我和同学的纠纷

Ⅰ 作文:我和同学的矛盾事情

此题要求写同学之间发生的事情，以表现当代中学生美好的人际关系。既然是“同学之间”，那么不能只写一个同学的事，至少要有两个主人公出现，或者是发生在群体中。写几件事，题目没有限定，可以围绕一个中心事件展开矛盾冲突，也可以用几件事多角度地反映同学之间的亲疏喜怒。写什么事，题目也没有限定，可以是学习上的，也可以是生活上的，可以是物质的，也可以是精神的。总而言之，此题限而不死，选好材，写出波澜，便能成功。

思路之一：买餐票时，我发现兜里的10元钱丢了。这可是一星期的菜金呀。不久，同学们先后送来我丢失的钱，可一看都不是我的。到了晚自习，我发现文具盒里有一叠钱，还有一张纸条，上面写着“这是全班同学的心意，请收下”。我激动得泪水夺眶而出。

思路之二：他在班上个子最小，同学们戏称他为“小不点”。大个子常常拿他寻开心，好几次把“小不点”弄哭了。这次上茶山劳动，不许坐车，刚走一半路程，“小不点”已累得气喘吁吁。大个子二没说，抢过“小不点”的背包。这回“小不点”感受到同学之间的温暖。

思路之三：我因病住进医院，好孤独好寂寞。这时班主任来看望我，给我带来一盒录好的磁带，里面是全班同学的歌声和问候。元旦到了，同学们给我寄来一封信，每个同学在信里说一句话，我又一次体会到同学之间的纯真友情。

[写法]

开篇先对同学之间的情谊抒发情怀，结尾针对主体所叙之事发表对同学之情看法，让首尾呼应，揭示全篇主旨。径直以事件的起因、结果自然开阖，也是一种谋篇的方法。为了辐射出同学们的情谊。比如思路之一，由于“我”丢失钱，才引起同学们送钱的事。先是暗送，说到拾到“我”丢失的钱；后来明送，同学们凑钱帮“我”渡过难关。这样，与“我”其实是在写同学，表现同学之间相互帮助的主题。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人称来写，比如思路之二。

整篇作文可以只写一件事，也可以写二三事。如果选几件事来写，要善于把事件有机地联系在一起。思路之二既写大个子戏弄“小不点”，又写大个子帮助“小不点”，这两件事并非各自为政，而是相辅相成，构成有机的整体，更好地表现同学之间的感情。在详略方面，应以第二件事为重点。

选择同学之间相处不好的事来写可，但要从中提炼出教训，使之具备积极的思想意义。

常见的失误有：审错题目，把《同学之间》写成《我的同学》；选材不典型，所叙之事不能表现同学之间的情谊；平铺直叙，缺少波折。

[同类文题] 1、 我们之间(此题一定要用第一人称写，事情可发生在“我”和同学之间，也要发生在“我”和其他人之间。)

2.我和同桌(“同桌”自然是同学，但不是一般的同学，所以选材范围较狭小。) 3.友爱在

中(这是半命题作文，横线上可填“同学”、“班集体”等，也可超出校园的范围。) 4.爱在我们中间(此题以写同学之间的友爱为宜。)

5.我俩和解了(“和解”是结果，所以要先交代“我俩”的纠葛，详写和解的过程。)

6.疙瘩解开了(前题一定要用第一人称写，此题也可用第三人称写。“疙瘩”可以是人与人关系上的问题，也可以是思想上的问题。)

7.我忘不了他(此题是通过记叙揭示“忘不了”的原因，抒情性较强。)

8.风雨×年同学情(在“×”处填上相应的数字，如“风雨三年同学情”。要扣住同窗的时间来写同学的情谊。)

9.毕业前夕话友情(写在毕业前夕同学之间在思想上、学习上、生活上互相关心和互相帮助的感人事例。)

10.同学，你不能这样(题目采用呼告的手法，相当动情。要选择典型的事来写，然后奉劝同学不能这样做。)

11.同桌病了(同桌生病，你会怎样，同学们又会怎样，相信这篇作文可以表现出同学之间真挚的感情。)

Ⅱ 同学之间发生纠纷应怎样解决

不管是谁的错，来主动去和他和解，自表现出自己的大度。如果是自己的错，真心的去道歉，希望他的原谅，并重新成为好朋友；如果是他的错，想想他的好，去原谅他，不要让他下不来台，搞得很僵。不管发生了什麽，总还是好同学、好朋友，给他个台阶，找回以前的友谊。
时间会解决一切
过段时间大家就当什么事都没发生
你姿态高点主动讲话
当然原则上问题是不可以退步的

要看对方是否和你讲道理`
讲理的以后还会做朋友`！
不讲理干脆不要理他`这种人最不要脸`
凡事理当先`你有理你就对`
出现一些小的摩擦没有什么关系`只要说明白就好了`！
要和他讲道理`让他明白``呵呵`！
我和同学不怎么闹纠纷`关系都不错`这方面只能说这么多了`！
最主要的还得靠自己``要怎么做相信你自己最清楚``！

Ⅲ 如果同学之间发生纠纷，可以起诉对方吗

理论上讲好像像在纠纷发生地、双方任意一方户籍所在地的法院都可以起诉，就看本地法院给不给你受理了。

Ⅳ 如何解决与同学间的冲突和纠纷

1.要学会宽容。同窗之情是人生中最宝贵的友谊，能成为同学、校友是一种缘内分。因此与同学发生纠纷时容要懂得宽容，要学会控制自己冲动的情绪，俗话说的好：退一步海阔天空。 2.要有感恩之心。父母含辛茹苦将你们养育成人，学校、社会培养了你们，应该要时常怀有感恩之心，要学有所成报答你父母、老师、同学、学校和社会。而不是做些偏激行为给同学、父母、学校、社会带来致命伤害。 3.要有责任心。发生冲突时，任何同学（包括当事人）都有责任和义务向班主任、老师、保卫科、德育处报告，及时化解矛盾，使大事化小，小事化了，从而避免悲剧发生。上周五我校同学打篮球时发生纠纷，幸好有同学将此事上报给老师，及时化解矛盾，在这里要向这位同学表示感谢，感谢他的责任心和关爱他人之心。 4.严禁叫社会青年参与打架斗殴，严禁携带和使用管制刀具，这样就能有效避免事态扩大和恶化。这一条必须严格遵守，违反者学校将严肃处分并开除。 5.增强法制意识，多学习法律知识，知道什么能做什么不能做，什么是合法的什么是违法的。

Ⅳ 怎么处理和同学的矛盾

同学之间闹了矛盾，往往互不理睬，这样很不好。一个人不可能与世隔绝的过一辈子，必然要和人接触，要生活在人与人的交往中。在与人交往中，不可能所有的人都像你的父母那样，对你宠让、迁就，总会发生摩擦、冲撞，尤其是在独生子女组成的群体里，同学之间发生矛盾是在所难免的。因此，切不可同学间稍有不愉快就委屈得了不得，也不要因噎废食，不再和同学接触，把自己封闭起来。双方不理不睬的时间越长，和好的难度就越大，就像结冰的时间越长，越难溶化一样。战国时大将廉颇因为官位在相国蔺相如之下，心中不服，扬言见到蔺相如时要当面羞辱他。从此，蔺相如就时时回避廉颇。他说：“我所以主动回避廉将军，正是害怕赵国因我们的冲突而遭受敌国的侵略。”这话传到廉颇耳朵里，他既感动又惭愧，便亲自去蔺相如家“负荆请罪”。这个故事告诉我们，当对方“火气”很大时，你要有君子风度，气量大一些，主动回避。有时，当你想与对方和好，对方仍然板着脸，不想和好时，你也要耐心等待，让对方有一个觉醒的时间。千万不能“以牙还牙”，使矛盾更加激化起来。同学间发生矛盾，往往是因为一些学习生活中的鸡毛蒜皮的小事，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，许多时候还是误会造成的。在与同学发生了矛盾之后，我们应该：首先要冷静下来，想一想矛盾发生的前因后果，看一看这里边有没有误会，可以找其他同学了解一下，或直接找这位同学平心静气地谈谈，也许两个人的疙瘩一下就解开了，那时你会发现化解矛盾是一件多么快乐的事啊！如果这里面没有误会，一下子很难化解，这就需要我们的大度和谦让。要知道，一个人的大度和谦让，是这个人素质高的表现，不会让人小看，反而让人敬仰。接着，不要把所产生的矛盾看得过于严重。同学间的纠纷，通常因为日常小事等一些非原则性问题而产生的居多。这些小矛盾随着时间的推移，一经双方解释清楚，就会烟消云散了。因此，不要因为与同学发生了矛盾，就势不两立而中断了来往。为了一件小事而影响同学友谊是十分不值得的。即使是原则性问题，或者明显是对方错了，也不必太在意，世上无完人，谁能没有过错呢？只要有错必纠，知过必改，这样的人就理应受到别人的理解和尊重。然后，主动消除矛盾。如果错在自己，要敢于承认，勇于道歉，取得对方的谅解。这样做不是“没面子”，而是在挣回面子。你可以大方地过去，诚恳地说：“我想过了，那件事错全在我，我真诚地向你道歉，假如你能接受我的道歉，我会很感激你的，我想我们会成为好朋友的。”如果错在对方，也没必要非要扭着劲等对方来道歉，你应该大度一点。你想想看，同学之间与其每天这样别别扭扭地在一起学习生活，倒不如化解矛盾，每天开开心心快快乐乐地在一起学习生活，两相对比，谁对谁错又算得了什么呢？古语说得好：“退一步，海阔天空。”既然同学间没有什么利害冲突，其中一方谦让一些，姿态高一些，主动向对方承认错误，就会冰释前嫌。我们可以用卡片、小礼物或委托一位好友来向对方表示歉意，面对如此诚恳的态度，相信对方会感动，矛盾自然会消除的。最后，避免矛盾再次发生。经过一次矛盾的产生与消除，同学间应该真诚地相互交流，多了解对方的性格脾气，找出彼此间的共同点，求同存异，互相谅解，避免今后再发生纠纷同学间相处，处好了那是一件很快乐的事，只要我们遇事多从自身找原因，就会少一些抱怨；而当我们付出时，我们的心里就永远不会失去平衡。我们就会永远快乐地生活在集体里，畅游在社会的激流中。在消除矛盾中，我们要宽容大度，有谦让精神，但绝对不是迁就对方的错误行为。我们在态度上谦让，但对待原则问题一定要分清是非。同学间发生小摩擦是正常的，我们应通过恰当的途径、方式主动消除矛盾，双方互相体谅，互相理解，从而形成和谐、团结的同学关系。

Ⅵ 如何解决与同学之间的矛盾

一、共情：孩子易怒，与同学产生矛盾时常常动手打人一定让您很焦虑、很苦恼吧，我很理解您的这种感受，我们一起来看看该如何解决这个问题。
二、具体化：现在我想了解一下，孩子遇到什么情景下会易怒呢？具体还会有什么样的表现呢？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a孩子想要通过生气得到关注。
解决：要认可孩子的感受，可以试着跟孩子沟通“你真的很生气，感到生气没有关系，但你能用言语而不是行动告诉我，你在生谁的气或什么事情让你生气吗？”要等待孩子的回应，并有兴趣地倾听，而不要说：“你不应该生气。”可以通过搞清楚孩子想要什么并帮助他得到，来平息他的愤怒。
b孩子性格比较好强。
解决：如果孩子好争论，可以试试让他说最后一句话，或者拥抱他们，而不是再反驳。要询问孩子的想法，而不是告诉他去做什么。对孩子说：“我不想控制你，让我们都冷静下来之后想想办法解决这个问题吧。”
c孩子本身不能很好地控制自己的情绪。
解决：如果孩子正在用攻击的行为伤害别人，要让孩子知道家长你已经看出了他可能因为什么事情感到伤心和生气，但不能伤害别人。如果孩子偏小，要马上带离现场，并和他坐下来谈他生气的原因。如果孩子年龄比较大，要告诉他家长是爱他的，等他准备好能谈一谈的时候，可以随时来找家长。如果孩子需要一起坐下来解决问题 ，在他们讨论的时候，家长要跟他们坐在一起。
d在家庭中家长以攻击的行为回应孩子。
解决：要避免以攻击回应孩子的攻击行为，这会造成权利之争，并且会让孩子看到一个与你期望相反的榜样。还要避免对孩子的攻击行为作出让步，这会加剧孩子的攻击行为。

Ⅶ 同学之间的纠纷，我受不了了

他既然是差生，所以在班上不受欢迎，同学也都讨厌他，同学笑是因为他说的话，告诉同学少理他

Ⅷ 同学之间的矛盾，该怎么处理

在我们的青春里，同学是陪伴我们最久的一类人。在跟同学的相处中，我们快乐常有，矛盾却也不少。

3.发邮件或者信息或者写信

以上两条笔如果都做不到的话，那就选择最传统的方式把想说的话写下来，发给他，以求和解。一般来说，这种方式成功率还蛮高的。