控制的中介組織。建立地調項目實施過程監督控制的市場支撐，有利於礦權市場的建立與完善，可以防止在地調項目管理過程中政府行為的異化。目前情況下，主要的中介機構有兩個：一是側重技術質量的監理機構；一是側重經費使用合理合規性的監督機構。
三、地質調查新體制的制度和機制
地質調查新體制的正常運轉要有與新體制相配套的制度，形成新體制的運行機制，其核心機制應該是對地質調查項目成果的預定收購機制。這一機制的形成，更多的是靠制度的建立和實施。新體制建立初期需要配套的主要制度應包括以下6個方面的內容。
（1）地質調查項目確立制度。主要包括地質調查項目立項方向的確定、立項程序、立項辦法等。
（2）內部管理制度。管理機構日常管理所依據的制度、辦法、規定和規則。
（3）地質調查項目招投標制度。項目承擔單位的資質認證、確定承擔項目單位的程序和辦法以及通過簽訂合同確定業主與業戶的權利、責任和義務。
（4）地質調查項目實施過程監督控制制度。項目實施過程對技術、質量和經費監督控制的相關規定和辦法。
（5）信息發布制度。主要是政策導向、投資投向、定額標准、成果與重大科學發現。
（6）地調成果驗收、保存與使用制度。
4. 如何寫調研成果 報告
調研報告=我來了，調研成果=我有了，調研成果如何寫就是調研中通過什麼數據什麼事實說明了什麼，證明了什麼，就是我有了的有了哪些東西
5. 如何在調研下開展工作
宣教處開展調研工作的經驗和做法
〔 更新時間：2006-2-28 作者：宣教處 來源：宣教處 編輯：宣教處 〕
作為兩委負責高校宣傳教育工作和新聞宣傳工作的處室，我處十分重視調查研究工作。我們認為，調查研究是了解工作現狀的基本手段，是制定政策措施的前提，是解決問題推動工作的關鍵。近年來，我們圍繞兩委中心任務和高校宣傳教育工作中的重大問題，加強調查研究，探索和形成了一些好的經驗和做法，有效地促進了工作。
一、調研工作的做法
近幾年，我們開展的調研工作主要有以下幾個方面：
一是圍繞中心，結合重大工作開展調研。如去年以來，中央就加強和改進大學生思想政治教育做出了一系列重要部署，我們圍繞這一中心工作，組織開展了大學生思想政治教育調研。從去年年4月開始，胡錦濤等中央領導同志就大學生思想教育工作和高校公共理論課教學做出重要批示後，我們根據中央和市委的要求，開展了高校公共理論課、大學生心理素質教育和研究生德育等多項調研並形成了調研報告，比較全面地掌握了北京高校大學生思想政治教育工作的現狀，為貫徹落實中央精神，推進北京大學生思想政治教育工作做了准備。
二是適應形勢，針對突出問題進行調研。當前，國內外形勢的發展變化對高校宣傳教育工作提出了新要求，我們針對宣傳教育工作的突出問題加大調研力度，通過調研推動工作的開展。如大學生的誠信問題，全社會對此問題都比較關注，針對這種情況，2003年我們組織開展大學生誠信問題的調研研究，總結和分析了誠信教育中存在的問題，並提出了「誠信受益」的理念和工作的對策措施。再如，近年來高校的發展和競爭十分激烈，如何發揮宣傳工作在學校改革發展的作用，是一個重要的問題。針對這種情況，我們組織開展了「宣傳工作與學校核心競爭力的提升」研究，舉辦了專題的培訓研討，提出了學校精神是學校核心競爭力的理念，推動高校培育學校精神、建設學校文化，進一步拓展了宣傳教育工作的空間和作用。
三是抓住重點，加大突發事件和敏感時期的調研力度。首都高校維護穩定任務重，而及時掌握學生思想政治狀況是做好穩定工作的重要基礎。幾年來，我們在突發事件和敏感時期，加強調研工作力度，從去年食堂漲價、罷餐事件、台灣公投、保釣，到今年涉日問題、六四敏感期等，我們都重點開展調研，形成了有針對性的調研報告。
四是完善機制，認真做好常規調研工作。每年開展北京高校師生思想政治狀況滾動調查，這項調研活動最早是由北京市開始，現在由教育部組織在全國11各省市自治區進行，目前已經成為全面了解高校師生思想政治狀況的重要渠道；堅持每年寒暑假開學對師生思想動態進行調研，及時把握師生關注的熱點問題；今年我們建立了高校學生的信息員系統，通過學生記者等學生骨幹進行調研，進一步完善了常規的調研工作機制。
二、調研工作的特點
1、堅持前瞻性，注意通過調研發現問題、推動工作。通過調研發現問題、解決問題、推動工作，是調研工作的基本出發點。我們在調研中堅持前瞻性，通過調研進一步明確宣傳教育工作的重點和方向，增強了工作的主動性和針對性。如更好地發揮宣傳思想工作作用，全面加強和改進高校宣傳思想工作，2005年我們圍繞高校宣傳思想工作的領導體制與工作機制、意識形態工作、教師思想政治工作、學校文化建設、新聞宣傳工作和隊伍建設等重要問題，設立專題調研組進行研究，形成了初步調研成果和進一步推進工作的思路。
2、堅持科學性，注意運用專業和科學的方法手段。調研的結果是否准確、制定的政策措施是否科學，調研的手段和方法也非常重要。近年來，我們在堅持座談訪談、問卷調查等原有方式的基礎上，注意運用現代的科學手段和專業方法，提高調研的專業化、科學化水平。如每年的高校師生思想政治狀況滾動調查，從問卷設計、調查過程、數據統計和結果分析，每個環節都符合科學性要求；今年我們建立了大學生思想動態的快速電話調查系統，依託中國人民大學統計學院等專業調查機構開展調研，保證了調查結果的科學性。
3、堅持調研與工作相結合，注意通過調研開展宣傳教育工作。開展調研的過程也是推動工作的過程，如在組織學校開展宣傳思想工作調研中，很多學校通過調研發現問題和工作中的差距，並制定了改進的具體措施；在敏感時期和突發事件調研過程中，注意把調研與宣傳教育工作結合起來，根據學生的思想情況及時進行教育、引導，把中央的精神和要求及時傳達給學生，提高了工作的針對性和時效性。
4、堅持內外結合，注意發揮高校和其他單位的作用。由於工作任務中，有的調研工作僅靠自己是不夠的，我們在工作中注意發揮高校、相關專業機構研究力量的作用，如大學生心理教育工作的調研依託北京高校心理素質教育研究會，研究生德育工作調研依託北京高校德育研究會等，大學生思想狀況快速調查系統依託中國人民大學統計學院等，通過依託專業機構的內外結合，提高了調研工作的效率和專業化水平。
三、調研工作的成效
一是為有關部門的決策和工作提供參考。比如，每年的師生思想政治狀況滾動調查和開學師生思想動態調研報告都要報送市委和教育部等部門，在突發事件和敏感時期及時開展調研報送信息，為有關部門及時了解師生思想動態、有針對性地開展工作提供了參考和依據。
二是為制定有關政策措施、推動工作提供了依據。比如，通過開展大學生思想政治教育的調研，為貫徹落實中央精神、制定北京市《實施意見》和有關文件重要依據。
三是指導和推動高校宣傳教育工作。比如，在大學生誠信教育調研，北京交通大學、北京郵電大學等九所高校結合調研，開展「誠信我為先」主題教育活動，在高校產生了一定影響；在開展宣傳工作調研中，一些學校加強校園文化建設，制定了學校文化建設規劃；在今年危機情況下高校新聞宣傳工作應對工作調研中，很多學校結合實際制定了危機應對預案，健全危機應對機制，提高了學校新聞宣傳工作應對危機的能力。
總結近年來的調研工作，我們也感到在調研工作中還存在著時間滯後、針對性不強、專業性科學性不夠、調研成果沒有及時轉化等問題，需要在以後的工作認真改進，不斷提高。
6. 做課題調研活動的基本思路和步驟是什麼如何撰寫調研報告
一、調研報告的寫作要領調查報告是調查研究成果的書面文字載體，是應用文體的一種。調查報告同其他文章一樣，有著共同的寫作原則、方法和規律。要寫好一篇調查報告，不但要懂得寫文章的一般道理和方法，而且更需要懂得和掌握調查報告寫作的特殊道理和方法，有的調查報告寫得不象調查報告，根本的原因就在於不得其寫作特點和要領。1、調查報告寫作的第一個要領，是必須懂得和掌握調查報告寫作的指導思想、出發點和目的，就是從實際出發，提出問題、分析問題、解決問題。2、調查報告寫作的第二個要領，是必須懂得和掌握調查報告的構成要件，即有情況、有問題、有分析、有對策。3、調查報告寫作的第三個要領，是應當懂得和掌握調查報告寫作的基調和最基本的特徵，那就是：讓事實說話，讓材料說話，讓數據說話，讓典型說話。4、調查報告寫作的第四個要領，是要懂得和正確處理觀點與材料的關系，觀點來源材料，材料說明觀點，觀點與材料相統一。5、調查報告寫作的第五個要領，是應當注意把握調查報告的文風。二、怎樣才能做好調查研究工作調查研究是秘書人員的一項經常性工作，它對於領導機關和領導同志科學決策具有重要作用。會不會調查研究，如何進行調查研究，這不僅是單純的方法問題，而且是秘書人員思想政策水平、思維反應能力、綜合概括能力、文字表達能力和工作作風的綜合反映。調查研究作為秘書人員的基本功，在調查研究中，應當注意哪些問題呢？1、調查研究工作「十忌」一忌先入為主；二忌厚此薄彼；三忌淺嘗輒止；四忌一錘定音；五忌倉促上陣；六忌人雲亦雲；七忌欽差大臣；八忌偏聽偏信；九忌怕苦怕累；十忌孤陋寡聞。2、堅持「三為」方向，立足於「四個」著眼，努力提高調研成果的轉化率。調查研究要堅持為領導服務、為基層服務、為群眾服務的方向，著眼於全局發展，開展戰略性調研；著眼於中心工作，開展決策性調研；著眼於熱點難點問題，開展對策性調研（堅持從領導關注的熱點、改革發展中的難點、群眾關心的焦點問題）；著眼於總結經驗，開展經驗性調研。始終把促進調研成果轉化作為根本，使調研成果轉化為領導決策，轉化到實際工作中去。因為，調研成果最終是為了解決問題，促進工作，推廣典型，服務決策，所以，調研工作的出發點和落腳點要放在為領導出思路、為改革發展出實招、為基層出點子上。（1）調查研究工作，要超前服務決策，在「早」字上下功夫。（2）圍繞中心工作，在「准」字上下功夫。（3）把握工作重點，在「深」字上下功夫。3、調查研究中要注意的幾個問題（1）注意把握好政治關、政策關、事實關、文字關；（2）不要將部門意見或個人想法寫入調查報告；（3）對敏感問題或吃不準問題不要輕易表態，以免引起不必要的麻煩。4、提高調研人員自身素質，是做好調研工作的關鍵（1）選好調研人員調研人員應具有比較扎實的理論素養，比較豐富的實踐經驗，比較廣博的知識面，比較敏銳的觀察能力，比較強的分析能力和文字表達能力。調研人員要堅持高進高出的選調和輸出標准，注意選調政治上強、業務上精、紀律上嚴、作風上硬的同志進入調研隊伍。（2）提高調研人員素質（理論素養、政策水平、領悟能力、角色意識等）調研人員應努力成為張口能說、提筆能寫、有事能辦、無事能思的復合型人才和精通某一方面知識的專才。（3）抓好隊伍建設。通過建立健全目標管理考核制度、材料分析制度、文稿評析制度、課題協作制度等形式，來提高隊伍的單兵作戰和整體協調能力。
7. 調研成果去向什麼意思
調研成果去向有預計去向和最終去向，主要有以下幾種：
一是在國內外學術刊物上公開發表；
二是為同行研究者提供研究參考；
三是為相關部門提供決策借鑒。
8. 如何開展好調查研究工作
一、調研工作很重要
關於調研工作的重要性必要性和地位作用，無須贅言。調查研究是謀事之基、析事之要、成事之道，是領導工作的一項基本功，是機關辦公室、文秘、研究人員的一項經常性工作，是參政輔政的基本職能。一是正確履行領導職責，充分發揮領和導的作用，你首先需要了解事情的來龍去脈，得清楚「是什麼、為什麼、怎麼辦」，這需要調查研究。二是調查研究是正確決策、科學決策的依據。領導一項重要職能就是決策，要想做到科學決策必須調查研究，無論是總結經驗、發現問題，還是分析形勢、研究對策，都需要調查研究提供依據支撐。特別是經濟社會發展進入新常態後，面對經濟社會轉型發展、升級發展的諸多矛盾問題，更需要調查研究找出辦法。這是我們黨的一個優良傳統、寶貴經驗，也是實事求是唯物辯證觀點具體體現，毛澤東講，沒有調查，就沒有發言權；沒有正確的調查，就沒有決策權。陳雲講，「不惟書、不惟上、只惟實」「討論、反復、比較」，說的就是這個意思。三是調查研究是參政輔政的重要途徑。機關辦公室文秘和研究人員，是領導的參謀和助手，如何給領導出點子、謀法子、找路子，特別是謀大思路、出大主意、當大參謀，必須有扎實深厚的調研功底作支撐。
二、調研是調查與研究的有機統一
一般意義上的泛調研、淺嘗輒止的淺調研，不能算真正意義上的調研。調查研究是調查與研究二者有機統一。嚴格意義上的調研是帶有研究意義、在一定目的指導下的調研，是調研基礎上帶有一定目的性、導向性的升華、系統研究。唯此，才算是嚴格意義上的真正調研。辦公室單純聽匯報、看材料不算調研，走馬觀花、蜻蜓點水、大而化之看看不算調研，只做材料簡單堆積拼湊、不做系統分析研究不算調研。
三、調研要講究方法和藝術
完成一次調研，通常要按照一定的程序，通過一定的方法來進行。一般講，完成一次調研需要做好前期准備、組織實施、後期加工三個環節。前期准備，就是根據調研目的，擬定調查提綱、收集相關調查資料的過程，包括調研對象遴選、調研樣本確定、調研方法使用、調研時間選擇等。組織實施，就是調研人員依照調查提綱，開展調查研究的過程，通過一定的調研方法，完成調研任務的過程。後期加工，就是地前段准備和調查的基礎上，進行調查數據資料匯總分析，撰寫形成調查報告的過程。可以說，3個環節環環相扣、缺一不可。通常講，調研組織實施，也就是獲取調整資料的方法有：召開綜合和專題座談會、個別走訪座談、查閱相關資料、調查問卷、現場考察等。
在具體操作環節上，為了掌握了解真實情況，打消被調查者的思想顧慮，啟發活躍參與調查人員思維，可採取一對一調查、無記名填寫意見、領導迴避等辦法，盡力營造寬松、開放的氛圍，盡量收集到原汁原味、翔實可靠的第一手材料。
四、撰寫調研報告有道可循
撰寫調研報告，是調查工作的一個重要環節。如何撰寫出一分有情況、有問題、有分析、有建議的高水平、高質量、高價值的調研報告，是許多調研報告撰寫者棘手和頭痛的問題。無論是單一的專題調研，還是復雜的綜合性調研，調研報告通常由3部分構成。除擬定好調研報告的標題外，得有序言、主體、結尾三部分組成。序言主要是簡明交待調查的目的意義、調查的過程。結尾可以是調研的啟示或者是調研成果的運用建議。這部分視具體情況而定，可有可無。中間的調研主體是重點和核心，也是決定整個調研成功與否、調研報告質量高低的關鍵所在。主要包括：調查的基本情況、調查分析和調查結論、調查建議。經驗總結性調研，還要包括調查啟示等內容。第一部分，調查的基本情況，主要通過反映調研主題幾個方面的描述性表述組成。由調研的定性概念和調查的定量數據作支撐。也就是中醫大夫的「望聞問切」。第二部分，調查分析和調查結論，主要通過由表及裡、由此及彼、去粗取精、去偽存真的大量調研資料整理分析，透過現象和表面，找出本質和結論性的東西，找出構成問題的基本要素有哪些，哪些是主要矛盾和和主流，哪些是矛盾的主要方面和主幹，進而梳理分析、形成找出問題的主要原因。也就是大夫藉助現代儀器手段，結合診斷經驗，查找傳分析病因過程。第三部分，調查建議，就是針對存在的問題及其造成問題的原因分析，對症下葯、有的放矢地提出解決問題的思路、辦法和措施、建議。這部分是整個調研報告的關鍵和亮點，也是整篇報告質量高低、價值大小的重要體現。也就是大夫給病人開出的葯方子。
五、要注重調研成果的運用
從當前情況看，重調研、輕應用，重數量、輕質量問題極為普遍。調研的目的，不僅是發現問題、分析問題，更重要的是破解難題、解決矛盾。假若調查結束了，調查報告束之高閣，或者僅在一些刊物雜志上發表發表就完事大吉，那麼從小處說是調研成果僅作為「產品」沒有真正轉化成「商品」，體現出價值，造成調研成果資源的浪費；那麼從大處講，則是對工作的極端不負責任，對事業的失職、瀆職。轉化應用調查成果大有文章可做，首先，你的調研成果質量要高，要經得起時間、實踐和歷史的檢查，要有較高的理論實踐價值和可靠、可行性。對於具有較高價值的高質量調研報告，可採取以下辦法，進行轉化。一是通過領導參閱件形式，經由領導批示，現成相關行業部門進行研究落實；二是調研形成的結論可通過文件、講話等形式，進入領導決策，形成對工作的間接性影響；三是通過召開專題座談會、研討會，對調研成果進行宣傳推廣；四是通過人大代表、黨代表、政協委員、參事咨政等人員，以提案、議案、建議、意見等形式進行參政、議政和輔政。惟此，調研成果的作用才能發揮出來，價值才能體現出來。
9. 如何切實加強制度機制創新，為促進學習成果轉化運用創造條件
學習本身不是目的，學習的目的全在於運用。中共中央《關於推進學習型黨組織建設的意見》明確要求建立健全學習成果轉化制度，通過集體交流、媒體宣傳、內參反映等多種形式，促進學習教育成果及時運用於黨委和政府決策中。
一是要建立健全調研成果轉化制度。從中央到地方都要求領導幹部每年寫一到兩篇調研報告。調研報告的形成，就是領導幹部運用所學理論解決本地區、本單位實際問題的一種思考，一種研究成果。由於領導幹部的身份，他們形成的調研成果可以拿到黨委會上、黨組會上進行集體交流，如果達成共識，就可以直接進入黨委政府的決策。這樣，調研成果就可以直接轉化為黨委政府的政策，進而推動實際工作。當然其他有關部門形成的有價值的調研成果也可以報送決策部門參考。進入決策的研究成果越多，表明我們建設學習型黨組織的成效就越大。
二是要建立健全先進經驗總結推廣制度。在建設學習型黨組織過程中，各級黨委政府包括一些基層組織解放思想，開拓創新，在實踐中創造了許多新鮮經驗。許多創新經驗不僅適合本地區本單位的實際情況，而且也適合在其它地區推廣。這就需要建立一種總結推廣機制，讓更多的地方黨委政府能夠了解它、認識它、學習它，在自己的決策中借鑒它，讓它在更加廣泛的范圍內產生影響，發揮作用。這也是學習實踐成果的一種轉化方式。
三是建立健全內部情況反映制度。在調查研究過程中，我們往往會發現一些負面問題，有些問題已經產生比較嚴重的後果，並且有一定的普遍性。造成這些問題的原因，有的是上級制定的政策有偏差，可能有些規定不符合地方實際。有的是上級政策基本正確，地方上在執行過程中出了偏差。這些問題，我們經過調查研究，弄清了它的來龍去脈，寫出了調研報告，也提出了糾正錯誤的對策建議，但是不宜在媒體公開發表。這就需要通過內參的途徑反映上去，以便引起上層關注，在以後的決策中吸收借鑒，避免出現更大的錯誤。這是學習成果轉化為決策的一種特殊方式。