個人教學成果綜述

Ⅰ 什麼是教學成果

教學成果指的是
在一學年度裡面
你的教學研究以及方法
有達到什麼樣的效益
以及產生的影響

主要看各校的要求以及規定為主

Ⅱ 大學生個人成長綜述怎麼寫

摘要：2007?註定將永遠沉澱於記憶深處的年度，一個見證我個人快速成長的年度。在這即將過去的一年中，我經歷過太多的事情，不斷的機遇與挑戰，不斷的歷練與成熟。如果用幸福快樂、痛苦心酸、成就感、挫敗感、充實、激進、孤獨、迷茫等這些比較抽象的詞語來描述的話，於自己來說倒顯得有點遙遠，不過個中滋味確實只有自己最能體味。總之，這是我生活至今過得最充實的一年。 關鍵詞：年度；快速成長；經歷；機遇；挑戰 前言 值此辭舊迎新之際，有感於個人在2007年度經歷過的諸多事情，不管是從理性的，還是從感性的角度來分析，都覺得自己有必要做一下年度總結。總結成長經驗，既是對自己的尊重，又可「以史為鑒」，更好地指導自己將來的發展。此綜述以月為計算單位，回顧我個人的年度成長經歷，此之謂「月鑒」也。 月鑒 1月份 NO.1 遭遇了除高考之外個人應考史上最難忘的考試經歷。一天當中考三門：8：00?9:40,「病理學」；12:00?13:40,「生物化學」；14:00?15:40，「組織學與胚胎學」。前天晚上奮戰到3點，5點起來後接著奮斗，進考場時頭都暈乎乎的，更別提黑眼圈等東東。考試結果:「生化」與「組胚」考得挺好，「病理學」剛好60分。直到現在我還特感激那位「病理學」老師，感激他沒掛我。有驚無險的考試經歷，絕對永遠難忘。 NO.2 隻身一人輾轉經過深圳、廣州之後，終於回到了溫暖之家（江西）。本來自己計劃先去深圳旅遊一天，在火車站解決住宿問題，不過一師姐說這樣太不安全了，極力反對。鑒於此，我只在深圳火車站周邊徜徉了一小時，之後按原計劃直接坐火車去廣州探親，再之後就回家了。期間親身體會到南方經濟發達城市人們的工作、生活理念，現實感太強了。 2月份 NO.3 春節，不過感覺年味越來越淡了。 NO.4 開學之後養成了去南開蹭講座的習慣，於是幾乎每天都關注「我愛南開站」的講座信息版塊，一有感興趣的牛人講座就過去蹭著聽，感覺收獲挺大的，對於開闊視野、砥礪精神等都大有益處。 3月份 NO.5 【不對外公布】 4月份 NO.6 成為系職業發展俱樂部（CPC）主要負責人之一，積極參與一個社團的運作，向團隊優秀人士學習為人處世之道，不斷歷練成長；結合自身創意優勢，為俱樂部的運作變革奠定基礎。付出總有回報，用這句話來概括我在CPC的收獲再合適不過了。CPC，我會永遠將「你」銘記於心的，這個我在大學里加入的第一個社團，以及團隊中優秀的他們。 NO.7 成為校「勤工助學管理中心」網路部一成員，最大的收獲在於：第一次真正意義上完成了一份很好的工作計劃書，鍛煉了自己的計算機應用能力，以及認識了幾個很好的朋友，也不枉在校級社團走過一遭。 5月份 NO.8 開始接觸網申。在經歷了「大學生模擬招聘大賽」以及「『環保綠之隊』志願者服務」兩次網申被刷之後，終於清楚地意識到自己參加的實踐活動是多麼的少，所以簡歷上能填充的東西也少得可憐，不被刷才怪。不過幸運的是，之後申請的第十屆「挑戰杯」志願者終於成功了，並於日後從中受益匪淺，此是後話。 NO.9 「五一」期間和4個同學去塘沽欣賞夜景。絢麗璀璨的燈光、各種風格的漂亮建築、熙熙攘攘的人群、清涼的海風，在一商店裡購買「光棍集團」（我們其中4個組成的光棍團體的官方稱呼）統一服裝，這些印象依舊歷歷在目。更難忘晚上躺在公園的石凳上睡覺時被習習涼風吹醒的痛苦經歷，於是我們5個厚著臉皮走進了一家24小時營業的麥當勞店，大夥也不點點東西吃就直接在人店裡面睡起了覺，確實夠痞的，就這樣度過了一個艱辛的夜晚。 6月份 NO.10 通過了「天音」（深圳市天音通信發展有限公司）暑期實習生的網申，不過之後的復試好像是以「高校現場推介會」的形式在中國農業大學舉行，時間正值期末考試前夕，不方便參加，所以最後沒能拿到offer，不過也不遺憾，因為之後有其它的機會補償。 NO.11 一次偶然的機會了解到天津大學即將舉辦「實習生招聘會」，於是很認真地准備簡歷，期待能夠申請到暑期實習機會。幸運的我遇上了「過來人」這一精英團隊，成為其校園大使，並於日後從中獲益匪淺。在此，我謹代表個人感謝「過來人」對我們校園大使進行的各種相關培訓，使我成長了許多，眼界也開闊了許多。 7月份 NO.12 期末考試剛結束，妹妹就告訴我她已經登上了北上的列車，於是暑假正式做的第一件事便是陪她度過為期一周的天津之旅。有親人陪伴在身旁的日子是幸福愜意的，於是大學、公園、鼓樓、南市食品街、五大道、塘沽等陪她逐個逛遍，看著她天天特開心的樣子，自己倍感欣慰。 NO.13 非常高興能夠加入由魯楊負責的創新科研項目(南開本科生創新科研「百項工程」之一)團隊，認識了一群很好的朋友，並鍛煉了自己與他人的溝通能力。 8月份 NO.14 首先是參加「聯通暑期夏令營」活動，為期6天。前3天主要進行業務培訓，以及聯通天津總部、人工服務中心、網路運營及信號發射基地等的參觀，後3天去薊縣進行野外拓展訓練。拓展訓練時，作為三隊隊長在公眾面前將本團隊的集體合作成果（包括隊名、隊徽、隊訓、隊歌）進行發布，由於心裡緊張等諸多原因還鬧了不少笑話。這是個人身體素質、心理素質、意志力等諸多方面備受挑戰的3天，自己經常有一種挫敗感。不過現在回過頭去再度回味時才發現，當時自己的表現也不差，至少能拿一個及格分數，但經過這3天的歷練之後，自己確實成熟了許多。之後是學校開學時的聯通卡促銷，由於不懂銷售技巧等原因，個人業績做的很差，嚴重的挫敗感刺激著我，於是退出了「校園銷售團隊」。盡管在以後的日子裡與「聯通」的聯系越來越少，但是在此向曾經給予我幫助的王鵬大哥、李姐以及部分三隊成員表達誠摯的謝意。 9月份 NO.15 一次偶然的機會讓幸運的我成為《China Daily》在天津高校的校園總代理，於是和一朋友合作完成了從校園代理招募、協議制定，到銷售策略策劃、校園代理的銷售技巧培訓等一系列相關工作。可惜，由於市場競爭太過激烈等諸多原因，銷售業績做的很不理想，還好不至於太差，才勉強能交差。在大學里做過的兩份跟銷售有關的工作，結果都不盡人意，郁悶！ NO.16 經過一段時間的嚴肅思考之後，最終決定撤離所有的非學術陣地，於是辭掉了所有的學生工作，並告誡自己：你的興趣與優勢在於科學研究，請一定專注於你的目標，並用自己的實際行動去實現她。於是我選擇了淡出公眾視線，潛心於學業。 NO.17 【不對外公布】 10月份 NO.18 旅遊永遠是我的最愛之一，「十一」這么好的機會當然不容錯過，本次目的地?秦皇島。踹上一定數額的現金，背上一旅行包，就這樣開始了屬於個人的自助之旅。得益於之前准備充分的資料（含交通、旅遊景點、家庭旅館等諸多信息），旅遊期間很少碰到麻煩。第一次看見湛藍湛藍的大海，興奮、激動這些詞語似乎都不夠完全表達自己當時的心情。白天黑夜，潮起潮落，真的折服於大自然的神奇與壯觀。有時我們三個（抵不住誘惑，我的兩個同學後來也專程過來旅遊）朝著大海歇斯底里地吼，以至於吼完之後嗓子都啞了。在「集發農業觀光園」中開卡丁車，以及體驗一個又一個挑戰個人平衡感和心理素質的體育項目；五佛山森林公園所展現出的大自然的鬼斧神工；「世外桃源」中纏著善良的主人，最終勝利地帶走自己採摘的蘋果以留作紀念的愉快經歷；第一次坐纜車時激動不安的心情（有一次是坐露天的纜車，當時感覺更刺激），以及坐觀光車時體驗「漂移」的刺激；螃蟹鮮美的味道；海風的清涼；極度友善的秦皇島人，這些註定將永遠鐫刻於心的唯美印象，真的無法用語言來表達完全。 NO.19 【不對外公布】 11月份 NO.20 第十屆「挑戰杯」使自己有一種分享到一場科技和精神文化盛宴的感覺，也有幸作為志願者服務「挑戰杯」的開閉幕式，親眼見證如此大型活動的舉辦。忘不了14號晚上參加引導志願者培訓時所看見的全體旗手辛苦排練的場景，忘不了15號清晨開幕式所有志願者於寒風中飽滿的精神、誠摯的微笑以及實實在在的自願服務，更忘不了開幕式上的盛大場面。參賽者的一件件作品不斷沖擊著大腦，著實讓自己大開眼界，畢竟能夠闖入決賽不簡單啊。「挑戰杯」期間舉辦的諸多講座更是不容錯過，南開常務副校長陳洪的深厚文化積淀與睿智，天津市市長戴相龍的沉穩與朴實，李開復的優雅風度與智慧等等，這些學界、政界、企業界的牛人為我們呈上了一道又一道豐盛的精神文化佳餚，收獲頗豐。作為志願者，我在閉幕式上的任務是站在主席台側邊攔截媒體記者，避免其擋住領導及觀眾視線。現場氣氛是強烈感受到了，但晚會結束後的我都快站不住了，隨後還不斷為參賽選手拍照留念，這一次是真正切身體會到志願者精神內涵之所在。相信若干年後，我仍然可以清楚地回憶起2007年於南開大學舉辦的「讓青春與創新共舞」的第十屆「挑戰杯」，因為我早已將其鐫刻於心。 NO.21 鑒於「挑戰杯」期間的「不務正業」以及CET6備考之必須，為自己制定了「個人瘋狂學習計劃」，於是整天泡圖書館、自習室，CET6參考書、專業文獻、教科書不斷在手中循環流轉。 12月份 NO.22 幸運的我在被拒4次之後終於拿到了所申請的第5位導師的實驗室實習offer，於是寒假可以去上海生科院健康研究所實習了，永遠感激導師的恩賜以及師兄的建議！上海生命科學研究院?大學生活最後的奮斗目標，學術權威?今後人生的奮斗目標，為了這些目標的實現，我會一步一步努力拚搏的。 NO.23 今年的聖誕節過得特別開心，感覺特別幸福。平安夜晚上我先是去教堂感受庄嚴神聖的節日氣氛，並為自己和認識的所有人祈禱，之後給朋友們送去一個個鮮紅漂亮的蘋果、一頂頂聖誕帽，代表我對他們最真誠的祝福。當然，自己也收到多多蘋果，多多祝福，還收到妹妹和一初中同學寄的禮物。 NO.24 第一次做這么正式的個人年度總結，第一次記錄下這么多文字，很有成就感。 結語暨展望 24大標志性事件，就像一年中大自然的24節氣一樣，一天一天地，一件一件地走到了年尾。對於我來說，這是充滿機遇與挑戰的一年，也是個人成長最快的一年。我似乎用一年的時間完成了三年的成長，面對稍縱即逝的諸多機會，我努力使自己抓住其中的每一個，不斷歷練自己，所以這是充實、收獲頗豐的一年。2007，於我們每個人來說都即將畫上句號。2008，他已邁著鏗鏘的步伐朝我們走來。我堅信自己會用更加理智清晰的頭腦去策劃自己的未來，去描繪明天更加絢麗的藍圖! Good luck to all of us in 2008！ 完成於2007年12月30日 天津醫科大學分會黃志敏

Ⅲ 教學成果獎申報書成果簡介及主要解決的教學問題怎麼寫

案例一般包含以下幾個基本的元素:
1、背景
案例需要向讀者交代故事發生的有關情況:時間、地點、人物、事情的起因等。如介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什麼背景下進行的，是一所重點學校還是普通學校，是有經驗的優秀教師還是年青的新教師，是經過准備的「公開課」還是平時的「家常課」，等等。背景介紹並不需要面面俱到，重要的是說明故事的發生是否有什麼特別的原因或條件。
2、主題
案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什麼問題，是想說明怎樣轉變差生，還是強調怎樣啟發思維，或者是介紹如何組織小組討論等等，動筆前都要有一個比較明確的想法。比如學校開展研究性學習活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的問題、情境、經歷，都有自己的獨特性。寫作時應該從最有收獲、最有啟發的角度切入，選擇並確立主題。
3、細節(案例描述部分)
有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內容。比如介紹教師如何指導學生掌握學習方法，就要把學生怎麼從「不會」到「會學」的轉折過程，特別是關鍵性的細節寫清楚。不能把「方法」介紹一番，說到「掌握」就一筆帶過了。
4、結果
一般來說，教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學效果;而案例則不僅要說明教學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結果，即這種教學措施的即時效果，包括學生的反映和教師的感受等。讀者知道了結果，將有助於加深對整個過程的內涵的了解。
5、評析(也就是案例的分析，分析可以單獨進行，也可以融入在案例描述中)
對於案例反映的主題和內容，包括教育教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。評析是在記敘基礎上議論，可以進一步揭示事件的意義和價值。比如同樣一個「問題生」轉化事例，我們可以從教育學、心理學、社會學等不同的理論角度切入，揭示成功的原因和科學的規律。評析不一定是理論闡述，也可以是就事論事、有感而發，引起人的共鳴，給人啟發。評析同時也是筆者對案例所揭示問題的詮釋與研究，是一個聯系實際的提升過程。需要教師運用教育教學理論對案例作出多角度的解讀。通過詮釋，挖掘這些矛盾背後的內在思想，揭示其教育規律就顯得十分的必要。
案例完整的結構形式:背景--主題--細節--結果--評析。
1、變式結構:背景--描述--分析
2、案例過程--案例反思
3、案例--問題--分析
4、主題背景--情境描述--問題討論--反思研究等。
注意:案例撰寫中，五個基本要素並不一定面面俱到，但細節與反思(評析)不可少。如果沒有這些因素，就不能說是案例。

Ⅳ 陳英傑的個人成果包括著作、論文、教學成果等

《西周金文作器用途銘辭研究》（上下），線裝書局2008年10月。
《文字與文獻研究叢稿》，社會科學文獻出版社2011年6月。 金文中「叚」字及其相關文例的討論，《中國文字》新30期，2005年11月
張振林先生的一個重要學術思想和對金文研究的兩大貢獻，《中國文字》新32期，2006年12月
談金文中、召、卲、邵等字的意義，《中國文字研究》第9輯，2007年12月
金文中「君」字之意義及相關問題探析，《中國文字》新33期，2007年12月
豳公盨銘文再考，《語言科學》2008年第1期
談金文中「辟」字的意義，《中國文字學報》第2輯，商務印書館2008年12月
商代金文文例研究，《中國文字研究》2008年第2輯
兩周金文「器主曰」開篇銘辭研究，《華夏考古》2009年第3期
關於倉頡整理、統一文字說的重新檢討――談由於文獻誤讀而形成的一個學術觀點，《中國文字研究》第13輯，大象出版社2010年10月
金文字際關系辨正五則，《語言科學》2010年第5期
談金文中一種長期被誤釋的象形「甗」字――兼論「鬲」、「甗」的形體結構，《簡帛》第七輯，上海古籍出版社2012年10月。

Ⅳ 個人教學成果明細表咋寫 咋寫

教學成果的體現應該重點是學生的成績，可以寫一下你從教以來，都帶出過那些成績比較優異的學生，或者升學率，優秀率、差生進步情況等等學校有考核的成果，還有就是在教學過程中有什麼新的教學方法的應用，取得了怎麼樣的效果。

Ⅵ 婦產科論文個人綜述

你的婦產科文獻綜述具體准備往哪個方向寫，題目老師同意了沒，具體有要求要求，需要多少字呢？
你可以告訴我具體的排版格式要求，文獻綜述想寫好，先要在圖書館找好相關資料，確定好題目與寫作方向。老師同意後在下筆，還有什麼不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利。

如何做文獻綜述

首先需要將「文獻綜述（ Literature Review) 」與「背景描述 (Background Description) 」區分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產生的背景和來龍去脈，如「中國半導體產業的發展歷程」、「國外政府發展半導體產業的政策和問題」等等，這些內容屬於「背景描述」，關注的是現實層面的問題，嚴格講不是「文獻綜述」。「文獻綜述」是對學術觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的（ Review 就是「評論」的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光 (critical thinking) 來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的「堆砌」。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什麼缺陷？要是別的學者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必要了。

清楚了文獻綜述的意涵，現在說說怎麼做文獻綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態度，但如果缺乏標准，就極易將人引入文獻的泥沼。

技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點和論述等，是做文獻綜述的「必修課」。而多數大眾媒體上的相關報道或言論，雖然多少有點價值，但時間精力所限，可以從簡。怎樣摸清該領域的主流呢？建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學術期刊，找到一兩篇「經典」的文章後「順藤摸瓜」，留意它們的參考文獻。質量較高的學術文章，通常是不會忽略該領域的主流、經典文獻的。二是利用學校圖書館的「中國期刊網」、「外文期刊資料庫檢索」和外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經典文獻。三是國家圖書館，有些上世紀七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學校圖書館往往沒有收藏，但是國圖卻是一本不少（國內出版的所有圖書都要送繳國家圖書館），不僅如此，國圖還收藏了很多研究中國政治和政府的外文書籍，從互聯網上可以輕松查詢到。

技巧二：隨時整理，如對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。做博士論文的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事後想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。羅僕人就積累有一份研究中國政策過程的書單，還特別記錄了圖書分類號碼和藏書地點。同時，對於特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量「干貨」，可以隨時享用。

技巧三：要按照問題來組織文獻綜述。看過一些文獻以後，我們有很強烈的願望要把自己看到的東西都陳述出來，像「竹筒倒豆子」一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。彷彿一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過十多萬字的文獻綜述，後來發覺真正有意義的不過數千字。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行於迤邐的叢林中，反面「亂花漸欲迷人眼」，「曲徑通幽」不知所終了。因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什麼問題，人家是怎麼解決問題的，說的有沒有道理，就行了。
你的午間新聞方面方面文獻綜述具體准備往哪個方向寫，題目老師同意了沒，具體有要求要求，需要多少字呢？
你可以告訴我具體的排版格式要求，文獻綜述想寫好，先要在圖書館找好相關資料，確定好題目與寫作方向。老師同意後在下筆，還有什麼不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利。

三、如何撰寫開題報告

問題清楚了，文獻綜述也做過了，開題報告便呼之欲出。事實也是如此，一個清晰的問題，往往已經隱含著論文的基本結論；對現有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。

寫開題報告的目的，是要請老師和專家幫我們判斷一下：這個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此，開題報告的主要內容，就要按照「研究目的和意義」、「文獻綜述和理論空間」、「基本論點和研究方法」、「資料收集方法和工作步驟」這樣幾個方面展開。其中，「基本論點和研究方法」是重點，許多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究方法時但寥寥數語、一掠而過。這樣的話，評審老師怎麼能判斷出你的研究前景呢？又怎麼能對你的研究方法給予切實的指導和建議呢？

對於不同的選題，研究方法有很大的差異。一個嚴謹規范的學術研究，必須以嚴謹規范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學中，有些老師致力於傳授研究方法；有的則突出討論方法論的問題。這都有利於我們每一個人提高自己對研究方法的認識、理解、選擇與應用，並具體實施於自己的論文工作中。
一、文獻綜述概述
文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻後，經過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同於研究論文的文體。綜述的目的是反映某一課題的新水平、新動態、新技術和新發現。從其歷史到現狀，存在問題以及發展趨勢等，都要進行全面的介紹和評論。在此基礎上提出自己的見解，預測技術的發展趨勢，為選題和開題奠定良好的基礎。
二、文獻綜述的格式
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。
總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，提出自己的見解並對進一步的發展方向做出預測。
三、文獻綜述規定
1. 為了使選題報告有較充分的依據，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。
2. 在文獻綜述時，研究生應系統地查閱與自己的研究方向有關的國內外文獻。通常閱讀文獻不少於30篇
3. 在文獻綜述中，研究生應說明自己研究方向的發展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發展趨勢等。
4. 文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。
5. 資料運用恰當、合理。文獻引用用方括弧"[ ]"括起來置於引用詞的右上角。
6. 文獻綜述中要有自己的觀點和見解。鼓勵研究生多發現問題、多提出問題、並指出分析、解決問題的可能途徑。