『壹』 兩個有關法律糾紛的案例,專家請進
1.我認為牛抄應該歸老四所有.張三無襲權要回
因為無因管理是指沒有法定或約定的義務，為避免他人利益遭受損失，為他人管理事務的行為。
首先李四沒有為張三管理此牛的想法.其次張三的行為是主動放棄對這頭牛的所有權,也就是相當於丟棄這頭牛,所以不能以避免他人利益遭受損失，為他人管理事務來論,所以根本無法達到無因管理的構成要件
2.王某的行為不能夠成無因管理.因為王某管理張某的車雖然是出於好意.但是有利於自己的成分.所以應該對張某進行賠償.賠償則按保管車輛的規章來操作.
『貳』 關於學校亂收費有沒有觸犯相關法律。最好有專家解答
補課費是不能強制收的，補課在法律上都是不允許的。
曠課罰款更沒道理，學校不是行政機構，老師沒有經濟處罰的權利。
應該去教育部門舉報這種亂收費的情況，嚴厲處罰相關教師！
『叄』 南京一位女碩士把學校告上法庭是屬於什麼案件
前不久，南京一位女碩士把學校告上法庭，她的理由是：讀書期間，未得到導師任何學術上的指點，學校根本就沒盡到對研究生的培養責任，致使自己沒有達到真正的研究生水平，故請求法院支持她索回所繳學費。本期話題——
曹林：攪起教育污水
據法律專家介紹，這起訴訟的勝算很小。在筆者看來，此案最終的勝負已經不重要了，女碩士在前無古人的情況下將「誤人子弟者」告上法庭，法院受理了此訟，這已經是大大的勝利了——「誤人子弟不能誤了白誤」的理念已經由法院的受理和媒體報道提上了公眾議程。
在教育體制中，學校是一種非常強勢的單位，學生上學要給學校交錢，要遵守學校的規章制度，要通過各種考試，要聽老師的話。可學校和老師對學生應該負多大的責任呢?除了道德上的共識外，沒有任何法理上的約束。在「師傅領進門，修行靠個人」的傳統認識下，學得好學不好，都完全成了學生個人的事，老師不用負任何法理上的責任，如果說有責任，也只是道義上的。這直接導致「誤人子弟誤了等於白誤」的社會默契。
無疑，這對學生是極不公平的，交了錢，有遵守校規的義務，也應該享有相應的權利，其中之一就是「學校理性的課程安排和導師細致的知識傳授」。這種權利不能僅僅停在口頭和道德責任上，還應該有相應的制度保障。顯然，學校所以敢盡最大限度地擴招，導師所以敢不負責任地將學生「放羊」，教授所以敢不教學而整天忙於走穴，正在於對他們缺乏一種「教學質量」上的約束，誤人子弟可以不必承擔任何責任。我們常說這個行業那個單位是霸王，其實某些學校和某些老師也是霸王。
感謝南京那位女碩士，感謝她的「誤人子弟訟」攪起了這些污水，讓我們把現行教育體系下的許多問題看得更加真切、更加明白。
沈小新：喚醒了教師的責任意識
看到南京女碩士狀告學校的報道，我為之叫好!告得好，這一訟喚醒了許多教師麻木的心靈，喚醒了教師的責任意識，喚回了教師的良知!
現如今，在有些地區，有多少教師在專心教學？又有多少為人師者真正將教育當成自己的事業，當成自己的生命?教師雖然是那樣的忙碌，但更多的是在創收，在搞第二職業。看南京高考的失敗，看在課余時間的東家西家的有償補課，甚至整個南京市高考600分以上人數不能和南通的一個縣抗衡!我們喊了多少年的為學生服務，對每一個生命負責，但是，總有那麼一部分學校，一部分教師缺乏將教育事業真正放在心上的意識。
老師們，請真正將學生看成是您的服務對象吧，教學才是你真正的事業!請負起責任來，別浪費學生的大好時光，這甚至比謀財害命更嚴重!感謝這位女碩士生的一訟，她喚醒了少數教師的責任意識，將他們從錯誤的泥潭中拉了起來，為人師就要傳道、授業、解惑，而不是為了自己的一己之利而不顧學生的未來!
殷建光：別成為攻擊教育的又一枚炮彈
誤人子弟訟這個事件本身的確反映出了我們教育界的一些問題，但是教師也是社會中的人，也要衡量自己的付出和取得的報酬等價的問題。當他感覺失去平衡的時候，他還會付出嗎?所以，我感覺這個事件最深層次的原因是教師待遇問題，請不要老拿高高的帽子給老師戴上，而讓老師的口袋空空的。
另外，有了問題，的確需要解決，但是教師學生不是敵我關系，有沒有必要通過法律途徑解決，可不可以坐下來，心平氣和的討論，這需要我們思考。
總之，這個事件反映出的問題需要我們思考，但是就這個事件本身，沒有必要大肆咀嚼，沒有必要藉此對我們教育界橫加指責。我們的教育已經成為眾矢之的了，我們需要的不是炮彈轟擊，我們需要的是解決教育存在問題的方法。在這方面，大家多討論，多想辦法，才好!
『肆』 校園糾紛，法律咨詢
這種問題比較麻煩，原因在於：
一、學校和學生的關系是一種內部的管理關系，一般不能理解為民事合同關系，而是一種類似行政的管理關系，但較之行政關系又一定區別。
二、這種關系也不是行政關系。從國內法院的判例上看，一般來說，除頒發畢業證、授予學位、開除等非常重要的行為外，對於這種不是特別關系學生的重大權利義務的管理行為不能被認定為行政行為，因此一般不得作為行政訴訟案件向法院起訴，而被認為是一種內部的管理行為，而學校也可以正常的教學安排為由進行辯解。司法一般不得干涉學校對內的管理。
因此基於以上兩點理由，一般是不通過司法途徑解決，我建議你到學校上級教育主管部門進行反映，力求得到解決。如果教育部門不管理，則可以教育部門為被告向法院提起訴訟。
『伍』 關於家長、學校、老師之間的糾紛應該參照哪部法律．
1、侵權責任法
第三十八條 無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構版學習、生活期間受到權人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。
第三十九條 限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。
第四十條 無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。
2、高法關於審理人身損害賠償案的司法解釋
第七條 對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。
第三人侵權致未成年人遭受人身損害的，應當承擔賠償責任。學校、幼兒園等教育機構有過錯的，應當承擔相應的補充賠償責任。
『陸』 如果學校內發生了教育活動中的糾紛，該如何運用法律手段處理
你個問來題沒法回答，情況不明自
一般糾紛不用上升到法律層面來吧，都是同事，又都是工作中，學校應該出面
學校解決不了，有教育行政部門，反映給他們應該有迴音的
再不濟，再說法律手段解決，但也得看具體情況。我使勁猜會是什麼，猜不到，會是一個誹謗另一個的教學能力之類？不好猜呀，就不好給建議了
希望你或是你們事情發展順心無煩惱。
『柒』 學生家長和校方出現法律糾紛該如何處理
學生家長和校方出現法律糾紛可以參考下列處理方法：
1、需要看學校是否存在過錯，一般來說，如果是小學的話，學校的責任大一些，中學學校承擔的責 任比較小；
2、主要應由侵權的學生家長承擔責任，因為未成年人的主要監護責任在家長一方。
3. 保持冷靜，最好委託他人與些小交涉，這樣可以避免出現過激行為。
『捌』 在學校，老師說我是法律專家，怎麼理解這個法律專家
就是在這方面比別人知道的多些的意思
『玖』 學校法律糾紛有哪些關注點在你身邊發生得最多的是哪種,請談一談解決這類糾紛你有什麼好的經驗或方法.
學校常發生的法律抄糾紛一襲是學生之間相互斗毆；二是老師侵權行為或是濫用權力損害學生利益。面對學校中的這些糾紛，可以根據事件的具體情況考慮採用協商解決；可以向教育部門申訴，投訴；也可以請媒體共同進行監督；另外還可以報警，向人民法院起訴等維護各自的合法權益。
『拾』 尋找能處理關於學校老師和學生產生的糾紛問題的律師 咨詢一下
首先要弄清楚是什麼糾紛，即糾紛的性質是什麼，才能知道適用什麼法律。
一、學生在校期間，因老師未盡教育管理義務或者其故意行為，導致學生受傷產生的糾紛，可以考慮適用《侵權責任法》及《學生傷害事故處理辦法》。構成犯罪的，適用《刑法》。
二、學生與老師因借錢等產生糾紛的，屬於一般的民事糾紛，適用民事法律。