1. 作为一名教师，你是如何处理学生与学生之间的矛盾纠纷的
其实我是通过让学生先分开来，让他们冷静下来，再跟他们去讲一讲他们身上存在的问题。
2. 如何处理同学之间的矛盾教案
第一,你主动妥协,跟对方好好谈清楚.
第二,让中间人进行沟通.
不管哪种方式，你都要体现出你的诚意,这是最重要的.
通常你不能期待对方会主动来找你把话说明白.所以你主动找了他以后,你可以跟他说:对于发生这样的事情,我们都感到不愉快,可是我也知道,大家在一个地方工作,学习,就必须遵守这个地方的规矩,而我们闹矛盾于自己,于团队都是不利的!我很真诚的希望我在矛盾时表现的冲动能得到你的谅解,我承认在某些方面我做得不够,但是请你相信这不是我的本意,我也没有什么恶意,像以前一样,我欣赏我们团队里的每一分子,我认为他们都有值得我学习的地方!今天我站在这里,伸出我的手,希望所有以往的不快能一笑泯恩仇,也希望你能伸出真诚之手,为了我们能有个和谐共处的环境而原谅彼此的小错误.谁都会犯错误的，但重要的是，不要用自己的错误惩罚别人,也不要拿别人的错误惩罚自己!
不打不相识,以后咱们做对好朋友,好吗?
3. 学生矛盾纠纷排查内容
为打造“平安校园”提供有力保障,切实做到“发现得早,化解得了,控制得好,处理得了”,确保教育教学工作顺利推进和教育大局的稳定，铜仁市第十八小学所有班级在本周内对班级学生之间存在的矛盾纠纷进行了彻底排查调处。
各班主任排查本班学生，注意方式方法，以尊重学生人格、保护学生隐私为前提进行全面排查，对排查出的“问题学生”实施有效的心理健康教育和疏导帮扶；对学生之间的矛盾纠纷坚持预防为主、防患未然的原则，实施调解、处置，将各种隐患扼杀在萌芽状态。学校历来重视学生的心理健康发展，高度重视矛盾纠纷排查调处工作，建立了长效的矛盾纠纷排查调处工作机制。坚持“预防为主、教育疏导、依法处理、防止激化”的原则，做到：预测工作走在预防前，预防工作走在调解前，调解工作走在激化前。
通过矛盾纠纷排查化解和安全隐患排查整治工作，化解学生之间出现的不稳定问题，整治校园安全隐患，努力实现：不发生重大群体性事件；不发生校园安全事故；不发生重大刑事案件。
总而言之，学校的矛盾纠纷排查调处工作是十分有效的。学校明确提出“外树形象、内强素质”。我们深信：通过不断努力，加强管理，提高教育质量，一定会使学校办学品位进一步得到提升，一定会使周边老百姓及学生家长对第十八小学更加放心满意。这也为第十八小学努力构建和谐校园，迈出了坚实的一步。
4. 学校矛盾纠纷
还能怎么样，有两个就是在欺负你，还有两个和你感情又不好，要么你自己走人，要么拉拢剩下两点
5. 解决孩子与同学的矛盾幼儿教案怎么写
活动过程 一、欣赏导人 1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢？能不能说出它们的名字？ 2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。 3、欣赏作品： （1）这是一位画家画的鸟，画得多不多？（因为他非常喜欢鸟，所以画得特别多） （2）这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的？（有大有小，有的在飞，有的在唱歌，还有许多鸟宝宝等） 二、我们都是鸟的好朋友，大家一起来画鸟 要求：老师画的时候大家不画，老师画好了，大家一起画，看谁画得又快又漂亮。 1、画一只大鸟 老师画一部分，幼儿说特征。 师：画一个椭圆形，幼：身体。 师：再画一个三角形，幼：嘴巴（尖尖的嘴会捉虫）。 师：小圆圈，幼：眼睛。 师：半圆形，幼：翅膀。活动过程 一、欣赏导人 1、你们愿不愿意和鸟做朋友呢？能不能说出它们的名字？ 2、树林里鸟儿们听说小朋友喜欢它们，都高兴地飞来了。 3、欣赏作品： （1）这是一位画家画的鸟，画得多不多？（因为他非常喜欢鸟，所以画得特别多） （2）这些鸟都是他的朋友，它们是什么样的？（有大有小，有的在飞，有的在唱歌，还有许多鸟宝宝等） 二、我们都是鸟的好朋友，大家一起来画鸟 要求：老师画的时候大家不画，老师画好了，大家一起画，看谁画得又快又漂亮。 1、画一只大鸟 老师画一部分，幼儿说特征。 师：画一个椭圆形，幼：身体。 师：再画一个三角形，幼：嘴巴（尖尖的嘴会捉虫）。 师：小圆圈，幼：眼睛。 师：半圆形，幼：翅膀。
6. 如何对学生矛盾纠纷进行调解
调解最好是找到问题症结所在，耐心说服对方。化解矛盾和纠纷