勞動糾紛辯論意見

1. 在家勞動應不應該給報酬辯論會【正反方辯詞同求】

一些家長聊過這個問題。有的家長認為不該給。理由是：這樣會養成浪費的習慣。現在有吃有穿為什麼還要給零花錢？有的孩子拿錢進游戲廳，因為沉迷其中，而荒廢了學業。有的同學學慣用品一堆，因為有錢，不論東西的價值，好看就買，還有人買玩具帶到課堂上，上課拿出來玩，嚴重影響了學習。如果同學們都拿零花錢到學校買東西，就會助長校園攀比之風。有的家長認為該給孩子零花錢。一個人在外有時需應急之用，如買學慣用品、打電話等。我們每個人一出生就是消費者，有消費的權利。有零花錢可以培養理財能力。
以上兩種觀點都有道理，我個人還是贊成給孩子零花錢的。孩子有時候也有自己的個人需要，不能控製得太緊，要不然可能會動歪腦筋，但也不能讓他亂花，要給得有度，花得透明，合理理財要從小開始，如果都不讓孩子接觸錢，他們對錢就沒概念。所以如何給零花錢比給不給零花錢更有探討的意義。
美國前總統里根幼小的時候，打破了一塊玻璃值12.5美元，正因為他用他父親給他的12.5美元補上了空缺，並從那時起開始進行打工與理財，學到了人生中最重要的理財能力。據考證，世界上最富的人群——猶太人小時候不僅擁有零花錢，而且和家人經常一起管理零用錢，培養理財能力，知道自己的父母賺錢不容易。美國的理財教育積累了成功的經驗，他們的教育方式方法清晰地依據少兒生理和心理的自然發展，體現出由淺入深、循序漸進的鮮明特點。美國對10歲以下孩子的具體目標要求是： 3歲能夠認識硬幣和紙幣； 4歲知道每枚硬幣是多少價值，認識到這些硬幣無法把商品買光，因此必須作出選擇； 5歲時知道基本硬幣的等價物，知道錢是怎麼來的； 6歲能夠找數目不大的錢，能夠數大量硬幣； 7歲能看價格標簽； 8歲知道可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在儲蓄賬戶里； 9歲時能夠制訂簡單的一周開銷計劃，購物時知道比較價格; 10歲時懂得每周節約一點錢，以便大筆開銷時使用。
可見財商與智商、情商一樣，都是人的一種基本素質。對孩子進行理財教育是必要的，我覺得可以從以下幾點來做。每周發給孩子零用錢後，幫孩子制訂計劃。消費時，讓孩子自己掏錢支付，讓他們學做預算。切記不要在孩子的請求下，為他支付一些不必要的開支或者替他填「赤字」，否則孩子永遠學不會合理開支；發給孩子一個記賬本，要求孩子每日記錄零花錢的用途、時間。家長每周審核，對孩子開支的合理性進行必要的指點；鼓勵有能力的孩子在假期去兼職打工，或在家中做「有償家務」，讓他們自己處理「打工」收入。這樣，孩子能體會到掙錢的不易，花起錢來自然不會大手大腳了。
其實，父母應該給孩子們提供正規的、不過分的零用錢，只要遵循以下的三個原則：
承認孩子合理的經濟上的需要；
培養孩子的責任感和遇事判斷決定的能力；
幫孩子認識金錢的價值。
家長應以公事公辦的態度和孩子進行討論，已達成彼此滿意的解決辦法。告訴孩子，協議一旦達成，他就必須遵守執行。也要讓孩子明白，零用錢是家庭生活的一項規定，不是父母對他施加壓力的一張王牌，也不會因父母情緒好壞而隨意增減。給了孩子零用錢，還要留心他們是怎樣花錢的。父母要雙方配合默契，及時了解並解決孩子花錢過程中所出現的問題。
1 從孩子一年級開始就可以給孩子一些零用錢。最好的方法是每星期的同一天，給孩子同樣數目的錢，這樣可以使孩子做到心中有數。究竟應該給孩子多少零用錢，家長可根據每個家庭的經濟助狀況而定。
2 隨著孩子年齡和責任心的增長，逐步憎加孩子自己支配錢的比例。
3 明確使用范圍，教會孩子科學管理自已的錢。
4 不把零用錢和對孩子的獎懲直接掛鉤。很多優秀的品質是金錢買不到的，如果用錢直接和他做的好事掛鉤。反而會降低了那件好事的意義，起不到教育孩子的目的。
總之，父母給孩子零用錢要做到"八不"
不要以金錢作為獎勵或懲罰孩子的工具。
不要養成孩子隨意用錢、有求必應的壞習慣。
不要讓孩子有借錢和欠款的惡習。
不要以自己的情感隨意增減孩子的零用錢。
不要瞞著一方，用錢來討好、賄賂孩子。
不要在孩子面前宣揚拜金主義。
不要引導孩子高消費或超前消費。
不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。

2. 勞動仲裁案件審理中如何質證和辯論

中華人民共和國勞動爭議調解仲裁法第三十八條規定，當事人在仲裁過程中有權進行質證和辯論。質證和辯論終結時，首席仲裁員或者獨任仲裁員應當征詢當事人的最後意見。
(一)當事人在仲裁過程中有權進行質證
證據應當在法庭上出示，由當事人質證。未經質證的證據，不能作為認定案件事實的依據。這里的質證是指當事人在仲裁庭的主持下，對對方當事人提供的證據的真實性、關聯性和合法性提出質疑，否定其證明力的活動。在質證過程中，當事人需要指出對方當事人提供的證據存在的問題，通過否定其真實性、關聯性和合法性來否定其證明力。同時，針對對方提出的質疑，當事人需要作出回應，論證己方提供的證據的真實性、關聯性和合法性。因此質證是通過雙方的互相質疑和自我辯護，審查證據的真實性、關聯性和合法性，判斷其證明力，去偽存真的過程。質證時，當事人應當圍繞證據的真實性、關聯性、合法性，針對證據證明力有無以及證明力大小，進行質疑、說明與辯駁。質證按下列順序進行：(1)申請人出示證據，被申請人、第三人與申請人進行質證；(2)被申請人出示證據，申請人、第三人與被申請人進行質證；(3)第三人出示證據，申請人、被申請人與第三人進行質證。案件有兩個以上獨立的請求的，當事人可以逐個出示證據進行質證。仲裁庭應當將當事人的質證情況記入筆錄，並由當事人核對後簽名或者蓋章。
證人應當出庭作證，接受當事人的質詢。證人因年邁體弱或者行動不便、特殊崗位確實無法離開、路途特別遙遠交通不便、自然災害等不可抗力或者其他特殊情況，確實不能出庭的，經仲裁庭許可，可以以出具書面證言等方式作證。出庭作證的證人應當客觀陳述其親身感知的事實。證人作證時，不得使用猜測、推斷或者評論性的語言。仲裁庭應當告知證人如實作證的義務以及作偽證的法律後果。不能正確表達意志的人，不能作為證人。待證事實與其年齡、智力狀況或者精神健康狀況相適應的無民事行為能力人和限制民事行為能力人，可以作為證人。證人為聾啞人的，可以其他表達方式作證。仲裁員和當事人可以對證人進行詢問。證人不得旁聽仲裁庭審理；詢問證人時，其他證人不得在場。仲裁庭認為有必要的，可以讓證人進行對質。
鑒定人應當出庭接受當事人質詢。鑒定人確因特殊原因無法出庭的，經仲裁庭准許，可以書面答復當事人的質詢。
經仲裁庭許可，當事人可以向證人、鑒定人、勘驗人發問。詢問證人、鑒定人、勘驗人不得使用威脅、侮辱及不適當引導證人的言語和方式。
當事人可以向仲裁庭申請由一至二名具有專門知識的人員出庭就案件的專門性問題進行說明。仲裁員和當事人可以對出庭的具有專門知識的人員進行詢問。經仲裁庭准許，可以由當事人各自申請的具有專門知識的人員就案件中的問題進行對質。具有專門知識的人員可以對鑒定人進行詢問。
對書證、物證、視聽資料進行質證時，當事人有權要求出示證據的原件或者原物。但有下列情況之一的除外：(1)出示原件或者原物確有困難並經仲裁庭准許出示復製件或者復製品的；(2)原件或者原物已不存在，但有證據證明復製件、復製品與原件或原物一致的。
(二)當事人在仲裁過程中有權進行辯論
事實愈辯愈明，法理愈辯愈明。這里的辯論是指在仲裁庭的主持下，雙方當事人就爭議的事實認定問題和法律適用問題，各自陳述己方的主張和根據，挑戰對方的主張和根據，對對方的挑戰進行反駁，以維護己方的合法權益的活動。通過雙方當事人的辯論，仲裁庭可以進一步查清事實，確定定案的根據，正確適用法律，最終作出公正的裁決。
辯論由雙方當事人及其代理人依次進行。辯論的順序，可參照民事訴訟法的順序：
1．申請人及其代理人發言。申請人及其代理人的發言，主要是針對事實和證據、應當適用的法律，發表自己的意見。
2．被申請人及其代理人答辯。被申請人及其代理人的答辯主要是針對申請人及其代理人的主張進行的。內容主要是駁斥申請人及其代理人的主張，為自己的主張辯護。
3．第三人及其代理人發言或者答辯。有第三人參加仲裁的，申請人和被申請人發言、答辯完畢後，仲裁庭應當請第三人就案件事實和應當適用的法律等問題，發表意見，闡述主張。
4．雙方當事人及第三人互相辯論。經過上述程序後，仲裁庭應當讓雙方當事人及第三人就本案的問題互相發問。辯論的順序原則上還是申請人及其代理人、被申請人及其代理人、第三人及其代理人。
第一輪辯論結束，首席仲裁員或者獨任仲裁員應當詢問當事人是否還有補充意見。當事人要求繼續發言的，應當允許，但當事人不得重復第一輪的發言。一輪辯論結束後當事人要求繼續辯論的，可以進行下一輪辯論。下一輪辯論不得重復上一輪的內容。
仲裁庭應當引導當事人圍繞案件爭議焦點進行辯論。必要時，仲裁庭可以限定當事人及其代理人發表意見的時間。仲裁庭應當保證雙方平等地進行辯論。在辯論過程中，仲裁員不得就雙方爭議的問題發表意見，不得與當事人辯論。當事人不得濫用辯論權利，無理狡辯，互相爭吵，哄鬧滋事；不得發表與爭議焦點無關的意見，不得重復已經發表的意見。
(三)質證和辯論終結時，應當征詢當事人的最後意見
質證和辯論終結時，首席仲裁員或者獨任仲裁員應當按照申請人、被申請人、第三人的順序，征詢他們各自的最後意見，以充分保證當事人發表意見的權利。
一般而言，質證是事實調查階段的重要程序，辯論是在事實調查的基礎上進行的。但是在實踐中，二者並無嚴格界限。為縮短開庭時間，避免調查階段和辯論階段在一些問題上的重復，對一些爭議問題較多的案件，可以將調查和辯論結合進行。

3. 關於勞動合同法的辯論。

哎！十多年都過去，還在爭辯這個問題。實際上很簡單的一個問題。請問小麗是否接受回的是教答育部批準的國民教育，學院是否具有普通高等教育招生資格。在校接受國民教育學生是不能成為勞動主體的。十年來，國家大力推行職業教育、繼續教育，難道在學校學習，都必須是具有學生職業身份嗎？申明一點，在以前，學生是一種職業。現在呢？不能混淆概念。不能片面的去討論這個問題。

4. 關於該不該勞動的辯論陳詞

反方要把考試的定義給窄化，正方把考試放寬化。
反方要是實踐是檢驗的標准，正方是所有內的合格不合格分辨容都是考試，實踐也是考試的一種形式。
反方不拘一格降人才，正方辨別人才就是考試。
總之反方把考試、考核、考驗、試用都分清楚，不要把考試泛化。

5. 勞動爭議仲裁案件庭後辯論意見怎麼寫

勞動爭議仲裁案件庭後辯論意見，要根據具體在庭審中雙方的爭議焦點內容、具體的庭審質證情況來寫，是不可能有一個統一的內容的。

6. 辯論賽 反方勞動有貴賤之分

呵呵，僅供參考。

有句話說起來好聽叫什麼：勞動沒有貴賤之分，只有分工的不同。

我認為勞動是由貴賤之分的，如果沒有貴賤之分社會就沒有動力；就沒有發展。社會中的人能力決定一個人的生存狀態，決定一個人的貴賤。

所以說沒有一個人說我願意掃馬路，清大糞。為什麼？應為清大糞和掃馬路這種勞動在社會的勞動分工中它是最低等的。以前北大一名學生在西安買豬肉結果被各大媒體爭向報道，廢話說廖一大堆結果的主題出來啦： 北大的學生買豬肉太賤啦！既然勞動沒有貴賤之分為什麼北大的學生為什麼不能賣豬肉？

每個人都希望用自己最少的勞動獲取更大的利潤，以最輕松最體面的勞動來獲得社會的認同。有國家的存在有社會的分工那麼就有社會不同階層，既然有社會的不同階層那麼必然導致有不同的勞動分工。兩者是相輔相成的。不管是什麼年代什麼國家，什麼人都希望自己被社會認識你認同你，尊敬你！那麼靠什麼來實現？說到底：能力！

你沒有那個能力你說什麼都是白搭的。一個掃大街和清大糞的不可以和國家的領導人，富豪名人等等同日而語。雖然他們同樣在付出勞動，他們的勞動都會被社會認可，都值得去贊揚和歌頌，同樣值得大家去尊重。因為沒有國家沒有領導人那麼國將不國，同樣沒有掃馬路和清大糞的，我們的生活環境就是一團糟。

反過來講，你叫掃馬路和清大糞的人去做名人富豪，我想他們很樂意迫不及待的去做，就算不去的人也是擔心自己做不了，但是他的本意不是不想做。而腳名人富豪等等去掃馬路清大糞我想就是讓他死也不會去做，就不說名人富豪們就說一個二不掛五的白領打死也不會去！ 同樣是勞動同樣值得大家尊重的勞動同樣為社會，做出貢獻的勞動為什麼換位就不可以呢？ 從古到今，從東方到西方，千百年來都是沒有一個人教育自己的小孩說：你長大拉去掃大街清大糞，為什麼？我們熟悉的孟母三遷的故事深刻的說明這一點。

社會就是社會，正因為是社會那麼就有他的社會各個階層，然而社會的各個階層有他的分工，各個階層有它的等級和貴賤，各個分工之間又有等級和貴賤。社會的最高層不可能容納很多人，那麼你在什麼位置呢？你想站在什麼位置呢？這就有你的能力所決定。你有能力上去那麼就有人下來。有些人削尖腦袋的往上鑽，不斷地學習充電提高自己的能力為什麼？就是為了不想讓自己處在社會的最下面。

以上現象為什麼出現呢？不是同樣為社會做出勞動貢獻嗎？不是同樣值得大家尊重的勞動嗎？不是同樣在社會分工下勞動嗎？

就是因為勞動有它的貴賤，沒有貴賤社會分工的勞動，社會就沒有它前進的動力，沒有貴賤社會分工的勞動，我想我們還是生活在茹毛飲血的原始社會！

7. 勞動糾紛二審,辯論怎麼寫

《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十九條規定人民法院審理對判決的上訴案件，應當在第二審立案之日起三個月內審結。有特殊情況需要延長的，由本院院長批准。

8. 勞動仲裁開庭後是自己辯論，還是法院派人給雙方辯論，勞動仲裁開庭的費用怎麼收取

勞動仲裁是免費的。一般來說，你請律師了，這個費用要自己承擔，律師成為你的代理人，如果不請律師，你自己出庭，沒有什麼辯論，你提出要求，擺出證據就行了。

9. 勞動仲裁開庭有哪些注意事項及辯論技巧

勞動仲裁是指由勞動爭議仲裁委員會對當事人申請仲裁的勞動爭議居中公斷與裁決。在我國，勞動仲裁是勞動爭議當事人向人民法院提起訴訟的必經程序。 勞動仲裁開庭的注意事項和辯論技巧; 1、第一次打官司，到底會有些緊張，如果有空，可提前去參加一次旁聽，熟悉程序。 2、基於中國的法治環境和社會現實，對結果不要報很高的期望。期望越現實，越低，那就心態就越平和，可以減少焦慮。最好的心態是，盡人事，知天命！我們盡最大的努力，維護自己的尊嚴和權利，但結果很多時候不是我們所能完全控制的。 3、層級越高，越公正！就像老百姓民謠說的"中央政策大晴天,下到地區起點雲,傳到縣里變成雨,落到鎮里淹死人。所以，要有足夠的耐心和信心與單位周旋下去，甚至要做好起訴到法院的准備！【有律師的經典做法是：在寫好勞動仲裁申訴書的同時，改了抬頭和稱謂，寫好起訴狀，一起放進檔案袋！】 4、可委託一到兩位朋友和你一起去開庭，以狀膽氣，也可以幫你發言，提醒你！ 5、問仲裁委明確的舉證期限，如單位可當庭舉證，則可要求仲裁委當庭給予審核證據的時間。如對單位設置了舉證期限，則須注意提前拿到證據副本，並加以研究。 證據的闡述和回應單位否認己方證據； 仲裁庭質證階段，當事人圍繞證據的真實性、關聯性、合法性，針對證據證明力以及證明力大小，進行質疑、說明和辯駁。仲裁員一般會要求當事人在證據質證前提交已掌握的全部證據，質證完畢後，非經仲裁庭許可，當事人閉庭後補充提交的證據一般不再作為定案依據適用。 真實性：證據是否真實?如單位偽造了勞動者的簽名，則該證據就是不真實的。 合法性：證據形成的方式是否合法?如，未經公示的規章制度，就不符合法律所規定的規章制度生效的要件，從而是不合法的。逼迫勞動者寫的辭職信，就不合法。 關聯性：能否證明證據提供者所證明的事實。 其一是說，證據必須與案件事實有著某種聯系，因而能起到證明案件事實的作用。 其二是說，證據間必須存在著互相印證的關系，即證據之間的聯系具有一定的相向性。對證據關聯性的審查，即是審查證據是否與案件有關聯性，能否證明案件事實的一部分或全部，或證明證據事實。 1、注意使用"舉證責任倒置原則； 很多情況下，勞動者缺乏充分、明確的證據，如工資單沒有經單位蓋章或者領導簽字。因此，單位會說這些證據是勞動者偽造的，不具證明力。對於工資發放問題，單位本就有責任舉證證明單位發放了足額的報酬。因此單位要負舉證責任。再如，現在很多都使用電子考勤機器，員工很少能拿到書面並經單位蓋章確認的加班記錄證明。如果勞動者能初步提供有考勤機器(如考勤機器的照片)、考勤的電子文檔，則，即使單位加以否認，那麼也可根據"舉證責任倒置原則"，要求單位提供證據予以證明上班時間情況。也就是說，單位不能僅僅依靠矢口否認勞動者的證據，而否認勞動者所要證明的事實，還必須拿出其他證據來予以證明。 2、注意使用日常經驗； 如，從常識和日常經驗可知，工資單是很少蓋章或者簽字的。甚至可以舉例說，本人相信，法院法官的工資單也應該沒有加蓋法院的印章！ 3、注意使用證據形成過程和工作過程的描述，來增加證據的可信度； 案例：A打卡記錄電子證據：現在都是電腦打卡記錄，根據常識，我相信沒有哪個用人單位會在打卡記錄列印蓋章交給勞動者的。申請人相信仲裁委也沒有接到過這樣的證據。但申請人提供的多種證據能相互印證，證明勞動關系。 B錄音證據：一般對方會否認錄音證據的效力。可這樣回答：本錄音是申請人與被申請人的總經理就解除勞動合同的事情進行交涉的時候，所做的錄音。該談話沒有涉及個人隱私或他人商業機密，談話過程，也沒有任何欺詐、威脅的方式，該錄音是合法取得的，也根本未侵害他人的合法權利，如果要說權利的話，那是被申請人違法用工，違法解除勞動關系，又不按照法律規定給勞動者任何書面的解除勞動合同的證明，本申請人的權利受到嚴重侵害之後，申請人才不得不收集多種證據來維護本人的合法權利的無奈之舉。且和申請人所提供的其他證據相互印證，形成完整的證據鏈，能夠證明勞動關系的存在、非法解除勞動關系的事實。《最高人民法院關於民事訴訟證據的若干規定》第七十條(三)對於一方當事人提出的有其他證據佐證並以合法手段取得的、無疑點的視聽資料或者與視聽資料核對無誤的復製件，對方當事人提出異議但沒有足以反駁的相反證據的，人民法院應當確認其證明力。2、對單位證據的反駁； (1)單位規章制度的合法性、有效性問題：單位規章制度在規范員工行為、處罰員工、單方解除勞動合同等行為中起著重要作用。規章制度合法有效與否，直接決定著單位行為合法與否。 單位規章制度合法有效的條件： (2)規章制度的制定、修改必須履行法定程序； 流程為：職工代表大會或者全體職工討論→提出方案和意見→與工會或者職工代表平等協商確定→公示告知。如職工代表大會的會議記錄，開會簽到記錄，討論記錄，規章制度公示、告知的員工簽字記錄。有這些證據才能證明規章制度是經過法律所規定的程序制定的。如果勞動者未在告知通知上或者告知會議上簽過字，則規章制度是無效的，並不能作為處罰員工、解除勞動合同的依據。 B規章制度必須合法，不能違反法律法規的規定。如違反，則為無效的規章制度。 因而，面對單位所提出的規章制度，勞動者以規章制度的制定未經法定程序特別是未告知勞動者、規章制度內容違法，予以反駁，這是有效的應對單位所舉證據的對策。 4、單位偽造的證據。 單位甚至可能偽造勞動者簽名。對此，勞動者要堅決提出申請鑒定的要求。當然，這可能需要耗費時間，並預先繳納不菲的鑒定費用，但如果鑒定結果顯示證據是偽造的，則單位要承擔敗訴後果，並承擔鑒定費用。

10. 勞動仲裁開庭有哪些注意事項及辯論技巧

面對單位所提出的規章制度，勞動者以規章制度的制定未經法定程序特別是未告知勞動者、規章制度內容違法，予以反駁，這是有效的應對單位所舉證據的對策。

《最高人民法院關於民事訴訟證據的若干規定》第七十條(三)對於一方當事人提出的有其他證據佐證並以合法手段取得的、無疑點的視聽資料或者與視聽資料核對無誤的復製件，對方當事人提出異議但沒有足以反駁的相反證據的，人民法院應當確認其證明力。   對單位證據的反駁：  (1)單位規章制度的合法性、有效性問題：單位規章制度在規范員工行為、處罰員工、單方解除勞動合同等行為中起著重要作用。規章制度合法有效與否，直接決定著單位行為合法與否。

單位偽造的證據，單位甚至可能偽造勞動者簽名。對此，勞動者要堅決提出申請鑒定的要求。當然，這可能需要耗費時間，並預先繳納不菲的鑒定費用，但如果鑒定結果顯示證據是偽造的，則單位要承擔敗訴後果，並承擔鑒定費用。

(10)勞動糾紛辯論意見擴展閱讀：

第十九條 勞動爭議仲裁委員會由勞動行政部門代表、工會代表和企業方面代表組成。勞動爭議仲裁委員會組成人員應當是單數。

勞動爭議仲裁委員會依法履行下列職責：

（一）聘任、解聘專職或者兼職仲裁員；

（二）受理勞動爭議案件；

（三）討論重大或者疑難的勞動爭議案件；

（四）對仲裁活動進行監督。

勞動爭議仲裁委員會下設辦事機構，負責辦理勞動爭議仲裁委員會的日常工作。

第二十一條 勞動爭議仲裁委員會負責管轄本區域內發生的勞動爭議。

勞動爭議由勞動合同履行地或者用人單位所在地的勞動爭議仲裁委員會管轄。雙方當事人分別向勞動合同履行地和用人單位所在地的勞動爭議仲裁委員會申請仲裁的，由勞動合同履行地的勞動爭議仲裁委員會管轄。

第二十二條 發生勞動爭議的勞動者和用人單位為勞動爭議仲裁案件的雙方當事人。

勞務派遣單位或者用工單位與勞動者發生勞動爭議的，勞務派遣單位和用工單位為共同當事人。