暑期社會調研預期成果

㈠ 暑期社會實踐預期成果

學到了什麼東西 有什麼不足 進入社會後的計劃等

㈡ 社會調查方案的預期成果怎麼寫，從那些方面著手

從調查報告、論文、實踐心得、實踐影像材料、PPT成果展示報告等質量情況入手。

㈢ 求你篇暑假社會調查報告

八年級綜合實踐活動方案

走近魯迅
活動目標
（一）知識目標
1.了解魯迅的生平事跡、代表作品以及作品以及其在中國近代史上的地位與所作貢獻；
2.了解魯迅的精神內涵，以及其作為偉大的思想家、文學家、革命家所代表的地方文化與精神；
3.掌握采訪、調查、研究地方文化名人的基本方法。
（二）能力目標
1.通過了解、收集魯迅的資料，實地參觀、訪問魯迅故居、紀念館等地，提高學生的信息收集、調查、采訪的能力；
2.在活動過程中培養學生的分工協作能力以及與人交流、溝通的能力；
3.能根據所收集的信息進行分析、總結、思考，培養提出問題的能力。
（三）情感目標
1.培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情，激勵學生為紹興的發展作出自己的貢獻；
2.通過了解魯迅先生偉大的民族氣節和精神，培養學生愛憎分明、堅持正義的人格精神。
活動過程：

第一階段 收集資料
（齊賢鎮中 祁靈）
第一課時
[教學目標]
1、 知識目標：通過收集資料，進一步了解魯迅的生平；掌握采訪、調查、研究地方文化名人的方法。
2、 能力目標：通過方法指導，實地運用，提高學生信息收集、調查的能力，並學會整合信息資料；
3、 情感態度價值觀目標：通過收集資料的過程，促進學生間的互相幫助、相互的交流。
[教學方法] 講授法 實踐法
[教學地點] 計算機房
[教學過程]
一、 導入：明確收集資料對我們如今的研究性學習的課題的意義
二、 教師講授收集資料的方法、途徑
（教師首先了解一些簡便易行的收集信息資料的方法，而後將這些方法深入淺出地介紹給學生，使學生明確什麼是收集信息資料？怎樣能夠收集到信息資料。）
1、 文獻資料的查閱
按信息被加工的程度，文獻資料可以分為三類：一次文獻、二次文獻和三次文獻。
（1）一次文獻。
包括名著、專著、教科書、科普讀物、報紙、期刊、手冊、詞典、網路全書、年鑒等。其中使用最多的一次文獻是圖書和期刊。在一次文獻中能了解這樣資料的完整內容。
（2）二次文獻。
包括書目、索引、檢索性文摘。是由一次文獻提煉而來的，主要是為了幫助我們快速、有效地查找到所需要的信息，從而快速地達到查找資料的目的。
（3）三次文獻。
包括一些綜述和評述類的文獻。是對二次文獻和一次文獻進行加工和篩選等處理而獲得的，三次文獻中還可能包含文獻作者自己的觀點。通過三次文獻可以大致了解研究課題領域的總體研究情況。
查閱的途徑有：1、到圖書館查閱資料。2、對報紙上有關的文章進行剪貼、歸類整理。這種做法不但便於資料的積累，更重要的是使報紙充分發揮了作用。3、從能夠接觸到專家、魯迅紀念觀那裡借閱、復印有關方面的書籍資料。
2、利用網路技術收集
目前，對於查找資料來說，除了利用圖書、報刊等傳統途徑，還可以在光碟、縮微膠片等現代資料介質中查找，隨著網路技術的發展，通過網際網路檢索有關的信息也是一種快捷有效的方法。
1、搜索引擎
常見的提供「搜索引擎」功能的門戶網站有：
新浪網www.sina.com.cn 搜狐www.sohu.com
網易www.yeah.com 雅虎www.yahoo.com
利用搜索引擎查找網路資源的網址的方法主要有三種：
（1）按信息的類別進行查找（目錄檢索）。
（2）按關鍵詞進行查找。
（3）將上面兩種方法結合起來使用。
2、關鍵詞檢索
為了得到更精確的檢索結果，可以進行多關鍵詞檢索，而且要合理選擇關鍵詞。
一般先將關鍵詞定得較「寬泛」一些，然後逐步縮小范圍。
縮小范圍的方法是，可採用加限定性定語的辦法，也可以使用「且」關系符來連接兩個甚至更多個關鍵詞。
三、 鞏固提高
利用計算機房的網路實踐訓練收集資料的能力，為了提高有效性，教師可以先將組員分組進行不同內容的收集資料。主題明確的小范圍的信息資料收集訓練無疑有利於學生收集信息資料能力的提高。
1、 魯迅的生平；2、魯迅的作品；3、魯迅的童年；4、魯迅在上海；5、魯迅在北京；
6、魯迅的事跡；7、魯迅代表的精神
教師給出主題，讓學生判斷關鍵字，並通過搜索網站對關鍵字進行搜索，看看能夠找到哪些相關資料，然後根據主題進行信息資料的篩選。
四、 分析、整合資料
對於信息資料的整理、選擇、應用十分重要，學生僅僅掌握了收集信息資料的方法還不夠，更要學會對收集到的信息資料進行整理、篩選。對於這一能力的訓練教師可以採取以下訓練方法：
運用學生自己收集到的信息資料進行訓練，給出某一問題，引導學生通過對原始資料的整理、篩選，挑出適用於解決問題的信息資料，並將問題予以解決。比如：篩選出最能體現魯迅愛憎分明、堅持正義的事跡。
五、 總結：收集資料是研究學習中一個重要的步驟，它貫穿研究的全過程，並關繫到研究結果的成功與否。
六、 作業：
課余，請組員根據你查找的資料進行總結、分析、篩選，並利用集中的時間交流、討論。整理出一套有效的資料集，供下一輪研究使用。

第二課時
[活動地點] 圖書館
[活動內容] 利用圖書館的書籍資料，查找相關內容，利用摘抄、復印、剪貼等方法歸類（按照上一課時主題）
作業：充實上一課時後的資料搜集。

第三課時
[活動目標] 確定研究課題的主題及學會撰寫研究活動的實施方案，並確定小組成員及分工
[活動地點] 教室
[過程]
一、 教師講授如何確定主題及撰寫實施方案
根據收集的資料，小組內討論，確定組員都感興趣的內容進行深入研究，確立研究的主題；
實施方案包括包括研究背景、目的意義、成員分工、實施計劃、可行性論證、預期成果及其表達形式等，其中實施計劃是課題方案的主要部份。研究背景即提出問題，闡述為什麼要研究該課題的原因。成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。 實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。 預期成果一般是論文或調查（實驗）報告等形式，成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。
二、 組員根據上兩節課收集的資料討論研究的課題內容
三、 組員分工：根據組員的特長、性格特點，比如篩選資料、撰寫實施方案及成果材料、實地采訪、拍攝等。
四、 組員集體討論實施方案的內容，由執筆人負責完成。

第二階段 參觀考察調查
（柯岩中學 韓紅娣）
下面三種方式可以根據課題選擇一種或者幾種：
活動一、實地考察
根據課題研究內容確定一個考察地點，填寫考察調查記錄表
記錄表參考http://blog.cersp.com/userlog/11082/archives/2006/69558.shtml
活動二、問卷調查
根據課題研究內容自己設計一張調查表，調查後填寫數據處理表
處理表參考http://blog.cersp.com/userlog/11082/archives/2006/69558.shtml
活動三、采訪
可以採用書信、電話以及實地等方式，采訪後填寫采訪表
訪談表參考http://blog.cersp.com/userlog/11082/archives/2006/69558.shtml

本階段主要是針對學生對魯迅故居、三味書屋、百草園、魯迅紀念館等地進行實地調查采訪之前所做的工作安排。鑒於初二學生設計現場調查問卷和采訪表格，費時費力，不合實際，因此在活動前教師可事先設計好部分可供參考的問卷與表格，確保活動的有效開展。同時作為一名綜合實踐活動的指導者，對活動情況的預設也是十分有必要的。
本次活動的現場調查問卷和采訪表格的對象基本是魯迅這位名人故地的遊客和管理人員及解說員等，因此在設計上有一定的范圍；同時，圍繞我們「走近魯迅」的主題，針對這些人員，我們的內容設計也主要以了解魯迅為主。現將表格和問卷設計例舉如下：

「我眼中的魯迅」采訪表
時間 地點 采訪人

被采訪人的
情況介紹 職 業 年 齡 性 別

被采訪人眼中
的魯迅先生 所知道的魯迅先生的生平事跡 所知道的魯迅先生的代表作品及代表人物
對魯迅先生的評價

「我對魯迅先生知多少」的調查問卷

1、您知道魯迅先生嗎？（ ）
A、完全知道 B、有點知道 C、完全不知
2、您知道魯迅先生的生平事跡嗎？（ ）
A、完全知道 B、有點知道 C、完全不知
3、您是通過什麼途徑知道魯迅先生以及他的生平事跡的？（ ）
A、聽人介紹 B、學習閱讀 C、實地考察
4、您讀過魯迅先生的作品嗎？（ ）
A、讀過很多 B、沒讀過 C、讀過一點
如果您讀過，那麼您讀過他的哪些作品呢？

5、您了解魯迅先生筆下的人物嗎？（ ）
A、很了解 B、不了解 C、有點了解
如果您了解，那麼請你列舉幾個著名的人物
6、您到魯迅先生的這些故地主要是來做什麼的？（ ）
A、為了更好的了解他 B、純粹是為了旅遊 C、說不清楚
7、您知道跟魯迅先生有關的紹興土特產嗎？（ ）
A、完全知道 B、知道一點 C、不知道
若你知道，您可列舉幾樣嗎？
8、對於魯迅先生身上所體現的精神，您有所了解嗎？（ ）
A、很了解 B、不了解 C、有點了解

第三階段 總結展示
（湖塘中學 阮玲琴）
（一） 談談我們的感受
1、 學生將收集的資料匯總，開展「我與名人對話」活動，可選擇在團體活動課上以小組為單位交流關於魯迅的資料。
2、 交流自己在實踐過程中所遇到的問題，以小組為單位先提出一些問題，然後全班討論解決，不能解決的，可以求助老師或者專業人士。
3、 將討論的結果匯集成文，編成一本小論文集，學生可以為論文集起名，並請老師修改定稿。
（二） 看看我們的收獲
1、 開展一次「紹興人民的驕傲——魯迅」攝影展，要求學生將活動過程中所涉及到魯迅的相關圖片匯集，開辟一個專欄在校園內展出，使同學們領略到魯迅作為一代文豪的風采。
2、 將活動過程中所有的調查資料，包括問卷調查，實地采訪記錄等整理匯編，開設一次「你了解魯迅嗎？」展覽會。
3、 將匯編成集的論文公開展示，開展一次「我眼中的魯迅」論文評比，可讓同學和部分老師參加評比打分，並結果公布。
4、 出一期「我與魯迅」的黑板報，內容包括如何學習魯迅，如何在新時代發揚魯迅精神，為家鄉爭光等。
5、 寫一份向魯迅學習的倡議書，向全校同學提議，發揚魯迅「俯首甘為孺子牛」的精神，學習他的錚錚鐵骨。

㈣ 暑期社會實踐的預期結果是什麼樣的

暑期社會實踐來的預期結果：自
（1）對於留守兒童來說，通過我們的關愛留守兒童的活動，可以使留守兒童感受到社會的溫暖，為他們的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，茁壯健康的成長。（2）對於我們自身來說，通過這次活動我們可以更深入的了解到留守兒童的生活現狀，通過自己的努力和所作所為為他們送去力所能及的溫暖和關愛，培養我們走進社會、深入社會、認識社會的能力。同時，真實近距離的感受留守兒童的生活，可以讓我們更加珍惜現在的美好生活，更加珍視與父母朝夕相處的溫馨時光。
（3）對於社會來說，此項關愛留守兒童活動幫助留守兒童健康成長，幫扶留守兒童彌補感情缺失，提高道德修養，動員組織全社會，關愛留守兒童，有利於社會和諧。

㈤ 學生暑期社會實踐預期成果一般有哪些呀

暑期社會實踐（以關愛留守兒童活動為例）的預期結果：

1、對於留守兒童來說，通過關愛留守兒童的活動，可以使留守兒童感受到社會的溫暖，為留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，茁壯健康的成長。

2、對於自身來說，通過這次活動可以更深入的了解到留守兒童的生活現狀，通過自己的努力和所作所為為留守兒童送去力所能及的溫暖和關愛，培養自己走進社會、深入社會、認識社會的能力。同時，真實近距離的感受留守兒童的生活，可以讓自身更加珍惜現在的美好生活，更加珍視與父母朝夕相處的溫馨時光。

3、對於社會來說，此項關愛留守兒童活動幫助留守兒童健康成長，幫扶留守兒童彌補感情缺失，提高道德修養，動員組織全社會，關愛留守兒童，有利於社會和諧。

(5)暑期社會調研預期成果擴展閱讀：

1、大學生社會實踐是在校大學生利用課余時間，步入社會進行社會接觸，提高個人能力，觸發創作靈感，完成課題研究，發揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻的活動。 用在大學學習到的理論知識進行社會實踐活動是每個大學生必須要上的一門課程。

2、對於在校大學生具有加深對本專業的了解、確認適合的職業、為向職場過渡做准備、增強就業競爭優勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份零花錢。

㈥ 預期成果怎麼寫

預期成果指的是自己開始在某個項目之前預想的成果，表達形式可以是一篇論文等，在寫的時候可以根據模板往上套就行了。還有就是要說明紫的項目完結時候出來的成果要有個表現形式，比如是公開或者不公開發表的論文，或者是做一個產品（原型之類的）出來。
然後再說說具體的量，比如發表論文，在哪個檔次刊物上，幾篇。產品的一些基本的條件，然後評審如何進行。

拓展資料：

篇一：社會實踐活動預期成果

預期成果

通過這次的調查研究，我們希望達到這些成果。具體分為兩個方面，一是針對調查研究的本身，我們本次研究的主要課題是探討仿建文化遺產類旅遊景點的經濟價值——就圓明新園個例研究分析，希望可以從各個層面探討其具有的經濟價值和經濟效應，綜合利用各種旅遊價值評估方法。調查圓明新園的建設開放，看其是否對浙江的經濟結構引起蝴蝶效應和其對產業發展的帶動效應，還有圓明新園選擇的建設地對其經濟價值的影響，例如交通等。想要具體考察圓明新園其本身的經濟價值，就其門票價值，其中的項目構成，遊客的旅遊意願來具體分析；一是針對實踐調查小組成員，我們希望通過這次調查可以培養大家的能力，和對知識更多的了解，掌握與運用。能力：培養溝通交流能力：與組員溝通的能力，與調查對象溝通的能力；培養社會實踐能力；培養學術調研和結合分析的能力，提高個人素質，完善個人品質，孕育出更好的團隊精神和團隊協作能力。意識到當代大學生肩負的責任，也意識到自己知識層面的不足。

篇二：項目預期成果範本

中國航天產業化從未停步

中國近年來的1100多種新材料中，八成是在空間技術的牽引下研製完成的，有1800多項空間技術成果已應用到國民經濟各個部門，有3000多家民用企業參與到載人航天的生產、研製中。中國航天技術對未來本國GDP究竟將發揮多大作用，還取決於相關產業民用化程度。

10月12日上午9時，在全世界的矚目下，中國神州六號載人飛船成功發射。一時間，群情沸騰。頗為敏感的股市也旋即作出回應，當天，持續低迷的滬、深股市場均已上漲報收，其中航天板塊漲幅超過大盤的漲幅。

航天產業收入可觀

據測算，航天產業的直接投入產出為1:2，而相關產業的帶動輻射在1:8-1:14之間，也就是說，在航天領域每投入1元錢將會產生8-14元的回報。航空航天業最為發達的美國，其空間計劃已經為美國增值2萬億美元。統計數據顯示，2000-2001年度，英國空間工業總收入有29億英鎊，法國大約有200億歐元，俄羅斯有9億美元。

根據國際航天商業委員會8月發布的《2005年航天產業現狀》調研報告統計：2004年全球航天產業來自商業服務和政府計劃的總收入達到1030億美元，預測到2010年將會超過1580億美元。更有專家預測，到2010年，全球商業航天活動的收入預計將達到5000億-6000億美元。而已跨入「航天精英俱樂部」里的中國，未來能在其中切多大一塊蛋糕，自然值得期待。

高投入帶來高回報

航天產業的投入非常驚人，一架太空梭僅研製費用就高達100 多億美元。這也難怪當年美國阿波羅號太空梭升空之後，一份美國報紙的標題是：巨大的鑽石成功升空。但航天業的回報同樣不容小覷，其中蘊藏著巨大的經濟效益和社會效益。「但這需要一個過程，」北京大學地球與空間科學學院教授焦維新認為，「就像1957年蘇聯發射人類歷史上第一顆人造衛星時，誰也沒有想到幾十年後，衛星會帶來如此巨大的經濟效益。」

正如焦教授所說，目前全球僅商業衛星產業每年就創造超過800億美元的收益。而自1970年中國成功研製並發射了第一顆人造地球衛星「東方紅一號」以來，至今中國已成功研製並發射60多顆人造地球衛星，包括資源衛星、氣象衛星、通信廣播衛星、導航定位衛星、科學與技術試驗衛星等。

在中國，衛星遙感應用技術已在氣象、地礦、測繪、農林、水利、城市建設等方面廣泛使用，建成了國際衛星通信站和國內衛星公眾通信網，海陸空交通、地震監測、森林防火滅火等領域也因衛星導航定位系統而受益無窮。

中國研製的衛星費用低、質量好、水平高，在世界上排位處於前3-5名。其中，返回式衛星、導航衛星名列第三，火箭發射、氣象衛星、資源衛星名列第四，通信衛星名列第五。2003年「神五」的成功發射，更為中國衛星出口擴大了市場。

中國航天產業化進程

美國宇航局專家統計，美國有30000多種民用產品得益於研製太空梭發展出的技術，如GPS衛星導航定位儀、「太空食品」和「太空葯品」、衛星電視、電話等。而中國航天技術對未來中國GDP究竟將發揮多大作用，還取決於相關產業民用化程度。運載火箭系列總設計師、中國工程院院士龍樂豪向《財經時報》介紹，「中國從?神一?到?神六?都在研究民用技術，帶動了諸如電子、計算機、化工、冶金、材料、機械、特種工藝、低溫與真空技術、測試、控制、測控、氣象、船舶、生物、農業等領域技術的發展。」

「中國已經有3000多家民用企業參與到載人航天的生產、研製中，包括電子行業、元器件、原材料、飛船材料等很多方面。」航天科技集團空間研究院研究員劉濟生說：「目前有些載人航天的研究成果已經反饋到了民用技術中，如熱控、遙控、遙測、航天服技術等，推動了第三產業的發展。目前還很難測算出具體的經濟效益，但人們生活的方方面面已經離不開航天技術。從長遠看，前景無可限量。」中國在航天工業產業化進程中一刻也沒有停步。

統計表明，中國近年來的1100多種新材料中，八成是在空間技術的牽引下研製完成的，有1800多項空間技術成果已應用到國民經濟各個部門。

「太空的微重力、超潔凈、高真空、微輻射的特殊環境，使它成為人類最理想的尖端工業和葯品的生產場所，可為物理學、化學、生物學、醫學、新材料學與新工藝學的研究及綜合研究提供多種特殊的環境條件。」劉濟生研究員說，「在微重力條件下可以研製和生產高純度大單晶、超純度金屬、超導合金和特種生物製品等，對於許多產業部門都具有廣泛適用性。」可以說，「神六」的成功發射不僅標志著中國航天技術又邁出了重大一步，也預示著中國航天產業的蓬勃發展。

篇三：項目預期成果

項目預期成果：

兼職APP上線初期，通過學院學生體驗評價再面向全校學生試用，到後期全面廣泛應用，不斷積攢用戶，商家入駐收取服務費或者承包業務，從中獲利。發展到一定階段，兼職APP會接手廣告業務獲利，最終紮根市場，開啟學生與企業雙贏模式。

市場前景分析：

由於大學生消費能力及總量越來越大，高校市場越來越受到企業關注，高校學生對兼職需求量大，商家與學生不能搭建直接橋梁，導致資源浪費，加之兼職中介機構收取高昂信息費，出現資源空缺，因此市場前景一片大好，同時隨著科技進步，電子產品普金，智能手機品牌不斷擴大，80後90後成為智能手機APP的主要用戶，更利於此款兼職APP的擴大推廣。

㈦ 調研預期成果怎麼寫

簡單的看有三塊吧：
一、各年齡段的口腔衛生狀況
1、各年齡段口腔衛生狀況回概述
2、不同答年齡段口腔衛生狀況差異分析
二、各年齡段的重視程度
1、各年齡段對口腔衛生重視程度概述
2、不同年齡段對口腔衛生重視程度差異分析
三、衛生狀況與重視程度相關分析
1、驗證是否重視程度越高，口腔衛生狀況越好

僅供參考，希望對你有幫助

㈧ 暑假社會實踐活動成果是什麼意思

暈
這個其實簡單
所謂社會實踐實際上就是一種形式主義活動
也就是騙人的
我簡內單的說下
搞完這個容活動
你需要幾樣東西
一：活動登記卡
一開始分的那張就是
這張卡自己填好後
拿去蓋章
具體到什麼地方活動實踐
或者單位
就找他們蓋
一般找村委會或居委會
二：過程性材料
一般是照片
要整視頻之類的
也可以吧
主要就是記錄你活動過程的材料
三：成果
成果就是你們最後得出的東西
別看論文名頭大
其實最簡單
就是心得體會
扯個幾百字就可以了
成果還可以是模型
調查報告
之類
具體看你做的活動
登記卡中有一欄成果
要填一樣
也就是
你成果是什麼
那一欄就填什麼
然後...
我就記得這些了
要有遺漏的
其他同學再補充吧

㈨ 社會調查預期成果是什麼

看你的主題是什麼了

㈩ 社會實踐的預期成果怎麼寫，就是開始填的那個表，課題是 當代大學生擇業觀調查，急啊

預期成果：
1.調研報告。主要內容包括摘要、關鍵詞、標題、隊員、正版文、參考文獻等、問權捲成果、訪談成果、問題分析、相關建議等。
2.團隊活動總結。由專人負責記錄實踐活動的時間、行程、資金花費、活動開展情況、社會效益、團隊收獲以及其它相關內容。
3.隊員個人日記。記錄每位成員實踐過程中的心得與感想，每人至少上交三篇。
4.學以致用。根據調研過程中發現的問題，結合我們的專業背景.
5.影像資料。在調研過程中拍攝隊員實踐活動照片和視頻.
6.媒體宣傳。充分發揮人人網、微博等通訊工具對實踐活動予以全程動態呈現，並積極聯系主流媒體如《新京報》、《人民日報》等予以關注或報道。