家长与教师纠纷要求换老师

A. 家长要求更换教师 校长如何应对

强烈要求见校长。我把家长请到了会议室，经过询问，得知这些同一个班级的学生家长，听说新学年要换教师了，接班的是一位年轻的班主任，担心其经验不足，会影响孩子今后的教育，于是点名要换某位教师做班主任。 面对这些言辞激烈的家长，我感到他们对教师的期望值很高，对学校管理的干预意识也很强烈。他们认为，自己的孩子应该由最好的教师来教，年轻教师缺少经验，孩子是要吃亏的，而且听说这位教师连大专文凭还没有拿到，教学水平肯定不高，会误人子弟的……是按家长的意愿改变计划，还是对家长的要求置之不理？如果满足家长的意愿，势必造成学校教师分工的再次大调整，引起教师之间的猜忌，更会对当事教师造成很大的精神压力，对学校今后的发展带来不利影响；如果拒绝家长的要求，必须要有充足的理由让家长心服口服。 面对这一问题，我对这个班级教师的配备情况进行了反思：这位教师虽然年轻，但自身素质很好，也有好几年的教学实践，在家长、学生中口碑较好，在刚送走的毕业班教学中认真负责，完全能胜任该年级段的教学。由于她平时把大量精力都花在对学生的提优补差上，自己的业余时间都用来备课、家访，耽误了几门自学考试的复习课，而家长对此并不了解，只是从年龄和学历这个方面推断教师的教学水平，这显然是不全面的。 因此，在听完家长的意见后，我耐心地向他们介绍了该教师的情况，特别是过去几年教学的成果和所教学生及家长的反映，建议他们可以向这些家长了解情况，对这位教师作出客观的评价。同时，我希望家长不要对年轻教师一味排斥，每个人都有自己的优势，年轻教师的成长是学校师资队伍建设的重点工作，学校在安排教师工作时是经过深思熟虑的，不可能对学生不负责任，我们追求的是在教育教学过程中实现师生共同发展，请家长相信教师的智慧，让时间来证明一切，一个月后如还有意见，可与我们再交流。来访的家长听了我的答复，觉得还是有道理的，最终将信将疑地走了。 送走了家长，我和领导班子对这件事情进行了认真分析，教师的素质已成为家长选择学校、评价学校的重要因素，因此整体提高教师素质是一个学校保持可持续发展的动力之一。同时，我们也应该反思，学校要积极宣传教师的优势，让家长全面客观地了解自己孩子的老师的水平。当然，学校更需要的是建立教师队伍考核评价机制，积极引导教师不断提升自我，以适应家长的期望。 于是，我找来了那位年轻教师。她听说了这件事后很是不安，感到很委屈，认为这个班的家长太难缠，今后恐怕很难相处。我帮她分析了家长的心态，要她体谅他们望子成龙的心情，同时也鼓励她正确认识这件事：“事物都是有两面性的，如果你就此放弃，不明不白地退出，那今后你如何带班、如何发展呢？况且，家长也是道听途说，还没有真正了解你，你为什么不能以此为机遇证明自己的实力，给家长和学生一个满意的答案呢？我对你很有信心，你现在要做的就是如何在一个月的时间里，将自己所有的潜能充分释放，充分展示自己的才华！” 开学两周后，我召开了这个班级部分学生座谈会，听取学生对这位教师的反映，学生们一致认为新老师教学认真、非常具有亲和力，很受大家欢迎。这时，我悬着的心放下了一半，到底没有看错人。一个月的时间到了，我准备等待家长的回访，却一直没有见他们的影子。这个班的家长再也没有提出更换教师的要求，可见，家长对立的情绪没有了，但可能还是在观望。没关系，时间是最好的裁判，从这位教师轻松的笑脸中，我相信自己的判断。 这个学期结束时，校长室竟然收到了该班家长的感谢信，信中感谢这位教师对孩子的关爱，惊讶她在孩子心目中的分量，表达了对这位教师深深的谢意和歉意。在我与这位教师交换意见时，她说:“感谢校长在关键时刻给了我莫大的信任。这段时间，我真正感受到教师这一职业的崇高和伟大，没想到自己竟然如此有创造性，每天和学生们有说不完的话，对于他们的每一点进步我都非常高兴，虽然比以前累了很多，但觉得信任与尊重比什么都值得珍惜。” 分析 当前，教师这个群体比以往更需要帮助和关心。教师的成长不应只是教师个人的责任，而应成为校长关注的重点。校长应该走进教师的心灵，了解教师的需要和个性，创造适合教师发展的舞台，鼓励教师去追求卓越，促其不断成长。 以上案例说明，在家长对教师提出不信任时，校长一定要冷静对待，客观分析教师的基本素质以及家长提出的理由是否充分，在没有依据说明教师有不认真履行职责或学校安排不妥的前提下，校长应该给予教师充分的信任，支持教师，鼓励教师以自己出色的教育教学实绩赢得家长的信任，树立自己的良好形象。反之，如果家长反映情况属实或学校安排欠妥，则应该本着实事求是的态度正确对待，做好教师的教育工作，并采取有效措施，及时调整，尽快挽回损失，以保证学校办学质量和社会声誉能够进一步提高。■江苏省南京市长江路小学校长 宋红斌

B. 家长能否要求学校调换老师

您确定您的孩子因为老师的授课方式有问题而导致没有学会课程的话，可以联名派个家长代表跟校方谈谈，或许找校长，或许找教务主任，但是希望这件事在略微保密的情况下进行，这种事情如果在校内传开，对学校和现在的授课教师面子而言不是很好看，对您的孩子也许会有负面影响

C. 中学生家长如果对老师教学有意见可以向学校提出换老师吗

可以，先了解老师上的课是什么原因？还是孩子不适应老师的上课，听不懂？不认真听讲？不会做作业通过学校教务处和老师谈谈？到底是谁的原因？如果是老师上课课堂原因，可以向学校教务处提出换老师，如果是孩子上课不认真听讲，东张西望，爱做小动作，这就不是老师的原因？不能乱喊大叫，做孩子思想工作。作为学生应遵守学生守则。

D. 家长要求学校更换老师

我校的教师，是经过专家评审并录用的优秀教师，或有潜质的年青教师。学校依法办学，教师依法执教，不能因为某个家长的判断或家长认为要更换某个教师，学校就可以随意更换的。

一个教师的专业优秀，并不意味着他必须时时优秀、事事优秀、样样优秀、所有人都觉得他优秀。对于教师的具体的教学方法、策略、过程行为，需要有哪些地方应当作些改善的，欢迎家长提意见和建议，教师也会采纳合理化的建议，并不断使自己的专业水平向着更加卓越的方向发展。

我校建立了严格的督导和教师评价机制，全面实施“教师发展性评价”，经常邀请校外专家进校了解教师的专业发展水平，及时吸收家长、学生的信息，对于专业退步的教师，学校会提出警告、帮其改进或预以解聘。经过上学期的考核考评，目前在任的教师，都已达到学校的专业标准。

个别家长对某个教师不满意，经教育教学专家再次复评，仍然认为该教师符合学校标准，同时学校会继续关注该教师的工作，包括进一步了解情况、严格跟踪教学，广泛听取意见以及其他响应。学校不能仅凭某些家长的观点、意见，就可以随意调整教师的。学校如果仅凭“某点、某些不满意”立即临时调整教师，整个学校的秩序就会大乱，最后伤害的还是学生的发展。

一所专业学校的成熟度，首先表现在它的专业自尊和自信，以及基于学校现实的判断力，选择一所学校应该信任这所学校。家校形成“合金”，孩子的教育才能获得更大更多的成功。感谢家长对学校的支持和帮助，有些问题可以讨论，有些建议可以采纳，但是，个别家长提出必须更换某个教师的请求，或必须由某个教师来执教某个班的要求，学校不予采纳。

E. 新班主任遇到家长要求换老教师教自己的孩子的问题该怎么做

最主要是跟学生们拉近距离，家长很多都是从孩子口中了解老师好不好，所以从娃娃抓起。

F. 家长要求换老师合理吗

家长要求换老师不合理，对老师有意见可以找校长提，换老师是学校内部事务，家长不要干涉。

G. 请问家长有权利要求学校换不负责任的老师吗

只能说间接有 要去找校长 并且反对的家长不止你一个 还要有证据 很麻烦的 弄不好小孩以后还会受影响

H. 学校老师不行家长要求换老师该怎么办

你好，如果教师换不了，你可以给孩子转班，如果这个老师上课技术真的很差，那么建议调岗，换个工作岗位，
祝你好运

I. 家长要求更换教师 校长如何来应对

我把家长请到了会议室，经过询问，得知这些同一个班级的学生家长，听说新学年要换教师了，接班的是一位年轻的班主任，担心其经验不足，会影响孩子今后的教育，于是点名要换某位教师做班主任。 面对这些言辞激烈的家长，我感到他们对教师的期望值很高，对学校管理的干预意识也很强烈。他们认为，自己的孩子应该由最好的教师来教，年轻教师缺少经验，孩子是要吃亏的，而且听说这位教师连大专文凭还没有拿到，教学水平肯定不高，会误人子弟的……是按家长的意愿改变计划，还是对家长的要求置之不理？如果满足家长的意愿，势必造成学校教师分工的再次大调整，引起教师之间的猜忌，更会对当事教师造成很大的精神压力，对学校今后的发展带来不利影响；如果拒绝家长的要求，必须要有充足的理由让家长心服口服。 面对这一问题，我对这个班级教师的配备情况进行了反思：这位教师虽然年轻，但自身素质很好，也有好几年的教学实践，在家长、学生中口碑较好，在刚送走的毕业班教学中认真负责，完全能胜任该年级段的教学。由于她平时把大量精力都花在对学生的提优补差上，自己的业余时间都用来备课、家访，耽误了几门自学考试的复习课，而家长对此并不了解，只是从年龄和学历这个方面推断教师的教学水平，这显然是不全面的。 因此，在听完家长的意见后，我耐心地向他们介绍了该教师的情况，特别是过去几年教学的成果和所教学生及家长的反映，建议他们可以向这些家长了解情况，对这位教师作出客观的评价。同时，我希望家长不要对年轻教师一味排斥，每个人都有自己的优势，年轻教师的成长是学校师资队伍建设的重点工作，学校在安排教师工作时是经过深思熟虑的，不可能对学生不负责任，我们追求的是在教育教学过程中实现师生共同发展，请家长相信教师的智慧，让时间来证明一切，一个月后如还有意见，可与我们再交流。来访的家长听了我的答复，觉得还是有道理的，最终将信将疑地走了。 送走了家长，我和领导班子对这件事情进行了认真分析，教师的素质已成为家长选择学校、评价学校的重要因素，因此整体提高教师素质是一个学校保持可持续发展的动力之一。同时，我们也应该反思，学校要积极宣传教师的优势，让家长全面客观地了解自己孩子的老师的水平。当然，学校更需要的是建立教师队伍考核评价机制，积极引导教师不断提升自我，以适应家长的期望。 于是，我找来了那位年轻教师。她听说了这件事后很是不安，感到很委屈，认为这个班的家长太难缠，今后恐怕很难相处。我帮她分析了家长的心态，要她体谅他们望子成龙的心情，同时也鼓励她正确认识这件事：“事物都是有两面性的，如果你就此放弃，不明不白地退出，那今后你如何带班、如何发展呢？况且，家长也是道听途说，还没有真正了解你，你为什么不能以此为机遇证明自己的实力，给家长和学生一个满意的答案呢？我对你很有信心，你现在要做的就是如何在一个月的时间里，将自己所有的潜能充分释放，充分展示自己的才华！” 开学两周后，我召开了这个班级部分学生座谈会，听取学生对这位教师的反映，学生们一致认为新老师教学认真、非常具有亲和力，很受大家欢迎。这时，我悬着的心放下了一半，到底没有看错人。一个月的时间到了，我准备等待家长的回访，却一直没有见他们的影子。这个班的家长再也没有提出更换教师的要求，可见，家长对立的情绪没有了，但可能还是在观望。没关系，时间是最好的裁判，从这位教师轻松的笑脸中，我相信自己的判断。 这个学期结束时，校长室竟然收到了该班家长的感谢信，信中感谢这位教师对孩子的关爱，惊讶她在孩子心目中的分量，表达了对这位教师深深的谢意和歉意。在我与这位教师交换意见时，她说:“感谢校长在关键时刻给了我莫大的信任。这段时间，我真正感受到教师这一职业的崇高和伟大，没想到自己竟然如此有创造性，每天和学生们有说不完的话，对于他们的每一点进步我都非常高兴，虽然比以前累了很多，但觉得信任与尊重比什么都值得珍惜。” 分析 当前，教师这个群体比以往更需要帮助和关心。教师的成长不应只是教师个人的责任，而应成为校长关注的重点。校长应该走进教师的心灵，了解教师的需要和个性，创造适合教师发展的舞台，鼓励教师去追求卓越，促其不断成长。 以上案例说明，在家长对教师提出不信任时，校长一定要冷静对待，客观分析教师的基本素质以及家长提出的理由是否充分，在没有依据说明教师有不认真履行职责或学校安排不妥的前提下，校长应该给予教师充分的信任，支持教师，鼓励教师以自己出色的教育教学实绩赢得家长的信任，树立自己的良好形象。

J. 家长有权要求校方换老师吗

有权，你想多了，教师都是事业单位的，归校主任领导管，你一个家长怎么会有权力呢，你在逗我