『壹』 谁有职场错误情景剧，要现成的视频呀，最好是6个视屏，用于比赛
嗯，没有视频不过建议可以看些有关职场的书，上边有错误的案例，楼主可以把它绘成简单的漫画 不会画的可以在网上搜集有关职场的图片剪切制作一下；也可以做个ppt 中间穿插着真实演员的职场剧演出不更形象？？就是看比赛允许
『贰』 民事纠纷情景剧
春晚的那个节目扶不扶很合适。社区老人多啊，不怕剧本重复，因为是看的都是自己人，所以只要演的够搞怪就很有效果了
『叁』 跪求职场情景剧剧本，急用
请去参考《红男绿女》 职场情景剧~！每一个故事都是15分钟~！都非常适合当剧本~！强烈推荐
『肆』 急求：哪位亲有职场情景剧的好创意 要三个人演的，要体现职场真实情景，至少要三个情景剧。
首先声明：策划案是没有固定格式的，你要你把必要的因素表达清楚就可以了
格式只是用来便于理解，避免策划有漏洞
所以，你可以套用绝大部分策划书的格式，来写这类的策划书
给个草案草考
http://zhongyuan832.blog.163.com/blog/static/310165602010523102146151/
策划书格式，就自己在网络或是网络文库上，输入“策划书格式”搜索吧，自己动手丰衣足食
『伍』 职场情景剧模拟题
情景模拟就是通过设置工作中的各种典型情景，让应试者在特定的情景中扮演一定的角色，完成一定的任务，从多方面考察其实际工作能力。这样的典型情景，通常情况是模拟工作情境中的一系列人际关系和工作问题。考官根据应试者的言语和行为表现，对其相关能力和胜任特征做出相应的评价。因此，华图教育建议考生，应对情景模拟题，必须注意以下几个方面：
一、 以职位调研为前提
所谓“知己知彼，百战不殆”。情景模拟的场景通常是工作中的一些问题，所以考生一定要做好职位调研。提前了解报考职位的岗位职责、工作内容、相关法律法规等，做到心中有数，考试中遇到工作场景的问题才不会无的放矢。
二、 阳光心态，沉着冷静
人际关系或者工作问题都是公务员在日常工作要遇到的问题，妥善的解决这些问题是一个公务应该具备的能力之一。面对这样那样的问题，一定做到“沉着冷静”。这里“沉着冷静”包含两方面的含义：
1. 面对题目，要冷静。
面试考场上，紧张是在所难免的。而情景模拟题又是将考生置身于一个矛盾重重、困难重重的环境，更容易引起考生的紧张。适度紧张是必要的，但是过分紧张必然会影响考生的表现，毕竟考官要通过观察考生的“行为表现”的。
消除紧张的办法只有两个。一方面就是要对这类题目的答题思路和方法掌握的非常熟悉，这就是工具，有了工具才可能从容应对；另一方面就是多加练习，从心理学角度而言，人们通常对陌生的东西感到恐惧继而带来紧张，所以如果考生反复的练习，提高对该类型题目的熟悉程度，则可以削减紧张情绪。
2. 无论题目是多么紧急的场景，解决问题的前提就是要摆出心态。
要心平气和，要冷静，不要被困难乱了阵脚。考生要有这样的意识，那就是态度决定高度。冷静，正确面对问题才是妥善解决问题的前提。
三、 语言是武器，注重沟通技巧
语言要流畅，说话要有逻辑性。在回答过程中，要剔除“嗯、哦”等杂音。
“在合适的时间、合适的地点，对合适的人说合适的话”。在情景模拟过程中，要重点突出沟通的技巧性。
『陆』 设计职场情景剧
情景中的六个人分别是：老板，秘书，车间生产人员，品质检验人员，车间主管，工程师。 因明天有个客户会来验厂，老板于是带着秘书今天亲自到车间视察工作，以做到完美。这个厂区是生产药品的，各个车间生产都有条不紊，老板视察面露喜色，继续进行视察工作，来到了H车间，看到前面有两个员工正在说话，于是与秘书一同走了过去。秘书：怎么回事呀？穿红色的检验人员说，这里有箱药品质量有问题，需要停止生产。生产人员：以前也都是这样做的，都没有问题的，而且主管说这批货很紧，要我们加紧生产，你这样一停，我们生产肯定做不出来。秘书眼望向老板，老板发言道：把你们车间负责人叫过来。生产员赶紧去通知了，并带过来两个人，一个是生产主管，另一个是化验工程师。老板：你这批药品是怎么回事，不合格为什么不停止生产，还要加速生产？主管：这批药品以前也都是这样做的，只不过这次提高了检验标准，所以检验才不合格，我把工程师也喊过来了，让他来帮忙解释一下吧!工程师:这个批次的药需要出口，所以检验标准提高了很多，但由于时间较紧，来不及进行工艺改良，所以就按上次的工艺进行生产了，但此药品的药效，以及副作用都是控制在合理合法的范围以内的，而且客户也曾表示可以接受，所以就进行批量生产了。老板：那为什么检验员不给通过呢？检验员：这批货出往欧美市场，所以品质按欧美的标准进行抽检的，没有人通知我们按原来的标准进行抽检，也没有人告诉我们客户愿意降低标准收货，出货带来的后果由谁来承担也没划定，所以品质为把住质量关，不惜要求生产暂停以改进工艺解决质量问题。老板对着秘书：马上召集本厂区所以高层开个紧急会议，生产暂停2小时，发函让工程师立即着手改良生产，所有员工暂时安排其他工作。秘书：好的，我立即通知。老板与秘书离开车间现场。
『柒』 职场矛盾人际关系沟通的话剧
剧本就不直接给了，你可以参考一下下面的一些要求：
心理剧（Psychodrama）最初由精神病理学家莫瑞诺（J.L.Moreno，1989—1974）创造于20世纪30年代。心理剧也称社会剧，是一种团体心理疗法，它借助于特殊的心理方法，揭露出参演者的人格特征、人际关系、心理矛盾和情绪障碍，并在心理治疗者的间接干预和同台参演者的帮助下，使心理问题得到解决。
校园心理剧，由心理剧发展而来，是以心理剧的理论为基础，在校园环境下，由心理辅导教师根据中学生的生理、心理特点启发学生通过自编、自演解决自我心理问题的一种心理辅导方法。校园心理剧作为一种以现实生活为模型的团体心理辅导方式，它以特殊的戏剧化形式将学生在生活、学习、交往中遇到的冲突、困惑、烦恼等情况以角色扮演、角色互换、内心独白等方式编成剧本进行表演，促使学生在表演中，发现问题本质，明确症结所在，找到解决方法。在这一过程中，无论是参演者还是观看者都受到深刻的启发与教育。
一 校园心理剧的构成要素
（一）舞台
舞台的提供主要是为参演者创造一个宽敞、自由的活动空间，以便于主角、配角和导演自如的活动、尽情的发挥。主要包括背景图片的设计、背景音乐的播放、灯光的调整、音箱的设置、道具的摆放等。
（二）导演即心理辅导教师
心理辅导教师是校园心理剧的策划、组织、编排、把握、分析和引导者。他和剧组其他成员处于平等地位，不能有过分的支配性与“自我中心”，在强调学生“自发性”表演的同时，要把握住心理剧的主题、控制住心理剧的进程，并及时对其进行点拨。心理辅导教师要积极的促成宽松、接纳的团体气氛，并鼓励学生“自我探索和得出结论”。在表演结束后要组织学生进行讨论、分享与总结。另外，由于心理辅导教师本身存在的矛盾会影响某些问题的处理，因此，必要时需要回避指导。
（三）主角即最矛盾、最挣扎的学生
主角是团体的代表，主角的问题是团体问题的具体表现。在表演的过程中，主角的自发性和创造性被充分的调动起来，为了帮助自己和团体获得对问题深入的探究和新的感悟，主角要进行适当的自我暴露。因此，有效的校园心理剧主角应该是“自由”的，他有权决定剧情和挑选配角，并对其作出要求，并且他可以接受和拒绝心理辅导教师的建议。主角的选择是有某种需要（如从恐惧中或悲伤中解脱）推动，并且有强烈的解决问题愿望的学生。
（四）配角即在主角的生活中代表某些人或物的其他剧组成员
配角作为主角的辅助演员在心理剧的表演中起着重要的作用，无论是人还是物，无论是真实的还是虚构的，他们都成为主角的辅助性自我，他们通过自己的表演帮助主角、影响主角，进而影响整个校园心理剧的过程。因此，运用配角可以提高校园心理剧的辅导效果。配角的最佳人选是现实生活中处于剧中要求的地位，本身有解决问题的迫切愿望的学生。因为，这样的学生更容易身临其境的表演，并且在表演中很容易就解决自己的问题。
（五）观众即观看演出、参与互动并提供反馈与支持的学生
所谓观众，并非以局外人的身份单纯的欣赏心理剧的过程，他们也具有很强的自发性，他们需要为整个团体有效氛围的构建作出积极的努力。一方面，这些学生通过观看演出过程中的同感，体验到自身情感的宣泄；另一方面，他们进行着开放的、多角度的观察，进行着富有建设性的反馈与讨论。
二 校园心理剧的结构
（一）暖身
暖身阶段是体现校园心理剧功效的奠基环节。在这个环节中，心理辅导教师需要协助团体为将要进行的工作暖身，同时在工作进行的过程中提供协助，比如明确各个角色的任务和演出要求，向学生交代清楚故事的内容以及人物之间的关系，协助产生主角等。精心设计、恰当实施的暖身准备，有利于达成一致的目标和创造宽松、和谐、安全的心理氛围，能够最大限度的刺激学生自发性和创造性的生成。这些都为学生最终完成建设性的、健康的、积极的行为改变奠定了良好的基础。
（二）表演
自发性和创造性的原则始终贯穿于表演过程，主角、配角和观众要把情感融化于团体，将经历融合于剧情，通过剧情的发展来探索自我心理发展历程，并在心理辅导教师的引导与点拨下，通过对事件的陈述、辨别和澄清，探询事件对自我心理发展造成的影响，揭示心理问题的症结所在，宣泄压抑的情感，最终找到解决问题的方法。在这个阶段心理辅导教师要努力促成一种宽松、接纳的团体气氛，把握好剧情的进程，并给予学生适时的引导和点拨。
『捌』 急需关于职场类的小品话剧 剧本
这一类的话剧好像比较少。。。
国外的话，果戈理的官场讽刺性话剧《钦差大臣》你可以看一下
国内展现80后职场人的有一部话剧是《当司马TA遇见韩寒》，剧本可能比较难找，你试试看
可以的话就采纳吧，谢谢！
『玖』 编一个关于劳动合同法的情景剧
王某任职某大型国企， 合同履行期间，王某以家中有事为由，经常缺勤，曾于版2010年权9月份连续旷工14天。2010年10月中旬，王某向公司口头提出辞职。2011年1月，该企业向王某发送了书面通知。2011年1月王某以公司违法解除劳动合同为由申请仲裁，请求裁令公司向其支付2010年10月至2011年1月期间的工资及违法解除劳动合同赔偿金等。——解析： 员工不告而别或长期不在岗，用人单位能否将其视为自动解除劳动关系或是自动离职？
——解答：依法解除劳动合同，避免法律风险。