㈠ 我的老师阅读题答案 一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却
不矛盾，抄因为看事情的角度袭不同，孩子世界中的纠纷在老师看来是小事，但在那时却占据了我的心灵，老师为我排除纠纷，对我而言支持是莫大的。“小小的纠纷”和“莫大的支持”形成对比，更能突出蔡老师关爱学生、公平处事的高尚品格。
㈡ 文章中有些争议的的作文
行走在消逝中
——loli有三好，身娇腰柔易推倒——
谨以此文献给那些依然坚定地为着伟大的‘宅’事业而奋斗的有名的和无名的宅人们。
“小小失败不过没关系；不管怎样反正都会有办法的。无论什么要求我都愿侍奉主人。「主人想做什么就做什么吧」……”
不知怎的，我的脑海中忽然想起这首耳熟能详的旋律。虽然也知道现在可不是悠闲的时候，但是不自觉地，我停下笔，暂时止住了试卷上的龙飞凤舞。
‘已经……夏天了呢。’阳光毫不吝啬地传递着夏日的气息，我心中生出这样的莫名感叹。
是阿，已经夏天了呢。已经到了Loli们用她们可爱的粉唇吸吮着混杂白色汁液，或许会被打上重重马赛克的棍状物的时候了呢。元气型的Loli 们不会被烛焰般的炙热推倒，她们永远充满了那样的朝气。无论是穿着深色连身泳装，还是随时会露出底下那可疑的小熊图案的清凉短裙，她们身上那股被称为‘萌 ’的光芒总是比太阳更耀眼，更吸引人们的眼睛。
这，是‘moe’的季节呢。
可是……可是阿，为什么在这样的时刻，我却止不住来自心底的那一阵阵失落呢春华秋实，在怎样美丽的花朵，都有结出果实的那一天——更何况，那一朵朵欲开害羞的娇嫩花苞。相比之下，她们的存在时间，更是短得令人落泪。
一部以万年正太为主角的经典名著中写道：“每当一个loli说‘我不相信小妖精’的时候，就有一个小妖精死去。”
作者没有写下去。每当loli们用她们已经不再柔软的语音认真地说出‘不再相信妖精’的时候，她们作为loli的一生也已经宣告结束。而脱去了稚气的loli，便如退去了颜色的花朵，将以肉眼看得见的速度枯萎，凋谢。想到不久的将来，loli们或许会成为
口中高呼‘天下为攻，世界大同’的腐女；抑或成为形容枯槁的欧巴桑，为青菜一毛还是两毛的问题争论半天，任何人都不忍去看，有着多么美丽的笑容的那一只只萌力四射的活泼小loli呵~
花开花落。每一年，都有一批loli蜕化成为乙女，向着御姐和人妻迈出无可挽回的一步。她们走了，如樱花的落瓣一样，在灿烂中消逝。那样美丽，又那样令人心碎。
除了心碎，我又能如何呢？
就如同改变不了熵总是在增大这一事实一样，时间总是不知不觉地从我们身边走过——在走过的同时，无声而无情地一点点取走，那所谓‘萌’的光环……
但是，但是……
如果没有去年的花落，哪会有第二年的花开？没有loli的凋零，哪有御姐和熟女的妩媚微笑？
时间固然带走了萌萌的loli，但在同时，他又带给了这些（前）loli们更多种萌的
可能性。
loli是萌的，但只有loli的世界是不萌的。仅看到loli的成长，而忽略了三无、抚子等唯御姐以上级别方能具备的萌要素，更不符合代表最广大宅人群中利益的全控系宅人的一贯方针。
朝拜御姐，暮推萝丽。春引熟女，冬诱人妻。
在未能身体力行这一系列萌之境界之前，气馁是被我等所谓宅之接班人所不齿的。
心中燃起了不输于蜡滴的滚烫欲火，继续走下去的愿望在此刻无比强烈。
或许，明天你已不再。但我仍将微笑。
微笑着，欣赏loli的消逝，微笑着，展开怀抱，迎接更加和谐的一天。
PS:比这篇文章更ZY的是这篇文章ZY教师的评语
点评：
陌生的故事，更增加了文章的可读性。
本文的最为成功的地方就是取材独特，以网络游戏中的故事来阐释对“行走在消逝中”的感悟和理解，主人公在蜕变中或者时间的消逝中走向生命的另一种形式，这个主旨具有深刻的现实意义。作者显然是一位网络游戏爱好者，或者是一位喜欢看仙侠小说的同学，能够嫁接自己所长巧妙地嫁接到高考作文中，这是值得肯定的。
㈢ “一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支
答：这段话运用了直接抒情的表达方式，它表达了“我”对老师的怀念、依恋、和感激之情，同时也告诉了我们，为什么“我”会对老师如此的喜爱，怀念——因为老师会公平的帮助孩子解决任何的问题。
望采纳
㈣ 文中小小的纠纷与莫大的支持平常与伟大一形成了鲜明的对比请说说作者这样写起到了什么作用
我也不会正在写，写完给你。。。。。。写完了老师很爱我，
以小见大，凸显老师关爱学生，公平处事的高尚品质
㈤ 小小的纠纷和莫大的意思是
①“大伙笑了,她也笑了”,“大伙”笑“她”的_____；“她”笑“大伙”的______.
②“占据”在这里的含义是什么?
③“小小”“莫大”两词含义是否矛盾?为什么?
④“我记忆中的珍宝”用的什么修辞方法?在文中有什么作用?
⑤有人认为本文着重写的是蔡老师爱学生,也有人认为,本文着重写的是蔡老师令“我”难忘.你的看法呢?
1、温柔、虚假的动作 淳朴、天真
2、在我心里永远铭记、终生难忘
3、不矛盾.“小小”与“莫大”形成鲜明对比,从而小中见大,凸现蔡老师关爱学生、公平处事的高尚人格.
4、这里用的是比喻的修辞手法.“珍宝”是最珍贵的,因此作者多少年来把这些往事还埋藏在心的深处,和开头的“最使我难忘”,前后照应,联系得紧密、自然.
㈥ 《我的老师》文中的句子 小小的纠纷与 莫大的支持，平常与伟大 形成对比 起到了什么作用
表达了老师为一件小事而那么关心我，可以看出老师对我的无微不至的关怀
㈦ 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。|| 我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写 了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。|| 一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
（1）请用“||”在课文中给该语段划分层次，并简要说明划分理由。
理由:_第一层总说有一件小事占据我的心灵
第二层：具体叙述那件小事，即蔡老师帮助我批评我的反对派，还写信劝慰我。
第三层：总结，议论抒情，表达对蔡老师的敬爱。
（2）请用横线在文中画出与“有一件小事，我不知道还值不值得提它”相照应的句子，并用原文的两个句子说明作者写这件小事的原因。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!
（3）在“我”受到小“反对派”们的刺激，非常悲伤的时候，蔡老师从哪两个方面“援助”了我？“援助”一词可否换成“帮助？”请说明理由。
批评了我的“反对派”们，还写 了一封信劝慰我；
援助中的援有支援的意思,一般用在一方落难或者一方很危急的时候,另一方给予的物质上和精神上的帮助!往往有“雪中送炭”的感觉!
而帮助,则很泛泛,可以包含援助的意思,但其更多的用在平常问题的解决中,即一方在精神上或物质上支援另一方,无论大事还是小事都可以用帮助,但小事一般不用援助。
而这篇文章因为那时老师对魏巍的帮助实在太大,帮他挺过难关,为了表现出老师对他的帮助之大以及自己对老师的感激之情,所以用援助更能表现出作者的情感,更符合文章的
（4）文中“小小的纠纷”与“莫大的支持”，“平常”与“伟大”，很鲜明的对比，请说说作者这样写起到了什么作用。
通过对比，更加突出蔡老师对我的帮助之大，突出蔡老师的伟大。
㈧ 小小的纠纷法院会受理吗
第一我认为法院是否受理要看司机是否对打人一事有相关证据，没有证据证明打人发生过的话，法院是不会受理的，这方面的证据主要是民警对这一事件的出警笔录和调解笔录，或者证人证言。其次是赔偿金额，这要综合考虑，例如，打人事件的起因是什么，你朋友是否也受到伤害，司机的医药费和误工费、就医过程中的交通费等，你所居住的城市的生活水平等，因为司机没有受伤，是不会有精神赔偿金的。总体考虑司机要求的金额是过高的。第三，法院受理后不是必须要进行调解的，但你如认为需要调解可以向主审法官提出来，与对方进行协商，我认为1500-2000之间可以把这件事解决。
㈨ “一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是 多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给 了我莫大
排比。从孩子的眼光评价老师给我的支持和帮助，真实反映了作者当时的心情。
㈩ “小小的纠纷”和“莫大的支持”,“平常"和“莫大的支持”,平常和伟大形成鲜明的对比,这些对比的作用
通过这些对比才能更加说明老师对我的关爱，以及我对老师的热爱