㈠ 幼兒園教師如何寫教育成果
1.開篇寫教了孩子們哪些東知識。如這個學期，我教給了孩子們英語字母回，數字，禮儀知答識和繪畫。
2.寫你所教的知識，鍛煉了孩子們什麼素質。如文明素養，進取精神，關懷他人的品質。
3.寫寫感悟。比如引領孩子們學習，需要調動他們興趣。培養孩子們的品質可以增添他們的人格魅力等。
4.收尾時就說，通過對孩子們的教育，我也受益頗多。我的工作經驗也得以豐富，我將再接再厲，做一個優秀的幼師。
㈡ 幼兒園開展禮儀教育後會產生哪些作用
幼兒園開展禮儀教育，可以用於禮儀特色課程的開展、幼教團隊的培育、家園共育、園所品牌升級等方面，可以提升幼教團隊的整體形象素質、加強家長與老師、園所的粘性，提升幼兒園的品牌核心競爭力！
㈢ 幼兒園6+1禮儀教育總結怎樣寫
活動目標: 1,讓幼兒知道團體教學活動的禮儀要求. 2,培養幼兒良好的課堂行為習慣. 核心要素:學習時 要坐好 認真聽 多動腦 要提問 手舉起 回答時 字清晰 活動准備:故事書 活動過程: 開始部分:教師帶幼兒做"包餃子"游戲,激發幼兒情緒. 小朋友你們看,今天來了怎麼多的客人老師,咱們包個蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎? 基本部分: 1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事,今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事,名字叫. 2、給幼兒選擇的機會:小朋友們都知道咱們做游戲時有游戲規則,那咱們聽故事也有規則,誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請幼兒自己選擇). 3、既然小朋友們都想聽故事,那就要做到"認真聽,多動腦,要提問,手舉起"老師叫到你的名字,你才可以站起來回答,能不能做到? 4、教師有表情的講述故事. 5、講完故事後提問: (1)故事的名字叫什麼? (2)故事裡都有誰? (3)故事講的是一件什麼事? 要求:老師提問完,幼兒可以舉手回答問題,老師叫到幼兒的名字後,幼兒可以作答. 6,根據孩子們的興趣,可以選擇講故事再講述一遍. 教師小結:今天咱們小朋友都說話算數,都能認真聽故事,而且還做到了有提問先舉手,和舉手回答老師表揚你們! 結束部分:出示掛圖請幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌. 延伸部分:讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀.
㈣ 幼兒園禮儀教育之我感
供參考 一、幼兒園禮儀 1、進餐 進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯 活動目標：知道進餐時的禮儀要求，並能按要求去做，培養良好的幼兒園進餐禮 儀要求 家園互動： 1、在家進餐時，家長應按相應的禮儀要求引導孩子進餐，逐步培養孩子良好的進餐習慣 2、家長對孩子應進行隱行教育，注意自己的行為規范，為孩子做好榜樣 3、吃飯時規定孩子前十分鍾要保持安靜，十分鍾以後可以小聲交談 2、進餐（愛惜糧食） 自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦 活動目標：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理 家園互動： 1、不論在家還是外出就餐，家長應注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據自己的食量盛飯，不浪費 2、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊遊，順便介紹農作物的生長知識，並進行愛惜糧食的教育 3、進餐（不挑食） 小朋友、在成長、若挑食、缺營養、瓜果菜、都品嘗、食五穀、身體棒 活動目標：知道各種食物對我們的好處，激發孩子愛吃各種食物的願望 家園互動：家長在孩子面前表現出自身的良好習慣，潛移默化的影響孩子 4、分享玩具 小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮 wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$('.ad-hidden').hide();}, function(){$('.ad-hidden').show();}); 活動目標： 1、願意將自己喜愛的玩具與他人分享 2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與「先賓後主」的分享規則 3、培養孩子良好的社交禮儀 家園互動： 1、家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發孩子再次嘗試分享玩具的願望 2、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達 3、規范自身行為對孩子進行潛移默化的影響 4、要防止孩子在分享時產生攀比的心理 5、注意解決分享過程中出現的問題，培養孩子愛惜他人玩具的品質 5、分享食物 小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享 活動目標： 1、願意將自己喜歡的食物與他人分享 2、在分享的過程中逐步建立平等分享的規則 3、培養孩子良好的禮儀行為和習慣 家園互動： 1、舉辦「家庭分享會」，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂 2、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進行激發孩子再次嘗試分享食物的願望 二、公共場所禮儀 1、安全常識（出遊安全） 遊玩時、應注意、跟爸媽、不遠離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記 活動目標： 1、知道和父母出遊時的安全要求 2、培養孩子的安全意識及自我保護能力 家園互動： 1、家長帶孩子出遊前，給孩子提出具體要求 2、出遊時，引導孩子要注意安全，不獨自去危險的地方 2、安全常識（走失） 人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙 活動目標： 1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，並告知電話號碼 2、培養孩子的安全意識及自我保護能力 家園互動： 1、家長平時要隨機對孩子進行安全教育 2、要有意識地引導孩子記住自己家的電話地址 三、基本禮儀 1、遞接物品（普通物品） 遞物時、雙手呈、接平穩、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行 活動目標： 1、知道遞接物品要用雙手並眼睛看著對方 2、培養孩子良好的生活禮儀 家園互動： 知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實際運用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什麼要這樣做，提醒孩子在進行遞接物品時要眼睛平時對方 2、遞接物品（危險物品） 遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人 活動目標： 1、學習正確拿取和傳遞危險物品的方法 2、培養孩子良好的生活禮儀習慣，建立自我保護意識，掌握安全的方法 家園互動：在家長和孩子練習是選擇尖端較鈍的安全剪刀 「六個抓」： 1、抓晨間接待。設「晨間禮儀崗」，每天早上由值班教師帶領4位小朋友（大班幼兒）「站崗」，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。 2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。 3、抓區角、游戲活動，培養幼兒間的合作、謙讓、協商的能力。 4、抓一日生活環節教育。 5、抓「三習慣」培養。（包括生活習慣、學習習慣、行為習慣）對幼兒進行系統的養成教育， 6、抓重大活動教育。利用「教師節」、「重陽節」、「三八婦女節」、「母親節」等傳統節日，讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩。