㈠ 学校法律纠纷有哪些关注点在你身边发生得最多的是哪种,请谈一谈解决这类纠纷你有什么好的经验或方法.
学校常发生的法律抄纠纷一袭是学生之间相互斗殴；二是老师侵权行为或是滥用权力损害学生利益。面对学校中的这些纠纷，可以根据事件的具体情况考虑采用协商解决；可以向教育部门申诉，投诉；也可以请媒体共同进行监督；另外还可以报警，向人民法院起诉等维护各自的合法权益。
㈡ 校外侵权案件,侵权人已满17岁如何处理
不知所云！关键是是否已满18岁！17岁还是未成年人！如果不属于以自己的劳动收入为主要生活来源的，仍然是限制民事行为能力人。
侵权责任法第三十二条 无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护责任的，可以减轻其侵权责任。
有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用。不足部分，由监护人赔偿。
㈢ 侵权案件的表现方式以及形式有哪些
不知道提问者想要问哪个方面的侵权行为，下面就说一下商标侵权和著作权侵权行为。
《中华人民共和国著作权法》第四十六条
有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：
(一)未经著作权人许可，发表其作品的;
(二)未经合作作者许可，将与他人合作创作的作品当作自己单独创作的作品发表的;
(三)没有参加创作，为谋取个人名利，在他人作品上署名的;
(四)歪曲、篡改他人作品的;
(五)剽窃他人作品的;
(六)未经著作权人许可，以展览、摄制电影和以类似摄制电影的方法使用作品，或者以改编、翻译、注释等方式使用作品的，本法另有规定的除外;
(七)使用他人作品，应当支付报酬而未支付的;
(八)未经电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、计算机软件、录音录像制品的著作权人或者与著作权有关的权利人许可，出租其作品或者录音录像制品的，本法另有规定的除外;
(九)未经出版者许可，使用其出版的图书、期刊的版式设计的;
(十)未经表演者许可，从现场直播或者公开传送其现场表演，或者录制其表演的;
(十一)其他侵犯著作权以及与著作权有关的权益的行为。
第四十七条
有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任;同时损害公共利益的，可以由著作权行政管理部门责令停止侵权行为，没收违法所得，没收、销毁侵权复制品，并可处以罚款;情节严重的，著作权行政管理部门还可以没收主要用于制作侵权复制品的材料、工具、设备等;构成犯罪的，依法追究刑事责任：
(一)未经著作权人许可，复制、发行、表演、放映、广播、汇编、通过信息网络向公众传播其作品的，本法另有规定的除外;
(二)出版他人享有专有出版权的图书的;
(三)未经表演者许可，复制、发行录有其表演的录音录像制品，或者通过信息网络向公众传播其表演的，本法另有规定的除外;
(四)未经录音录像制作者许可，复制、发行、通过信息网络向公众传播其制作的录音录像制品的，本法另有规定的除外;
(五)未经许可，播放或者复制广播、电视的，本法另有规定的除外;
(六)未经著作权人或者与著作权有关的权利人许可，故意避开或者破坏权利人为其作品、录音录像制品等采取的保护著作权或者与著作权有关的权利的技术措施的，法律、行政法规另有规定的除外;
(七)未经著作权人或者与著作权有关的权利人许可，故意删除或者改变作品、录音录像制品等的权利管理电子信息的，法律、行政法规另有规定的除外;
(八)制作、出售假冒他人署名的作品的。
商标侵权
我国现行《商标法》采取概述的方式，将商标侵权行为分为五类，即：未经商标注册人许可，在同样或类似商品或服务上使用与注册商标相同或近似商标；销售侵犯他人注册商标的商品；擅自制造他人注册商标标识或者销售擅自制造的注册商标标识；
在同一种或者类似商品上，将与他人注册商标相同或者近似的文字、图形作为商品名称或者商品装潢使用，并足以造成误认；故意为侵犯他人注册商标专用权行为提供仓储、运输、邮寄、隐匿等便利条件。就这五种商标侵权行为而言，第一种侵权行为是基础，其余的商标侵权行为是依附于第一种侵权行为的认定而存在的，是附合式商标侵权行为。第一种行为我们称之为典型的商标侵权行为，对《商标法》概述的商标侵权行为的认定，主要依据典型的商标侵权行为而论。
㈣ 在处理学校事故侵权纠纷的问题上，一般采用的举证原则是什么
我国诉讼法规定，举证原则为“谁主张谁举证”，但法律另有规定的除外。
在处理学校事故侵权纠纷的问题上，举证原则根据具体案情分为不同的情况而定。
根据我国《侵权责任法》
第三十八条无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第三十九条限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第四十条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
据此，10周岁以下的儿童或学生在校园里发生侵权纠纷，由学校承担举证责任，证明尽到教育、管理职责的，不承担责任；10周岁以上的学生在校园里发生侵权纠纷，由原告承担举证责任，证明学校未尽到教育、管理职责的，应当承担责任；受到学校以外的人员人身损害的，由原告承担举证责任，证明学校未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
㈤ 产生家校纠纷的学校安全事故的解决方式主要包括哪些
“家校纠纷”中包含着多层教育元素，
一是爱的教育。孩子受到“伤害”，教版师、家长及权同学适时地嘘寒问暖能孩子感受“爱”的温暖；
二是诚信教育。当事学生为了逃避批评往往会说谎，家校双方应教育孩子实事求是，让孩子懂得诚信和勇于担当的重要性；
三是公平教育。家校双方客观分析“纠纷”，公正公平化解“纠纷”，有利于孩子明辨是非，明白事理；
四是遵规守纪教育。学校和家长应当通过事件，让孩子从中吸取教训，从心底里敬畏法律法规和学校制度，不再重蹈覆辙。所以，如何正确对待“家校纠纷”意义重大，对孩子而言是一堂生动的教育课，学校和家长千万别孤立看待“家校纠纷”，将“家校纠纷”与对孩子的教育隔离开来。
家长介入孩子的“伤害”事件，是为了让孩子今后不再受到伤害，而不是让孩子受到更大的伤害。家长和学校若没有正确对待“家校纠纷”事件，其结果必然是两败俱伤，并让孩子受到更大的伤害。无论是学校还是家长，都切莫以为“家校纠纷”与对孩子的教育无关，忽视了“家校纠纷”中隐含的教育意义，应谨防“家校纠纷”背后对孩子可能造成更大的伤害。
㈥ 著作权侵权案件处理原则有哪些
著作权侵权案件处理原则有哪些?著作权侵权行为应采用过错原则 当你用美妙的音乐作为设计的背景音乐时，你也许不会想到，这种行为有可能会构成著作权侵权。发生著作权侵权案件，著作权侵权案件处理原则有哪些?著作权侵权案件处理原则有哪些著作权侵权案件根据著作权保护的特点，著作权侵权行为的认定可分为以下几步：1.对原告作品的分析按照我国法律的规定，著作权的产生采取自动保护原则，即作品一经创作完成，著作权即告产生。因此，与专利、商标等其他类型的知识产权侵权认定不同，著作权侵权认定还涉及到权利的有效性问题。?一部拥有有效著作权的作品必须同时具备下述条件：属于著作权法保护的作品范围；具备独创性；能以某种有形形式复制。只要有任何一个条件不具备，原告作品就不受著作权法保护。这样，被告当然未侵权。如果原告作品同时符合上述条件，则该作品享受著作权法保护。2.对被控侵权作品及被告使用方式的分析对被控侵权作品的分析，可适用以下两个标准：一是接触，即接触前一作品的机会；二是实质相似，即应受著作权保护部分实质相似。其中，后者是认定的重点。在认定原、被告的作品是否实质相似时，应将原告作品中受著作权保护的部分与被告作品的相应部分进行对比，判定两者是否实质相似。在我国司法实践中，人民法院在认定原、被告作品之间是否存在实质性相似方面也有过成功的案例。例如，北京市西城区人民法院在《末代皇帝的后半生》一书侵权纠纷案中，通过肯定被告作品的独创性，即否定被告作品与原告作品间的实质性相似，从而判定被告未侵权。如果被告的行为属于使用作品的行为，那么，就需要对被告的使用方式进行分析。有关的知识产权法律对使用方式规定了不同的含义。如在专利法中指的是实施，即将某项专利运用于产业，按说明制造出相同的产品或者使用相同的方法；与之相对立，在著作权法中指的是复制，即以印刷、复印等方式将作品制成一份或者多份。当某一客体(如实用艺术品或外观设计作品)受到专利法与著作权法的不同角度的保护时，尤其应注意区分实施与复制这两种不同的使用方式，不同的使用方式构成不同类型的侵权行为。对于复制这种最普遍的使用作品的方式，根据我国著作权法第五十二条第二款的规定，按照工程设计、产品设计图纸及其说明进行施工、生产工业品，不属于著作权法所指的复制。由此可知，在我国，将平面作品以立体形式再现不构成对平面作品的侵权。
㈦ 校园侵权案件如何归责
根据侵权责任法的规定，对于校园侵权的归责原则有两种，第一是无过专错责任原则，指属的是无行为能力人受到侵权，第二是过错责任原则，指的是限制行为能力人收到侵权的情况。
第三十八条
无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第三十九条
限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第四十条
无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。