文學評論證書

⑴ 漢語言文學大專文憑證,申請教師資格證還要什麼證

漢語言文學專業，如果是師范類的院校，畢業會有教師資格證，並不是漢語言專業都有的，有的院校需要自己考取資格證。
注意：師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。
1、漢語言文學簡介：
漢語言文學專業培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能
，能在新聞文藝出版部門、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學專門人才。
與漢語言文學相對應的專科專業為語文教育，其培養對象是在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作等。
漢語言文學專業除了在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位外，還可以考取教師資格證成為教師。
相關證書：人力資源和社會保障部CETTIC職業培訓認證
2、教師資格證簡介：
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。
在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。
非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。
在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。
改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。

⑵ 如何獲得作家證

一、申請條件

（一）申請者

1、為中國作協團體會員單位個人會員。

（中國作協團體會員為：北京作協、天津作協、河北作協、山西作協、內蒙古作協、遼寧作協、吉林作協、黑龍江作協、上海作協、江蘇作協、浙江作協、安徽作協、福建作協、江西作協、山東作協、河南作協、湖北作協、湖南作協、廣東作協、

廣西作協、海南作協、重慶作協、四川作協、貴州作協、雲南作協、西藏作協、陝西作協、甘肅作協、青海作協、寧夏作協、新疆作協、兵團作協、延邊作協、中國石油作協、中國鐵路作協、中國煤礦作協、中國國土作協、中國電力作協、中國冶金作協、中國水利作協、中國石化作協、中國化工作協、全國公安作協、中國金融作協、中國科普作協）

2、為中央直屬機關和中央國家機關工作人員符合入會條件者。

3、為軍隊系統（包括武警）符合入會條件者。

（二）成果

申請者須在公開發行的文學期刊、報紙或有影響力的文學網站上發表過有一定數量和質量的文學作品，有獨立創作且在中國大陸成書出版的文學作品；或長期從事文學的編輯、教學、翻譯、組織工作，成績突出。

1、主要從事文學創作的申請者應具備下列條件之一：

(1)在全國公開發行的文學期刊或報紙，發表作品不少於30萬字(詩歌按10行1000字計)。

(2)在全國公開發行的文學期刊或報紙，發表作品不少於15萬字，並成書出版獨立創作的作品不少於20萬字。

(3)出版獨立創作的作品不少於2部。

(4)在有影響力的文學網站上，發表訂閱量（數）5000以上原創完本文學作品不少於200萬字。

(5)影視、戲劇作品參照以上發表或出版條件計算。影視、戲劇作品公演或公映視同發表。

2、主要從事文學理論研究或文學評論的申請者，應在全國公開發行的文學刊物和學術期刊、報紙上，發表文學理論研究或文學批評作品不少於15萬字，或出版有文學理論研究或文學評論著作。

3、主要從事文學翻譯工作的申請者，應具有副高以上專業技術職稱，成書出版有獨立翻譯作品2部以上，或在專業學術報刊和全國公開發行的文學期刊、報紙上發表過獨立翻譯作品20萬字以上。

4、主要從事文學編輯工作的申請者，應具有副高以上專業技術職稱，且成績突出。

5、主要從事文學組織工作的申請者，應在省級文聯、作協擔任主要領導職務，或在地市級文聯、作協專職從事文學組織工作5年以上，對促進文學事業發展有一定貢獻。

（三）黨政領導幹部申請入會，根據其文學成果，從嚴把握，並履行必要手續。

(2)文學評論證書擴展閱讀：

申報審批程序

(一)中國作協創聯部會員處每年1至3月集中接受入會申請。個人申請者及團體會員推薦應於3月15日前提交所有申請材料。材料不全或逾期申報者，不列入本年度發展計劃。

(二)4至5月，創聯部會員處按文學門類組織專家評審，並提出初審意見，同時書面徵求各團體會員的意見供專家組參考。專家評審主要發揮咨詢、評議、推薦作用。

1、設專家庫，專家庫入選專家由中國作協書記處決定產生。入選專家須精熟相關體裁與門類業務知識，具有副高以上職稱。專家每3年一屆，每年專家組成員通過搖號確定。

2、專家評審採用個人閱讀、集中討論的方式進行。所提交推薦名單須本組專家投票過半數方通過。

(三) 6至7月，中國作協書記處討論審批新會員。書記處的審批主要發揮政治、業務、法規、紀律把關作用。

書記處審批實行民主集中制，對專家評審及團體會員推薦名單進行討論和投票，以投票超過半數為通過，不另行提名；對專家組評審過程中反映的有關問題進行研究並形成處理意見；審議通過擬發展個人會員名單。

（四）公示

擬發展個人會員名單在中國作家網上進行公示。公示中被反映的問題由創聯部核查後，報書記處審批決定。

（五）公布

新會員名單以中國作家協會公報形式在《文藝報》、中國作家網公布。

⑶ 得到多助，失道寡助的論證方法和論證內容賞析

舉例論證、道理論證、對比論證

內容分析：

（一）

整體感悟

1
、此章闡發了孟子
「
仁政
」
的主張，講的是
民心向背
的問題

2
、天時、地利、人和三要素中，
人和
為最重要

3
、
「
人和
」
與下文所說的
「
道
」
是什麼關系？

「
道
」
即指仁政。
「
得道就是施行仁政。
施行仁政則
」
多助
「
，
」
多助
』』
則
「
天下順之
」
，
這就是
「
人和
」
，即得到人民的支持和擁護。

4
、《得道多助，
失道寡助》一章的中心論點是：
天時不如地利，
地利不如人和。
5
、點明全文主旨的一句是：
得道者多助，失道者寡助。

6
、結論是：
得道多助，失道寡助。

7
、說明「地利」不足恃的語句是：
城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，
米粟非不多也，委而去之。

8
、這篇短文的論證方法有：
.
舉例論證、道理論證、對比論證。

9
、
「域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。
」這三句話
的順序能否調換？為什麼？

答：不能。因為「域民」
「固國」
「威天下」是治國的程序，須將前一階段的事
做好才有可能實現後一目標。

10
、
「得道者多助」中的「
得道者
」意思是：
施行仁政的人
。文中與它意思相同
的一個詞是：
君子
，
「道」指：
人和
。君子「得道」的好處有：
域民、固國、威
天下、天下順之、戰必勝矣

11
、從文章來看，得「
人和
」的實質是「
得道
」
，得「人和」的最佳局面是
「天
下順之」
。

12
、文章認為決定戰爭勝負的最重要的因素是什麼？反映了孟子怎樣的政治思
想？

答：最重要的因素是「人和」
；反映了孟子民本（民貴君輕）的政治思想。

13
、文章認為「
天時不如地利，地利不如人和
」
，作者圍繞這一論點展開論述，
實質上是想
借論戰爭來闡明
：
實行「仁政」
（或「王道」
）的必要性。

14
、第一大層，作者從哪幾個方面來論證「天時不如地利，地利不如人和」？
怎樣論證？論證論點時，用的事實論據還是道理論據？

答：從兩方面進行論證，先論證「人和」是戰爭的重要因素，再論證人和的實
質（即：施行仁政取得人民的支持和擁護）

15
人和」為什麼最重要：
只有這樣，才能立於不敗之地。

16
、請從學過的文言課文中舉出一則可以證明本文論點的史實。

答：秦王朝施行暴政，使「天下苦秦久矣」
，導致陳勝吳廣起義，秦王朝滅亡。
（或：長勺之戰能以弱勝強的先決條件，就是做到了取信於民。
）

⑷ 漢語言文學專業師范方向不想當老師 可以不考教師資格證嗎

主要看您以後的意向就業方向是否需要教師資格證書。漢語言文學師范類除在教育領域從事漢語言教學與研究工作外，也可選擇在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論，以及文化、宣傳方面的工作等。

⑸ 漢語言文學專業可以考什麼證件

漢語言文學專業可以考：《普通話證》、《記者證》、《英語四六級》、《計算機2級》、《文秘證》、《導游資格證》、《人力資源證》、《教師資格證書》、《注冊會計師》等證件。

⑹ 一隻特立獨行的豬文學評論怎麼寫

這本書里除了文化雜文，還有給其他書寫的序言與跋語。這些序言與跋語也表明了我的一些態度。除此之外，還有一些輕松的隨筆。不管什麼書，我都不希望它太嚴肅，這一本也不例外。——王小波[1]
我活在世上，無非想要明白些道理，遇見些有趣的事。
王小波的作品一直盛行不衰，使我感到欣慰。有一次，作家孫郁先生對我說，他在北京四中讀書的女兒非常喜歡讀王小波的作品，她的同學們也喜歡。一個作家的作品能夠讓毫無相同生活經歷的年輕一代喜歡，首先證明他的作品中有一些能夠超越時間的東西。而這就是所謂「永恆的主題」，如愛和美。王小波的小說在世界文學之林中創造出屬於他的美，這美就像一束強光，刺穿了時間的阻隔，啟迪了一代又一代剛剛開始識字讀書的青年的心靈。
其次，這個現象也表明，王小波批評的對象有些還活得好好的。當初，王小波的作品剛面世時，我就聽到這樣的說法：他說出了我們想說的話。而到今天，這些話語、這些思想仍是我們的社會所需要的。我們從王小波的長盛不衰只能得出這樣的結論：在中國，自由主義理念的傳播還任重而道遠。
王小波所虛構的藝術之美，以及他通過對現實世界的批評所傳播的自由主義理念，已經在這個世界的文化和思想寶庫中占據了一席之地，雖然並沒有一個像諾貝爾文學獎之類的證書來印證這一點，但是，我相信，時間就是他作品價值的證書。 李銀河 2006年1月16日

⑺ 如何參加全國短篇小說獎 茅盾文學獎 魯迅文學獎評選

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魯迅文學獎評選標准

1．堅持思想性與藝術性完美統一的原則，所選作品應有利於倡導愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，有利於倡導改革開放和現代化建設的思想和精神，有利於倡導民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，有利於倡導用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神。對於體現時代精神和歷史發展趨勢、反映現實生活、塑造社會主義新人形象的催人奮進、給人鼓舞的優秀作品，應重點關注。要兼顧題材、主題、風格的多樣化。

2．要重視作品的藝術品位。鼓勵在繼承我國優秀文學傳統和借鑒外國優秀文化基礎上的探索和創新，尤其增大那些具有中國作風和中國氣派、為人民群眾所喜聞樂見的富有藝術感染力的作品。

3．各獎項評委會，可根據本文學品種特點，提出有關評獎的具體要求。

（選自《魯迅文學獎評獎試行條例》)

茅盾文學獎 1、茅盾文學獎每四年評選一次。凡在評選年度內公開發表與出版，能體現長篇小說完整藝術構思與創作要求，字數13萬以上的作品，均可參加評選。評選年度以前發表或出版的，經過時間考驗的優秀之作，在得到評委會不少於半數委員的贊同後，亦可參評。
2、多卷本長篇小說，一般應在全書完成後參加評選。
3、鑒於評選工作所受的語言限制和各種具體困難，凡是用少數民族文字創作的長篇小說，要求以漢文的譯本出版後參加評選。
4、同一作者不宜連屆獲獎。
三、評選標准
1、堅持思想性與藝術性完美統一的原則，所選作品應有利於倡導愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，有利於倡導改革開放和現代化建設的思想和精神，有利於倡導民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，有利於倡導用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神；對於深刻反映現實生活，塑造社會主義新人形象，較好地體現時代精神和歷史發展趨勢的作品，尤應重點關注；要兼顧題材、主題、風格的多樣化。
2、要重視作品的藝術品位，鼓勵在繼承我國優秀傳統文化和借鑒外國優秀文化基礎上的探索和創新，鼓勵那些具有中國作風和中國氣派，為人民大眾所喜聞樂見，具有藝術感染力的佳作。
四、評選機構
1、評選工作由"茅盾文學獎評獎委員會"承擔。
2、茅盾文學獎評獎委員會委員聘請文學界有影響的作家、理論家、評論家和文學組織工作者出任，每一屆評委會成員的組成應有更新，更新名額不少於評委總數的1/2。評委名單由中國作家協會書記處在廣泛徵求意見的基礎上提名，報告主席團，報請上級主管部門備案。
3、評獎委員會下設評獎辦公室，處理評獎活動中的具體工作。
4、評獎委員會組成後，須認真討論評選標准，申明評獎紀律，統一思想，以確保評選工作的導向性、權威性與公正性。
五、評獎程序
1、參評作品徵集。參評作品的徵集工作由評獎辦公室進行。經中國作協書記處批准後，向全國各省、市、自治區的作協、各行業文協、全國各有關出版單位和大型文藝雜志社發出作品徵集通知，請他們在規定期限內向評獎辦公室報送符合評選要求的參評作品。
2、推薦備選作品。評獎辦公室報請中國作協書記處批准，聘請熟悉長篇小說創作的若干評論家、作家和編輯家組成審讀小組，對推薦作品在廣泛閱讀、討論的基礎上，進行篩選，提出適當數量的作品，作為提供給評委會審讀備選的書目。經由三名以上評委聯名提議，可在審讀小組推薦的書目以外，增添備選書目。
3、投票產生獲獎作品。評委會在認真閱讀全部備選書目的基礎上，經充分的協商與討論，可選擇用記名投票方式或不記名投票方式產生獲獎作品。投票方式由評委會以少數服從多數的原則擇定。投票分兩輪：第一輪投票，對侯選篇目進行初步篩選；第二輪投票，決定獲獎作品。作品獲得不少於評委總數的2/3的票數，方可當選。
4、獲獎作品的數量。每一屆評委會根據長篇小說創作的實際狀況確定該屆評選的獲獎數量。一般情況下，獲獎作品3-5部。為保持此項文學大獎的權威性，應堅持"寧缺毋濫"的原則。
5、評獎揭曉。評選結果由中國作協統一發布。對獲獎作品，頒發獎狀（證書）、獎牌和獎金。對出版獲獎作品的出版社、雜志社、責任編輯頒發獎狀（證書）。頒獎方式由評委會討論決定。
評獎范圍
1、凡在評選年度內公開在國家正式報紙、刊物、出版社發表和出版的上述文學體裁、門類的作品，均可參加評選（單篇作品以發表時間為准，作品集以版權頁上的出版時間為准）。
2、鑒於評選工作的語言限制，凡是用少數民族文字創作的作品，要求以漢文譯作參加評選。用少數民族文字創作的作品可參加中國作協有關少數民族文學獎項的評獎。
3、詩歌、散文、雜文體裁以出版的詩集、散文集、雜文集參評。文學理論和文學評論，單篇作品和理論、評論專著均可參評。
四、評選標准
1、堅持思想性與藝術性完美統一的原則，所選作品應有利於倡導愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，有利於倡導改革開放和現代化建設的思想和精神，有利於倡導民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，有利於倡導用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神。對於體現時代精神和歷史發展趨勢，反映現實生活塑造社會主義新人形象的催人奮進、給人鼓舞的優秀作品，應重點關注。要兼顧題材、主題、風格的多樣化。
2、要重視作品的藝術品位。鼓勵在繼承我國優秀文學傳統和借鑒外國優秀文化基礎上的探索和創新，尤其增大那些具有中國作風和中國氣派，為人民群眾所喜聞樂見的富有藝術感染力的作品。
3、各獎項評委會，可根據本文學品種特點，提出有關評獎的具體要求。
五、評選機構
1、魯迅文學獎各獎項的評選工作由按文學體裁、門類分別組成的各獎項評獎委員會承擔。各評獎委員會下設該獎項的評獎辦公室，自理評獎的具體工作。
2、各獎項評獎委員會委員聘請文學界有影響的作家、理論家、評論家和文學組織工作者9－11人出任。每一屆評委應比上屆更新1／2以上。評委名單由中國作家協會書記處在廣泛徵求意見的基礎上確定，報告主席團，報請上級主管部門備案。
3、中國作協成立魯迅文學獎評獎辦公室，協調各獎項的評獎以及頒獎結果的發布和頒獎大會的組織工作。
4、各獎項評獎委員會組成後，須認真討論評選標准，重申評委獎紀律，統一思想，以確保評選工作的導向性、權威性與公正性。
魯迅文學獎評選 評獎程序
1、參評作品徵集。經中國作協書記處批准後，以中國作協的名義統一發布徵集參評作品的通知，請全國各省、市、自治區作協、各行業文協（作協）、全國各省級以上有關出版單位和大型文藝雜志社在規定期限內向各獎項評獎辦公室報送符合評選要求的參評作品。
2、推薦備選作品。各評獎辦公室報請各評委會批准，聘請若干評論家、作家和編輯家組成審讀小組，對推薦作品在廣泛閱讀、討論的基礎上，進行篩選，提出適當數量的作品，作為供評委會審讀備選的篇目。經由3名以上評委聯名提議，亦可在審讀小組推薦的篇目以外，增添備選篇目。在評選過程中，可適當召開讀者座談會，聽取讀者的意見。
3、投票產生各單項獎的獲獎作品。評委會在認真閱讀全部備選篇目的基礎上，經充分的協會商與討論，最後投票產生獲獎作品。投票是否採用記名方式，由評委會以少數服從多數原則確定。作品獲得不少於評委總數的2／3的票數，方可當選。
4、評獎揭曉。評選結果報中國作家協會書記處備案，由中國作協統一發布。對獲獎作品，頒發獎牌和獎金。對出版、刊登獲獎作品的出版社、雜志社及其現任編輯頒發證書
不知道你說的全國短片小說獎是不是包括在這裡面的獎項
魯迅文學獎每兩年評選一次。將選出該評獎年度里某一文學體裁中思想性藝術性俱佳的作品。目前包括以下各獎項：
全國優秀中篇小說獎 全國優秀短篇小說獎
全國優秀報告文學獎 全國優秀詩歌獎
全國優秀散文、雜文獎 全國優秀文學理論、文學評論獎
全國優秀文學翻譯彩虹獎
三、評獎范圍
1、凡在評選年度內公開在國家正式報紙、刊物、出版社發表和出版的上述文學體裁、門類的作品，均可參加評選（單篇作品以發表時間為准，作品集以版權頁上的出版時間為准）。
2、鑒於評選工作的語言限制，凡是用少數民族文字創作的作品，要求以漢文譯作參加評選。用少數民族文字創作的作品可參加中國作協有關少數民族文學獎項的評獎。
3、詩歌、散文、雜文體裁以出版的詩集、散文集、雜文集參評。文學理論和文學評論，單篇作品和理論、評論專著均可參評。
四、評選標准
1、堅持思想性與藝術性完美統一的原則，所選作品應有利於倡導愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，有利於倡導改革開放和現代化建設的思想和精神，有利於倡導民族團結、社會進步、人民幸福的思想和精神，有利於倡導用誠實勞動爭取美好生活的思想和精神。對於體現時代精神和歷史發展趨勢，反映現實生活塑造社會主義新人形象的催人奮進、給人鼓舞的優秀作品，應重點關注。要兼顧題材、主題、風格的多樣化。
2、要重視作品的藝術品位。鼓勵在繼承我國優秀文學傳統和借鑒外國優秀文化基礎上的探索和創新，尤其增大那些具有中國作風和中國氣派，為人民群眾所喜聞樂見的富有藝術感染力的作品。
3、各獎項評委會，可根據本文學品種特點，提出有關評獎的具體要求。

希望可以給點分數

⑻ 漢語言文學專業的筆試面試過了,普通話沒達2甲,教師資格證可以認證嗎

漢語言文學專業，如果是師范類的院校，畢業會有教師資格證，並不是漢語言專業都有的，有的院校需要自己考取資格證。
注意：師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。
1、漢語言文學簡介：
漢語言文學專業培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能 ，能在新聞文藝出版部門、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學專門人才。
與漢語言文學相對應的專科專業為語文教育，其培養對象是在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作等。
漢語言文學專業除了在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位外，還可以考取教師資格證成為教師。
相關證書：人力資源和社會保障部CETTIC職業培訓認證
2、教師資格證簡介：
教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。
在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。
非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。
教師資格證考試改革時間從2015年考試正式實施。改革後將實行國考，考試內容增加、難度加大。
在校專科大二、大三，本科大三、大四才能報考。
改革後將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。

⑼ 北京自考漢語言文學專業的畢業證是哪（學校）發的啊

這是教育部頒布的高等學校專業目錄里對漢語言文學專業的官方權威介紹：業務培養目標：本專業培養具備文藝理論素養和系統的漢語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。業務培養要求：本專業學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練。 畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1．掌握馬克思主義的基本原理和關於語言、文學的基本理論； 2．掌http://www.360doc.com/content/090406/15/92230_3040433.html