㈠ 如何解决幼儿之间的纠纷
一、保护孩子不是“护犊子”
反观整个事件，小林的家长之所以反应这么激烈，无非是觉得自己的孩子受了欺负，被人抢了玩具还推倒在地，脑袋上磕了一个大包。想要保护孩子是每个做父母的天性，这种心情可以理解也无可厚非。
可是，两个孩子年龄相仿，身材各方面都相仿，玩的过程中有争执，也是正常的。孩子需要成长，在成长的过程中，正是这样的小争执才给了他学习处理争端的好机会。反之，如果是两个孩子年龄差异比较大，或者是体型差异比较大，明显地恃强凌弱时，那就强烈建议家长出面协助解决。
上了幼儿园的孩子已经踏出了与人交往融入社会的第一步，也应该试着自己去处理一些简单的人际关系了，小江的家长想保护孩子的心情我可以理解，但首先要分清楚孩子的事情是不是属于霸凌事件，况且在这件事的处理过程中，小江的家长是否把握好了一个度呢？一旦越过那个度，自己反而成了他嘴里口口声声说的“霸凌者”。
后来这件事在家长中传开之后，班里很多家长都跟老师交代不要让自己孩子跟小林在一起玩，有的家长甚至说“我家没有钱，万一我家孩子碰到小林了，我可赔不起”。
这个家长本以为自己用这种方式保护孩子不受欺负，却没想到这之后，孩子在班里受到了孤立。没有人陪他玩儿，也没人跟他做朋友，估计连老师都要敬而远之了吧！听老师说最近一段时间孩子都有病请假在家，放了寒假之后就准备转学了。不难想象，这个孩子经历了怎样的孤独和寂寞！
孩子之间产生矛盾家长应该怎么做？有孩子的家长都来看看吧
二、孩子有没有能力处理好争端矛盾
前段时间我带三岁多的儿子出去，走到一个要下三层台阶的地方，台阶下面站着一个大概五六岁的孩子，我儿子刚下了一个台阶，这样刚好跟台阶下那个男孩目光平视，本来是友好地想去跟那个大哥哥玩的，没想到大哥哥看到他过来，使劲推了他一把，他一屁股坐在了台阶上。
我正想上前拉起他，没想到他动作灵敏地一骨碌爬起来，毫不示弱反击似地使劲推了那个大哥哥一把，那个男孩被他一推往后踉跄了几步。我生怕小男孩反手打他，但又想静观一下事态发展，看他们最终会怎么样。没想到短暂的沉默之后，两人竟然对视一笑，愉快地聊起天来了。
我们的孩子渐渐在长大，逐渐会建立自己的社会小圈子，俗话说有人的地方就有江湖，孩子之间更是如此。孩子的纠纷是由他们的天性所决定，而不是好孩子坏孩子的标准来决定，有研究表明，吵架可以培养孩子的社交能力和积极性。他们在矛盾中掌握了集体生活方式，并且学会了磨炼和成长。
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三、幼儿产生纠纷的原因一般有哪些
1、 孩子的年龄因素
幼儿时的孩子因其年龄较小，认知能力很低。但幼儿从很小就有强烈的自尊心，渴望与人交往，却又害怕被人拒绝，由于缺乏生活经验，他们的道德认识与行为认识常常脱节，不懂得如何去与人合作，便容易产生矛盾。
比如当别人坐在自己的位置时，孩子便觉得那是自己的位置，一声不响地去拉，而坐在凳子上的孩子则不知道发生了什么，这样就产生了矛盾。再或者孩子喜欢某种玩具，而那种玩具刚好别的孩子在玩，就可能直接去抢，从而发生纠纷。
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2、 周围的环境因素
现在很多家庭都是独生子女，甚至有的家庭中六个大人围着一个孩子转，什么好吃的好喝的好玩的都由着孩子，家人对孩子的爱和付出是不求回报的，这就让很多孩子把别人理所当然地接受别人的关心，养成了以自我为中心的意识。
而来到幼儿园之后，幼儿园里的一切都需要跟别的小朋友共同分享，虽然也有固定属于自己的物品，但玩具之类的公共物品还是不能据为己有，孩子自然心里不平衡，这就容易与其他孩子发生矛盾。
3、 孩子的个体差异因素
由于遗传因素和家庭环境不同，每个孩子的性格也不相同，有的孩子性格温顺，有的孩子则相对急躁，有的孩子善于与人交往，有的孩子则喜欢一个人玩，但无论什么性格的孩子，只要在集体中生活，就避免不了与人发生争执。举个最简单的例子，有的孩子可能自身不好斗，但是在跟孩子交往过程中被抢玩具或者吃了亏，家长知道后可能就会教给孩子用暴力解决纠纷，慢慢地由于外界环境影响，孩子的性格和处事方式也会发生改变。
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四、孩子发生纠纷家长应该怎么办
1、 家长不要随意充当裁判
在不了解事情经过的情况下，家长不要轻易地判断对错，也不要盲目介入。
事实上幼儿之间的矛盾基本上没有太多利害关系，幼儿都可以自己解决好，我们作为家长只需要大胆放手，鼓励和引导孩子自己去想办法。如果遇到别人欺负自己时，我们可以引导孩子与他协商，协商无效时再请求大人帮助。
如果别人不小心碰到自己，我们也要引导孩子学会宽容和原谅，同时也要引导孩子多说礼貌用语，比如说“请”、“对不起”、“没关系”等等。
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2、 让孩子自然体验与人交往的规则
平时我们都会告诉孩子遇到纠纷时该怎么做，也会给孩子灌输与人友好和自我保护意识，但是一旦与人发生争执时，孩子也会受其情绪控制而将平时的叮嘱抛于脑后。因此我们在教育孩子时，不仅仅要告诉他发生矛盾后该怎么做，还应告诉他实际发生纠纷时可能对他的情绪和行为造成的影响，并指导孩子去实践、练习如何用理智和恰当的方式控制自己的情绪，从而调节自己的行为。
3、 家长应以身作则
想要孩子成为什么样的人，家长首先就要成为什么样的人。面对与人交往的矛盾，我们也要尽量做到不与人发生过激争执，采用平和的方式解决争端。尤其是看到孩子吃亏的时候，首先要分清事实，切不可当着孩子的面威胁恐吓对方。一旦发生这样的事，一方面孩子就会觉得自己有了“依靠”，凡事都可肆意妄为。另一方面也有损自己在孩子心目中的形象。
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我们都终将成为家长，我们每个人也都曾经是个孩子，所以我们都应该知道，孩子之间的矛盾和纠纷都是成长的一种必然，是我们作为群体生活的人所无法避免的生存方式。我们作为家长，适当的时候也要放手，让孩子自己学会处理与人交往的各种矛盾，我们只需要正确引导孩子用积极乐观的态度去面对一切，相信一定能收获一个健康、乐观的好孩子！
㈡ 如果孩子之间发生纠纷家长怎么办
孩子出现纠纷家长一定要认真对待。一定要告诉孩子不计较。不要小事斤斤计较，计较的结果就是为以后的冲突埋下伏笔，有可能酿成大祸。有许多案件都是由小事引起的。所以一定要教育孩子凡是不计较，这样的孩子在以后从事工作的时候也是有力的，因为不计较他会得到赏识。先要孩子如实地将事情的经过讲清楚，在孩子讲述的过程中，我们不能以“是他先动手打你的，是吗？”等话语诱导他们，而是鼓励孩子做诚实的人。 和孩子共同探讨“为什么会发生这样的事”。孩子受欺负大致有以下几种情况。其一，别人无意识的行为；其二，归根结蒂是自己孩子不对；其三，确实有一些专横的孩子恃强凌弱，以大欺小。我们和孩子一起分析事情发生的根源，有利于**地解决好纠纷。可以问问孩子“你准备怎么办”，让他说出自己的想法，自己解决身边发生的事。凡事都由父母拿主意，会使孩子失去主动性和独立性。因此，在找到孩子受欺负的原因后，我们不要急于发表意见，而是让孩子想一想该怎么办。 与孩子一起商讨处理问题的方法。对于别人无意而造成的伤害，我们和孩子都应持着原谅对方的态度，及时给予安慰。倘若原因出在自己孩子身上，则应说服孩子先向对方道歉。如果责任完全在对方，则鼓励孩子去和对方讲理。 不要因为孩子受欺负，而约束孩子的交往。有些家长因为孩子生得弱小，常被人欺负，而将其关在屋内，阻值他与同伴交往。这种做法好似爱护，实质上是害了孩子。痛楚的经历，加上父母教给孩子正确的处理问题的经验，对孩子的个性未尝不是一种良好的磨练。
㈢ 婚姻孩子纠纷问题
你好，女方是可以带走孩子的，可你的好好想想，带走了孩子娘家都有谁支持你，可以帮你带孩子，毕竟孩子太小了，如果没有人帮你你的收入怎么来，怎么养孩子，为了孩子你的好好想想走了之后孩子怎么安排，你的收入都的安排好了，事倍功半在行动。
㈣ 如何处理孩子之间的纠纷
1. 孩子间发生冲突不是好事，要马上制止。
——要根据冲突的类型来判断，孩子能解决的，尽量让他们自己解决。
2. 我的孩子有没吃亏，吃亏了就教孩子去打回来。
——家长要了解冲突的原因，给予孩子安慰，正确引导，让孩子学会求助，鼓励孩子大胆表达自己的想法和情绪。
3. 我的孩子占便宜了，赞许孩子能干。
——家长要学会换位思考，孩子不可能永远占上风，要引导孩子学会退让、包容，学会用妥协、合作的方式解决同伴冲突。
4. 我的孩子又闯祸了，马上责怪。
——了解孩子发生冲突的原因，要倾听孩子的申辩，要接纳孩子，帮助孩子分析对错，教给孩子一些解决冲突的方法。
孩子间的冲突不可避免，给家长一些建议：
课后总结
各位爸爸妈妈要明白，孩子间发生冲突并不是坏事情，而是孩子学习解决冲突的最好时机。
冲突中如果能以协商、谦让、互助、合作的方式解决，孩子能逐渐学会考虑冲突双方的观点和需要，提高社会交往能力，语言表达能力、解决问题能力。孩子间的冲突在成长过程中有独特价值，积极应对利于孩子去“自我中心化”，逐渐社会化。
家长要正确引导，在合适的时机介入；要了解冲突的过程原因，理解孩子、安慰孩子；要正确利用冲
㈤ 应怎样正确看待孩子之间的纠纷
在日常生活中，我们经常会遇到孩子们为了争一件玩具而弄得面红耳赤，甚至是满脸泪水这样的情况，家长见了，有大声训斥的，有出面调停的。归根到底，原因只有一个，在家长眼里，争吵历来是不被认可的、影响友好关系的事情。但事实上，幼儿之间出现纠纷是自然的现象，并非都是坏事，往往有利于他们交往能力发展和心智的健康成长，有着成人施教所不可替代的重要意义。首先，我认为孩子间产生纠纷，是孩子体验宽容、谦让的好时机。现在的孩子都是独生子女，在家中，玩具都是他一个人玩，大人也会让着他，没有人会去争抢。到了幼儿园，同样环境中长大的孩子走到一起，出现磕磕碰碰是难免的事情，同伴间对事件的不同意见，不同看法，可以使孩子懂得和同伴友好相处，学会互相谦让。 其次，孩子间的纠纷是学习处理人际关系的重要课程。理论上讲，孩子之间的纠纷是他们在最初的人际交往中产生矛盾的表现。在应对纠纷中，他们逐步学会观察和思考，有了学习与他人交往的机会，逐步掌握人际交往的本领。作为家长应给予孩子处理纠纷的机会，当幼儿处理得当时，应给予肯定、鼓励。但又不能听之任之，应适时加以引导。当孩子处理不当时，应抓住机会，帮助孩子分辨是非。久而久之，孩子们就学会了如何与别人相处，学会了怎样协调与别人的关系。这种技能的掌握，对孩子们而言将终身受益。 除此之外，孩子间的纠纷，还有利于培养孩子解决问题的能力。当孩子之间出现纠纷时，大部分情况下，我们应持冷静观察的态度，而给孩子一个独立解决问题的机会；当出现处理困难时，家长也不一定要马上出面，可以提几点建议供孩子选择，让孩子懂得，自己的问题还是要自己解决。这样，不仅增强了孩子的自理能力，还培养了他们的自信心。 一个正在向独立、自我完善方向发展的孩子不可能事事都与别人保持一致，差异是正常的，也是合理的。我想作为家长，对待孩子间的纠纷，不必大惊小怪，而应冷静对待、正确引导，这样才对幼儿的健康发展有所帮助。 教师案例：镜头一游戏活动：赶小猪 老师：“她推我。”老师：“他也推了我。”两个情绪激动的孩子，跑到我面前相互指责着对方的不是。经过了解得知：原来是在游戏时，排在后面的萌萌插队到淘淘前面，于是淘淘就推了萌萌一下，萌萌也回推了淘淘一下。 镜头二 案例分析 一、环境因素： 现在的孩子大都是独生子女，集万千宠爱于一身。由于成人的溺爱、娇惯，养成了孩子任性、粗暴、行为无约束。生活上的优越环境和过分地照顾，使幼儿产生了“自我中心”的毛病。 二、年龄因素： 每个年龄段的孩子都有不同的年龄特征和认知水平，年幼的孩子由于对生活经验的缺乏。使他们在道德认识和行为意识上背道而驰，易于与他人发生纠纷。 三、个体差异因素： 由于社会和教育条件不同，以及遗传因素而使幼儿心理发展的情况也有各种差别。在不同环境中，孕育出不同的性格。 综上述原因，我认为对幼儿在相互交往过程中产生纠纷时，教育者应明辨是非，处理公平；方法灵活，使人信服。只有这样才能更好地有利于孩子个性的健康发展。 反思： 对幼儿不正确行为要认真了解，分析发生的原因、动机和后果，具体地向幼儿解释、说明，指出错误的行为及后果，帮助幼儿分清是非，抑制或制止其错误行为。不能简单粗暴的解决了事。孩子发生纠纷固然上破坏了教学秩序给老师增添了负担，但孩子间的矛盾和冲突也是他们在集体中学习交往，待人接物的一种方式。 （一）、分析 幼儿之间的纠纷是困扰父母和教师的一个主要问题。成人都希望幼儿之间能友好相处，能够避免矛盾和冲突，因此往往更加关注幼儿之间因游戏、玩耍而产生的争执和不愉快。父母和教师会认为幼儿太小，不会解决纠纷，同时又怕幼儿吃亏，形成什么心理阴影。所以常常想利用成人的权威和优势，采取及时制止和干预的方式。事实上矛盾和冲突不仅有助于认知的发展，而且有有助于提高个体和他人合作的能力。过多的干涉反而会阻碍幼儿社会认知的发展。所以我们应该给孩子一个机会，让他们充分体验成功或失败。 （二）、策略 1、给幼儿创造一个宽松的环境，让幼儿身心放松，促进幼儿之间融合关系的发展，避免紧张关系的发生。 2、有意识地教给幼儿一些人际交往的技能、技巧。加强幼儿的常规训练，使幼儿避免一些纠纷。并尝试自己解决。 3、有意识地设计一些发生纠纷的教育活动，让幼儿观看并进行讨论，让幼儿在情景设计中尝试解决纠纷，教师进行随机教育，引导幼儿自我反思、自我判断，促进幼儿道德水平的提高。 4、事实上幼儿的矛盾来的快去的也快，这也是此阶段幼儿“自我调节机制”发展的一个特点。幼儿之间的纠纷现象是幼儿在成长过程中出现的一种正常的人际交往形式。对幼儿来讲，他们正是通过交往中的“纠纷”来明辨是非、调整自己，寻找与同伴交往的适宜方法，并逐步学会如何与同伴友好相处与合作，学会一些社会的道德规范和做人的准则。为此，教师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决问题的能力和责任感。 （三）、家园配合、共同努力 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。但是大多数家长认为孩子太小，不会解决纠纷，同时又怕幼儿吃亏，形成什么心理阴影，所以常常会利用成人的权威和优势，采取及时的制止和干预，更甚者会要求孩子受到欺负了，就要“报复”回来。
㈥ 怎样处理孩子们之间的纠纷
一、做家长的首先要冷静，先做调查再处理。
对于孩子和其他孩子产生的纠纷，家长首先要冷静，先问问自己孩子发生了什么事情，事情的经过怎么样，结果如何。然后再问问知道这件事情的其他孩子，看是不是和自己孩子说的一样，然后再给孩子出主意，想办法，找对策。这其中的分寸家长要掌握好，如果是自己孩子错了，那就明确指出来，让孩子知道自己错在哪里，培养孩子的是非观念。如若是别的孩子错了，家长也应该本着善良诚恳的态度，教孩子学会原谅他人。
二、当家长看到自己孩子受了委屈，不要舍不得。
孩子在与其他孩子发生矛盾或者因小事吵架，回家跟父母哭诉，希望父母能替自己伸张正义，讨回公道。这时候的父母一定要冷静，仔细听孩子述说。不要看见孩子哭就心里不好受，觉得孩子受了天大的委屈，心疼的不得了，马上就要为孩子出头；也不要用成人的斤斤计较，去度量孩子们之间的矛盾，它们之间的矛盾很简单，根本不用家长提心吊胆，更不用家长亲自上阵，非要决定胜负。应该让孩子受点挫折，受点委屈，受点挑战是必要的，家长不要不舍得，要放宽心，孩子不是瓷娃娃，只要在合适的度内，完全可以让孩子自然成长。
三、当家长的不要因为孩子与别的孩子发生矛盾，就限制孩子的交往。
孩子生活在集体中，难免会有磕磕碰碰，也不可避免的会发生一些令人不愉快的事情。但是只要正确的对待，较为公正的处理，孩子之间的矛盾会很快烟消云散，化为乌有。如果家长因为自己的孩子与某个孩子闹了不愉快，就横加阻拦，不让孩子与其他孩子交往，那样只会激化矛盾，只会在孩子幼小的心灵上蒙上阴影，对孩子的成长是十分不利的。孩子是要长大的，是要走上社会的，它需要承担它所必须承担的责任和风险，一味躲避只会对社会形成不信任感，终究一事无成。孩子自己会处理他们之间的矛盾，家长大可不必杞人忧天，孩子就是在和伙伴的打打闹闹中长大的，不能因为一次小小的矛盾就断定别的孩子不好，孩子有他选择朋友的权利，家长不可以用成人的狭隘眼光评判和限制。
四、孩子之间的矛盾或者不愉快，家长不要枉下结论。
孩子们之间的纠纷没有利益冲突，更没有不可化解的仇恨。他们之间只是一些听上去像小孩子们玩的过家家游戏。不是这个碰了那个，就是那个撩了这个，有时候连他们自己都说不清楚孰是孰非，更何况我们这些局外人。遇到这样的情况，家长最好不要无端的评价孩子们之间的矛盾到底谁对谁错，更不要当着自己孩子的面去指责别人的孩子，这样做只能加深矛盾，使自己的孩子在班级中遭到其他孩子的孤立。也许家长很在乎谁对谁错的时候，孩子们却已经化解了矛盾手拉手又成为朋友了。
五、家长不要就事论事，替孩子处理事情。
当家长的遇到自己孩子遭受挫折和委屈时，不是要教孩子怎么还手，或者帮孩子处理事情，而是要教会孩子与人友好相处，用丰富的知识和善良的情感吸引更多的朋友。家长的这种言传身教对孩子的影响是十分深远的，既能给予孩子心灵的安慰，又能给孩子精神上的帮助，同时也让孩子学会了人与人之间的友好相处，用自己的善良、大度、宽容、博学、正直、勇敢去吸引别人，影响别人，这样做就会让身边的好朋友多起来，自己的力量自然就壮大了，这就是我们成人世界里的权威。