土木科技成果

Ⅰ 哈爾濱工業大學，哈爾濱工程師資力量，科研成果如何

想必題主提出這個問題，可能是由於美國商務部以“威脅國家安”全為由在23日凌晨發布的又一輪制裁實體清單，竟然連清華、北大、復旦、交大等這樣的雙一流學校都沒有，但是卻有著哈爾濱工業，哈爾濱工程大學，這是為什麼呢？不免讓大家感到吃驚，更多的是感嘆！

新發布的制裁實體清單中有著33家公司包含兩所中國高校，這兩所學校到底是有多大的成就，才能夠讓美國政府如此忌憚，要與這樣世界各領域領先的企業放在同一個名單？

另外“蛟龍號載人深潛器”首席潛水員葉聰正是哈爾濱工程大學畢業學生；同樣哈爾濱工程大學也是蛟龍號載人深潛器的主要研發單位之一。

美國新列出的這份清單我們不妨反著看，到底什麼樣的學校，怎麼培養學生才能夠真正的對社會有貢獻，值得深思！

（估計2020年會有大批次的學生報考這兩所學校，哈哈，加油）

Ⅱ 鄭宏的科研成果

近年發表的主要科技論文
1 鄭 宏, 顧 強. 組合截面柱考慮損傷的彈塑性循環性能分析[J]. 西北建築工程學院學報,2000,17(2):1—6（2000年6月出版）
2 鄭 宏, 顧 強. 西部大開發與空間網格結構技術發展的回顧與展望[A]. 周光召. 中國科協2000年學術年會論文集[C]. 北京: 中國科學出版社, 2000. 305—306（2000年9月出版）
3 鄭 宏, 顧 強. 考慮損傷的雙重非線性有限元分析的計算機方法[A]. 韓大建, 魏德敏. 計算機在土木工程中的應用[C]. 廣州: 華南理工大學出版社, 2000.289—293（2000年11月出版）
4 鄭 宏. 西部大開發與高層建築鋼結構的應用與發展[A]. 王繼唐. 西部大開發科技論壇論文集[C]. 西安: 陝西省土木建築學會, 2000. 114—116
5 鄭 宏, 顧 強. 鋼板件考慮損傷的滯回性能分析[J]. 五邑大學學報(自然科學版)，2001，15（1）：29—34（2001年3月出版）
6 鄭 宏, 顧 強. 高層鋼結構梁構件考慮損傷的彈塑性穩定分析[J]. 鋼結構，2001，16（2）：32—34（2001年4月出版）
7 鄭 宏, 顧 強. 翼緣寬厚比對循環荷載作用下樑屈曲性能的影響[A].第五屆中日建築結構技術交流會論文集[C]. 西安:西安建築科技大學, 2001. 747—752（2001年6月出版）
8 鄭 宏, 顧 強. 鋼板件考慮損傷的循環彈塑性大變形分析[J]. 土木工程學報,2001,34(5):35—39（2001年10月出版）
9 鄭 宏, 顧 強. 鋼梁考慮損傷的滯回性能分析[J]. 工業建築，2001，31（329）：66—68（2001年9月出版）
10 鄭 宏, 俞茂宏, 顧 強. 結構鋼損傷本構關系的研究[J]. 計算力學學報，2001，18（4）：469—472（2001年11月出版）
11 鄭 宏, 顧 強. 鋼方管截面柱考慮損傷的滯回性能分析[J]. 力學季刊，2001，22（4）：502—507（2001年12月出版）
12 鄭 宏, 顧 強. 工形截面鋼梁板件寬厚比對穩定承載力的影響[J]. 長安大學學報（自然科學版），2002，22（1）：28—31，88（2002年1月出版）EI檢索
13 鄭 宏, 俞茂宏. 常軸力循環彎矩作用下鋼構件屈曲分析[A]. 姚遠. 中國科協第四屆青年學術年會陝西衛星會議論文集[C]. 西安: 西北大學出版社, 2002. 428—432（2002年3月出版）
14 鄭 宏, 俞茂宏, 顧 強. 結構鋼統一彈塑性本構模型及鋼構件滯回性能的計算機分析[J]. 工業建築（增刊），2002，32：601—607（2002年7月出版）
15 鄭 宏, 俞茂宏. 基於遺傳演算法的鋼結構優化設計[J]. 長安大學學報（自然科學版），2002，22（5）：65—67（2002年9月出版）EI檢索
16 Zheng H, Yu M H. Elastoplastic constitutive law for nonlinear analysis of steel structure based 8-node shell element [A]. Klosowski P and Pietraszkiewicz W. Shell Structures Theory and Applications [C]. Poland: Gdansk University of Technology, 2002. 263—264（2002年10月出版）
17 鄭 宏, 顧 強. 循環荷載作用下工形截面壓彎構件考慮損傷的穩定承載力[J]. 土木工程學報,2002,35(5):7—10（2002年10月出版）
18 鄭 宏, 俞茂宏. 鋼筋混凝土構件力學性能的非線性分析[J]. 東南大學學報（自然科學版）增刊，2002，32：325—328（2002年9月出版）
19 鄭 宏, 俞茂宏. 金屬結構彈塑性損傷統一本構模型及計算機分析[A]. 唐錦春. 第十一屆全國工程建設計算機應用學術會議論文集—計算機技術在工程建設中的應用[C]. 北京: 中國建材工業出版社, 2002. 6—11（2002年11月出版）
20 鄭 宏, 俞茂宏. 鋼構件考慮損傷的有限元分析[J]. 甘肅工業大學學報，2003，29（1）：104—108（2003年3月出版）
21 鄭 宏, 俞茂宏. 板件寬厚比對高層鋼結構壓彎構件滯回性能的影響[J]. 東南大學學報（自然科學版），2003，33（4）：517—521（2003年7月出版）
22 鄭 宏, 俞茂宏. 循環荷載下鋼壓彎構件的長細比限值[J]. 長安大學學報（自然科學版），2003，23（4）：28—33（2003年7月出版）EI檢索
23 鄭 宏. 循環載入下鋼構件考慮幾何非線性和材料非線性的分析方法[J]. 結構工程師（增刊），2003，66：74—78（2003年7月出版）
24 Zheng H, Yu M H. United strength theory for nonlinear analysis of steel structure [J]. Archives of Civil Engineering. 2003, XLIX(3): 457—469（2003年9月出版）
25 鄭 宏. 復雜應力狀態下金屬材料的統一屈服准則[J]. 工業建築（增刊），2004，34：731—735（2004年7月出版）
26 戈曉玲, 鄭 宏. 空間膜結構及其材料[J]. 工業建築（增刊），2004，34：463—468（2004年7月出版）
27 鄭 宏. 統一屈服准則與復雜應力狀態下樑的塑性彎矩[J]. 建築結構（增刊），2004, 242—244（2004年8月出版）
28 Zheng H. Nonlinear analysis based finite element methods on steel structure under cyclic loading [A]. Ditao Niu and Jiping Ru. Proceedings of the Eighth International Symposium on Structural Engineering for Young Experts [C]. Xi』an: Xi』an University of Architecture and Technology, P.R. China, 2004. 237—243（2004年8月出版）
近年發表的主要教學研究論文
1 鄭 宏, 劉伯權. 混凝土結構課程多媒體教材的設計原則[A]. 劉 明. 混凝土結構課程教學研究與探索[C]. 沈陽: 東北大學出版社, 2000. 63—66（2000年5月出版）
2 鄭 宏, 翟振東. 21世紀與中國高等教育的發展[A]. 建築教育改革理論與研究[C]. 武漢: 武漢工業大學出版社, 2000.1—3（2000年6月出版）
3 鄭 宏. 錯位就業與高等建築院校的素質教育[J]. 教書育人, 2001, 22(104): 10—11（2001年11月出版）
4 鄭 宏. 土木工程專業教學內容優化與課程建設[J]. 高等建築教育, 2002, 2: 50—52（2002年6月出版）
5 鄭 宏. 新世紀土木工程專業教學內容研究[J]. 中國教學縱橫雜志, 2002, 1（6）: 91—92（2002年7月出版）
6 鄭 宏. 「大土木」環境中的教材建設[A]. 雷 達. 機遇改革實踐——長安大學2001年教學工作會議論文集[C]. 西安: 西北大學出版社, 2002. 149—153（2002年6月出版）
7 鄭 宏. 素質教育與高等建築教育 [A]. 中國當代教育教學研究與實踐[C]. 北京: 中國人民公安大學出版社, 2002.3—4（2002年8月出版）
8 鄭 宏. 信息化環境中土木工程專業的教學設計[J]. 高等建築教育, 2003, 12（1）: 30—32（2003年3月出版）
9 鄭 宏. 網路教學與創新人才培養[J]. 長安大學學報（社會科學版）增刊，2003，5（2）：110—113，116（2003年6月出版）
10 鄭 宏. 土木工程專業網路教學模式與教學原則[J]. 西北大學學報（自然科學版）增刊，2003，33（146）：201—205（2003年10月出版）
著作
?鄭 宏. 鋼構件非線性穩定[M]. 北京：科學出版社，2002（2002年8月出版）
?周緒紅,鄭 宏. 鋼結構穩定[M]. 北京：中國建築工業出版社，2004（2004年1月出版）
主要獎勵
2000年
?論文「21世紀與中國高等教育的發展」獲陝西省高等教育學會優秀高教研究成果「西電立人獎」三等獎。（2000年12月）
2001年
?論文「土木工程專業教學內容優化與課程建設」獲長安大學首屆「青年教師主題論壇」論文一等獎。（2001年12月29日）
2002年
?獲長安大學建築工程學院首屆青年教師講課大賽二等獎（2002年6月14日）。
?獲長安大學首屆青年教師講課大賽優秀獎（2002年12月2日）。
?論文「混凝土結構課程多媒體教材的設計原則」獲中國交通教育研究會2002年高等教育研究優秀論文鼓勵獎。（2002年7月）
?論文「工形截面鋼梁板件寬厚比對穩定承載力的影響」獲全國優秀學術成果一等獎。（2002年9月）
?論文「素質教育與高等建築教育」在中國當代教育教學研究與實踐優秀論文評選中榮獲一等獎。（2002年10月）
?論文「信息化環境下土木工程專業的教學設計」在2002年陝西省信息化與教育技術發展論文和多媒體教學設計方案評選活動中榮獲一等獎。（2002年10月）
?2002年輔導長安大學建築工程學院98級學生完成的「外貿辦公樓」畢業設計獲得陝西省2002年度優秀畢業設計三等獎。（2002年12月）
2003年
?論文「信息技術與課程整合的思考」在2003年陝西省現代教育技術成果評選活動中獲論文、實驗報告和教學設計方案類一等獎。（2003年9月）
?論文「土木工程專業網路教學模式與教學原則」在2003年陝西省現代教育技術成果評選活動中獲論文、實驗報告和教學設計方案類二等獎。（2003年9月）
?2003年10月被評為長安大學科技工作先進個人。（2003年10月）
2004年
?論文「網路教學的交互行為和交互方式」在中國教育技術協會舉辦的「全國高校教育技術中心建設與發展暨數字化教學環境建設與應用研討會」論文評比中獲得優秀獎（大會唯一獎項）。（2004年6月）
2005年
?「土木工程專業工程結構系列課程教學方案構建與實踐」 獲得2005年陝西省高等教育教學成果一等獎（排名第三位）。（2005年5月）
?「鋼構件在循環荷載作用下的非線性相關屈曲」（國家自然科學基金編號59678030）獲得2004年蘇州市科學技術進步一等獎。（排名第五位）。

Ⅲ 什麼是土木工程

土木工程（英文：Civil Engineering）是建造各類土地工程設施的科學技術的統稱。

它既指所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養、維修等技術活動，也指工程建設的對象。

土木工程是指除房屋建築以外，為新建、改建或擴建各類工程的建築物、構築物和相關配套設施等所進行的勘察、規劃、設計、施工、安裝和維護等各項技術工作及其完成的工程實體。

拓展資料：

土木工程的目的：

土木工程是形成人類生產或生活所需要的、功能良好且舒適美觀的空間和通道。它既是物質方面的需要，也有象徵精神方面的需求。

隨著社會的發展，工程結構越來越大型化、復雜化，超高層建築、特大型橋梁、巨型大壩、復雜的地鐵系統不斷涌現，滿足人們的生活需求，同時也演變為社會實力的象徵。

Ⅳ 顧宜孫的主要科學技術成就

顧宜孫具有淵博的學識，且在數十年的教學生涯中始終兢兢業業、一絲不苟，一貫重視教學質量和教學效果。他講課全部用英文，課程包括結構理論、高等結構理論、圬工設計、鋼筋混凝土結構設計、鋼結構設計、鋼橋設計等並指導畢業論文。抗戰期間很難聘到教授，他幾乎一人挑起結構專業的全部課程，教學工作量畸重，還要擔任行政工作。但他都安排得井井有條，每天講過一講課後，即到辦公室處理行政事務，從不遲到早退。每逢學期開始，他就給學生發一份親自列印的教學進度計劃，寫出每堂課的講授內容或課程設計進度安排，包括本學期期中考試的日期，都交代得一清二楚。
他備課認真，將學生所應掌握的內容凝煉為包括各種符號在內的筆記。他講課也很有特點，總是先在黑板上寫出內容提要，待學生基本抄完再進行講授。他講解清楚，重點突出，學生容易掌握他的思路，教學效果極佳。他具有教師的高度責任感，在教學時特別注意發揮教師的主動精神。他主張基本內容一定要講清楚，不敷衍、不含糊，要求學生基本功扎實，為將來發展儲備後勁。他在對待學生的學習態度上從不遷就、不講情面。而且他還善於調動學生的學習積極性，善於培養學生分析問題的能力。例如：他時常有意識地對一些繁瑣的公式，說明推導原理後就讓學生在課後自己推導，以此來鞏固課堂所學知識，同時也培養了學生獨立思考的能力。又如：他常讓考試題目體現某些基本原理的運用，只要學生認真聽課並真正理解各項基本原理，考題就會迎刃而解。在培養學生方面他主張要有超前思想，他每年都隨著世界科學技術的進步和我國工程實際情況，更新教學內容，開闊學生眼界。他出考題非常講究，基本上能包括所授內容而且富有啟發性。留給學生的習題，自己也先做好答案，以便隨時檢查學生的作業。在上設計課時，幾十個學生的設計原始數據各不相同，在課堂上對學生進行指導和答疑，發現問題及時糾正，不使其影響下一步驟的進行。對上一周的作業，限期交卷，並在作業上註明收到日期，隨後就逐份檢查批改，在下一周上課前發給學生，對於有嚴重錯誤者，則讓學生重做。
他在指導畢業論文時，常是開列內容涵蓋結構理論、各種類型的橋梁或結構的研究、述評、分析或設計等各方面的數十道題目，由學生任選一題研究。論文類題是一人一道，設計類題有時可二人共作；也可由學生自找題目經他認可後進行研究。這不僅可充分調動學生的積極性，且可聯系實際，提高論文質量。
顧宜孫十分重視青年教師的培養。他要求青年教師應打好扎實寬廣的基礎，不只是會一門課程，還應再專精一門，那才會有後勁。他給助教安排輔導任務時即是本此原則，常是一門基礎課加一門專業課。升任講師後便安排重點深入某一專業，但也不固定在一門課程上。他盡可能地幫助青年教師出國深造或到現場進修，以期培養有理論也能實乾的接班人。
由於他博學多識和工作負責，在他循循善誘的親切指導下，學生的業務能力大都很強，其中不少成為國內外的知名專家和學者。 顧宜孫在組織和領導教學工作中十分重視學科的設置。他隨時關注國內外各大學土木工科必修、選修課程設置，課時多少等等，於1933年在《交大唐院季刊》第1卷第1期發表了他寫的文章「土木工科課程之研究」。文中列舉了國內外著名大學課程設置情況，作出比較分析，提出交大唐院課程設置的建議，據以制定和修訂教學計劃，選用新教材、新規范和新理論。使交大唐院的學生在校學習時能獲得世界學科前沿的知識。
中華人民共和國建立前，我國大學的專業設置范圍甚廣，交大唐院土木學科起初只有一個土木系。學生在校涉獵土木系有關的各個專業，畢業生就業面寬是其優點。但也有不利的一面，即在校時不能根據自己的愛好和特長在某一個專業上進行更系統、深入的學習和鑽研。以後學校開設了鐵路、結構、水利、市政衛生和建築五個專門組，指導學生在四年級時針對自己擬發展的方向選修課程，選擇畢業論文題目或畢業設計項目。這樣培養出來的土木學科各類專門人才很受設計、施工單位歡迎。顧宜孫在任院長、土木系主任的同時，一直是結構組（門）（含橋梁和建築結構）的教授。
中華人民共和國建立後，大批教師來到學校，專門人才眾多。當時顧宜孫任教務長兼任土木系主任。他認為學校已具備逐步將土木系向更加專門化發展的師資力量，遂建議學校將土木系分成土木和結構兩個系，從而更好地發揮專家的作用，提高教學水平。他改任結構系主任。
為了更新知識，充實教學內容，將處於世界前沿的前蘇聯有關科技知識及時介紹給學生，他開始關注前蘇聯工科教學計劃。為了直接閱讀俄文文獻，他不顧自己已近60歲的年齡，開始學習俄文。在短短幾個月內，他從一個俄文盲達到藉助字典能看俄文資料的水平。他多方收集前蘇聯工科教學計劃，與當時歐美工科教學計劃進行綜合分析比較後，擇其善者而納之。1952年5月，為了快速培養當時急需的專業技術人才，他參照前蘇聯將學科結合新產品設置專業的特點，將結構系改為橋梁隧道系，下設橋梁和隧道兩個專門（以後改為專業），教師按課程建立教研組。顧宜孫任橋梁隧道系主任。這期間，在教學內容方面，他以身作則首先改用新教材、新規范和新理論教學，從而推動了橋隧系教學的全面改革。唐山交大橋梁隧道專業制訂的教學計劃，為全國有關學校所採納。1956年又在橋隧系內設立了工業與民用建築專業。
為了提高教學質量，顧宜孫十分注意試驗室的建設。他制訂了詳細的試驗室發展、建設和實施計劃。在他不懈的努力下，逐步建成了材料力學、土力學、建築材料、偏光彈性分析、工程結構試驗室，招收研究生和開展科學研究工作，一個完整的橋梁和結構學科建成了。 顧宜孫1922年學成回國時，以他當時的學識和才能不難在大城市謀取職位，可他志在教育。他深知當時的中國需要大批工程技術人才，應盡快盡好地培養。他放棄了師長和親人們要他留在上海的建議，接受康乃爾同學侯家源（唐山交通大學1918屆，今西南交通大學）之邀，來到當時還較為偏僻的唐山交大任教。從1922年底起到1968年發現腎癌止，一共47年，他都以校為家，急校所急，與學校同呼吸共命運。
1937年「七·七」事變後，唐山淪陷，學校師生被迫南遷。他拋家舍親，隻身從上海乘船繞道越南進入昆明。當時的雲南省主席龍雲得知他的到來，便禮聘他在雲南大學任中英庚款特約講座。但當他得知交大唐院已在貴州平越復課後，即毅然放棄了雲南大學的一再挽留和較優越的條件，在一年合同期滿後於1939年春即趕赴平越。他和羅忠忱教授等齊心協力，苦心支撐著學校度過一個又一個難關。當時的辦學條件極差，薪金常常難以兌現，生活異常清苦，他所居住的房間僅能放一張床、一張書桌，書架也只好放在外面的過道上，沒有電燈、煤油燈，晚上用菜油燈照明。即使在這種異常艱苦的條件下，他也從沒放棄對自己理想的追求，也不放鬆對教學的嚴格要求，始終孜孜不倦於自己的教學工作。
1944年秋，日本侵略軍突襲貴州，進逼獨山，校長羅忠忱不得不於12月初宣告學校就地解散，師生各自設法到重慶集合。前此數天，顧宜孫臨危受命，毅然擔當起打前站去重慶尋覓並籌建新校址的艱巨任務。他到重慶以後，奔走於茅以升等幾位老校友及當時的教育部和交通部之間，經多方努力才在璧山丁家坳覓得交通部某培訓班留下的幾棟簡易房屋作校部和教室，租下附近幾棟民房院落作學生宿舍，另建幾棟臨時草房作教授宿舍。他日夜操勞，篳路藍縷，計工估料，終於在1945年1月中旬接納了所有逃難來渝的師生員工，並按計劃開課，使學校得以弦歌不輟。這充分顯示了他的組織能力和實干精神。不久，接替了年逾花甲的羅忠忱教授擔任交通大學貴州分校校長。
抗日戰爭勝利後，他又多方奔走，克服重重困難，操持著學校復員唐山。他委派伍鏡湖教授先期回唐，將慘遭日本侵略軍破壞的校園稍事修繕，增添了一些必須的校具，於1946年11月恢復了上課，校名改為國立唐山工學院，他仍任院長。
1948年遼沈、淮海、平津三大戰役前夕，國民黨在其統治區內對進步勢力加緊迫害，多次密電要求顧宜孫鎮壓學生運動。校方將黑名單透露給進步學生，使他們能及時隱蔽。那時的顧宜孫對學生的進步思想內心是認同的，對學生運動是同情的，但由於當時的形勢，使他不能公開站出來表明自己的觀點、保護自己的學生，他感到工作難以進行，身心疲憊不堪，曾向教育部提出辭職不下十次，均遭拒絕。1948年11月，唐山工學院大部分師生及家屬南遷上海，遷滬後，仍有人主張繼續南遷，甚至有人提出遷往台灣。在這關鍵時刻，顧宜孫和許多師生站出來頂住了這種傾向，堅持在上海等待解放。顧宜孫當時感到心力交瘁，於是接受校友茅以升等的建議聘請唐振緒校友為水利工程教授並代行院長職務。這樣便穩定了南遷師生的情緒，保護學校免遭更大的損失。
中華人民共和國成立初期，他積極發揮其作用，以其聲望協助當時的學校領導多方面延攬人才，邀請各學科有關名師和自己在國外的學生回國執教，並以自身為例說服學生，打消他們思想上的顧慮。於是，許多學者均在此時應邀回國或來校任教，為學校以後的大發展創造了條件。 中華人民共和國的成立使他看到光明的前景，他對祖國、學校和自己都充滿了信心，決心為祖國建設，為學校的發展更加努力地工作。在一次全國人民代表大會上，高教部副部長曾昭倫曾把他介紹給周恩來總理說：「顧教授是唐山交大的知名教授，在教學改革中很有成績」，後又和毛澤東主席握手。通過和國家領導人的接觸，更加深了他愛黨愛國的信念：愛國就必須擁護共產黨的領導，就必須擁護社會主義。在1957年整風中，他始終這樣講，也始終這樣做。
「文化大革命」初期，鐵道部在1966年6月18日作出唐山鐵道學院（今西南交通大學）集中到峨眉「鬧革命」的決定。此時顧宜孫已69歲高齡而且抱病，還是毅然從唐山來到峨眉。在那史無前例的浩劫中，他被扣上「走資派」、「祖師爺」和「反動學術權威」三頂帽子。這三頂帽子正好從反面反映了他數十年獻身教育事業的成績。「文化大革命」中，他和很多教授一樣，遭到極不公平的待遇。面對逆境他泰然處之。1967年唐山醫院發現他的一個腎臟有了癌變，不幸於1968年8月24日在上海離開人世，終年71歲。1978年9月得以平反，並在上海龍華殯儀館為他舉行了隆重的骨灰安放儀式。
顧宜孫自奉儉朴。自抗日戰爭時起，其夫人、孩子長期居留上海，他一人在學校工作，在食堂吃飯。衣著也不講究，1959年在北京參加國慶十周年紀念會時，人民大會堂門衛對他的證件反復端詳才予放行。後來他為了出席重要會議時不受阻才為自己做了一套新衣。他私生活甚是嚴肅，無任何嗜好，課余以打網球和橋牌或跳交誼舞自娛，並藉以鍛煉身體。
為了弘揚教育世家三百年來的家風和對教育事業的貢獻，當地政府在顧宜孫的祖籍建立「東浦草堂紀念館」。館陳主要內容包括顧氏家譜和九代教育工作者的姓名順序，其中有顧宜孫的圖片和遺物，如他在美國求學時的照片，1954年鐵道部滕代遠部長聘請他為武漢長江大橋技術顧問的聘書和大橋的彩照，以及1963年4月周恩來總理簽署的任命他為唐山鐵道學院（今西南交通大學）副院長的委任狀。1994年4月上海電視台到東浦草堂紀念館錄了相，並在該台播映；1994年6月，《人民日報（海外版）》也刊登了一篇「東浦草堂和它的主人」的文章。從此，「東浦草堂教育世家」之名便傳播遐邇。
先生的道德、學問、文章，堪為後世教育工作者的表率。唐山同學會以無限尊敬和景仰之情給他的頌詞是：
巍巍高山，泱泱大水。
我師之風，山高水長。

Ⅳ 中南林業科技大學土木工程與力學學院的建設成果

學院現有全日制在校博士生、碩士生、本科生共2200餘人。本科學生在各類比賽中版成績斐然，曾獲「2010年中權國力學學會全國徐芝綸力學」優秀學生獎、「2010湖南省第四屆大學生土木類結構建模競賽」創意美觀獎和二等獎等。學生工作多次獲得了「湖南省五四紅旗分團委」、「學校大學生思想政治教育工作先進單位」、「學校就業先進單位」、2007級工程力學班獲「全國先進班集體」和「湖南省先進班集體標兵班」等榮譽。多年來，本科畢業生就業率在95%以上，他們在各自崗位上踏實肯干、成績突出，贏得了良好的社會聲譽。

Ⅵ （土木方面的）工程管理專業有什麼研究課題比較前沿，而且能出些成果以便在《科學》雜志發表論文

土木類一般實用性比較強，在科學上發表必須要創新性比較強！所以你要選擇一些創新的領域，但對於這門學科來說，有些難！

Ⅶ 土木專業中級職稱什麼考試有什麼條件

目前，獲得職稱的方式有兩種：考試和評審（不參加考試
一、正常申報條件
1.助理職稱： ~~
（1）大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。
（2）大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。
（3）中專畢業，從事專業技術工作三年以上。
（4）高中畢業，從事專業技術工作七年以上。
（5）初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。
2.中級職稱：
（1）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。
（2）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。
（3）中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。
（4）初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。
3.高級職稱：
（1）大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職務五年以上。
（2）大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，並擔任中級職務五年以上。
（3）中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，並擔任中級職務五年以上。
凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力。

二、申報材料清單
1.《專業技術職務評審表》（中、初級一式兩份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作業績一欄要填寫詳細、具體。
2.上一年度的《專業技術人員考核登記表》。
3.專業論文和業務工作總結。
專業論文要求：
(1)必須親自撰寫，不得抄襲。
(2)要結合本人工作和崗位實際。
(3)字數不少於 3000 字。
業務工作總結要求：
(1)要把自己工作的經歷寫清楚。
(2)要把負責或參與的主要項目寫清楚。
(3)要把發表的論文或取得了哪些主要成果、獎勵寫清楚。
(4)字數不少於 1500 字。
4.交驗畢業證、初級職稱證原件。
5.《專業技術人員水平能力測試合格證》；
6.其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料。
7.一寸彩照6張，身份證，學歷證復印件各兩份。
凡不按上述要求備齊相關材料的，概不受理。

三、相關專業類別
建築工程類：工民建 土木工程 土建工程 園林工程 建築管理 建築施工 建築裝飾 建築設計 市政測量 安全工程 建築預算 給排水 建築藝術設計 腐蝕與保護 水暖與保護 水暖熱能 水電安裝 鐵路橋梁 造價工程等專業
經濟類：會計 經濟 統計等專業
機械機電類：機械機電 鍋爐 設備安裝 水利電力 電氣 電子等專業

第一條 為了充分發揮工程技術人員的積極性、創造性,促進人才的合理交流,鼓勵他們在推進技術進步,振興經濟 ,實現四化中作出貢獻,根據中共中央、國務院轉發的《關於改革職稱評定、實行專業技術職務聘任制度的報告》和國務院發布的《關於實行專業技術職務聘任制度的規定》特製訂本條例。

第二條 工程技術職務(簡稱技術職務)是為生產建設、勘察設計、科學研究、技術開發和技術管理等工作崗位上的工程技術人員設置的技術職務。

第三條 工程技術職務名稱定為:技術員、助理工程師、工程師、高級工程師。

第四條 聘任或任命技術職務的主要依據是:擔任技術職務的工程技術人員,必須具備履行相應職責的實際工作能力和相應的業務知識與技術水平。並應具備相應的理工學科的學歷和從事技術工作的資歷。

任職基本條件

第五條 擔任技術職務的工程技術人員,必須擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,積極地為社會主義現代化建設服務。

第六條 擔任技術員職務,應具備下列條件：1.具有完成一般技術輔助性工作的實際能力。2.初步掌握本專業的基礎理論知識和專業技術知識。3.大學專科、中等專業學校畢業,在工程技術崗位上見習一年期滿,經考察合格。

第七條 擔任助理工程師職務,應具備下列條件：1.具有完成一般性技術工作的實際能力。2.能夠運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識。3.獲得碩士學位或取得第二學士學位,經考察合格；獲得學士或大學本科畢業,在工程技術崗位上見習一年期滿,經考察合格；大學專科畢業,從事技術員工作二年以上,中等專業學校畢業,從事技術員工作四年以上。

第八條 擔任工程師職務, 應具備下列條件:1.具備下列部門之一的條件(1)生產、技術管理部門 ①基本掌握現代生產管理和技術管理的辦法,有獨立解決比較復雜的技術問題的能力。②能夠靈活運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識,熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。③有一定從事生產、技術管理工作的實踐經驗。取得有實用價值的技術成果和技術經濟效益。④能夠指導助理工程師的工作和學習。(2)研究、設計部門 ①有獨立承擔較復雜的項目的研究、設計工作能力,能解決本專業范圍內比較復雜的技術問題。②較系統地掌握本專業的基礎理論知識和專業技術知識,熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。③有一定從事工程技術研究、設計工作的實踐經驗, 能吸收、採用國內外先進技術,在提高研究、設計水平和經濟效益方面取得一定成績。2.獲得博士學位,經考察合格；獲得碩士學位或取得第二學士學位,從事助理工程師工作二年左右；獲得學士學位或大學本科畢業,從事助理工程師工作四年以上,大學專科畢業,從事助理工程師工作四年以上。

Ⅷ 中國地質大學工程學院土木工程系的科研方向

科研方向面向國民經濟主戰場，每年承擔著十多項國家、省級、及企業委託科研項目，包括三峽庫區災害治理、高速公路隧道設計、施工技術與理論研究、礦山與交通高邊坡災害治理研究與設計、礦山採掘新理論與新技術、礦山與交通工程的爆破技術、地下與邊坡工程的監控量測技術等項目，年經費合同額200～400萬元。科研成果曾獲國家科技成果三等獎、地礦部科技成果一、二等獎、教育部科技成果二等獎，湖北省科技成果三等獎等獎項。
開展的國內外、學術交流廣泛，先後與美、英、德、俄、日、加等國的學術機構建立了廣泛的學術聯系。土木工程系是中國工程爆破協會理事、中國地質災害研究會防治工程專業委員會會員、湖北省爆破學會常務理事、湖北省公路學會、災害防禦協會理事單位。
通過「211工程」學科建設，本系專業的實驗辦學條件得到很大發展，擁有地下建築模擬洞室、爆破實驗室、結構實驗室、混凝土實驗室，工程CAD設計室等。主要設備有：國內先進水平的美國MTS模擬載入系統；motionProHS-4高速攝影儀，液壓鑿岩台車，多種動態測試分析儀、多種變形與應力監測儀等，這些條件為教學科研工作提供了客觀基礎。這些實驗設施為教學科研的持續發展提供了可靠的保障。

Ⅸ 太原理工大學建築與土木工程學院的科研成果

建築與土木工程學院不斷優化的學術和人文環境，產生出可喜的社會效益和經濟效益。該學院畢業的博、碩士研究生和本科生深受省內外經濟建設一線用人單位的歡迎和贊譽。該院專家學者的科研成果亦為國家和地方經濟建設和社會發展做出巨大貢獻。譬如：強夯法地基處理技術用於山西省基礎設施及工業與民用建築，比傳統方法節省資金數千萬元；三層網架空間結構研究成果被應用於首都國際機場的大距度機庫和昆明世博園；抗震減震研究成果應用於應縣遼代木塔的檢測與維護；裝飾吸聲體的研究成果應用與太原理工大學文體中心成功實現CUBA和山西省春節晚會現場直播等。
在教學科研方面，近五年來承擔國家自然科學基金項目15項，省部級及橫向項目500項，其中獲得山西省教學成果獎4項、省部級科技成果一等獎2項、二等獎6項、三等獎3項、 發明專利4項、實用新型專利7項。發表學術論文600餘篇、SCI、EI收錄100餘篇、出版教材和專著30餘部。在學科建設方面，結構工程和岩土工程分別於1998年、2000年獲得博士學位授予權，2003年獲得土木工程一級學科碩士學位授予權，1998年、2006年結構工程和岩土工程分別獲批為山西省重點學科，2007年防災減災及防護工程獲批為山西省重點建設學科，土木工程專業於2006年評為山西省品牌專業。

Ⅹ 土木工程的中級職稱有那些（越詳細越好）

目前，獲得職稱的方式有兩種：考試和評審（不參加考試
一、正常申報條件
1.助理職稱： ~
（1）大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上。
（2）大學專科畢業，從事專業技術工作二年以上。
（3）中專畢業，從事專業技術工作三年以上。
（4）高中畢業，從事專業技術工作七年以上。
（5）初中以下學歷人員，從事專業技術工作十年以上，同時應具備員級職務。
2.中級職稱：
（1）大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，擔任助理職務四年以上。
（2）大學專科畢業，從事專業技術工作六年以上，擔任助理職務四年以上。
（3）中專（高中）畢業，從事專業技術工作十年以上，擔任助理職務四年以上。
（4）初中以下學歷人員須從事專業技術工作十五年以上，擔任助理職務四年以上。
3.高級職稱：
（1）大學本科畢業，從事專業工作十年以上，擔任中級職務五年以上。
（2）大學專科畢業，從事專業技術工作十五年以上，並擔任中級職務五年以上。
（3）中專、高中畢業，從事專業技術工作二十年以上，並擔任中級職務五年以上。
凡符合上述申報條件的人員，還必須遵紀守法，具有良好職業道德，能認真履行崗位職責，在本專業崗位上做出顯著成績，且具備相應的專業理論水平和實際工作能力。

二、申報材料清單
1.《專業技術職務評審表》（中、初級一式兩份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作業績一欄要填寫詳細、具體。
2.上一年度的《專業技術人員考核登記表》。
3.專業論文和業務工作總結。
專業論文要求：
(1)必須親自撰寫，不得抄襲。
(2)要結合本人工作和崗位實際。
(3)字數不少於 3000 字。
業務工作總結要求：
(1)要把自己工作的經歷寫清楚。
(2)要把負責或參與的主要項目寫清楚。
(3)要把發表的論文或取得了哪些主要成果、獎勵寫清楚。
(4)字數不少於 1500 字。
4.交驗畢業證、初級職稱證原件。
5.《專業技術人員水平能力測試合格證》；
6.其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料。
7.一寸彩照6張，身份證，學歷證復印件各兩份。
凡不按上述要求備齊相關材料的，概不受理。

三、相關專業類別
建築工程類：工民建 土木工程 土建工程 園林工程 建築管理 建築施工 建築裝飾 建築設計 市政測量 安全工程 建築預算 給排水 建築藝術設計 腐蝕與保護 水暖與保護 水暖熱能 水電安裝 鐵路橋梁 造價工程等專業
經濟類：會計 經濟 統計等專業
機械機電類：機械機電 鍋爐 設備安裝 水利電力 電氣 電子等專業

第一條 為了充分發揮工程技術人員的積極性、創造性,促進人才的合理交流,鼓勵他們在推進技術進步,振興經濟 ,實現四化中作出貢獻,根據中共中央、國務院轉發的《關於改革職稱評定、實行專業技術職務聘任制度的報告》和國務院發布的《關於實行專業技術職務聘任制度的規定》特製訂本條例。

第二條 工程技術職務(簡稱技術職務)是為生產建設、勘察設計、科學研究、技術開發和技術管理等工作崗位上的工程技術人員設置的技術職務。

第三條 工程技術職務名稱定為:技術員、助理工程師、工程師、高級工程師。

第四條 聘任或任命技術職務的主要依據是:擔任技術職務的工程技術人員,必須具備履行相應職責的實際工作能力和相應的業務知識與技術水平。並應具備相應的理工學科的學歷和從事技術工作的資歷。

任職基本條件

第五條 擔任技術職務的工程技術人員,必須擁護中國共產黨的領導,熱愛祖國,積極地為社會主義現代化建設服務。

第六條 擔任技術員職務,應具備下列條件：1.具有完成一般技術輔助性工作的實際能力。2.初步掌握本專業的基礎理論知識和專業技術知識。3.大學專科、中等專業學校畢業,在工程技術崗位上見習一年期滿,經考察合格。

第七條 擔任助理工程師職務,應具備下列條件：1.具有完成一般性技術工作的實際能力。2.能夠運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識。3.獲得碩士學位或取得第二學士學位,經考察合格；獲得學士或大學本科畢業,在工程技術崗位上見習一年期滿,經考察合格；大學專科畢業,從事技術員工作二年以上,中等專業學校畢業,從事技術員工作四年以上。

第八條 擔任工程師職務, 應具備下列條件:1.具備下列部門之一的條件(1)生產、技術管理部門 ①基本掌握現代生產管理和技術管理的辦法,有獨立解決比較復雜的技術問題的能力。②能夠靈活運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識,熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。③有一定從事生產、技術管理工作的實踐經驗。取得有實用價值的技術成果和技術經濟效益。④能夠指導助理工程師的工作和學習。(2)研究、設計部門 ①有獨立承擔較復雜的項目的研究、設計工作能力,能解決本專業范圍內比較復雜的技術問題。②較系統地掌握本專業的基礎理論知識和專業技術知識,熟悉本專業國內外現狀和發展趨勢。③有一定從事工程技術研究、設計工作的實踐經驗, 能吸收、採用國內外先進技術,在提高研究、設計水平和經濟效益方面取得一定成績。2.獲得博士學位,經考察合格；獲得碩士學位或取得第二學士學位,從事助理工程師工作二年左右；獲得學士學位或大學本科畢業,從事助理工程師工作四年以上,大學專科畢業,從事助理工程師工作四年以上。 ~