優課證書

Ⅰ 想要國家級優質課證書

拿到國家級優質課證書是很難的，在許多情況下，你知道機遇就在面前，也輪不到你去。教師口人員眾多，競爭激烈。分到你身上的機遇就更少了。別說國家級的，就是省市級、區縣級也不是想去就能去的了的。拿優質課證書，必須參加觀摩課評獎獲得。需要前期積攢很多的努力，然後過五關斬六將才能拿到參賽資格。只有參加優質課評選獲獎，才可以由組織單位(縣教育局、市教育局、省教委等)頒發優質課證書。切不可相信一些花錢就能獲得證書的方法，那些途徑都是非法的。

通過正規途徑拿到國家級優質證書的方法有：

一. 網上「曬課」

各地區結合本地實際，利用國家教育資源公共服務平台提供的「曬課」功能，組織教師在規定的時間內通過國家或地方數字教育資源公共服務平台進行實名制網上「曬課」。

二.「優課」評選

在網上「曬課」交流基礎上，採取縣（區、市）、市（地）、省（市、區）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。

（1）」優課「評選方式

各級教育管理部門逐級組織專家對教師所曬的課程進行評審，並向上級推薦優秀課例。省級評選完成後，將所推薦的「優課」報送教育部參加「優課」評選。教育部組織的「優課」評選，採用專家評審和網路投票相結合的方式進行評選。

（2）"優課」數量說明

① 為鼓勵廣大教師積極參與，原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1堂「優課」參與教育部評選；

② 同一教師的「優課」原則上只推薦1個。

Ⅱ 優質課證書

教育部課程教材研究所，網上可查，200左右。可以幫做。

Ⅲ 優質課證書如何辦理

根據《教育部辦公廳關於開展2014年度「一師一優課、一課一名師」活動的通知》（教基二廳函〔〕13號），各省市都轉發並且認真執行了該任務，教師可積極參與，可以肯定應該有證，並且算分。

在網上「曬課」交流基礎上，採取縣（區、市）、市（地）、省（市、區）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。

Ⅳ 一師一優課獲獎證書是優質課的嗎

是的。

在網上「曬課」交流基礎上，採取縣（區、市）、市（地）、省（市、區）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。

（1）」優課「評選方式

各級教育管理部門逐級組織專家對教師所曬的課程進行評審，並向上級推薦優秀課例。省級評選完成後，將所推薦的「優課」報送教育部參加「優課」評選。教育部組織的「優課」評選採取專家評審和網路投票相結合的方式進行。

（2）"優課」數量說明

① 為鼓勵廣大教師積極參與，原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1堂「優課」參與教育部評選；

② 同一教師的「優課」原則上只推薦1個。

(4)優課證書擴展閱讀

活動獎勵

活動將根據各地組織工作成效、教師參與規模和資源推薦質量等情況，提供一定的經費補助。

對於遴選出的教育部「優課」作者，給予適當獎勵，用於鼓勵教師可持續地使用數字教育資源。

地方各級教育行政部門要統籌協調電教、教研等相關部門，結合網上「曬課」和「優課」評選，組織看課評課，開展網路教研，分享典型經驗，推廣優秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式；

踴躍展示自己的優秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示範性資源體系, 為廣大教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示範和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用,形成「人人用資源、課課有案例」的教學應用環境。

Ⅳ 一課一名師 一師一優課曬課有證書發嗎

教育部有明確的文件，各省市都轉發並且認真執行了該任務，可以肯定應該有證回，並且算分。答怎麼算分？應該問當地教育局了。
有人說按同級優質課算，有人說按下一級別的優質課算，也有人說按同級別的優質課對半計分，對半就不公平了。也有人說按同級公開課算，更是有人說按課題計算........呵呵。就差按教學能手算了。
沒有物質獎勵，精神獎勵--獎狀肯定還是發的，如果沒有證件，肯定下一年老師不講了，即使講了也是應付了事，國家的資源庫怎麼完美的組建起來？？
我剛才問教研員了，他說應該有。只是國家教育部還沒正式條文，所以縣、市、區教育局也正在為難：不算，沒有下回了，算吧，怎麼算公平？合理？還能調動積極性？
等等吧，相信黨和政府,有付出總會有回報..........

Ⅵ 一師一優課部級優課有證書嗎

一師一優課抄部級優課有證書。

湖北省教育廳將為省級「優課」頒發電子證書，可自行下載，列印有效。

湖北省教育廳在市（州）、縣（市、區）逐級遴選、推薦的基礎上，經公示無異議，共遴選出1340節省級「優課」，並將其中810節省級「優課」推薦到教育部參加部級「優課」遴選此，現予以全省通報。

(6)優課證書擴展閱讀：

一師一優課活動的評選方式：

按各園專職教師10%的比例推薦園級優課。

參加評選活動的老師均以單位集體報送推選名單，按照公辦和民辦劃分對優課進行評比。同時根據每個單位上傳曬課數量和質量評選出本次活動優秀組織單位。

評委邀請園長、園際聯盟組長、學前中心組專家團隊等36名人員組成專家評審團，分配到各場地進行評分工作。

參考資料來源：湖北教育新聞——2018年「一師一優課、一課一名師」活動省級

Ⅶ 一師一優課部級優課有證書嗎

有。

一師一優課的部級「優課」證書採用電子版(PDF格式)形式，沒有紙質版，若需要可自專行列印。

證書自屬行列印有效，可掃描二維碼進行驗證。證書下載可通過登錄「一師一優課、一課一名師」網站，在「我的-我的證書」欄目中下載列印。

(7)優課證書擴展閱讀

一師一優課、一課一名師的活動介紹：

1、指導思想：「一師一優課、一課一名師」活動旨在以應用為導向，以資源共享為紐帶，以教師課堂應用為中心，創新教育教學模式和方法，推動信息技術與教育教學深度融合，提高教育質量。

2、活動目標：通過活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性。

3、活動組織：活動由教育部基礎教育二司負責組織，中央電化教育館具體實施。各地教育行政部門負責本地區活動的組織領導工作，統籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費；協調相關部門，明確工作職責，加強部門協作。

4、組織范圍：全國所有具備網路和多媒體教學條件的中小學校（包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等），各年級各學科的教師。

Ⅷ 「一師一優課」獲獎證書職評中不管用了，合理嗎

1、因為一個「莫須有」的理由就朝令夕改、出爾反爾，政府部門還有信譽嗎？這不是欺騙在廣大教師嗎？退一步講，即使有關領導、『專家』覺得此活動組織的「不夠嚴密」，此證書取得的「太容易了」，也只能用新規定限制此後的活動和證書，人社部門隨便一個通知就否定了基層教師之前的辛苦付出。這也太隨意了，太不負責任了！

2、這種做法太不尊重基層教師的勞動了。基層教師想獲得一個有價值的證書是很不容易的，「一師一優課」獲獎證書是經過各級電教館、教研室層層評選才頒發的證書，此證書中凝結的心血和汗水並不比其它優質課證書少。況且，此證書「太多了」並不是基層教師的責任，但是卻讓基層教師承擔「證書作廢」的後果，這種拍拍腦袋就做出的規定既不公平，也很傷人心。

3、這樣的規定太主觀。焦作職稱網的《通知》中列舉的「信息技術與學科融合類優質課」與「一師一優課」活動獲獎課的形式、要求、評獎過程都是一樣的：都是錄像課，都要求將現代信息技術與學科教學有機整合，都是各級電教館牽頭層層選拔的。憑什麼獲獎證書就要「天壤之別」？

Ⅸ 優質課證書上的獲獎教師和輔導教師用這一張證書哪個更有用

國培計劃優秀學員證書晉升職稱用處不大。可以歸入年終評優參考。
晉升職稱，有一項重要內容是年度先進工作者。與本項內容無關的，不會做為晉升職稱項目。
優秀學員、優秀評卷員、優秀工作人員等，可以在年終評選先進工作者時，作為工作業績或突出表現而評為「先進工作者」。
評職稱，只有先進工作者有用，其他優秀項，不能替代。

Ⅹ 全國一師一優課活動中市級優課有證書嗎

有證書的。

教育部有明確的文件：《教育部辦公廳關於開展2014年度「一師一優課、一課一名師」活動的通知》（教基二廳函〔2014〕13號），可以肯定應該有證，並且算分。