① (简答题)中职学生之间纠纷的常见类型有哪一些
中职生的职业生涯规划中明确指出,中职生的短期目标是成为一名优秀的中职毕业生,需要做到:努力学好本专业,提升自身素质和能力,改进不足,同时学习商业方面的知识,增长社会阅历。
长期目标:中职生的长期目标就是以自己感兴趣的专业方面进行专研,在未来的行业内创造出属于自己的一片天地。
② 校园欺凌分为哪些类型
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校园暴力的类型主要有哪些
2018-11-28 13:57:19
文/王蕊
校园暴力的情况屡屡发生,下面初三网小编就大家整理一下校园暴力的类型主要有哪些是多少,仅供参考。
校园暴力的三种类型
语言暴力:指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击,从而产生矛盾;
身体暴力:指借助身体的优势打击比较弱小的同学;
心理暴力:指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力,使其出现不良表现
校园暴力行为表现为
1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。
2、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。
4、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令。
5、分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。
如何预防校园暴力的发生
加强各方面教育
学校要开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展品德、心理健康和安全教育,邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育,组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等;
转变教育观念,远离家庭暴力
父母是孩子的首任教师,家庭具有教育子女的职能。家庭教育对子女思想品质、性格的形成,有着重要的影响。父母的一言一行,都潜移默化地影响着子女。按照我国《婚姻法》的规定,“保护和教育未成年子女”,既是父母的权利,又是父母的义务,并且设定禁止家庭暴力,禁止家庭成员的虐待、遗弃等条款,严格禁止亲权的滥用[5]。一方面,夫妻双方应避免因家庭琐事引发家庭暴力,使子女受到影响或伤害;另一方面,在教育子女的方式方法上,要避免“棒子头上出孝子”、“不打不成材”现象的发生。目前,有许多未成年子女情感发育严重不足,身上普遍出现了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征,这与子女在家庭受到暴力伤害等因素有着密不可分的联系。
以上就是初三网小编为大家整理的校园暴力的类型主要有哪些是多少。
③ 学校和学生的纠纷有哪些
最常见的就是学生在学校发生意外而产生矛盾纠纷。另外就是教师对学生管理过程中产生的纠纷。教师在管理学生时要注意方式方法,有的孩子和家长不懂事,不讲理,尽量远离这样的人!
④ 校园纠纷问题
1、首先要抄分清责任:当事人之间各自的责任和校方的责任。 2、要鉴定伤害程度:是轻微伤还是轻伤或是重伤。 3、依据伤害程度判定应承担的责任。属轻伤或重伤的,追究加害方的刑事责任,同时可刑事附带民事诉讼,请求经济赔偿。属轻微伤的,可依法追究当事人的行政责任,或当事从之间协商解决。 4、校方有责任的,应依法承担相应的责任,主要是经济赔偿责任。
⑤ 目前我国解决校园伤害事故纠纷的主要途径主要有几种
目前我国解决校园伤害事故纠纷的途径主要有协商和诉讼两种。
1、协商:
消费者与经营版者在发争议后,就权与争议有关的问题进行协商,在自愿、互谅的基础上,通过直接对话摆事实、讲道理,分清责任,达成和解协议,使纠纷得以解决。
2、诉讼:
国家审判机关即人民法院,依照法律规定,在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法解决讼争的活动。平等主体当事人之间发生经济纠纷提起诉讼,适用《民事诉讼法》解决纷争。
(5)校园纠纷的类型扩展阅读
我国民诉法规定,起诉必须有具体的诉讼请求和事实理由,一般认为,这里的诉讼请求指的是当事人所欲达到的具体法律上的效果。原告所提出的诉讼请求一定要具体明确,具体明确的诉讼请求应是:
1、在质的方面,必须具体明确请求给付什么、请求确认什么或请求形成什么
2、在量的方面,必须具体明确请求多少,比如应明确请求或付金钱或种类物的具体数量。在具体案件中,法院可依据当事人的诉讼请求确定当事人争执的法律关系(即诉讼标的)。
诉讼标的是任何一起民事纠纷案件都必须具有的,它作为当事人争执的特定民事权利义务关系,便成为法院裁判的对象。
⑥ 校园暴力主要类型是哪三类
校园暴力主要类型是语言暴力、身体暴力、心理暴力这三类。
语言暴力:指学生经常用污言秽语对其他学生进行攻击,从而产生矛盾;身体暴力:指借助身体的优势打击比较弱小的同学;心理暴力:指不断地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力,使其出现不良表现。
(6)校园纠纷的类型扩展阅读:
校园暴力的解决方法:
1、家长积极应对
经常了解孩子校园内外的治安状况,多与孩子沟通;无论孩子是打人者或是被打者,都应保持良好的心态,管理好情绪,避免以粗暴的方式解决问题;以预防为主,教会孩子自我保护的知识;积极与校方沟通,学会巧妙的给校方传达个人诉求。
2、学校防患未然
老师在教育学生方面应当采取科学、合理的方式方法,不要动辄以打骂、讽刺、挖苦或体罚的形式替代教育,使学生的身心受到伤害;学校在注重知识教育的同时,应加强心理健康教育,强化未成年学生的法律意识,使他们的身心健康发展。
3、社会构建网络
社会各职能部门应为未成年人营造良好的社会环境,一是从法律层面,应完善立法,使校园暴力防治工作落到实处;二是从机制层面,应当建立起由政府统筹、各职能部门各司其职、密切配合,社会各界积极参与的关爱特殊群体预防校园暴力的长效工作机制。
⑦ 中职学生之间纠纷的常见类型有哪一些
1.内容复合化。
当前中职院校矛盾纠纷形式主要有:参与者的合理诉求与不合法方式交织在一起,经济利益诉求与维护合法权益的要求交织在一起,多数人的合理诉求与少数人的无理取闹交织在一起,学生的自发行为与一些别有用心的人插手利用交织在一起,这给处置工作带来相当大的难度。
2.矛盾易激化。
一是快速激化。有些纠纷激化过程短,例如学生在运动中、用餐中一触即发,几分钟,甚至几秒钟内激化,酿成事故。二是小事激化。有些纠纷并非利害冲突,只是为一点小事、一句话而大动干戈,发生恶性事件。三是潜伏激化。有的纠纷潜伏期较长,表露不明显,经过矛盾集聚,积怨爆发,突然激化成大案要案。
3.调处多元化。
纠纷内容的多类型、大批量、多元化和复合化特点,决定了对其调处的多元化。复合化的纠纷,其内容涉及面广,单靠一个部门难以奏效,需要多个部门的协调,必要时需要公安、城管、食品卫生、司法的介入。
⑧ 校园欺凌的种类
校园欺凌的欺凌类型有1,典型欺凌者,特点是霸道和冲动,倾向使用暴力欺压他人。以自我中心,对受害的学生缺少同情心。2,被动欺凌者,目睹欺凌者的暴力行为得逞,于是协助及附和欺凌者,藉此以保护自己,避免受欺凌。3,被欺凌者,这类人性格内向、害羞、胆小怕事。在同学间不受重视,只有很少朋友,甚至没朋友,在学校中形单影只。缺乏与同辈相处的社交技巧,容易引起同学不满和反感。
⑨ 校园伤害事故的类型有哪些
在下楼梯过程中发生踩踏事件
高空抛物砸伤人
楼梯中打闹造成滚楼梯事件
带利器去学校玩引发意外事故
老师脾气太暴躁侵害到学生
体育课运动过度
学生在教室追逐打闹不小心撞桌角或者被笔插入要害
⑩ 纠纷类型有哪些种类
常见纠纷类型:复
1.人格权纠纷制
2.离婚纠纷
3.法定继承纠纷
4.所有权纠纷
5.财产损害赔偿纠纷
6.承包地征收补偿费用分配纠纷
7.土地承包经营权确认纠纷
8.建设用地使用权纠纷
9.买卖合同纠纷
10.房地产开发经营合同纠纷
11.房屋买卖合同纠纷
12.金融借款合同纠纷
13.民间借贷纠纷
14.保证合同纠纷
15.租赁合同纠纷
16.侵害商标权纠纷
17.劳动合同纠纷
18.股权转让纠纷
19.责任保险合同纠纷
20.人身保险合同纠纷
21.机动车交通事故责任纠纷
22.医疗损害责任纠纷
(10)校园纠纷的类型扩展阅读:
纠纷是现实中较为常见的纠纷,国家机关、企业事业单位、社会团体等用人单位与职建立劳动关系后,一般都能相互合作,认真履行劳动合同。
由于各种原因,双方之间产生纠纷也是难以避免的事情。劳动纠纷的发生,不仅使正常的劳动关系得不到维护,还会使劳动者的合法利益受到损害,不利于社会的稳定。困此,应当正确把握劳动纠纷的特点。