版权保护的作品类型和如何预防版权侵权？版权登记 很多人会问哪些作品是受到版权保专护的，属哪些作品又不受版权保护的呢？一起来看看。而对于版权登记大家是否都了解清楚呢？这里也会介绍版权登记跟预防侵权的一些小技巧。版权保护的作品类型和如何预防版权侵权可以受版权保护的作品一下类型：1、小说、诗词、散文、论文、速记记录、数字游戏等文字作品；2、讲课、演说、布道等口语作品；3、配词或未配词的音乐作品；4、戏剧或音乐戏剧作品；5、哑剧和舞蹈艺术作品、绘画、书法、版画、雕塑、雕刻等美术作品；6、实用美术作品；7、建筑艺术作品；8、摄影艺术作品；9、电影作品；10、与地理、地形、建筑、科学技术有关的示意图、地图、设计图、草图和立体作品。看完以上受版权保护的作品类型介绍之后，应该知道我们的口述作品不受版权保护，音频编码受版权保护的。对于版权登记大家是否都了解清楚呢？今天我们来说说版权登记跟预防侵权的一些小技巧。
2. 甲要乙帮忙写一篇论文并支付一定报酬，但署名为甲的，这样算违法侵权吗
一、选题 选题在学术论文写作中具有头等重要的意义。这是因为，只有研究有意义的课题，才能获得好的效果，对科学事业和现实生活有益处；而一项毫无意义的研究，即使研究得再好， 论文写作得再美，也是没有科学价值的。钱学森教授认为：“研究课题要紧密结合国家的需 要。……在研究方法上要防止钻牛角尖，搞烦琐 哲学 。 目前 在 社会 科学中，有的人就古人的 一句话大作文章，反复考证，写一大篇论文，我看没有什么意思。”因此，我们要选择有科 学价值的课题进行研究和写作。那么，应该根据哪些原则来选题呢？
（一）具有科学性。它应包括：急待解决的课题；科学上的新发现，新创造；学科上短 缺或空白的填补； 通行说法的纠正；前人理论的补充；等等。
（二）有利于展开。指的是：要有浓厚的兴趣；能发挥业务专长；先易后难，大小适中； 已占有一定的资料；能得到导师指导；在一定时间内能完成；对题目加以限定。
注意事项
1、摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。
2、不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。
3、结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。
5、要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。
6、除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。
7、不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。
8、缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。摘要编写中的主要问题有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出现引文，无独立性与自明性；繁简失当。
3. 论文写作可以引用多少来避免论文抄袭
论文写作
可以引用30%以内的相似内容。
因为学术论文在内容上的相似或重合程度，通常用来检测论文是否抄袭，一般高校将
重合度
30%以上定为抄袭的文章，即论文审核不通过。
(3)论文写作与防止侵权扩展阅读：
根据《
刑法
》第217条规定了
四种侵犯著作权的行为：
(1)未经
著作权人
许可，复制发行其
文字作品
、音乐、电影、电视、录像作品、
计算机软件
及其他作品的；
(2)出版他人享有
专有出版权
的图书的；
(3)未经录音录像制作者许可，复制发行其制作的录音录像的；
(4)制作、出售假冒他人署名的美术作品的。行为人只要具备上述四种行为之一的，即符合
侵犯著作权罪
客观方面的特征。
参考资料来源：
搜狗网络
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论文重合度
参考资料来源：搜狗网络-
论文抄袭
4. 论文写作怎样才算抄袭。。什么规则啊
抄袭是一种严重侵犯他人著作权的行为，同时也是在著作权审判实践中较难认定的行为。在确认抄袭行为中，往往需要与形式上相类似的行为进行区别：(1)抄袭与利用著作权作品的思想、意念和观点。一般的说，作者自由利用另一部作品中所反映的主题、题材、观点、思想等再进行新的创作，在法律上是允许的，不能认为是抄袭。(2)抄袭与利用他人作品的历史背景、客观事实、统计数字等。各国著作权法对作品所表达的历史背景、客观事实统计数字等本身并不予以保护，任何人均可以自由利用。但是完全照搬他人描述客观事实、历史背景的文字，有可能被认定为抄袭。(3)抄袭与合理使用。合理使用是作者利用他人作品的法律上的依据，一般由各国著作权法自行规定其范围。凡超出合理使用范围的，一般构成侵权，但并不一定是抄袭。(4)抄袭与巧合。著作权保护的是独创作品，而非首创作品。类似作品如果是作者完全独立创作的，不能认为是抄袭。
有的学者认为，判断抄袭与其它行为的区别，可以从下面5个方面去分析：(1)看被告对原作品的更改程度；(2)看原作品与被告作品的特点；(3)看作品的性质；(4)看作品中所体现的创作技巧和作品的价值；(5)看被告的意图。
对于抄袭（也称剽窃，为简略以下均称抄袭）的认定标准，国家版权局版权管理司早在一九九九年就作出了相关规定。
国家版权局版权管理司关于如何认定抄袭行为给某某市版权局的答复
权司[1999]第6号
某某市版权局：
收到你局关于认定抄袭行为的函。经研究，答复如下：
一、著作权法所称抄袭、剽窃，是同一概念（为简略起见，以下统称抄袭），指将他人作品或者作品的片段窃为己有。抄袭侵权与其他侵权行为一样，需具备四个要件：第一，行为具有违法性；第二，有损害的客观事实存在；第三，和损害事实有因果关系；第四，行为人有过错。由于抄袭物需发表才产生侵权后果，即有损害的客观事实，所以通常在认定抄袭时都指经发表的抄袭物。因此，更准确的说法应是，抄袭指将他人作品或者作品的片段窃为己有发表。
二、从抄袭的形式看，有原封不动或者基本原封不动地复制他人作品的行为，也有经改头换面后将他人受著作权保护的独创成份窃为己有的行为，前者在著作权执法领域被称为低级抄袭，后者被称为高级抄袭。低级抄袭的认定比较容易。高级抄袭需经过认真辨别，甚至需经过专家鉴定后方能认定。在著作权执法方面常遇到的高级抄袭有：改变作品的类型将他人创作的作品当作自己独立创作的作品，例如将小说改成电影；不改变作品的类型，但是利用作品中受著作权保护的成分并改变作品的具体表现形式，将他人创作的作品当作自己独立创作的作品，例如利用他人创作的电视剧本原创的情节、内容，经过改头换面后当作自己独立创作的电视剧本。
三、如上所述，著作权侵权同其他民事权利一样，需具备四个要件，其中，行为人的过错包括故意和过失。这一原则也同样适用于对抄袭侵权的认定，而不论主观上是否有将他人之作当作自己之作的故意。
四、对抄袭的认定，也不以是否使用他人作品的全部还是部分、是否得到外界的好评、是否构成抄袭物的主要或者实质部分为转移。凡构成上述要件的，均应认为属于抄袭。
以上意见，供参考。
国家版权局版权管理司
一九九九年一月十五日
5. 如何在论文写作过程中避免侵犯他人的知识产权
我有这篇稿子的范文。。论文的结构完整统一;就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。
6. 如何防止论文抄袭
当要求本科生写论文时，他们看来会面临三种选择： 1、从万维网上复制一篇，或者从朋友或同学保存的资料中借一篇。 2、到图书馆找一本涉及所需题材料的书籍，复制下来不同程度地变换措词后交上去。 3、查阅相关资料，进行分析综合，写出显示理解力和原创思维的论文。 多数教师希望他们的学生选择采用第三种方法。然而，有本事杜绝前两种做法的教师却很少。 我首先假设大多数学生是不愿意抄袭的。一旦他们抄袭了，那是因为他们实在没有办法了。在这种情况下通常学生的想法是要写出能得到令人满意的分数的论文来几乎是的不可能的。产生这种想法的原因可能是自认为没能力或没背景。但在更多的情况下这是由缺少计划造成的，学生往往到了交论文的期限还没什么准备。此时看来唯一的办法只是去找一篇现成的论文了。 我试着将学期论文的写作过程分解为一系列简单易行的步骤，诸如： 1、确定主题。 3、编写提纲（我给学生发讲义说明提纲应包括的主要部分）。 4、写出第一幅。 5、修改定稿。 除了要求编写总的提纲之外，我还为我的学生就如何构思他们的论文提供建议。例如，我会要求学生挑选一个当下媒体正在讨论的问题，从心理学的角度加以讨论。此时我会说：写论文时，首先要说明写的是什么问题，并解释该问题的重要性。然后假设你是原告方律师，正在为选择站在该问题的一方而陈述看法和证据；再假设你是正在为另一方辩护的被告律师；最后设想你是法官，宣布的判决结果及其依据。 我对上述每个步骤的进展报告规定了交稿期限。只要有时间，我就在最初的某个步骤上和学生一起讨论他的论文。在这个过程中，我不但为学生提供指导，还鼓励和激发他们写好论文（有时我还能发现并打掉即将出现抄袭的苗头）。 我曾用来制止抄袭的其他方法是： 1、在考试中设置部分要求每个学生运用其在准备学期论文的过程中获得的知识加以解决的问题。 2、让学生口头报告其论文进展情况并解答班上同学提出的问题。 我建议和学生谈话。你可以用间接的方式和学生谈谈他的论文或针对他的论文内容提问，以对学生的知识水平做出估计；或者直接对他说出你的怀疑。此时学生大多会承认抄袭，但有时也会同到勃然大怒的学生。在任何情况下你都必须就以下几方面的处理做出决定：（1）把此事交由学校按规定处理；（2）允许学生另外写一篇论文；（3）给这篇论文打上不及格成绩。我常告诉学生我会在做出最终的处理决定之前咨询本系主任或某位受人尊崇的同事。 对抄袭论文作不及格处理恐怕是教师最常选用的做法，但也是最成问题的做法。教师由此易招受不按照学校有关行为处罚的规定评分是否合法的质疑。 总而言之，预防总比惩罚好。
7. 目前学术论文写作中常见的抄袭、剽窃现象
我来告诉你吧，手机回答，无复制，无抄袭。/关于抄袭其实很难界定的。据作家协会权益保障委员会说，是否抄袭不是民间或网上就能鉴定的，抄袭需要专业鉴定。而专业鉴定至少需要2万块。《著作法》规定，凡引用一个人或多个人作品，所引用的字数超过2500，总量超过自己创作的十分之一的为抄袭。但我个人认为这仅仅是从“量”的角度鉴定的，不完善。前段时间，为期一年的官司尘埃落定，郭敬明的《梦》定为抄袭《圈里圈外》，其中有12个主要情节，57处语句相似。汗…累呀，手机一个一个字打的，满意的话，给积分…
8. 如何避免科研与论文写作中的学术不端行为
学术不端行为给科研界带来了巨大的不良影响。这篇文章总结了美国研究诚实办公室（US Office of Research Integrity）和世界医学编辑学会（World Association of Medical Editors，WAME）的学术诚信纲要，列举出了10种审稿人和期刊编辑需要特别注意的学术不端行为：
盗用别人的观点（Misappropriation of Ideas）：通过使用别人的知识产权，然后对外宣称这是自己的观点。经常出现的是在审稿的时候了解到别人的想法，然后复制一份以自己的名义发表文章。
抄袭（Plagiarism）：使用了别人的文章内容、研究过程或研究结果，但却没有使用适当的引用来注明别人的贡献。
自我抄袭（Self-plagiarism）：与抄袭类似，但是这里被抄袭的对象则是自己，也就是重复发表自己的研究成果。
不当使用署名权（Impropriety of Authorship）：这类情况包括无贡献的人员要求得到不应有的文章署名，将有贡献的研究人员排除在署名列表外，或将无贡献人员列为作者，还有是论文作者私自投稿却没有得到其他合作者的同意。
违反法律或是监管要求（Failure to Comply with Legislative and Regulatory Requirements）：这种情况包含了故意违反化学物品的安全使用规定、人体和动物实验的保护条款、不当使用实验性新药或是仪器，甚至不当使用研究经费等等。
违反了普遍公认的研究作法（Violation of Generally Accepted Research Practices）：这种情况包含了不规范的研究计划书、操控研究数据以产生期望的结果、使用欺骗性质的数据和分析以产生期望结果、或是使用不公正方式来解释研究成果。
伪造数据（Falsification of Data）：这种行为比操控研究数据更加严重，指的是没有经过实验而直接编造数据来造假的行为。
故意不支持别人验证自己的研究结果（Failure to Support Validation of Your Research）：拒绝提供能够帮助他人重复研究结果的相关资料，导致别人的验证实验无法进行。
故意对验证实验结果不做回应（Failure to Respond to Known Cases of Unsuccessful Validation Attempts）：原作者原本应该对验证实验做出适当的回应，以进一步厘清研究的可信度。否则已出版的研究若是被发现有重大错误，理应被期刊撤稿。
涉嫌不端行为的不当举动（Inappropriate Behavior in Relation to Suspected Misconct）：这种情况包括无法对不端行为的指控做出反应；对于已知的或可疑的不端行为知而不报；破坏被控不端行为相关的证据；报复指控不端行为的相关人士，以及虚假举报不端行为。
在比较各种不端行为是，损害研究过程的完整性、尤其是科学研究方法步骤的不端行为比出版发表阶段的不当行为更加恶劣，情节更加严重。而数据造假也显然比文章署名时排除了某个作者更加恶劣。因为学术不端的影响非常恶劣，所以其后果也可能是非常严厉的惩罚，比如开除甚至是入狱。所以在审查的时候也要非常谨慎，尽一切努力来区分人为疏失和蓄意欺骗。
9. 如何在论文作业写作避免抄袭，论文作业写作避免抄袭的方法有哪些
将句子重组
我们知道合理的引用是很不错的方法，但是如果在文章中大量普天盖里的引用而自己的观点太少照样也是不行的，这样会让你被认为是抄袭，那么挂科什么的也就在情理之中，因此大家坚决不能这样。然而，如果你在充分理解了想要被引用的句子之后再将原文打乱重组之后一个新的句子，那么这样就不会被检测软件认定为抄袭啦，当然这肯定是需要一些时间首先去消化原文。这里我们用几个例子来为大家展示句子重组有多实用：
Four score and seven years ago our fathers brought forth on this continent, a new nation, conceived in Liberty, and dedicated to the proposition that all men are created equal.
将上面句子重组之后得到如下句子：
The founders of this nation were devoted to freedom and equality when they formed the United States 47 years before the Gettysburg Address.