A. 关于未成年人侵权责任的承担
不可以得出这样的结论的。
1.法律依据：《中华人民共和国侵权责任法》
第32条：无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护责任的，可以减轻其侵权责任。
第38条 无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第39条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第40条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
2.法律分析
2.1 第32条是一般规定，规定了无民事行为能力人、限制民事行为能力人的侵权责任的承担的基本原则是监护人承担侵权责任；这样就可以确定的是：无民事行为能力人、限制民事行为能力人本身不承担侵权责任。
2.2 第38条是对无民事行为能力人侵权行为的特别规定，对于幼儿园、学校或者其他教育机构采取的是推定过错责任，即推定学校有过错，这样就使举证责任转到了幼儿园、学校或其他教育机构上，举证责任倒置，因为一般情况下是过错责任原则。
2.3 第39条是对限制行为能力人侵权行为的特别规定，这里面适用的是过错责任原则，也就是说如果要学校或其他教育机构承担责任，必须证明其有过错，举证责任在受害人或者要求学校承担连带责任的监护人。
2.4 第40条是对于受外来人员侵害的规定，与上面两个案子无关，只是也是关于无民事行为能力人、限制民事行为能力人的，所以也放上去，你随便看看。
3.案例分析和结论
3.1 第一个题目：很明显主要承担责任的是某乙的监护人，同时幼儿园老师外出打电话，未尽到职责，有过失，因此要适当承担责任。因此四个答案都是不对的。
3.2 第二个题目：应该说都是不对的，答案应该是某甲的监护人承担侵权责任（如果某甲自己有财产的，由其财产承担，并不表示就是甲承担侵权责任），学校有过错的，应适当承担赔偿责任。不过从这个案子来看，这是摔伤的，而且非上课时间，因此很难证明学校有过错的，因此结果很有可能是某甲的监护人承担侵权责任。因此原则上说，四个答案都不正确。
要注意的是，两道题是不可以得出一般的结论的，但是其法律依据可以得出结论就是侵权责任适用的归责原则问题上：对于无民事行为能力的侵权责任的承担，学校等教育机构的归责原则是过错推定原则；对于限制民事行为能力人的侵权责任的承担，学校等教育机构的归责原则是过错责任原则。归责原则的不同反映的是立法态度的不同，体现在实践中就是举证责任的不同。
你题目中得出的结论是上述归责原则的一种简单表述，但是不规范，因此是不正确的。
可以改变一下：
1.无民事行为能力人所为侵权行为，学校等教育机构应承担适当的侵权责任，但能证明自己没有过错的除外；
2.限制民事行为能力人所为侵权行为，学校等教育机构有过错的，应适当承担侵权责任。
B. 未成年人保护法相关案例（具体的事件）具体点，并说案例和哪条条例有关
某市一家娱乐公司与该市体育场的后勤服务公司联合，利用体育场的大门口空地设置大型充气玩具，开展经营性的娱乐活动。由于体育场的地理位置偏僻，为吸引更多的游客，娱乐公司请电视台为他们做宣传广告。因为拍摄中需要一些幼儿配合，经一位家长介绍，娱乐公司老板与体育场后勤服务公司的人员就一同来到某幼儿园，请该园承担此项任务。园长明确提出，必须在保证幼儿安全的情况下才可帮忙。对方承诺安全由他们负责。
一天下午，体育场派车将该园大班、中班幼儿共七十多人接到游乐场。场内设有九件大型玩具，每件由一位工作人员维护安全。园长仔细看过后，提出有几件玩具只有一人看护是不够的，但娱乐公司的老板说没有问题。园长只得让随同前来的几位老师也参加孩子的保护工作。在拍摄从高处的充气房间跳向下面的一匹充气马时，一位女孩跳到马背上弹了下来，正砸在周围一名男孩身上。男孩的胳膊疼得抬不起来。园长马上和游乐场的双方领导把男孩送到了医院。诊断结果是，男孩骨折。游乐场承担了医药费和车费。后来，当家长提出承担后遗症的责任时，游乐场要求幼儿园也承担一定的费用，幼儿园拒绝了。
说法
这是一起园外活动中发生的事故。分析这一事故的责任，应当以我国的《民法通则》、《未成年人保护法》以及从2002年9月1日起实施的教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》等相关的法律、法规为依据。
幼儿园作为实施保育教育的机构，有时会组织幼儿到社会上参加一些活动。在园外活动中，无论是幼儿园方面还是社会活动的组织者或场地的管理者，都要严格遵守有关幼儿园和未成年人的安全卫生方面的法律要求，防止发生事故。
首先，从幼儿园方面来讲，我国《未成年人保护法》第十七条明确规定：“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。”可见，即使在组织幼儿参加园外活动期间，幼儿园也担负着一定的保护幼儿安全的义务。这种义务主要体现在以下几方面。
（一）幼儿园在选择参加什么样的园外活动时，必须考虑活动是否符合幼儿安全和卫生的要求，不能参加可能危及幼儿人身安全的活动。《学生伤害事故处理办法》第九条第六项规定，如违反有关规定，组织或者安排未成年人从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动造成的幼儿伤害事故，幼儿园应当依法承担相应的责任。在本案例中，幼儿园组织幼儿在公开开放的游乐场地活动，应当说并无不妥。
（二）幼儿园在组织活动前和活动中，应当向幼儿进行安全教育。《学生伤害事故处理办法》第五条规定，教育机构应当对学生进行必要的安全教育。虽然幼儿年龄较小，但《幼儿园工作规程》第十六条第二款也规定了“应加强对幼儿的安全教育”。在本案例中，幼儿园是否做了这方面的工作不得而知。
（三）幼儿园组织园外活动时，幼儿园的教职员也应当履行相应的安全保护职责。《学生伤害事故处理办法》第五条规定，幼儿园应当针对年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的预防措施。第九条第四项规定，组织未成年人参加教育教学活动或者校外活动，未在可预见范围内采取必要的安全措施，造成伤害事故的，幼儿园应当承担相应责任。在本案例中，幼儿园园长在发现活动的安全保护人员不足时，安排本园随行教师参与幼儿保护工作，应当认为是履行了职责。
（四）如果园外活动中发生了事故，不论是否为幼儿园方面的过错所致，幼儿园的教职员都应当积极救助，这也是保教职责的要求。《学生伤害事故处理办法》规定，幼儿受到伤害，幼儿园发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的，幼儿园要承担相应的责任。而本案例中幼儿园工作人员发现孩子的伤情后，及时与其他相关人员将其送往医院救治，也表明幼儿园尽到了职责。
根据我国《民法通则》第一百零六条规定，公民、法人由于过错侵犯他人财产、人身的，应当承担民事责任。由此可见，该活动是否有幼儿园参与组织并不是承担责任的依据，关键要考虑幼儿园在事故中是否有过错，即主要是考察幼儿园及其工作人员是否履行了相应职责。如未能履行职责，则应承担相应责任。反之，则无责任。从本案例的基本情况看，笔者认为幼儿园在这起事故中并无过错，因此，不应当承担责任。幼儿园的主张是合理合法的。当然，如果幼儿园能够在事先做一些考察，消除隐患，就可能杜绝事故的发生。
其次，从活动的组织者或活动场地的管理者来说，我国《未成年人保护法》第二十六条规定，儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的安全和健康。本案例中游乐场的管理者在游乐设施的安全性能及安全保障方面都有欠缺，从而导致了事故的发生，理应承担全部责任。
总之，幼儿园组织幼儿参加一些社会活动是必要的。但在此过程中，一定要建立规章制度，严格履行法定职责，同时也要求社会其他组织和个人担负起保护幼儿安全的责任，以防止伤害事故的发生，促进未成年人身心的和谐健康发展。
C. 未成年人保护法在幼儿园意外受伤怎么办小朋在一起玩
第七条 对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。 第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。
D. 《未成年人保护法》对儿童在校监管有哪些规定
《幼儿园管理条例》第十三条幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。
幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿的良好生活、卫生习惯；促进幼儿的智力发展；培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的品德行为。
第十四条幼儿园的招生、编班应当符合教育行政部门的规定。
第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话。招收少数民族为主的幼儿园，可以使用本民族通用的语言。
第十六条幼儿园应当以游戏为基本活动形式。
幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容与方法，但不得进行违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。
《侵权责任法》第三十八条无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第三十九条限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第四十条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
E. 侵犯未成年人隐私权的行为 急 急 急
以下这些行为都属于侵犯未成年人的隐私权:采用暴力、胁迫、引诱等方式要求未成年人说出内心并不愿意被他人知道的秘密:私自检查未成年人的私人物品以窥探未成年人的...
案例一
我今年15岁，是一名初中三年级的学生，前不久，为了使同学们集中精力学习，班主任在班里宣布了一条规定，凡本班同学的个人信件均应向班长报告主要内容，否则班长或班主任有权暂扣或开拆，违者将受到点名批评。我和其他许多同学虽很有意见，也知道班里的规定是不合法的;
案例一
2007年12月27日晚间，国内一家影响很大的电视台在一则关于网络视听的新闻里，出现了北京一名13岁在校女生张某接受采访的镜头。该女生在接受采访时说：“上次我上网查资料，突然弹出来一个网页，很黄很暴力，我赶紧把它给关了。”张某的外貌和真实姓名均在新闻中公开。关于张某的视频、图片、恶搞漫画、帖子此后开始在互联网上泛滥。尤其是前面提到的《很黄很暴力》的帖子，自1月1日发出后，截至1月5日凌晨，跟帖达1200条。其中一个回帖中，有匿名人士把张某的出生年月、所在学校、平时成绩以及所获奖励详细公开，内容精确到张某的出生医院名字。还有好事者，公布了一份某年的中小学生书法比赛名单，其中就有张某的名字。
随着张某以及“很黄很暴力”这句话的流行，一些人开始关注，是谁侵犯了13岁少女的隐私权？
案例一
5岁的辉辉就读于腾飞幼儿因，腾飞幼儿园将该园幼儿绘画作品结集出版并公开发售，其中选釜了辉辉6幅作品。辉辉妈妈看到后。认为幼儿园应该支付稿酬。可是幼儿园园长解释说：“你儿子才5岁，不享有著作权。况且你儿子的作品是在我园教师辅导下完成的。著作权应归幼儿园。”
案例二
年仅4岁的玲玲活泼可爱，她所在的幼儿园为她拍摄了几张照片，并将照片卖给了儿童玩具生产商张某，张某用玲玲的照片为玩具做形象宣传。玲玲父母认为幼儿园侵害了女儿的肖像权，但幼儿园认为照片属于幼儿园的作品，其行为不属于侵权。
案例三
6岁的强强因爸爸被捕入狱而性格偏异，为了让幼儿园配合教育好强强，强强妈妈将此事告诉了强强的带班老师李某。谁料，李某对经常打人的强强十分讨厌，不仅不配合强强妈妈教育强强，反而经常对强强冷嘲热讽，并将强强爸爸入狱的事情告诉全班幼儿，致使全班幼儿疏远强强，常说强强是个大坏蛋。强强性格由此变得更加偏异，患了严重的心理疾病。
F. 新修订的 未成年人保护法 规定幼儿园和教师应当履行哪些义务
幼儿园和教师应当履行好对学生的保护。
特别是安全责任，这是很重要的。
G. 未成年人保护法案例
《柳州教师培训读本》第二章教育法规中《未成年人保护法》有一个案例：某一小学高年级，学生绝大部分为独生子女，娇惯成性，组织纪律性差。某一周三下午，综合实践课教师王老师上课期间，学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，王老师制止时，又与老师蛮缠，下课后王老师将朴某叫到王所住宿舍内批评朴某（只有两人在场），学生不服，与其争辩，王老师便给了朴某两记耳光，并说要与学生玩命，以此表示自己将学生“管好”的决心，直至下午5点50分才放学生回家，第七节英语课没上着（教师下班时间为5：30）。
案例分析：
1、学生朴某在课堂上大声说话，无理取闹，当王老师制止时，又与老师蛮缠，这对老师不尊重，违反了《小学生守则》第二条专心听讲，《小学生日常行为规范》第三条，尊敬老师，接受老师的教导，与老师交流。也违反了《中国人民共和国教师法》第八章法律责任第三十五条，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚。
因此，鉴于情节不是特别严重和恶劣，学生朴某应该向王老师承认错误，赔礼道歉
2、王老师作为人民教师对学生严格要求，对工作认真负责应该是好的，但采取的方法不当，对学生的人格不够尊重，违反了中国人民共和国主席令第15号《中国人民共和国教师法》第二章权利和义务第八条的规定：教师义务（四）“关心、爱护全体学生，尊重学生人格”，以及违反了《未成年人保护法》第三章第15条“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。
打学生“耳光”是属于侵犯学生人身权利行为；致使学生一节课没上，是侵犯了学生受教育权的行为，王老师行为是违法行为，应承担相应的法律责任。根据《教师法》第37条，《义务教育法》第16条，《未成年人保护法》第48条之规定，可先由学校给予王老师一定的行政处分。如果矛盾激化，必要时要通过法律手段予以调解。
案例反思：
从这一案例，我们可以看出，教师要懂法守法，尤其要了解我国的教师法和教育法等基本的法律法规，增强教育管理和组织协调能力,学会做学生思想工作.，用规律法规来约束自己的行为，并将此作为保障自己合法权利的手段；同时，应该保障受教育者的合法权利不受侵犯。
其次,学校有计划的组织家长会,定期家访，一来增加沟通,让家长理解教师工作的性质、内容、难度,二来可以对家长进行“家庭教育”方法的辅导,使他们掌握教育方法、配合学校纠正孩子的不良行为习惯。
还要加大宣传力度,以灵活的形式宣传教育的政策、法规，让全社会真正把教育工作重视起来,形成学校、家庭、社会三方面教育合力，对孩子实施有效的教育，促进孩子健康、和谐发展。