創新成果研究報告

A. 科技創新大賽「科技創新成果」項目的研究報告怎麼寫

入圍了省賽自己之前申報的題目是什麼?_?過去挑戰杯拿過國獎，有一定的比賽經驗假期可以聊聊

B. 高中生研究性學習成果

高中生研究性學習活動報告

「校園·生活」現狀調查

——高一（7）班研究性學習活動報告

一、課題的來源和確定

培養學生的創新精神和實踐能力，是素質教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關探究性學習的課程。

我校是一所農村中學，軟硬體都相對落後，學生基本都來自於農村，他們不如城裡的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環境，使他們缺乏自信，也缺乏對周圍人事的關心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動。

開展研究性學習，對我校老師和學生都是一個挑戰。在閱讀了大量研究性學習案例後，結合我校實際和學生實際，我將課題定為「校園·生活」。營造一個文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學生用自己的眼睛去發現，才能使學生關愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發學生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造「平安校園」，同時，提高自己的學習能力和道德素質。

二、課題目標與方案設計

（一）課題目標

1.認識到維護和創造校園文明、安全需要大家共同參與。

2.讓學生學會設計、收集和處理信息，學會合作、討論以及與他人的溝通，學會基本的調查研究方法。

3.培養學生熱愛校園，關愛他人。

（二）方案設計

1.子課題的確立

「校園·生活」涉及面很廣，學生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調動所有學生的參與熱情，我和學生共同設計了以下七個課題：「校園·生活」紀律現狀與問題衛生現狀與問題校園安全現狀與問題校園水電節約情況調查教學情況調查校園飲食情況調查學生課余時間安排情況調查2.具體方案設計

課題組成員為高一（7）班66名同學。在公布七個子課題後，由學生自由選擇研究內容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然後進行分工實施。

三、活動實施過程

1.學習培訓：對學生進行社會學研究方法（問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等）指導。

2.分組討論，制定調查問卷並各復印30份。 (調查報告www.fwsir.com) 討論確定本組研究方案並進行調查。

3.各小組對資料進行整理分析討論，並撰寫調查報告。由班主任進行整體匯整。

4.課題總結。由班主任撰寫整體報告，並利用班會課，對學生的調查活動進行總結點評。

四、學生的研究成果

（一）紀律現狀與問題調查報告

總體來說，我校大多數學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業過程中都有較強自主性。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現象等等。

問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關。

（二）學校衛生現狀調查報告（大磊、李政策、蘇敏、紀沈琴等19人）

對於寢室衛生，有一半同學認為寢室衛生間設計不合理。59%的同學認為寢室區有異味、不衛生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。

對於教室衛生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調查結果來看，普遍原因是少數同學沒有養成良好的衛生習慣。

對於校園衛生區衛生，絕大多數同學能夠將垃圾倒在指定場所，對校園衛生間衛生也基本滿意，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔。

在調查中，我們發現，絕大多數同學都有較強的衛生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛生，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的校園環境中，並承認這對學習有影響。學生們對良好衛生環境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛生的希望所在，只要學校適當調整衛生間布局，改善部分設施，加大宣傳，班級進一步加強對衛生管理，並實施有效的監督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現在我們面前。

（三）我校安全情況調查（楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人）

圍繞安全問題，我們作了七個方面的調查。從調查結果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學出現過意外（原因不詳）。

同學們意見較為集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴重，近一半學生承認丟失過物品或者有失竊經歷。二是在校園一些監控死角，學生聚集吸煙情況普遍，有一半學生都知道這種情況存在；三是教學樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數同學對此表示不滿。只有1/5的學生認為無所謂。

為此，小組建議學校為教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數學生攀爬圍牆的行為，進行監督和制止。

（四）校園水電節約情況調查（陳彥宇、紀蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人）

調查方式：問卷、訪談

本校87%的高中生都同意並提倡節約水電，並有較強的環保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服；減少手機的使用，保持長期待機狀態等。但仍有少數同學在冬天用熱得快燒水現象，這既不安全，也不環保。希望學校加強環保宣傳，並制定相關的制度，讓高中生為社會、校園的和諧發展作出力所能及的貢獻。

（五）教學情況調查（組長：田浩然）

調查方式：問卷、訪談

85%的學生認為本校教師教學嚴謹，輔導認真，對學生較熱情。多數學生認為學校硬體設施配套齊全。但對老師的教學行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經常在上課期間接聽手機；二是極少數老師在上課期間吸煙；三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學生反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。

建議學校對教師加強職業道德教育，進一步改善教學設施，力創和諧文明校園。

（六）校園飲食情況調查（查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人）

調查方式：問卷、訪談

調查顯示，只有2%的同學對學校食堂滿意。91%的學生都有吃零食的習慣，還有少數學生有節食的不良習慣。

建議學校食堂適當調低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導學生養成科學的飲食習慣。

（七）學生課余時間安排情況調查（張晟、劉超2人）

調查顯示，在課余時間選擇運動的學生只有11%，60%的學生選擇休息，還有21%的學生仍然堅持學習。

從調查情況來看，絕大多數同學沒有養成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學不懂得勞逸結合。調查結果還顯示，對於學生課余活動，沒有得到很好的引導，導致很多學生對這段時間的安排處於茫無頭緒的狀態。

希望各班加強對學生體育鍛煉的宣傳，學校和班主任要對學生課余時間安排進行科學引導。

五、學生對研究性學習的感受

1.許榮：我們從事任何事情，都要有團隊精神，相互合作，聽從隊長的指揮與安排，切不可一意孤行，我行我素，只樣只會拖累集體。

2.尹星：在這次活動中，我收獲了很多。它讓我了解了怎樣開展一項研究性活動，讓我知道了怎樣製作一份調查問卷，提高了我的動手能力。通過發放調查問卷，使我學會了大膽與別人交流。

3.小蕾：平時在報刊上看到調查報告總是不以為然，只是隨意看上一眼，有時還會說：「什麼嘛！不感興趣！」然後將它丟在一邊，卻沒有發現在這簡單的調查報告背後凝聚著多少人的汗水！今天才體會到一份調查報告的誕生是多麼的不容易！

4.陳香香：通過這次活動，我明白了：合作是成功的前提，安全是生命的基礎。

5.楊玲：我們每進一個班級首先找班長，解釋此次活動的原因、目的，並自我介紹，他們都很樂意幫我們。

6.吳小知：當我們進行走訪這一步驟時，成效不怎麼明顯。有些被調查者為了自己的利益或名譽，不願意據實相告，答案與事實背道而馳，所以，這次調查結果不怎麼准確。

C. 科技創新報告格式及內容

首先要填寫申報表，這個表格一般學院里是會下發的，按照表格中的要求填寫方可
通過申報之後，就要做開題報告，內容分為：1.項目研究的目的意義
2.研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題
3.研究方法與手段
4.本項目的創新之處
5.預期研究成果
6.時間進度安排
等。
在中期，會有科研立項的審查，此時可以通過ppt等形式直觀得將近些日子以來的成果進行展示並就項目內容進行答辯
最後，做項目研究的總結報告，報告內容與開題報告有異曲同工之處，但是更多是最後成果的展示
希望以上這些能夠幫到你
：）

D. 課題研究報告怎麼寫

課題研究報告更規范的稱呼應該是結題報告，以下撰寫結題報告是整個過程，請參考: 社會科學課題基本完成以後，需要撰寫結題報告。結題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結構。課題結題報告不同於課題報告。課題報告側重於研究成果的表述，而結題報告則側重於回顧過程和評價成果。從應用寫作的角度考察，課題結題報告可以分為標題、前言、正文、結尾和附件等5個部分。一、結題報告的標題: 課題名稱和文種——結題報告。二、結題報告的前言: 簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。三、結題報告的正文: 主要包括三個部分。(1)課題的一般情況，闡述列題的背景;指明課題目標、研究思路及原則;說明研究歷時及階段，並分析各階段的主要工作和特點。(2)課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯系;著重揭示本課題的特色和創新之處;強調本課題與實踐的關聯性，乃至在實踐工作中應用的階段性成果。(3)課題的評價意見，自我評價——根據國內外、所在地區和同類單位的理論研究和實際工作的現狀，對本課題的地位給予正確的定位，並揭示本研究成果的作用及前景。專家評價——綜述專家對本課題的意見，並點明典型評語。實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應用端倪，則可給出實踐者的反饋意見。四、結題報告的結尾: 對與本課題相關的問題，指出進一步探索的方向;對本課題的應用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結尾的寫作應視情而定。五、結題報告的附件: 列具課題組成員名單;附上課題研究過程中已發表的論文篇目，研究成果已被採納或開始應用的佐證材料，致謝等其他材料。上述結題報告，在課題鑒定會結束以後，可根據專家意見作適當的修改。然後經課題組長簽署後存檔。根據課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認識的深淺，結題報告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點。反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結題的「全程」軌跡，把握課題預定目標、探索重心和研究成果的「全素」關節，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。突出重點，既需要突出研究成果的創新特色，更需要突出實踐中已有效果的評述和將有效果的預測。（摘自：《寧波高等專科學校學報》結題報告中常見問題及對策一、結題報告中常見的問題 1.從研究進度看, 有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。比如外出考察報告(有的寫了, 但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了) 、基本情況調研報告、驗收申請書等。2.從課題結題總結看, 有的基本情況部分概述不全;有些地方缺少應有的數據及過程; 有的有一定成果,但缺少推廣方面的材料。3.從結題報告看, 主要有3個問題：一是缺少引文或引文附錄, 看不出通過研究得出的創新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什麼區別或聯系; 二是有的課題負責人把學校的常規教學活動作為課題的實驗研究成果展示, 給人一種勉強湊材料的感覺; 三是有的課題負責人把課題立項之前的成果當作課題立項後的實驗研究成果。4.從研究結論看, 大多數結題報告或論文都缺少理論上的升華, 對材料及論文沒有進行深入細致的研究與提煉, 沒有理論的提升, 結題報告只見「材料」不見「觀點」, 蒼白無力說服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而廣之。5.從所附資料看, 也有兩大問題值得注意: 一是一些所附調查報告或科技小論文撰寫不規范; 二是一些研究論文比較粗糙, 不僅行文不太規范, 而且內容也不大充實。二、撰寫結題報告須注意的幾點 1.多參閱立項時所引的支撐理論和近年來國內外的有關新信息。2.仔細閱讀課題立項時的研究進度計劃, 盡量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。3.重新審視整個實驗研究過程, 尤其是認真審視實驗研究論文里的觀點。

E. 研究成果怎麼寫

從五個方面入手：

1、研究結果；

2、研究內容及主要成果；

3、探討與認識；

4、現狀與問題；

5、分析與討論；

研究報告舉例：

1、實證性研究報告：如教育調查報告、實驗報告、經驗總結報告等。主要是用事實說明問題，材料力求具體典型，翔實可靠、格式規范。這類報告要求通過有關資料、數據及典型事例的介紹和分析，總結經驗，找出規律，指出問題，提出建議。這種研究報告既注重理論，又重視實踐，往往跟接觸性的研究方法有關。

2、文獻性研究報告：主要以文獻情報資料作為研究材料，以非接觸性研究方法為主，以文獻的考證、分析、比較、綜合為主要內容，著重研究教育領域某一方面的信息、進展、動態，以述評、綜述類文章為主要表達形式。一般在教育史學、文獻評論研究中用得較多。

3、理論性研究報告：狹義上的論文。以闡述對某一事物、某一問題的理論認識為主要內容，重在研究對象本質及規律性認識的研究。獨特的看法、創新的見解、深刻的哲理、嚴密的邏輯和個性化的語言風格是其內在特點。

理論性研究報告沒有實證研究過程，因此對研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時還要具有較高的專業理論素養。

F. 申請國家科技進步獎的最終研究報告如何寫

課題研究文件的寫作

（一）課題研究文件的特點

1．課題研究文件的寫作質量與課題研究程度密切相關。

2．課題研究文件不同於一般論文，有其自身的規范要求。

3．課題研究文件的理論性要求較之於一般論文更高。

（二）課題研究的文件格式與寫作要求

1．課題研究的方案

（1）課題研究方案的格式

①課題名稱

②問題的提出

問題提出的背景；研究的現實意義，尤其是研究的迫切性；研究的必要性，特別是本單位或本人研究這一問題的意義； 研究的條件（可能性）等。

③理論假設

④理論依據

理論依據一般從以下幾方面來寫：研究的哲學依據；研究的教育學依據；研究的心理學依據；研究的學科教學法依據；研究的政策法規依據等。

⑤實施步驟與方法

實施步驟與方法包括了兩個方面：一是實驗研究方法所要求的實施步驟與方法，如實驗類型、樣組的確定和階段性的目標等；二是研究和操作的具體內容。

⑥檢測目標與檢測方法

⑦成果形式

⑧課題的組織與管理

問題的提出－－主要回答「你發現了什麼問題」；

理論假設－－主要回答「你想怎麼解決這一問題」；

理論依據－－主要回答「你是依據哪些理論提出解決問題的辦法的」；

實施步驟和方法－－主要回答「具體如何操作」；

檢測目標與檢測方法－－主要回答「如何證明你的解決方法是有效的」；

成果形式－－主要回答「如何用材料來體現你的成果」；

實驗的組織與管理－－主要回答「如何調動各方面的力量來幫助完成課題研究工作」。

2．撰寫研究報告

（1）撰寫研究報告的意義－*呈現新成果*促進交流與合作*有利於研究成果的轉化

(3)研究報告的組成－－標題（作者單位）摘要研究目的研究方法研究結果討論結論參考文獻和附錄

*研究目的本部分還可能寫成問題的提出、導言、引言、緒論等。①研究問題的性質，說明研究的內容及其理論意義和實踐意義。②文獻綜述，即對以往研究的回顧。使人們清楚認識到以往研究的狀況，尚存在的問題。③提出研究的假設和本研究要解決的問題。

*研究方法

*結果 本部分要寫明經定性、定量分析所得到的結果，要交待差民檢驗，以說明數據的可靠性。最好運用圖、表直觀表達數據資料，表明研究的結果。

*討論討論是對研究結果的議論。其功能為：①解釋研究結果，推出一般性結論經過定性、定量分析，獲得了研究的結果，為什麼會產生這樣的結果，就需要討論來說明。②建立與驗證理論教育科學研究的重要任務之一是檢驗\建立發展理論，揭示研究的理論意義是討論部分的重要內容。 ③指出應用價值教育科學很多研究都能直接應用於實際，為教育實踐提供理論依據，在討論部分應明確指明這一點，以便有利於研究結果的應用與推廣。 ④提出研究的不足討論應指出本次研究解決了哪些問題，有什麼不足之處，還存在什麼問題，以及在研究過程中又發現了什麼新問題、新線索，需要進一步研究等。

*結論結論要簡明扼要地說明研究的全部結果，使其具有客觀性和概括性。

*參考文獻參考文獻是指在研究過程中所參考引用的主要文獻資料.一方面表明尊重文獻作者勞動，開擴讀者的思路，幫助讀者查尋引用文獻的原作；另一方面也表明研究者對本課題研究領域進展狀況掌握程度，有利於讀者對此文的認可。
（4）撰寫研究報告應注意的幾個問題
①觀點和材料要相結合，通俗性和科學性要相結合。研究報告一定要有具體材料，要重事實，從事實中引出觀點。

②要重視研究方法和結果的闡述，研究的價值是以方法的科學性和結果的可靠性為條件的。材料不夠確切的，沒有經過核實的不要拿出來。看研究方法與結果部分，就可知道這篇文章的科學性了。方法部分要講得清楚，交待得具體，條理分明。結果部分要形象吸引人，說明力強。有圖有表有說明，圖文並茂，就會使人一目瞭然。

③分析討論時要用辯證的觀點，不要把問題講死，要實事求是，要加強理論的探索，提高研究報告的理論水平。

G. 科技成果創新報告怎麼寫，具體的章節格式，大綱分段

報告編號：

科 技 查 新 報 告

項目名稱：
委 托 人：
委託日期：年 月 日

查新機構（蓋章）：

查新完成日期：年 月 日

一、查新目的 （鑒定、立項、報獎、成果查新、新產品鑒定、專利申請等。請盡量包括屬於哪一級別的項目信息）

二、查新項目的科學技術要點

三、查新點與查新要求
查新點：

查新要求：
通過查新證明國內有無相同或相似的文獻報道。

四、文獻檢索范圍及檢索策略
檢索詞或分類號：

檢索策略：

選用的資料庫或檢索工具：

五、檢索結果
根據此委託課題研究內容和查新要求，利用檢索策略CS1*，在以上*個中文資料庫、*個搜索引擎中檢索中文文獻中有關****的文獻情況（詳見附件一），文獻結果按****分述如下：

1. 利用檢索策略CS1，檢索中文文獻中有關的文獻報道。（文獻檢索結果為零時一定要擴檢，應區分密切相關與一般相關文獻，並盡量提供密切相關文獻全文）*****相關文獻題錄及摘要如下：

六、查新結論

查新員（簽字）： 查新員職稱：
審核員（簽字）： 審核員職稱：
（科技查新專用章）
年 月 日
七、查新員、審核員聲明
（1） 報告中陳述的事實是真實和准確的。
（2） 我們按照科技查新規范進行查新、文獻分析和審核，並做出上述查新結論。
（3） 我們獲取的報酬和本報告中的分析、意見和結論無關，也與本報告的使用無關。

查新員（簽字）： 審核員（簽字）：
年 月 日 年 月 日

八、附件清單
相關中文文獻題錄（見附件一）
密切相關文獻全文（見附件***）

九、備注

H. 中學生科技創新成果競賽項目申報書怎麼寫 尤其是B部分的項目簡介 寫的是研究報告 初中的 看上面寫的要好

項目簡介即大綱，只要寫清楚，項目名稱、目的、方法步驟等這些主要內容就ok，有其他人寫的報告給你做參考最好，別人寫什麼，你就模仿下就可以了，內容不同，大綱可仿寫。