⑴ 在处理学校事故侵权纠纷的问题上，一般采用的举证原则是什么
我国诉讼法规定，举证原则为“谁主张谁举证”，但法律另有规定的除外。
在处理学校事故侵权纠纷的问题上，举证原则根据具体案情分为不同的情况而定。
根据我国《侵权责任法》
第三十八条无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第三十九条限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第四十条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
据此，10周岁以下的儿童或学生在校园里发生侵权纠纷，由学校承担举证责任，证明尽到教育、管理职责的，不承担责任；10周岁以上的学生在校园里发生侵权纠纷，由原告承担举证责任，证明学校未尽到教育、管理职责的，应当承担责任；受到学校以外的人员人身损害的，由原告承担举证责任，证明学校未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
⑵ 《侵权责任法》案例分析 陆某是某小学三年级学生（9岁），一日趁体育课自由活动时，溜出学校大门。
一、根据《侵权责任法》第五十二条的规定：盗窃、抢劫或者抢夺的机动车发生交通事故造成损害的，由盗窃人、抢劫人或者抢夺人承担赔偿责任。保险公司在机动车强制保险责任限额范围内垫付抢救费用的，有权向交通事故责任人追偿。 所以该机动车的车主并不承担责任，应由盗窃人王某承担责任。
二、根据《侵权责任法》地四十条的规定：无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。在本案中，学校未尽到管理职责，应当承担补充责任
三、根据《侵权责任法》第二十二条 侵害他人人身权益，造成他人严重精神损害的，被侵权人可以请求精神损害赔偿。本案中，此事肯定会给九岁的陆某造成严重精神损害，可以要求精神损害赔偿。
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⑶ 在中小学校园人身伤害案件中，学校应尽怎样的职责方能不承担民事责任
校园伤害事故中，学校的责任属于管理责任。
我国《民法通则》中明确规定：
第三十八条无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第三十九条限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第四十条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
⑷ 校园安全事故案例
5月12日 陕西南郑幼儿园 吴焕明 48岁 林场村四组人 男 5月12日上午8时左右，48岁的陕西省南郑县圣水镇林场村村民吴焕明持菜刀闯入该村幼儿园，致使7名儿童和2名成年人死亡，另有11名学生受伤，其中2名儿童伤势严重。死亡的7名儿童为5男2女，2名成人为幼儿园教师吴红英及其母亲。犯罪嫌疑人吴焕明行凶后返回家中自杀身亡。[详细]
4月30日 山东潍坊尚庄小学 王永来 45岁 潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民男 4月30日，山东潍坊男子王永来骑摩托车携带铁锤、汽油，强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死，5名受伤学生目前无生命危险。
4月29日 江苏泰兴幼儿园 徐玉元 46岁 泰兴市泰兴镇人 高中文化 已婚男 无业
原在当地一家保险公司工作，于2001年被单位辞退，近期没有工作。此前曾从事过违法传销活动。徐玉元的作案现场为该幼儿园小二班教室。其犯罪动机正在审查。有民间消息称，其曾在事发地幼儿园当过保安，后来因为工作态度不好被辞退，因此心理不平衡。 29日上午，江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起持刀行凶事件。据进一步核实，该事件中受伤的人员一共为32名，其中学生29名，教师2名，保安1名。到目前为止无人员死亡，有5名儿童伤势较重，其中危重伤员2名。[详细]
4月28日 广东雷州市雷城第一小学 陈康炳 31岁 雷州市纪家镇人 未婚男 4月28日15时，陈康炳混入广东省湛江雷州雷城第一小学，持刀砍伤15名学生和一名为保护学生而与歹徒搏斗的老师。[详细]
4月12日 广西合浦县西镇小学 杨家钦 40岁 广西合浦县西场镇西镇人 已婚男
杨家钦曾是村里的赤脚医生，几年前患上精神病，平时并没见有什么暴力行为。2005年9月发现其患有精神病。两年前，杨在上海打工时曾被送进精神病院治疗一个月。案发三天前，杨曾因一些纠纷用刀将邻居杨某的头砍伤，当地边防派出所曾出警处理。 2010年4月12日16时30分左右，广西合浦县西场镇西镇小学门前约400米处，杨家钦用菜刀连砍7人，造成一名8岁男孩和一名80岁老妇死亡，另有两名小学生、一名学龄前女童及两名村民受伤。[详细]
3月23日 福建南平实验小学 郑民生 42岁 福建南平人 中专毕业 未婚男
职业：他原为马站社区诊所医生，2009年6月辞职。医术较好，还被称为“郑一刀”。当了18年外科医生，和哥哥一家三口、80岁的老母亲在61平方米的房子里住了20年。
作案动机：一是与原工作单位领导有矛盾，辞职后谋新职不成;二是恋爱多次失败，尤其是与当前所谈女友进展不顺利，心态扭曲，故意杀人。 2010年3月23日早上7点24分，南平实验小学门口发生一重大凶杀案，当场死亡3人，送医院救治10人，抢救无效后又死亡5人，嫌犯郑民生当场被抓。[详细]
⑸ 学生在学校受到侵害，如何确定民事赔偿责任
学生在学校受到侵害是指学生在学校校园或者学校组织的校外活动中受到的损害。民事侵权赔偿的归责原则为过错责任原则。法律规定，公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任。在幼儿园和学校生活、学习的无民事行为能力人或者在精神病治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。学生在学校发生被侵害或者侵害他人事故后，首先要分清责任，谁有过错，谁承担民事赔偿责任。如校领导玩忽职守造成建筑物倒塌，造成学生伤亡事故，学校要负完全赔偿责任。受害人对于侵害的发生也有过错的，可以减轻侵害人的民事责任。
许多家长认为，把学生交给学校，等于把监护权委托给了学校，这种认识是没有法律依据的。根据法律规定，学校不是法定监护人，因此，学生在学校生活，学习期间受到侵害或者致人损害，应依法确定责任，不能一味将责任推给学校。根据法律规定，在幼儿园和学校生活、学习的未成年人受到伤害或致人损害时，学校或幼儿园只承担与其过错程度相适应的民事赔偿责任。
⑹ 校园意外事故的法律责任类型
你好，我国《侵权责任法》规定：
第三十八条无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
第三十九条限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第四十条无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
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⑺ 校园安全事故责任，求懂法律的网友分析一下，谢谢！
学校是有责任的，根据我国的民法通则，以及侵权责任法，学校应当承担的是付安全义务责任人的责任。你说的案例中，虽然孩子从三楼跳下去看似和学校没有关系，但是学生在学校里学习，就形同学校对孩子的安全具有义务。在这种情况下，孩子受到伤害后，学校是必须付出一定的责任的。
但是，需要注意的一点是，学校的责任是有限的，不可能要求学校对每一个学生的安全负完全的责任。而且学校的安全责任不能抵消孩子监护人的安全责任。因此，学校对孩子的责任是部分责任，剩余责任由孩子监护人，即孩子的父母来承担。
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⑼ 校园意外事故赔偿
《侵权责任法》第38条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。”第39条规定：“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。”由以上条文表述可以看出，《侵权责任法》在未成年学生伤害事故中区分了无民事行为能力人和限制民事行为能力人。
1、对于无民事行为能力人，法律对教育机构侵权责任归责原则采取的是过错推定原则。所谓过错推定是指在侵权行为法上，在能够证明违法行为与损害事实之间有因果关系的情况下，如果加害人不能证明自己无过错，就推定其在致人损害的行为中有过错，并为此承担赔偿责任。也就是说，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构不能证明其尽到教育、管理职责的，就应承担损害赔偿责任。相对于学校，学生尤其是作为无民事行为能力人的学生，由于其认知能力和行为能力都受到限制，不能辨认或者充分意识到自己行为的后果，在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，一旦脱离了管理人的控制范围遭受到人身伤害时，基本无法对事故发生的情形进行准确描述，若此时让无民事行为能力人或其监护人来证明学校存有过错，几乎是不可能的。因此，在无民事行为能力人伤害事故中，采取举证责任倒置，可以保持权利义务的平衡。而且，由学校举证其无过错，将学校置于“败诉”的不利地位，有助于促进学校等教育机构对无民事行为能力人尽到更多的照顾和注意义务。反之，过错推定原则也给予了学校举证反驳的机会，学校等教育机构可以通过证明自己已经尽到了相应的注意义务并且实施了合理的行为，从而达到免责的目的。
2、对于限制民事行为能力人，《侵权责任法》采取了一般过错责任原则，由被侵权人举证证明学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责。其原因主要是：相对于无民事行为能力人，限制民事行为能力人的认知判断能力和行为能力已经比较成熟，一般能理解自己行为的后果，对一些容易遭受人身损害的行为也有了充分的认识。因此，不论是家庭还是学校都应该鼓励未成年学生广泛参加各种学校活动和社会活动，以利于其更好的成长。如果此时仍然使用过错推定原则，将举证责任推给学校，无疑会加重学校的负担。学校为了避免意外事故的发生，肯定会采取的消极预防手段，如减少学生体育活动、劳动实践、不再组织春游、参观等校外活动等，反而不利于未成年学生的成长。因此，对限制未成年学生在学校受到人身伤害时，要求学校承担一般过错责任原则也是比较公平合理的。
3、当未成年学生和学校都不存在过错，并且没有第三人加害时，尤其是学生在学校依法组织的勤工俭学、社会公益活动中受到了因无过错因素导致的伤害，若由未成年学生一方承担损失则显失公平，此时可以适用公平责任原则作为补充。所谓公平责任原则，是指当事人各方对造成损害均没有过错，在不能依法适用无过错责任原则时，由法院根据公平的观念，在考虑当事人的财产状况及其他情况的基础上，责令加害人对受害人的财产给予适当补偿。《侵权责任法》第24条规定：“当受害人和行为人都没有过错的，可以根据实际情况，由双方分担损失。”但是，值得注意的是，第24条的规定是“可以”，学校对学生承担的这种公平原则不能泛化，适用时必须慎重之至，必须符合“学生、学校和任何第三人均无过错和受害人一方承担则显失公平”的条件下才可以。否则，滥用公平原则会在司法实践中贻害无穷，也会加重我国教育机构的负担。
综上所述，目前我国的立法条文在未成年学生校园事故中适用的是无民事行为能力人和限制民事行为能力人区分原则：即无民事行为能力人适用过错推定原则，限制民事行为能力人适用一般过错原则，同时以公平原则作为补充。
二、第三人侵权情况下学校应承担的责任
虽然最高院颁布的《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》中规定了学校教学管理人员本来就是履行职务的行为，视为学校的行为，但是在司法实践中，许多人对第三人的理解经常发生混乱。针对这种情况，《侵权责任法》对“第三人”作了明确的规定，即指“幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员”。
《侵权责任法》第40条规定：“无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。”对这一条的理解需要注意两点：
1、当无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到第三人人身损害的，首先由第三人承担侵权责任，在无法找到第三人或者第三人没有能力全部承担侵权责任时，才由幼儿园、学校或者其他教育机构承担侵权责任。如果第三人已经全部承担侵权责任，则幼儿园、学校或者其他教育机构不再承担侵权责任。
2、幼儿园、学校或者其他教育机构承担的补充责任是相应的补充责任。对于第三人没有承担的侵权责任，幼儿园、学校或者其他教育机构不是全部承担下来，而是在其未尽到安全保障义务的范围内承担，即根据幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到的管理职责的程度来确定其应当承担的侵权责任的份额。