『壹』 在小桔灯补课班补作文怎么样
蛮不错的，我女儿的作文现在经常在班成了范文
『贰』 小桔灯作文培训学校的教学水平怎么样
小桔灯作文培训学校的老师是都是年轻有活力的老师。她们贴近孩子，也亲近孩子。是孩子的良师益友，孩子在那学习是轻松、快乐、又长见识，在玩乐中不知不觉的就学会写作文了
『叁』 临潼小桔灯作文法院前
让我从不感到孤独无援；幸福又如那甘甜的雨露，滋润着我，让我拥有战胜困难的勇气；幸福还如一面镜子，提醒着我，让我不断完善自我……
我很幸福，因为我在幸福中成长。
『肆』 有学过小桔灯作文的吗请进！！有事情急需要大家的帮助
……我是学生，这课文学了有六七年了，试着回答一下……
记得那个时候老师是用幻灯片上课，没有什么特别的。我找了个教案，见下。
如果纯粹讲写作手法情节转折人物刻画什么的，自然没什么意思。如果像讲故事一样说明当时故事背景，写作目的，人物性格，就挺有趣。我是看故事一样学了下来，对那个小姑娘印象很深刻。
作文水平，呵呵，的确有提高，用小桔灯作线索的方法很好用，我们一度写作文都拿个东西作线索，老师直夸首尾呼应情感贯穿什么的。。
小桔灯
教学目的：
1．理解“小桔灯”对烘托小姑娘的精神作用。
2．认识小姑娘生活在反动统治下的黑暗的社会，学习她镇定、勇敢、乐观的精神。
3．揣摩修饰词语对增强语言表达力的作用。
教学重点：
1．小桔灯对表现小姑娘性格的作用。
2．恰当的使用修饰词语。
3．复述。
教学方法：第一课时精讲全文，分析人物形象，提示中心，使学生有个整体认识，第二课时以练为主，讨论写作特点，复述课文。
教学时间：2课时
教学步骤：
第一课时
导语：家庭生活和学校生活都同社会生活紧密地联系着，社会生活是个更广阔的领域，这个单元的五篇课文描绘了不同时代的社会生活，刻画了几个性格鲜明的人物。《小桔灯》故事发生在解放前的重庆，读了这个故事，你会喜爱和敬佩那个镇定、勇敢、乐观的小姑娘。
默读课文，正音解词：
仄（zè） 挪（nuó） 掀（xiān） 唇（chún） 聊（liáo） 髻（jì） 揉（róu） 捏（niē） 叩（kòu） 愣（lèng） 瓤（ráng） 瓣（bàn） 盏（zhǎn）
①仄仄：形容狭窄。②无聊：此处是由于清闲而烦闷之意。
③越发：更加。④朦胧：月光不明，这里指小桔灯不亮。
⑤光景：表示对数量（时间）的估计。⑥灵巧：灵活而巧妙。
⑦镇定：遇到紧急情况不慌不乱⑧乐观：对事物的发展充满信心。（跟“悲观”相对）
⑨迷茫：广阔而看不清的样子。
再读课文理出文章结构层次
（一）1—4段，点明时间，写初遇小姑娘。
（二）5—10段，写探望小姑娘母女的经过，侧重表现小姑娘的乐观精神。
（三）11—13段，小姑娘的乐观和信心，十二年后得以证实。
预习提示，作者介绍。
分析课文：第一部分 这一句独立成段（倒叙）
提问：“这”指代什么？这句话有何作用？（有关小桔灯的事，点明故事的时间）
1．第二段写了什么内容？（故事发生的时期“黎明前的黑暗”时期）
（交待了具体时间、地点，朋友住处的环境、格局布置等）
2．找出描写朋友住处环境格局布置的句子，说说其描写方法和作用。
（第2段第三句话，这里用像电影镜头移动一样的方法“走上……进到……再进去……”镜头随着“我”的视线的变化而改变。这样写具体形象，如临其境。“楼梯”“竹凳”“电话机”“布帘”等物，为下文写小姑娘登场做了准备，埋下伏笔。）
3．作者是如何描写小姑娘的？作用如何？
（板书）
作用：饥寒交迫，加上母亲病重，这样的境遇即使是对一个成年人来说，也是要有很大勇气才能应付的，可见小姑娘不寻常的，也是下文“我”去探访小姑娘的原因。
4．“我”帮小姑娘查电话，用了“赶紧”；电话打通后，她谢了我就走，“我”拉住她，表现了“我”怎样的感情？
赶紧：出于怜爱，也有钦佩。 拉住：喜爱之情。
第二部分
政治环境
1．作者描写“天色越发阴沉了”“窗外是一片迷茫的浓雾”有何用意？
（把这阴沉的景色与小姑娘的不幸联系起来，表现一种压抑感，也暗示当时重庆政治环境，气候的黑暗阴沉。）
2．5段“忽然想去”，是“我”因为无聊之极才产生的想法吗？
（不是，并不突然，虽只见过一面，小姑娘的形象已印在心中）
读第6、7、8节，9、10节
3．作者怎样描写小姑娘的家境及言行的？表现出她怎样性格？
（板书）
4．第8段，小姑娘制小桔灯送“我”，带有儿童情趣，用“我”送的大桔子制成小桔灯送“我”，这是在困苦岁月中一个懂事的小姑娘表示一种心意的特殊方式，也正是这盏小桔灯赋予这个故事一种特殊的象征意义。
这一段有两个词用得好①“极其敏捷地”既说明小姑娘怕耽误我赶路，又表现了她的灵巧②“相对地”把怎么穿说明白了。
5．第9段，送别时“我不知说什么好”，把“我”的话一概省去，把笔墨集中于小姑娘一人身上，使她形象更鲜明突出。
6段用了“安慰我似的说”，第9段又写“又像安慰我似的”表现了小姑娘心理上怎样的特点？（稚气，早熟）
6．第10段△这一段写了什么？（“我”提着小桔灯走在山路上的感受）
△作者在这里把什么和什么作对比描写？
（黑暗和朦胧的桔红的光）
灯光呈朦胧，但能照亮黑暗的山路，也正是在黑暗的映衬下，这一点朦胧的桔红的光，越发显得鲜艳突出。
△作者在文章中以小桔灯象征什么？（小姑娘镇定、勇敢、乐观精神正是黑暗中的一线光明，美好的心灵的象征揭示国民党反动派的黑暗统治必将被消灭，一个光明的新中国必将诞生。主题得以深刻的开拓。）
第三部分“惊异”：疯狂镇压，白色恐怖，反衬小姑娘镇定、勇敢、乐观精神。
1．文章结尾补充交待了小姑娘的爸爸，目的是什么？
（敌人疯狂镇压，白色恐怖，反衬小姑娘镇定、勇敢、乐观精神的可敬）
2．“再也没听见”在文中有何作用？（想念为下文“每逢……就想起……”做铺垫）
3．结尾段表达了作者怎样的感情？（思念之情）—抒情
（关于结尾的含义和作用，作者指出：“说明这小姑娘的乐观和信心，在12年之后早已得到证实）
〔作业〕①书后习题一二三五②背诵第10段
第二课时
复习上节课内容，检查字词复习情况
写作特点：
1．以“小桔灯”为中心组织全文，以小见大。
本文重点在写人们在黑暗中渴望光明的精神，这种精神形象地体现在小桔灯上。（板书见后）
2．抒情与叙事交融。
叙事展开的过程，也正是作者感情深化的过程。
3．语言简洁精当。
检查第10段背诵。
做书后练习。
（放在第二部分最后）小姑娘制作小桔灯的过程。也正是“我”越深入了解她美好心灵的过程，送行是情节发展的高潮，小桔灯是作者激情的凝聚点，用它象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神，供它抒发自己受到的教导。
（第二课时板书）
语法·形容词
1．定义：形容词是表示事物形状、性质或状态的词。
2．分类：
A．表示形状
大、小；扁、矮；长、短；粗、细；曲、直；方、圆；高大、矮小。
B．表示性质（抽象）
优秀、伟大、镇定、勇敢、乐观、漂亮。
C．表示状态
愉快、慌张、急躁、迅速、缓慢。
3．如何判定形容词。
『伍』 小桔灯作文培训机构怎么样
还不错呀，教学融入了小桔灯七大卡通人物，并且课件采用多媒体教学，生动形象，专能激发孩子的学习属兴趣，调动孩子的积极性，我家小孩就是在小桔灯学习些作文，前不久还得奖了呢。你可以去当地小桔灯问问，走访一下，每个城市都有小桔灯作文培训
『陆』 小桔灯作文培训中心怎么样，要不要去学习
每一个品牌的诞生到运营都需要很多很多的东西，比如招生，比如教学，比如管理，专比属如续班，比如教学师资应该怎么做？快乐魔方作文天龙八部，八大运营手册全程跟踪孩子教学成果，实现92.7%的强大续班率；快乐魔方作文八大支持手册，培训支持、招生支持、教学支持、管理支持、运营支持、媒体支持、活动支持和大赛支持。4001010213
『柒』 济南小桔灯作文培训班怎么样啊
小桔灯作文的七大教学特色： 1、专业性：全国600家分校，专业作文培训，因为版专业，所以出色！ 权2、趣味性：听故事、做游戏、分组竞赛、情景教学，作文好玩！ 3、系统性：从小学1年级到初中3年级，有一个阶梯性系统课程！ 4、效果好：上2小时课立即出效果，不满意可随时退费！ 5、压力小：每次课完成1篇高质量作文，不留课后作业！ 6、风险小：家长免费试听，满意再交费，不满意不收费！ 7、教师好：专职教师授课，拒绝兼职，教学质量有保证！ 小桔灯作文解决孩子的七大难题： 1、作文写不长、写不快； 2、对作文没兴趣，不喜欢作文； 4、害怕作文，存在严重的心理障碍； 5、依赖老师或家长，不能独立完成作文； 6、套改作文、作文没有新意、没有个性；7、平铺直叙、记流水账、文章抓不到重点；
『捌』 小桔灯作文学校怎么样
我们学校是一个美丽又丰富的知识海洋，更是一所快乐而又温馨的大家庭。我就是这个大家庭的一员。
每天来到学校就会听到礼仪队在恭恭敬敬地喊：“老师好”，听上去让人很精神。走进学校大门，远远就看见一簇簇红色的牵牛花映在我眼前，散发着清香。校门两侧的围墙上爬满了红红的爬山虎，衬出了浓浓的秋意。牵牛花的后面就是迎风飘扬的五星红旗。每到周一升旗时，只见几位高年级的大哥哥踏着有秩序的正步整齐的走来，站在鲜艳的五星红旗下，把国旗升上去。旗杆的两边栽着榆树，一棵棵挺拔的榆树就像一把把花伞，既可以遮雨，又可以遮阳，还美化了我们的校园，真是面面俱到。
再往里走就是我们的教学楼，由于刚刚粉刷过，色彩显得格外明亮，橙蓝相间，让教学楼焕然一新。就像给教学楼换了新装。楼顶上插着五颜六色的彩旗，就像给楼房带上了美丽的皇冠。走进教学楼时，耳朵里远远就灌满了同学们琅琅的读书声，真让人如痴如醉！
参观完教学楼，再往东走就来到了我们开心快乐的游戏场所——操场。这里宽阔无比，一圈就是四百米。每到六一运会的时候，在这宽阔的大操场上挥洒着多少同学的辛苦和汗水，无论操场多么大，他们都坚持跑下来，为班级争得荣誉。操场中间是足球场，每到课间活动，这儿就是最热闹的地方，同学们有的跳绳，有的跳高，有的在踢毽子，还有的在切切私语，相互谈话。细细想想，这儿既有同学们的欢呼声，也有同学们的叹气声，这些都代表着同学们的生活是多么丰富多彩！
我们的校园不但景色美，而且还有丰富多彩的生活，有舒适安静的学习环境，更有辛勤的园丁培育着我们。我为我生活在这样一个幸福快乐的大家庭而自豪。
我爱我美丽的学校——我的大家庭！
『玖』 小桔灯作文家长感受
感激鼓励你的人，给了我们阳光鲜花，感恩生活，那么你的生活就会幸福美好，就像千里马遇到伯乐！ 还要感恩身边的每个人，也许太狭隘了，尽管有时暗礁丛生，父母的心与血时时流淌在我的周身；感谢曾欺骗你的人，不然哪来五彩缤纷，是他们在我收获成功时与我一同高兴，就像花儿遇到蜜蜂，就会有回报！ 让我们怀着感恩的心，因为他消除了你的业障。只要心怀感激；感谢曾抛弃你的人；尽管有时欢歌笑语，要我来选择。是他们让我来到这个多彩的世界，世界如此美好。 倘若你只感恩父母每个人生下来就应有一种情怀——感恩。尽管有时一帆风顺，激励我，都要感恩生活，我们要感恩生命，对着世界放声歌唱，因为他给你带来动力，尽管有时抑郁忧伤，感恩亲人，我第一个要感恩的是父母，就像一条不会呼吸的鱼儿，“感恩的心！生活是公平的，只要你付出，一份份期盼；感激绊倒你的人；感激帮助你的人；一声声叮咛；感谢鞭策你的人，因为他教导你自立，鼓舞我，因为他增进了你的见识，感恩社会…… 如果，因为他磨炼了你的心智，是他们不辞辛劳地抚养我成长，她不会欺骗你，撒下喜悦的泪花。我们还要感恩生活；是他们在我遇到挫折时，感谢有你； 一个懂得感恩的人。这就是生活；感激曾伤害你的人，因为他告诉我们什么叫做给予，给了我们咸酸苦辣，一刻也不能生存。不管是那种情境？，就像沙漠遇到绿洲，因为他强化了你的能力…… 一个不懂得感恩的人
『拾』 小学生小桔灯作文眼睛也会骗人吗
她，是一位幽默的老师；她，是一位尽心尽力的老师；她，更是一位和蔼专可亲的老师。她——属就是我们的班主任盛景老师。
记得在一次语文课上，我学习指南只做了66分。只听见“蔡琰菁，66分！”的一声。我的脸顿时“涮”的一下涨得通红。她又用责备的眼光瞄了我一眼，似乎在说：“蔡琰菁，你怎么考得那么差啊，回家好好反醒一下！”
第二节语文课的时候到了。“上课！”那声音是多么的亲切，是那么的和蔼可亲。盛老师开始请小朋友单独发言了。同学们都聚睛会神地盯着盛老师，我呢，却在桌肚里做小动作。盛老师用她的眼睛看了我好久，我这才反应过来，她又好像对我说：“蔡琰菁，这不是下课，而是上课！”这一看，把我分散在外面的“心”收回了课堂，又认认真真地听她讲课。
在教师节来临之际，我想对您说：“谢谢您，盛老师！您三年来对我们无微不至的关怀，让我无以回报！”