❶ 勞動成果要珍惜的資料，急
教學目標
認知：
1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。
2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現。
情感：
1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥。
2．尊敬珍惜勞動成果的人，願意向他們學習。
行為：
1．珍惜日常生活用品和學慣用品，不損壞，不浪費。
2．見到同學不珍惜勞動成果，加以勸阻。
教學建議
教材分析
本課與第二課《不比吃穿》組成一個單元，同屬課程標准三至五年級「勤勞節儉」德目，它們有密切聯系，同是培養學生勤儉節約的美德，但著重點各不相同。本課著重於教育學生珍惜勞動成果，下一課著重於教育學生不和別人比吃穿。對學生進行「珍惜勞動成果」的教育，在目前顯得特別重要。其一，隨著社會經濟發展，群眾生活水平提高，學生的家庭生活條件和學習條件都有了較大的改善，特別是經濟發達地區的學生，吃、穿、用應有盡有，家長為他們准備的學習、生活用品十分齊全，他們往往難以體會這些用品是勞動成果，來之不易，因此不知愛惜。其二，現在不少學生尤其是獨生子女，在家中處於特殊的地位，有求必應，有的甚至過著「飯來張口，衣來伸手」的生活，對勞動的艱辛缺乏體會，不知道應該珍惜他人的勞動，所以隨意浪費生活用品和學慣用品。本課教學必須從這些實際情況出發，在低年級已進行過的愛惜學習、生活用品，愛護課桌椅和愛惜糧食等方面教育的基礎上，進一步加強針對性，務求收到實效。
本課以學生簡單地說出日常吃的、穿的、用的導入，目的在於引起學生的興趣。那麼應該怎樣對待這些勞動成果呢？課文選用的是董必武教育子女珍惜勞動成果的故事。課文選用的是幾個貼近兒童生活的小故事，學生易懂，但對其中一些具體情節，如把掉在桌上的飯粒撿起來吃，把桃樹上的樹膠刮下留著用來粘毛筆等，他們不一定認同，這是正常的。教學不必糾纏於這些情節，更不是要求學生簡單地模仿，而要緊緊圍繞教學要點，著重理解「勞動成果來之不易，要珍惜」的道理。在分析課文時，不僅要讓學生了解董必武是怎樣做的，而且要使學生明確他是怎樣想的，要將他的表現和思想緊密聯系在一起，從而達到學習董必武珍惜勞動成果的高尚品德的目的。
為了鞏固和理解課文內容，還安排了「說一說」。「誇一誇」、「議一議」、「看一看」四個欄目。目的是讓學生認識到，一些看得見的東西是勞動成果，有些雖然不是具體的東西，但也是人們辛勤勞動得來的，也是勞動成果，應當珍惜。
教法建議
教師可結合課文、插圖和方框中的提問，著重分析三個問題。
1．古詩《鋤禾》說的是什麼意思？董必武為什麼教女兒背這首古詩？古詩「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」意思是：由於農民在烈日下「鋤禾」的辛苦勞動，才有這「盤中」香噴噴的飯；是農民流了許多汗水，才換來「粒粒」糧食。吃飯時，董必武教女兒背這首古詩，是要讓女兒牢記糧食來之不易，教育她注意珍惜勞動成果，愛惜糧食。
2．可以把《鋤禾》這首詩運用動畫表現出來，更加生動形象。
3．為什麼董必武要刮下樹膠來粘毛筆？為什麼他說不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農民的勞動？董必武這樣做，並不是因為他沒有錢。他用樹膠粘毛筆，一方面可以利用廢物；另一方面可以保護毛筆，這充分表現了他老人家勤儉節約、珍惜勞動成果的高尚品德。
為什麼不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農民的勞動？這是本課教學的重點、難點。對於這一問題，必須讓學生從正面弄清道理，這里可以簡單介紹一本書、一支筆或一件衣服的製作過程，從中使學生明白一切生活用品和學慣用品，都是經過好多道工序製成的，許許多多的工人、農民和各行各業的勞動者為此付出了勞動。不愛惜這些東西，就是不尊重工人、農民和各行各業勞動者的勞動，也就是不尊重工人、農民和各行各業的勞動者；更要結合學生的生活實際和思想實際，引導他們對一些帶普遍性的具體問題進行具體分析。如：失物招領箱里的遺物，明知是自己的，不願認領；練習本上的紙，隨便撕下來，折成飛機來玩；鉛筆盒用不了幾天，又換新的，等等，教師應引導學生分析這些現象，使他們從中真正受到教育，自覺地珍惜勞動成果。
4．董必武的女兒如何對待爸爸的教育？結合課文最後一句，並與第一段相呼應，指出董必武的女兒以爸爸為榜樣，養成了珍惜勞動成果的好習慣，並把爸爸的高尚品德視為「心中的珍珠」。我們應該像董必武的女兒那樣，向董必武學習，養成珍惜勞動成果的好習慣。
教學設計示例
第一課 珍惜勞動成果
教學目標
認知：
1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。
2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現。
情感：
1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥。
2．尊敬珍惜勞動成果的人，願意向他們學習。
行為：
1．珍惜日常生活用品和學慣用品，不損壞，不浪費。
2．見到同學不珍惜勞動成果，加以勸阻。
教學重點：使學生懂得「勞動成果來之不易，社會財富，都要愛惜的道理。」
教學難點：引導學生養成珍惜勞動成果，勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。
教學過程
一、創設情境，把學生帶入一個聰聰尋寶的旅程世界。
同學們，今天我要跟著聰聰去尋寶，聰聰你們知道是誰嗎？他就是一位生活條件很優越，不懂得珍惜物品的一位小精靈。這一天，他要出去尋寶，但是可能會遇到很多問題和麻煩，你們願不願意幫助他？如果願意，我們就一起出發吧！
二、演示圖片1：聰聰飛過白雲，飛過大地，來到了他嚮往已久的快樂城－－北京。
師問：同學們，你們猜猜，聰聰最先到了哪裡？
學生回答：故宮，長城。
師答：不是，原來他先來到了小學食堂里，他一定是餓了，已經狼吞虎咽地吃起來。
出示把麵包吃一半扔一半的圖片。
學生提問：老師，他怎麼沒吃完就扔掉了，這樣太可惜了。
師答：你們也這樣覺得嗎？聰聰真是太浪費了。那你們有沒有什麼辦法可以幫幫他。老師這里有一些資料，你們過來找一找，看看哪些可以幫他。
學生回答：老師，我找到了，這個動畫《兒童營養麵包的由來》，我想讓聰聰看看，讓他知道一下這麵包來得多不容易。
演示動畫：《兒童營養麵包的由來》
學生回答：老師，我也找到一個。古詩《鋤禾》，我想聰聰讀了這個，一定就知道這糧食來得有多不易啦！
師問：同學們，誰能告訴我，剛才大家看的《兒童營養麵包的由來》一共經過了多少道工序？
學生回答：11道工序。
師問：那你們想想要用多少人力和物力呢？
學生回答：很多很多。很不容易。
教師提問：那聰聰和董必武的女兒誰做得對呢？
學生回答：董必武的女兒誰做得對，因為她把掉在桌上的米飯都撿起來吃了，她知道糧食來之不易。
教師小結：同學們說的很對，我們吃的米飯、麵包、糖果等等都是經過好多道工序製成的，許許多多的工人、農民為此付出了勞動。不愛惜這些東西，就是不尊重他們的勞動。我想現在聰聰也應該知道不應浪費糧食和食品了吧！
板書：糧食來之不易，勿浪費
三、同學們，聰聰又遇到了一個問題，請同學們幫他分析一下，他做得對不對？為什麼？
出示問題1：當聰聰看到我們的申奧口號：「新北京、新奧運」時，北京小朋友向他提問：「請你說說用過的東西應該怎麼辦？」 此時，聰聰武斷地說：「扔掉。」
師問：聰聰這樣做對嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學好好談一談。
學生回答：有的說對，有的說不對。因此產生辯論。
師繼續問：課文中董老是怎樣做的？他為什麼要這樣做？董必武爺爺是沒有條件買新毛筆嗎？為什麼要自己粘毛筆頭？
學生回答。
教師總結：董必武爺爺並不是買不起新毛筆，而是他認為粘上還可以繼續用。還有雷鋒叔叔，我們常聽說他穿的襪子是新三年，舊三年，縫縫補補又三年。也不是他買不起，而是他覺得還可以穿，而我們小朋友總是東西還沒有壞就扔掉，向聰聰那樣，一點也不注意節儉，這樣對嗎？大家一定都知道「珍惜與節儉」可都是中華民族的傳統美德呀！我們要不要繼承和發揚下去呢？
學生回答：當然要。
師問：我們不但要做到「珍惜與節儉」，我們還要向全世界宣傳這一美德。我到是想了一個好辦法，而且現在就可以起到宣傳的效果。然後大家都照著去做好不好？那就是我們每個同學不都有很多中外聯誼夥伴嗎？我們現在就給每人發一個Email，把你做到的珍惜與節儉的事情都寫下來發給他們，然後大家再相互交流，怎麼樣？
發信或課後回家去發信。
板書：愛惜生活用品，要節約。
四、師問：我們看看聰聰現在到哪兒啦？快樂林－－老年宮。噢！原來是一些爺爺奶奶聽說了聰聰的事，正在給他講老一輩革命家勤儉節約的故事呢？對了，同學們，記得上堂課我讓大家找的呢？現在請大家分別講出來聽聽。
學生講自己搜集的故事。
教師小結：通過同學們的演講，我發現你們的課前調查非常充分，找出了自己的榜樣，並對周圍不珍惜勞動成果的現象敢於指出，這種精神難能可貴。讓我們共同努力，用最真摯的笑臉、最動聽的歌聲，用我們中華民族的美德共同期待2008年奧運聖火的到來。你們有信心嗎？
板書：珍惜勞動成果，是美德
五、剛才大家找出了古詩《鋤禾》，我們還沒有看，下面我們一起跟著錄像齊聲背誦吧！
播放：古詩《鋤禾》，學生一起背誦。
板書：
一 珍惜勞動成果
糧食來之不易，勿浪費
愛惜生活用品，要節約
珍惜勞動成果，是美德
❷ 為什麼要珍惜勞動成果求大神幫助
1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。 2．懂得珍惜勞動成果專是一種美屬德，是尊重勞動人民的表現。 情感： 1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥。 2．尊敬珍惜勞動成果的人，願意向他們學習。 行為： 1．珍惜日常生活用品和學慣用品，不損壞，不浪費。 2．見到同學不珍惜勞動成果，加以勸阻。 一 珍惜勞動成果 糧食來之不易，勿浪費 愛惜生活用品，要節約 珍惜勞動成果，是美德
❸ 勞動成果為什麼要珍惜怎樣珍惜勞動成果
從心理抄學上講，心理學中有一個「黃金法則」。 也就是說，「我希望他人對我怎樣，我就要先對他人怎樣」。 你希望別人珍惜你的勞動成果，所以你要先珍愛他人的勞動成果。 從社會心理學上講。有一個「自我價值保護原則」。 也就是說，我們會對認可和接納自己的人，反過來給與肯定與支持。 你珍惜他人勞動成果，是對他人的認可和接納，反過來對方也會支持肯定你，這樣有助於社會人際關系的建立。
滿意的請採納哦！
❹ 為什麼要提倡珍惜勞動成果，勤儉節約
勞動成果來之不易，所以我們要珍惜。哪天你去親身體驗一下種糧食的苦你就知道為什麼要勤儉節約了。
❺ 珍惜勞動成果
鋤禾日當抄午，汗滴禾下土，誰知盤中餐粒粒皆辛苦。這句著名的詩是我們從小耳熟能詳的。說的就是勞動的辛苦，勞動的收獲和付出是成正比的，因此我們應該珍惜勞動成果，因為它凝聚了勞動人民的勤勞智慧和汗水。
類似這樣的啦，很好開頭的啦，祝你成功
❻ 為什麼要珍惜勞動成果
1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。
2．懂得珍版惜勞動成果是一種美權德，是尊重勞動人民的表現。
情感：
1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥。
2．尊敬珍惜勞動成果的人，願意向他們學習。
行為：
1．珍惜日常生活用品和學慣用品，不損壞，不浪費。
2．見到同學不珍惜勞動成果，加以勸阻。
一
珍惜勞動成果
糧食來之不易，勿浪費
愛惜生活用品，要節約
珍惜勞動成果，是美德
❼ 結合當代中國國情,說說在水平不斷提高的今天,為什麼還要珍惜勞動成果,勤儉節約
勞動成果分好多種，體力勞動腦力勞動，學習也是種勞動，都需要珍惜的
勤儉節約是一種美德，更是可持續發展的前提，不要把子孫後代的資源浪費掉，
❽ 為什麼要珍愛他人的勞動成果
從心理學上講，心理學中有一個「黃金法則」。
也就是說，「我希望他人對我怎樣，我回就要答先對他人怎樣」。
你希望別人珍惜你的勞動成果，所以你要先珍愛他人的勞動成果。
從社會心理學上講。有一個「自我價值保護原則」。
也就是說，我們會對認可和接納自己的人，反過來給與肯定與支持。
你珍惜他人勞動成果，是對他人的認可和接納，反過來對方也會支持肯定你，這樣有助於社會人際關系的建立。
---二級心理咨詢師
❾ 為什麼要提倡珍惜勞動成果，勤儉節約
珍惜勞動成果，就是讓我們懂得體諒勞動人民的辛苦，而不再是漠不關心
【*糧食是可恥的版行為！如果每個人都權做很多菜，真正吃只吃幾口，那剩下來的菜怎麼辦？】
勤儉節約，讓我們保護地球資源。
地球上的資源是有限的，如果每個人都鋪張浪費，地球上的資源肯定會被用完，那時候地球會變成什麼樣？