濰坊市教學成果獎

❶ 趙紅的人物生涯

1990年濰坊師范畢業,現濰坊市濰城區實驗小學語文教師兼教導處副主任,從事語文教學19年,曾獲山東省優秀教師（兩次）、第二屆齊魯名師建設工程人選、濰坊名師、濰坊市特級教師、濰坊市十佳師德標兵、濰坊市創新型教師、濰坊市優秀班主任濰坊市語文教學能手、濰坊名師等榮譽稱號.潛心於語文課堂教學研究與改革,總結,提升了一條自主、高質、高效、愉快學習的教學之路；「小學語文自主過關教學」.此教學法在省內外,乃至全國產生了影響,先後有近30多家外地（如深圳、河南、新疆等）及兄弟學校到校來觀摩課.舉行市、區級觀摩課多節,在全市推廣.該教師多次被邀請做經驗報告、做課.她本人分別獲濰坊市政府教學成果獎一、二、三等獎,濰坊市區教學成果獎二等獎,濰坊市教育教學創新燎原獎一等獎.全國小學語文教學理事會會長兼人教社主編崔巒聽了課後給與高度評價,此方法寫成《我的語文過關教學》一書,並出版.2009年6月主持的山東省「十一五」課題「新課程理念下小學語文課堂教學與課外閱讀有機結合的教學設計研究」正在結題;2009年6月參與的山東省「十一五」課題「學科課堂效益與教學講授時間研究」正在結題.班級有40多篇學生的作文被發表或獲獎,在2006年度世紀之星全國少年兒童藝術教育成果展輔導銀獎榮譽稱號.還有多篇論文分別在國家級、省級、市級刊物發表.

❷ 2009年濰坊市中學高級教師職稱評審規定,論文加分制度

一、學歷分（40分）
次序
分數
等級 博士 碩士 大本（普） 大專 中專 高中 其它
第一學歷 40 35 30 25 20 18 16
第二學歷 37 32 27 22 17

1.學歷要求達到國家規定的教師合格學歷，即中專、高中教師為大學本科，初中為大學專科，小學（幼兒園）為中專。達不到者每低一個學歷檔次減1分；
2.參加工作時的學歷為第一學歷，參加工作後又取得的學歷為第二學歷，第二學歷滿三年的可以記分。專業相同或相近的學歷視為有效學歷，以何種學歷評聘即以何種學歷記分。學歷記分只記一次最高的，不能累計加分，最高不超過40分。
二、 任職年限分（26分）
按聘任相應專業技術職務任職年限，每年2分，最高不超過26分。
三、從事本專業工作年限分（30分）
從事本專業工作年限每年記1分，此項最高不超過30分。
四、 任現職以來的考核成績（30分）
按近五年的考核結果記分，考核優秀一次記6分，稱職一次記4分，基本稱職記2分（任職不滿5年的按平均值計算，得分=實際計分/任職年限×5）。此項最高不超過30分。
五、 教科研成果及論文、著作（14分）
1、教科研成果：政府表彰的教學成果獎、所從事專業發明或實用型專利。
獎次
分數
等級 國家 省 市 縣
特等獎 8 6 4 2
一等獎 7 5 3 1
二等獎 5 3 2 0.5
三等獎 3 2 1 0.25
註：（1）本項不重復計分，只記一項最高分。
（2）所從事專業發明或實用型專利按同等級別的政府教學成果獎平均分計分。
（3）第二及以後其它作者均減半記分。
2、論文、著作
A、論文
等級
分數
位次 1 2 3
國家級 2 1 0.5
省級 1 0.5
B、著作
等級
分數 分數
位次 專著 主編 副主編 參編
20萬字以上 4 3 1 0.25
20萬字以下 2 1.5 0.5 0.25
（1)論文是指在省以上教育主管部門主管的正式專業刊物[有正式刊號（CN、ISSN)上已發表的與現從事專業對口的論文，以原件為准。著作必須是正式出版社（ISNN)出版的。論文、論著均不含論文集、學生作品集、試題集及教輔資料等。
（2)論文、著作一共只需提交最高層次的三篇（部）記分，同一作品不重復記分。
（3)論文最多不超過2分，著作最多不超過4分。任期外的論文、論著不記分。
六、榮譽及業務稱號（10分）
1、拔尖人才
級別 省級
拔尖人才 省特級教師 市級
拔尖人才 市特級教師 縣級
拔尖人才
分數 10 9 8 7 5
2、骨幹係列
級別 省教學能手 市教學能手 縣學科帶頭人 縣教學能手
分數 8 5 5 2
3.榮譽稱號
級別 部級 省級 市級 縣級
分數 10 8 5 2
榮譽稱號只限於各級政府或教育主管部門表彰的優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵、十佳教師、十佳班主任。濰坊市級以上（含濰坊市級）優質課按低一級的教學能手標准記分。其它由各級政府或教育主管部門表彰的與本專業有關的榮譽稱號減半記分。任期外榮譽及業務稱號減半記分。
此項不累計加分，只記一項最高分。
七、民主評議分（10分）
本著重業績、重能力、重品行、重貢獻、重工作實際的原則，由學校組織全體專業技術人員對每個人的德、能、勤、績等進行民主評議。
說明：積分出現並列時，依次按參加工作時間、任職時間的先後確定。

❸ 濰坊第一中學的現任校長

於允鋒
於允鋒,中共黨員,研究生學歷,中學高級教師.現任山東省濰坊第一中學校長,歷任濰城區教育局副書記副局長、山東省濰坊第七中學校長等職務,是中國西部教育顧問、全國中學生體育協會排球分會副主席,山東省首屆齊魯名校長建設工程人選,先後獲得山東省「兩基」工作先進個人、濰坊市優秀教育工作者、濰坊市基層思想政治工作先進個人等稱號,多次獲市政府頒發的教學成果獎、教育創新獎,所著《為師生創造優質的成長環境》、《學部管理模式的嘗試》、《家長參與班委會》、《質量求聲譽,競爭促發展》、《淺議如何加強新形勢下師德教育》等數十篇管理論文在中國教育報等國家和省級以上主流媒體發表,主編《新課程實踐與探索》、《精短美文集錦》、《走進濰柴》、《體驗百大》、《感悟瑞福》等著作10餘部.

❹ 濰坊第四中學的學校簡介

濰坊四中始建於1954年，1997年1月遷址於濰坊市鳳凰山高新技術產業園。2007年7月，坊子區委區政府為整合和優化我區高中教育資源，加強高中學校領導班子管理和教師隊伍建設，對濰坊四中和濰坊十二中進行合並，合並後的學校使用山東省濰坊第四中學名稱。自此，濰坊四中的發展進入了新的歷史階段。
濰坊四中全校佔地300畝，建築面積5.5萬平方米，按行政區、教學區、實驗區、運動區、生活區五個功能規劃，教學區有教學樓3幢，建築面積14956平方米。各教室配有電視機，網路接點、閉路電視，校園廣播系統接通每個教室，建設和完成了「千兆到校園，百兆到桌面」的校園網路系統、CCTV系統和多媒體教學系統，學校教育教學管理網路達100%，教室可演示多媒體器材課時覆蓋率達100%，教學備課網路化。實驗區建築面積5546平方米，設有理化生實驗室、計算機室。運動區運動場地37838.35萬平方米，其中，有400米標准塑膠運動場1個，標准籃球場10片、標准排球場5片；各類活動器材場地1800平方米，體育看台1273平方米。生活區學生宿舍樓建築總面積21914平方米。食堂總面積7736.5平方米；單身教師宿舍樓1幢，1038平方米；浴室樓1幢，1200平方米。行政區有圖書館1幢，總面積8002平方米，其中有500人報告廳、300人多功能廳。行政樓一幢，建築面積3537.29 平方米。學校現有高一、高二、高三共3個年級21個級部108個教學班，在校學生6000餘名。教職工571人，從事高中教學工作的專任教師有 496人，其中師生比為1：11。具有研究生學歷（學位）102人，本科學歷443人，具有高級以上職業資格的110人。全國優秀教師8人，省、市級優秀教師（班主任）158人，市教學能手65人，區教學骨幹、能手132人。學校擁有一流的教學設施。學校建有電視播控室，中學生電視台及校園之聲廣播電台，實驗樓配有達國家頒布標準的理、化、生實驗室，建成了6000多平方米的圖書館，設有教師閱覽室，電子閱覽室，學生閱覽室，教師能熟練運用現代化信息技術輔助教學。學校體育鍛煉設施齊全，擁有400米的塑膠體育場和設備齊全的師生健身廣場。
2008年1月，濰坊市教科院副院長韓忠玉同志被坊子區委區政府聘任為濰坊四中校長兼黨委書記，2009年，濰坊四中信心教育聯盟成立，其成員包括濰坊第四中學、坊子區尚文中學、坊子區南流中學、坊子區崇文中學、坊子區永盛武校。韓忠玉同志有著豐富的一線校長經歷，曾打造出聞名全國的安丘四中品牌。現在，濰坊四中在韓忠玉校長的帶領下認真貫徹「爭創全國名校，鑄造濰坊四中更加靚麗的品牌」的辦學目標和培養學生具有「自強精神、科學態度、人文情懷、淑女風范、紳士風度、國際視野、世界胸懷、領袖氣質」的育人目標，讓每一個濰坊四中學生的名字充滿神聖與庄嚴。現在濰坊四中的發展日新月異，日益成為教育界一顆冉冉升起的明星。
教學碩果
近年來，學校先後申請立項了全國、省、市的課題研究十六項，近兩年發表的教育科研論文國家級51篇，省級89篇，專著15部。近年來，學校堅持以教學為中心，文、理、音、體、美五類並舉的辦學指導思想，把教育質量看作是學校的生命線，不斷深化教學改革，教育教學質量不斷提高。學校與北京大學、清華大學及全國其他「985」、「211」工程名校建立了良好的合作關系，大批四中優秀畢業生考入這些學校深造，受到了社會各界的充分肯定和廣泛贊譽。尤其是自2001年始向上海外國語大學、北京外國語大學、中國傳媒大學和北京第二外國語學院輸送小語種學生36人，向北京大學和清華大學輸送了20多名高素質學生。目前學校畢業生中有100多人在美、英、法、德、日等世界各國留學深造，可謂桃李芬芳滿天下。同時，學校培養的人才已在社會各行各業嶄露頭角：上海同濟大學教授郭輝，美國得克薩斯大學教授朱金穎，天津大學博士樊紀超，國家知識產業局劉斌，現任濰坊市副市長劉偉，留學海外人員張新平、楊軍、楊宇、楊照華，第十屆漢城亞運會女子小口徑步槍冠軍祝玉琴等。這些成績的取得離不開他們自身的奮斗，同樣也少不了母校對他們的諄諄教導和殷切期盼，他們都是學校的光榮和驕傲。
部分省市級榮譽稱號
學校堅持「以人為本，育人為本」的教育理念，致力於全面推進素質教育。學校重素質教育，重全面發展，重能力培養，以培養學生創新精神和實踐能力為重點。在教學中運用「三案導學，六步探究」的教學模式，優化教學目標，優化教學結構，優化課堂作業，學校堅持依法治校，形成了民主、科學、嚴密的運行機制，真抓實管，嚴抓細管，敢抓善管，形成了優良的校風、學風。學校堅持以人為本，加強師德建設，樹立師表形象。開展「講師德、做師表、樹正氣」的活動，加強教師隊伍建設，造就了一支師德高尚、素質優良、充滿活力的教師隊伍，學校採用老師聘任制度和崗位競爭機制，促進了教學質量和辦學效率的提高，學校堅持「科研興教」、「科研興校」的辦學宗旨，注重教師專業的發展和學校教學科研水平的提高。學校實施了全國、省、市的十六項課題研究，其中「構築有效教研工作機制的理論與實踐研究」、「高中生短、跳型體育特長生的培養研究」課題等均通過專家鑒定，居國內同類研究的領先水平。 幾年來，學校堅持素質教育，加強師德建設，立足科研興校，不斷深化教學改革，教育教學質量不斷提高。學校先後被評為「省級規范化學校」、「省教學示範校」、「省教書育人先進單位」、「省先進黨組織」、 「省級文明單位」、「濰坊市師德建設先進集體」、「濰坊市高中示範學校」、「濰坊市教育科研示範學校」、「濰坊市五星級學校」等。學校還被定為「中央電教館十五教育技術研究課題——現代信息技術與各學科整合的研究實驗學校」，是「中國山東師范大學——英國渥斯特大學學院的中英國際合作項目青少年心理行為為題及其干預」研究基地。
教育教學特色——全面實施韓忠玉信心教育法，以信心教育為文化引領，以質量發展為立足之本，辦特色優質校
「韓忠玉信心教育法」是濰坊市首個以教師個人名字命名的教育研究成果，並獲濰坊市創新燎原獎、濰坊市人民政府教學成果一等獎，早在2004年就在全市普通高中推廣。
信心教育法堅持德育為首，以信心教育為突破口，注重養成教育、誠信教育、感恩教育的研究與落實，在教育思想、管理模式、教學模式、素質教育、師資隊伍建設及教科研等方面進行富有實效的創新實踐活動。自信心教育研究受到國內外教育同行關注以來，已有全國有26個省5000多家單位先後就其考察學習，在2004年9月濰坊市教育局召開的教育教學工作會議上，正式將信心教育法冠名為「韓忠玉信心教育法」。2005年9月 ，「韓忠玉信心教育法」 獲濰坊市人民政府教學成果一等獎、濰坊市首屆教育教學管理方法創新燎原獎；2005年11月，23萬字的教育專著《韓忠玉信心教育法》結集出版。隨著信心教育研究活動的深入開展，「韓忠玉信心教育法」受到了省內外教育同行的廣泛關注，經全國多家媒體報道被迅速推廣。2007年9月，「韓忠玉信心教育法」獲山東省省級教學成果獎。2008年11月，「濰坊市韓忠玉信心教育研究中心」成立，《中國教育報》《現代教育導報》《中國日報》《中國青年報》等多家專業報刊對「韓忠玉信心教育法」予以充分肯定和高度評價，相繼作了大量評價性報道。中國青年報主編、山東教育社總編、求是雜志社記者等先後到濰坊四中考察信心教育。目前，「韓忠玉信心教育法」已在全國教育界產生了較大的影響，2009年3月，中央教育科學研究所和美國安生文教交流基金會在北京聯合舉辦的「中美高中特色辦學研討會」上，「韓忠玉信心教育法」受到了中外與會者的高度重視和廣泛好評，中央電視台對此進行了專題采訪報道。2011年5月15日，全國教育科學「十一五」規劃教育部重點課題《構築有效教研工作機制的理論與實踐研究》子課題結題暨信心教育現場展示會在濰坊四中舉行，時任中央教科所科研管理處處長、總課題組組長的陳如平同志在考察濰坊四中的信心教育後給信心教育以高度評價：「信心教育破解了學校高位發展的難題，提供了科學發展的樣板。」 隨著信心教育研究中心的成立和信心教育行動性研究的不斷深入，近年來，陸續有江西、江蘇、四川、吉林、內蒙古、河南、廣東、貴州、遼寧、黑龍江、美國、日本、加拿大等國內外200多個考察團到濰坊四中參觀學習，「韓忠玉信心教育法」已成為新的教育形式下充滿人文情懷，傳承優秀民族文化，增強師生親和力，提升課堂教學水準與效益，激發學生學習潛能，開發學生情商與智商，成就學生自信自強，完善教育教學素養，全面推進教育教學改革，整體提升教育教學質量的一門經過實踐檢驗的科學的教育方法。
「育人為本，因材施教，全面發展」，這是韓忠玉信心教育法的育人理念；「培養具有自強精神、科學態度、人文情懷、淑女風范、紳士風度、國際視野、世界胸懷、領袖氣質的人才」，這是韓忠玉信心教育法下的育人目標。秉承這一教育理念，沿著這一育人目標，韓忠玉信心教育法的研究與實踐已經深深紮根於基礎教育這塊沃土而發芽、開花、結果，在勃勃生機中綻放出耀眼奪目的人文之光，成為美麗鳶都、廣袤齊魯的一顆亮麗的教育明星。學生喜歡，家長滿意，社會稱贊，「韓忠玉信心教育法」在對傳統教育美德的守望中以拓荒者的膽識，耕耘者的勤奮，教育者的智慧，灑下一路汗水，一路芬芳，收獲著滿園春光，收獲著新時期教育改革的幸福與喜悅。引領幫助每一個孩子在追夢的路上健康成長，帶著健康的心理，扎實的知識，健全的人格，走出校門，踏入高一級的學府，融於社會，做一個對社會有用的人；讓每一位教職員工快樂的工作，讓每一位教師在探究、創造、超越中品味自身發展的喜悅並以師者的信心感染塑造學生之信心；讓自己身邊的每一個人都富有自信，以善為美，以陽光的心態學習、生活、工作，這，就是韓忠玉信心教育法的內涵。
「韓忠玉信心教育法」用信心做燃料，在心靈與心靈的對話中燃起學生的精神之火，點一盞信心之燈，照亮每一位學生的前程。在信心教育的范疇內，每一個人在不同潛質上都存在天才的因子，人才培養的關鍵是如何去發現這種因子，激活這些因子，讓它迸發出智慧的火花。努力發現每一位學生的優點，讓每一位學生都找到一個自信的支點；努力挖掘學生的每一個優點，讓學生在骨感的現實面前有更多的豐滿的理想，高揚生命的風帆遠航；從激活學生潛質中的天才因子出發，讓學生在贊賞、激勵與信任中找到自信，增強自尊，實現一種心理上的跨越，「韓忠玉信心教育法」從根本上找到了一條「因材而異」的施教之路。韓忠玉信心教育法究其本源是她在教育過程中讓每位受教育者均享優秀教育資源的公平教育思想，在信心教育的搖籃里，每一個學生都成了一顆閃閃發光的金子。信心教育不求博大精深，但講內涵豐富，她涵蓋了人們的工作方式，生活態度，人生目標，理想情操，個性發展，團隊精神，自我評價，學習方法。她是教育改革的百花園中脫穎而出的一朵奇葩，她是為引領教師專業成長，促進學生自主發展而源源不斷地提供能量的永動機。從2004年「韓忠玉信心教育法」的創立,到2008年「濰坊信心教育研究中心」成立,信心教育研究全面鋪開,「信心教育法」已經在實踐的檢驗中顯示出了良好的教育教學效應。海納百川，取則行遠。韓忠玉校長立足於教育改革的潮頭，廣采博覽，開創了獨具特色的信心教育文化，這種文化引領著有志於教育教學創新實踐的人們沿著科學的教育研究之路探索不已，勇攀高峰。
學校文化
濰坊四中辦學特色：以素質教育為核心，全面貫徹黨的教育方針，實施「韓忠玉信心教育法」。
濰坊四中教育理念：育人為本，因材施教，全面發展。
濰坊四中治學理念：熱愛學生、嚴格管理、嚴謹治學。
濰坊四中辦學目標：爭創全國名校，鑄造濰坊四中更加靚麗的品牌。
濰坊四中育人目標：培養具有自強精神，科學態度，人文情懷，淑女風范，紳士風度，國際視野，世界胸懷，領袖氣質的人才，讓每一個濰坊四中學生的名字充滿神聖與庄嚴。
濰坊四中校訓：厚天地之大美，達萬物之至理。
濰坊四中校風：敬業樂群，行勝於言。
濰坊四中教風：樂教會教，視生若子。
濰坊四中學風：樂學會學，學以致用。
濰坊四中核心價值觀：崇美崇實，追求卓越。
濰坊四中校園文化整體性內涵概述
1、生態化——校園文化建設離不開環境建設，幾年來，為實現環境育人的目的，濰坊四中一直在努力改善辦學條件方面孜孜以求，經過幾年努力，校園環境基本實現了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠。
2、民族化——從嚴格意義上講，濰坊四中所處優越的地理位置使得她既沐浴了鄉村民風的朴實，又受到城市文明的熏陶，幾年來，她根植鄉土，與時俱進，她的文化建設始終圍繞勤奮文明、崇美崇實、向善向仁等傳統的、民族的主題不變。民間藝術、民間體育、民俗節日一直是學校的活動內容。
3、人文化——以人為本，和諧發展，一直是濰坊四中不變的教育信條。
4、發展化——濰坊四中的校園文化首先定位於人的文化，著眼於學生的發展、老師的發展、學校的發展，在發展中遵循「傳承歷史」「預見未來」「定位高端」的原則，既規劃未來，又傳承歷史，在有序傳承中發展。
5、科學化——在精細化的學校管理中努力實現管理文化的科學化，三級督導機制全方位覆蓋學校工作。一級督導成員由校長與學校中層組成；二級督導成員由各年級主任、各班主任組成；三級督導由學生會主席、優秀班幹部組成，三級督導同步運行，參與學校日常工作管理，在實現民主化管理學校的同時實現科學化管理。
6、多樣化——經過幾年努力，濰坊四中校園文化已經建設成為「一線貫穿，六維覆蓋」的文化體系。「一線貫穿」即「信心教育理念」貫穿整個學校文化建設始終，「六維覆蓋」即校長文化、教師文化、學生文化、管理文化、德育文化、環境文化覆蓋校園。目前，多元的課程設置、開放的高效課堂、充實的閑暇教育、全員育人的學生成長導師制、信心教育的小課題行動性研究、校企校合作辦學模式已經成為支撐學校全面發展的六維體系。
7、特色化——近年來，在齊魯名校長、「韓忠玉信心教育法」創始人韓忠玉校長帶領下，濰坊四中在走專家辦學的教育發展之路上，走出了一條特色辦學的改革發展之路。「信心教育」已經成為促進學校工作全面發展與提升的有效支撐，並越來越多地引起國內外教育同行、內行的關注。為豐富學校文化發展需要，近年來，學校先後成立了獨具特色的幾個工作中心，它們分別是：「信心教育研究中心」「文化交流發展中心」學校網路管理中心」「學生潛能開發與心理咨詢研究中心」「學生社團活動中心」「課業負擔與作業調控中心」「課程開發中心」，把文化育人的價值落到實處。工作中心的成立，完善了學校工作機制，豐富了校園文化生活，讓信心教育在一個更廣闊、更細微的層面上展開，不斷引領學校向前發展。
以格調高雅的校園環境熏陶人，以豐富多彩的文化活動教育人，以蓬勃向上的校園精神激勵人，以規范科學的校園制度管理人，以信心教育理念引領人，是濰坊四中學校文化建設的准則。
校長簡介 韓忠玉，中學正高級專業技術職稱教師，全國優秀教師，山東省特級教師，濰坊市特級校長，首屆齊魯名校長工程人選。濰坊市教育科學研究院原副院長，山東省教育學會常務理事，全國物理學會會員，濰坊市中小學校長教師專業發展指導委員會成員，濰坊市校長發展研究專家委員會特邀研究員、著名教育專家。曾獲全國優秀校長、濰坊市首屆名師、濰坊市首屆十佳創新校長、濰坊市專業技術拔尖人才、鳶都精英、濰坊市第一屆『風箏都文化獎』優秀文化人才獎、新中國成立60周年濰坊市時代功勛人物、2011年「中國好人榜」「敬業奉獻好人」等幾十項榮譽稱號。其主要著作有《韓忠玉信心教育法》、《零距離感受美國教育》。他創立的「韓忠玉信心教育法」是濰坊市第一個以個人名字命名的教育教學成果，2004年在全國推廣並被全國多家媒體報道。2009年中國教育電視台又予以報道。幾年來，撰寫省級以上論文100多篇，並被《山東教育社》聘為《高考指導報》特約編委。其專著《韓忠玉信心教育法》等先後榮獲省、市人民政府教學成果獎、科技創新獎、社會科學成果獎；2010年9月，新作《零距離感受美國教育》出版發行。韓忠玉由一線農村中學物理教師做起，歷任教研組長、班主任、教導副主任、教導主任，校長、黨委書記,濰坊市教科院副院長。2008年1月起任濰坊市教科院副院長，現任濰坊四中校長、黨委書記，坊子區教育局黨委書記，主持全面工作。

❺ 濰坊市有什麼 高考復讀學校嗎

濰坊抄市有濰坊行知復讀學襲校。濰坊行知學校成立於2008年，前身為濰坊市市區高考補習學校，是經濰坊市教育局批准成立的市屬全日制民辦普通高中學校。

為切實維護普通高中正常的教育教學秩序，進一步規范辦學行為，2017年濰坊市教育局發出通知，公布了全市批准接收高考復讀學生的9個民辦學校（機構）名單，濰坊行知學校是高考復讀學校中唯一的濰坊市教育局直屬學校。

(5)濰坊市教學成果獎擴展閱讀：

高考復讀部教師集學校骨幹擇優選拔，常年擔任高考補習指導工作，具有豐富的教學經驗和備考經驗。學校有高考命題專家2人，高考試題研究名師工作室9個，高考心理咨詢工作室1個。38名教師因高考成績優異，榮獲濰坊市人民政府教學成果獎。

復讀部教學與高三常規教學同步，在濰坊市教科院指導下，有條不紊地開展三輪復習。學校以濰坊市教學質量監測中心大數據為依託，開展診斷性教學，提高課堂時效。課堂教學重視基礎，突出學科補弱。

根據學生學習需求，組建九科文化課學科補弱專修班，利用晚自習和周末，固定時間開展免費輔導。針對優秀學生的需求，聘請高考命題專家開展個性化學習輔導，確保優秀學生沖刺名牌大學。

❻ 青州實驗中學的教學成果

同心協力，眾人劃槳開大船。「沒有完美的個人，只有完美的團隊」，學校制定了教師群體發展和青年教師培養計劃，在教師隊伍建設上實施梯次培養，以群體教師——骨幹教師——名師為培養思路，既重視群體素質的提高，又強化骨幹教師培養。堅持名師帶動戰略，全面實施「骨幹教師成長計劃」，啟動了青年教師雛雁起飛、骨幹教師群雁齊飛、拔尖教師頭雁領飛的「三飛工程」。青年教師雛雁起飛，成績喜人，冀常海等14人獲得青州市教壇新秀稱號,24名教師參加了青州市優質課評選,學校7門課程獲第一名，14人獲一等獎，10人獲二等獎，獲獎名次、等次、比例創歷史新高；骨幹教師群雁齊飛，在學科備課組長、班主任、高三教師等重要崗位上做出了突出貢獻。齊立偉等4名教師獲濰坊市政府教學成果獎；卜祥昆等14名教師獲青州市優秀班主任、學科質量優勝獎。拔尖教師頭雁領飛，擔任著學校重點課題的研究工作，在教學改革方面起了很好的引領作用。到目前為止，學校有2人被評為全國優秀教師，1人被評為山東省師德標兵、山東省優秀教師，2人被評為濰坊市師德標兵、濰坊市優秀教師，29名教師被評為濰坊市教學能手，李福軍老師獲山東省優質課評選一等獎，趙國美老師的課堂視頻入選「齊魯名師講堂——國家課程資源建設項目」。不拘一格——教學模式創新改革的是課堂，成長的是教師，受益的是學生。
為了實現「自主、合作、優質、高效」的課堂目標，學校推行了「第四次備課」制度。即第一次備課是教師自己根據課標、教材、教參等自己「粗備」。第二次備課是各課題組集體備課。第三次備課是教師結合集體備課所確定的內容和要求，結合本班實際教學情況及個人的知識見解，對教學內容、教學手段、教學步驟等方面進行詳盡的書面形式的個性化備課。第四次備課是在前三次備課的基礎上，與上課以後的情況進一步整合個人課堂教學的教後感，作業考試批改過程中發現的問題、學生學習中提出的問題及教師間互相聽課後取長補短時發現的問題，對原來所備的課再次調整，對教學設計再做修改和完善。「第四次備課」制度使得教師們及時梳理自己的所感所悟，綜合思考教學過程中的「得」「失」「疑」，科學地改進教案教法，揚長避短，推陳出新，促進了教學的可持續發展。「苦心人天不負」，濰坊教科院領導對學校的課堂教學給予了高度評價，肥城三中、重慶市綦江縣教育考察團來校交流，對學校課堂教學給予充分肯定。在2009年高考中，趙海波同學以698分的成績獲得青州市理科狀元，被清華大學錄取，學校各項高考指標均為濰坊市前茅。
傳授的是知識，提高的是素質，升華的是人生學校注重提高學生的思想道德素質，以養成教育為立足點，培養學生良好的行為習慣；以學科教學為主渠道，創造愉快和諧的課堂氛圍，滲透德育教育；從學生的需要出發，形成個性鮮明的高品位班級文化，綜合發展學生的主體意識和積極參與、勇於實踐的情感態度；以班隊文明建設工作為依託，以重大節日為載體，積極開展主題鮮明、形式活潑、豐富多彩而又富有成效的藝術教育活動、綜合實踐活動等，為學生的個性和特長提供發展的平台。如「七博會志願者活動」「親情教育活動」「學生自我管理活動」「情系災區，奉獻愛心」「千名學子進社區」活動等，讓學生在體驗中感動，心靈得到啟迪，情操得到陶冶，將外在的行為規范內化為學生的自覺意識和主動行為。學校還積極開展社團活動，全面推進素質教育，成立了文學社、舞蹈隊、民樂隊、書畫社等31個社團，大大豐富了同學們的課餘生活，提升了學生的品味和素質。學校開展的親情感恩教育得到了學生和家長的一致好評。學校承辦了山東電視台<天下父母>親情教育進校園系列活動——青州市啟動儀式。

❼ 濰坊三二連讀高職有哪些學校

1、濰坊市技師學院

濰坊市技師學院是國家勞動部、山東省政府批準的一所全日制高等職業技術院校。其前身是濰坊市高級技工學校，2004年由原濰坊市勞動局第一技工學校、第二技工學校、服務技工學校和諸城市技工學校組建而成，2009年6月經山東省人民政府批准改建為濰坊市技師學院。

學院轄校本部和諸城、高密、昌邑、昌樂、濱海5個分院。校本部坐落於舉世聞名的世界風箏之都——山東省濰坊市美麗的浮煙山北麓。學院環境幽雅，基礎設施齊備，辦學條件優良，是讀書求學的理想園地。

以上內容參考：網路——濰坊市技師學院

網路——山東省濰坊商業學校

網路——濰坊護理職業學院

網路——濰坊工商職業學院

網路——山東海事職業學院

❽ 推薦一下濰坊的復讀學校

昌邑市文華學校(原昌邑市高考補習學校)、安丘一中、濰坊奎文實驗中學、安丘二中

1、昌邑市文華學校

辦學優勢名師薈萃、骨幹領航

我校任課教師多數來自一中和文山中學，平均年齡36歲，全部為本科及以上學歷，其中全日制碩士研究生學歷9人；高級教師20人，6人獲濰坊市「教學能手」榮譽稱號，多人獲得過濰坊市政府教學成果獎，兩人獲得省優質課榮譽稱號，一人獲山東省「教學能手」。

老師們愛崗敬業、辛勤奉獻；名師骨幹領航教學，形成了一個教學經驗豐富、教學風格獨特、教學業績突出的優秀教育教學團隊。

師資力量

學校十分重視師資隊伍建設，把建設一支高素質的教師隊伍作為實現教育現代化的基礎和戰略措施來抓，立足當前，著眼未來，開辟多種渠道，全面提高教師業務水平。為優化教師梯隊，學校深入實施「一、三、五」工程，加速青年教師成長過程，以業務培訓為抓手，以業績考核促提高，堅持不懈地下大力氣推出新老教師結對子、高效課堂比賽、優秀教案展評。

教學基本功比賽、示範課和公開課等舉措，全力打造一支師德高尚、業務精湛、敢於創新、樂於奉獻的教師隊伍。一大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。

受到上級政府或主管部門的表彰，先後有4人被評為省級優秀教師，有8人被評為濰坊市級優秀教師，15人被評為濰坊市教學能手，91人次被評為安丘市教學能手，6人被評為安丘市百名優秀班主任，16人被評為安丘市百名學科帶頭人，9人次獲濰坊市教學成果獎。

以上內容參考網路 濰坊奎文實驗中學、網路 山東省安丘市第二中學、網路 安丘市第一中學

❾ 濰坊工程職業學院怎麼樣

簡介：◇ 辦學歷史悠久，社會聲譽優良 濰坊工程職業學院是由原濰坊教育學院改建而成的國辦普通高等專科學校，學院歷史悠久，起源於1881年英國基督教會創辦的培真書院，學院幾經變遷，1978年經教育部批准設立濰坊教育學院，開始舉辦專科層次的高等教育，1998年經批准成為山東省首批舉辦高職教育的院校，2010年經省政府批准轉制改建為濰坊工程職業學院。 目前，學院有青州市南、北兩個校區和濰坊校區，總佔地面積1500餘畝，有13個教學院系，開設44個高職專業。在校生16000餘人。學院主要承擔普通高等職業教育、普通中等職業教育、繼續教育等教育任務。開設的高等職業教育專業主要有學前教育、機電一體化技術、工程機械運用與維護、汽車檢測與維修技術、無人機應用技術、飛機機電設備維修、空中乘務、食品營養與檢測、生物技術及應用、會計電算化、生化制葯技術、建築造價等30餘個專業。學院先後獲得「山東省高職高專院校人才培養工作水平評估優秀院校」「山東省普通高等學校畢業生就業工作先進集體」「山東省招生工作先進集體」「山東省文明單位」「全省高校思想教育工作先進單位」「山東省高等學校教學管理先進集體」「科教興濰先進單位」「濰坊市花園式單位」等榮譽稱號，是全國定向培養直招士官試點院校、全省第二批技能型特色名校立項建設單位、全省現代學徒制試點高職院校和實行單獨招生政策的高職院校。 ◇ 辦學理念先進，引領教學創新 學院秉承「做精做實，創業創造」的校訓精神和「先於企業，高於企業，嚴於企業」的辦學理念，圍繞「為了學生的就業和可持續發展」的辦學宗旨，緊扣「專長突出、技能過硬、素質全面」的高素質技術技能人才培養目標，堅持專業和產業協調發展的「雙輪驅動」戰略，確立了「國際化、集團化、特色化」辦學方向，探索創新「SQC」一體化人才培養模式，構建「校政行企軍」協同育人辦學體制，辦學特色鮮明，為區域經濟和社會發展做出了重大貢獻。 ◇ 師資力量雄厚，師資結構合理 學院有一支由兩院院士引領的優秀教學團隊，中國科學院院士聞邦椿為名譽院長，中國工程院院士周世寧、國際宇航科學院院士庄洪春、中央電視台著名節目主持人鞠萍等為特聘教授。「雙師素質」教師達90.03%。擁有「卡特彼勒課程開發與建設省級教學團隊」「學前教育專業省級教學團隊」「食品營養與檢測專業省級教學團隊」「藝術設計專業省級教學團隊」「會計電算化省級教學團隊」5個省級教學團隊。聘請551名行業企業技術骨幹、能工巧匠任兼職教師。選派教師到英語、美國、德國等國家以及台灣地區的高校進行交流學習，拓展了教師的國際化視野。 學院廣泛開展院、系兩級教研、科研活動，積極鼓勵教師進行教研教改和科研促教活動。加強對青年教師的培養培訓工作，鼓勵支持中青年教師外出進修學習。組織教師深入企事業單位進行實踐鍛煉，建立了與企事業聯系制度，促進了青年教師的快速成長和雙師素質師資隊伍建設。 ◇ 「三化」辦學，共贏發展 學院堅持「國際化、集團化、特色化」辦學方向。 國際化辦學：國際化辦學成效突出。先後與英國、美國、加拿大等10多個國家和台灣地區的高校建立合作關系，雙方在學分互認、課程對接、教師出國進修、學生出國實習等方面開展深度合作。 集團化辦學：逐步形成了「校政行企軍」多元協同發展新格局。 校企合作方面，與美國卡特彼勒公司、濰柴集團等世界500強企業以及山東聖世鴻大實業集團有限公司、山東魏仕照明科技有限公司、江淮汽車有限公司等100多家知名企業和集團深度合作。卡特彼勒公司在院內建成「校中廠」--亞太地區最大的「卡特彼勒培訓中心」，雙方共建二級學院，按照世界名企用人標准共育技能人才。基於校企合作的「國際化視野高端技能型人才培養模式的探索與實踐」獲得國家教學成果二等獎。與山東聖世鴻大實業集團公司在院內共建「校中廠」—產學研一體化的生產性食品實訓車間和食品研究所，與青州百年老字型大小「隆盛糕點」共建校內食品研發實訓基地，在山東亞泰機械有限公司內建成2萬平方米的「廠中校」---現代學徒制實訓中心，與山東亞泰機械有限公司共建中等職業學校---濰坊科技工程學校。 校政合作方面：與青州市政府共建「校中校」---青州花卉學院;與濰坊高新區管委會、濰坊機關幼兒園共建學前教育實訓中心，與濰坊市國土資源局共建「園中校」---地理信息工程學院。與濰坊綜合保稅區共建的電子商務中心正在建設中。 校行合作方面，與濰坊食品工業協會共建濰坊市食品職教集團，牽頭成立濰坊市工程機械職教集團，與濰坊電信公司合作共建數字化校園，成立了行業企業專家深度參與的專業建設指導委員會，形成了以我院為主體，行業、企業共同參與的集團化辦學格局。 校軍合作方面，為火箭軍培養機電一體化技術、計算機信息管理、汽車檢測與維修、通信技術四個專業，為陸軍培養機電一體化技術、汽車檢測與維修兩個專業共380名技術技能人才。全國定向培養直招士官示範觀摩現場會在我院舉行，火箭軍副參謀長、軍務部正副部長來學院調研直招士官教學工作。學院當選為定向培養直招士官專業組副組長單位。 特色化辦學：學院在專業建設、課程改革和實訓基地建設方面創出了自己的品牌。目前，學院已擁有7個省級特色(品牌)專業、10個省級技能型特色名校重點專業、3個省級現代學徒制試點專業、15個市級特色品牌(重點)專業和4個定向培養士官專業、2個中央財政支持的重點專業、2個中央財政支持的實訓基地、2個濰坊市重點實驗室。有國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎10項，有61門省級精品課程或特色課程。學院建有全省建築面積最大、條件最好的學前教育實訓中心;數控實訓中心擁有高精密度的五軸加工中心，培養高於一般企業需求的數控技能人才。 ◇ 搭建產學研一體化平台，科學研究成效顯著 學院堅持「科研強校， 產學共贏」戰略，科研成果豐碩。成立了食品研究所、花卉研究所等校內研究所8個、科研創新團隊9個、博士科研基金項目4個，涌現出了一批具有鮮明地方特色的高水平的科研成果，其中山楂干紅酒釀造技術、基於抗氧化效果的柿葉活性成分提取研究、青州銀瓜果酒釀造技術及產品開發研究、以柿子為主體的無抗發酵生物飼料及添加劑的研發與應用等多項科研成果經專家鑒定，均達到了國內領先水平。 ◇ 就業特色鮮明，創建省級品牌 學院始終把學生的成才、就業作為頭等大事，將畢業生作為學院努力打造的終極品牌。 先後實施就業工作「一把手工程」「全員工程」和就業基地工程，用就業引領各項工作，積極為學生提供高質量、高層次就業崗位，畢業生就業率逐年提高，一次簽約率一直位居全省同類院校前列，近兩年平均就業率98.3%。畢業生就業率、就業層次、就業質量不斷提高，畢業生就業工作打造出了省級品牌。先後與深圳、上海、廣州、青島、煙台等大中城市建立穩固的就業聯系，開辟了深圳教育集團等40多個大型畢業生實習就業基地;每年舉辦多場不同規模的畢業生就業雙選會;積極探索頂崗實習與就業相結合的途徑。多年來，我院專升本錄取率、就業率在全省同類院校中一直名列前茅。學生由於綜合能力強、崗位適應快、職業素質高，受到了用人單位的歡迎，一大批畢業生已成為各企事業單位的業務骨幹。 ◇ 精神文明建設成效顯著 學院高度重視精神文明建設工作，於2011年創建為省級文明單位。幾年來，學院創新形式加強大學生思想政治教育，學院校園文化活動豐富多彩。高雅藝術進校園國家京劇院專場演出、喜迎十八大大學生文化藝術節、「我的中國夢」系列主題實踐活動等，吸引著一顆顆青春萌動的心。 學院深入開展了以「我光榮，我是一名勞動者」為主題的職業道德教育，鼓勵更多的學生畢業後直接走向社會創造財富;開展了以「回首那份愛」為主題的新生感知父母恩教育活動，將感恩父母作為新生入學思想教育第一課。該活動先後榮獲教育部2011年高校校園文化建設優秀成果二等獎、山東省高校校園文化建設優秀成果一等獎。

❿ 壽光中學的現任校長

張新華，男，生於1958年3月，壽光市王高鎮於家村人，大學本科畢業、教育碩士結業。1976年7月參加工作，先後任高中英語教師、壽光一中副校長、壽光現代中學書記兼副校長、壽光市教學研究室主任兼書記，2003年9月始任壽光中學校長。曾先後榮獲壽光縣優秀教師、全國優秀教師、濰坊市人事局升級獎勵、濰坊市科技人才、壽光市跨世紀學術技術帶頭人、濰坊市教學成果獎等榮譽稱號或獎勵，有多部著作和多篇論文出版、發表，並被聘為西部教育顧問。
任教以來，工作務實、踏實，作風勤懇、朴實，態度執著、熱情，對人平易、真誠，精通業務、勤於思考、精於管理、敢於創新，在每一個工作崗位上都做出了突出貢獻。
擔任壽光中學校長以來，十分重視現代教育理念在實際工作中的應用，在治校方略上強調師生潛能的調動和挖掘，全力推行「為學生一生奠基，對學生未來負責」的辦學理念和「育人為本，質量立校」的辦學宗旨，堅持走「以規范管理求教育質量，以教育質量求社會效益，以社會效益求學校發展」的興校之路，積極倡導「面向全體抓基礎，面向基礎抓訓練，強化訓練提能力」、「寬基礎，厚底子，寬泛扎實，厚積而薄發」的教學思想和「明理、嚴格、激勵、疏導」的學生管理理念。落實了「親情教育、和諧管理，全面育人」的管理模式，優化了學生管理機制；落實了備課組長負責制，加強了年級備課組的建設；落實了「在使用中培養，在實踐中提高」的師資培養措施，加強了師資隊伍建設；實施了「年級分部管理，教師跨部上課」的級部管理模式，優化了級部管理機制。大大推動了學校的教育教學與管理水平，學校也因此連年榮獲濰坊市教學成果集體獎。
對壽光中學的發展立足長遠，殫精竭慮，做出了突出貢獻。2003年上任伊始就為壽光中學的發展制定了「五年規劃」，並於同年啟動了3號教學樓的建設。2004年8月，原壽光市第四中學師生整體合入後，又抓住機遇，多方爭取，統籌規劃，於2005年1月啟動了校園南擴工程。經過近三年的努力，新增佔地158畝，新增樓房總建築面積37600多平方米，新建400米高標准塑膠田徑運動場、籃排球場地和學校大門，學校環境煥然一新。學校規模進一步擴大，辦學條件全面改善。