❶ 我们发短信举报他们，人多了就会有人管
不在于多少，只在于是否真实。
举报他人首先要有确凿的证据，这样人家就会重视才会开展调查，一旦情况属实你就是大功一件。
❷ 在百度知道上举报的人多了我再问问题还会有人回答我吗现在我一个人也没举报。
多采纳才有人回答。又举报也不采纳 你在回答群里就黑了。
❸ 一个企业被投诉的人次多有什么坏处
企业被投诉，必定有做的不理想之处。
对企业的市场、外部形象、内部管理等必然带来不利的影响。
❹ 我被多人举报了 好几次了 多人举报是多少人举报才算啊
这就是羡慕嫉妒恨呗，看你太厉害以为你开挂就举报。多人举报应该是一局内五个人以上的举报。
❺ 为什么有很多人投诉
就以我为例,有很多问题,我都是花了很大的精力是查资料的,有的偏一点的题,我甚至要查上半个小时,甚至一个小时.
可是刚我查完了发上去的时候,却常常碰到这种情况:
1.已经解决,而且最佳答案是乱答的.
2.等了好久,却发现楼主选了一个抄袭我答案的为最佳.
3.有时明显抄袭,告到管理员处,管理员却说没办法,请在问题解决前找管理员删贴.
............等等等等,我能不生气吗?
的确,告了过去,我的分也回不来,可是,至少不能让敌人的阴谋得手啊.作假的人或抄袭的人被删贴多了,自然也会学乖点嘛.
据说是有奖励的,好像是报告并得到处理的最多的,有什么奖励吧.我不清楚,我压根不是为这点点小利去的.真的是气坏我了,才会去告的.
❻ 投诉一个人需要多少人投诉才能成功
投诉人不是仅仅看人多就可以，人多起到的作用是引起相关机构的注重。
❼ 淘宝买家投诉次数多了会不会对自己的账号有影响
淘宝每人可投诉5次，超过次仍可投诉，但一旦卖家拒绝投诉系统立即默认投诉无效，在你占理的情况下发生一次系统默认投诉不成立的情况以后无论任何投诉只要卖家拒绝你的维权都会如此处理。特殊情况下投诉五次后，每成交一百个订单可再享有5次投诉权，前提是你之前从没有一次占理的情况下投诉不成立过，并且成交的订单总金额达到一定程度，否则有可能继续投诉也被淘宝列入投诉不成立名单，淘宝是不允许买家在没有付出足够多利润的情况下伤害卖家利益的，毕竟淘宝是购物平台，没有卖家哪有淘宝，而我国亦是山寨大国，淘宝假冒伪劣商品比例之高也是商界闻名，若人人都可无限制投诉那会让淘宝少赚至少九成利润。所以要让淘宝维护买家权益必须在产生足够利益的情况下才能成立。由此淘宝才有投诉机制，表面上会维护买家权益，让广大消费者放心，但投诉却有又严格限制，你得让淘宝觉得你这买家是有钱的买家，值得让淘宝得罪商家一次。虽然这些不会明文说明，但你试过就知了，这是淘宝成立无数年来消费者的经验总结成果.当然这是指投诉，退款这类并不在此列，会比较宽松，但同样有限制。因各种质量或其它各种问题退款多了会成为恶意退款用户，一旦被定义为扰乱淘宝市场，有可能永久封号。虽然淘宝东西质量堪忧，但没人愿意让谁在自己商城一直买买买退退退的。
以上投诉都如此，其它可推卸责任的问题就更别指望淘宝能大公无私给你处理了
❽ 正常运作的企业被多人多次投诉会怎样
你好，这种情况旧社会叫做“卖码头”也就是在一个地方臭名昭内著了混不下去，最容好的办法是迁址去到另外的地方发展，否则名声在外呀，国家政府部门机关的不良记录最头大，银行的不良记录更麻烦~~
口碑不好招工都难，而且公司有前科，员工一告一个准~~
当然了，这样的企业老板如果不改心态，还是回家去种田比较合适点~~
❾ 家长投诉班级人数多如何解决
、作一名倾听者。人与人之间的沟通，最主要的是要学会倾听对方在讲什么。园长在家长来投诉时，首先要表现出虚心接受家长意见的态度，认真倾听家长投拆的内容，做好问题记录，不要急于讲述我们幼儿园做了什么。
2、作一名调查者。没有调查就没有发言权。了解了家长的需求，园长就要找相关人员进行询问，了解事情发生的过程，以中立的态度开展调查研究。有条件的幼儿园，可以在班级、户外等公共区域安装摄像头，把摄像头作为一把双刃剑，在无法鉴别事情的情况下作为一个有力的证据来说明问题。
3、作一名协调者。家长投拆，一般都是直接找园长。因为家长相信，只有园长才能真正解决问题。园长作为一园之主，确实有着各种权利，他应该在倾听、调查基础之上，针对问题综合调配幼儿园的资源，解决实际问题。同时，园长也应及时与家长沟通，引导家长明白，遇到问题最好能直接与班级老师沟通，这样更直接方便快捷。
4、作一名追踪者。园长作为一名幼儿园管理者，不仅要关注问题的解决，更要了解问题解决的实际情况。针对家长提出的问题，我们采取的措施实施效果如何，老师的反映如何，家长的态度如何……这些，我们都应该进行紧密的跟踪。
5、作一名反思者。积累经验才能提升管理。作为一名专业的管理者，园长应该善于反思自己的工作。针对案例进行
总结，建立起工作规范，做好标准化要求，建立档案系统，便于提升管理的效率。
6、作一名分享者。园长管理中核心的元素是人，人与人之间应该多一些情感的交流。园长应该关注每个管理的故事，引导老师们关注代表性的故事问题，在真实的情境中反思工作，做一名故事的分享者。但这里要特别注意的是，分享时要注意不要在公众场合点名批评。