教科研成果獎

Ⅰ 教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別。

教育科研、教改實驗優秀成果獎與優秀教學成果獎的區別不大，包括教學設計、課件製作、論文、說課和課題研究等。
教師所承擔的教改實驗成果獎指的是課題研究。

Ⅱ 教育教學成果和教科研成果有什麼區別

它們表現形式不同：

教育教學成果指的是：如：學生成績、學生及個人榮譽證書、某一研究所獲獎項 等。

教育科研成果是指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進行研究，通過觀察、調查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學術意義或實用價值的創造性結果。成果的基本表現形式為論文、科研報告、實驗報告、經驗總結等等。
拓展資料：
科學研究成果
指科研人員在他所從事的某一科學技術研究項目或課題研究范圍內，通過實驗觀察、調查研究、綜合分析等一系列腦力、體力勞動所取得的、並經過評審或鑒定，確認具有學術意義和實用價值的創造性結果。
它是科技工作者辛勤勞動的結晶，是人類重要的精神財富和物質財富；是一種具有特殊意義的生產力，也是衡量科學研究任務完成與否，質量優劣，以及科研人員貢獻大小的重要標志。是國家的財富、智力的資源。科研成果應符合以下三方面的條件：
(1)科研成果應具有創造性、先進性，創造性是指前人所沒有或國內外所沒有的．理論上有新的創見，技術上有新的提高。先進性應該在成果的技術價值和技術水平上有所提高；
(2)科研成果必須具有社會價值(科學價值初經濟價值)，並得到社會的公認。既要有實用性，又要符合科學規律，具備實施條件，滿足社會要求，經濟價值高。
(3)科研成果必需經過技術鑒定或評審。鑒定或評審應實行同行專家評議。認為合格，才能算作成果。

Ⅲ 第六屆全國教育科研創新成果獎暨"全國優秀教育園丁"評選通知獲獎編號是19407700

我覺得就是一個騙子，我都收到好幾份了。估計是大批量發。廣撒網。

Ⅳ 基礎教育科研成果獎指什麼

顧名思義，在基礎教育中的科研成果並獲得獎勵。

Ⅳ 2011年度全國創新教育教學科研成果獎一等獎有什麼用啊

全國教育科研成果網
目 錄
1簡介
2欄目設置
3科學研究
簡介
教育科研成果網是全國回綜合性的教育信息資答源應用平台，以公布教育部及教育權威部門科研動態，展示、推廣全國教育科研優秀成果為工作重點，旨在運用計算機技術和網路通信技術，整合優秀的教育信息資源，構建「網上科研成果展示引領教育科研發展」，實現優質教育信息資源的共享，積極進行各類教育統計年度數據匯總，建立各類教育統計資料庫，及時發布權威教育理論研究、教育政策評析、教育熱點專論、教育問題調查、教育改革實驗和國外教育動向等信息；為廣大教師、學生、家長、管理人員、科研人員和關心教育的社會各界人士提供全方位的教育信息服務。

Ⅵ 如何參與課題結題教科研成果獎的評選

課題結項鑒定申抄請·審批書的幾項注意事項
一、充分了解准備好結題材料 二、掌握研究成果鑒定的主要程序
會議鑒定、現場鑒定、通訊鑒定。
會議鑒定的主要程序：
（一）課題組負責人作研究工作總結和成果匯報。（研究過程、研究成果、存在問題、下一步打算等）；
（二）鑒定組專家審閱課題有關材料及附件。 （三）課題成果答辯。
（四）鑒定組專家匯總鑒定意見。 （五）鑒定組反饋鑒定意見。
三、懂得研究成果具體評價時評委要考慮問題
（一）課題研究是否達到了預定的研究目標。 （二）研究的路線是否正確有效。 （三) 研究方法是否科學。
（四）研究數據是否翔實、准確，具有統計意義，結論是否正確。 （五) 研究成果的總體水平及其在教育界中的影響。
四、其他說明
（一）對結題材料需列印總目錄，並分類裝盒。 （二）課題主持人變更、研究題目變更等要提前說明。 （三）撰寫課題研究工作報告和課題研究報告。

Ⅶ 教學成果獎和教科研成果獎怎樣劃分

教學成果指的是
在一學年度裡面
你的教學研究以及方法
有達到什麼樣的效益
以及產生的影響

主要看各校的要求以及規定為主

Ⅷ 鄭祥的教學科研獲獎成果

2010年入選中國人民大學明德青年學者
2010年中國人民大學教學優秀獎
2010年榮獲「2009-2010年度中國人民大學優秀班主任」榮譽稱號
2008年入選北京科技新星
2005-2006學年度獲得中國人民大學「嘉誠獎教金」；
擔任班主任的2004級環境科學本科班獲得「2005-2006年度校級先進班集體」榮譽稱號。
擔任班主任的2008級環境科學碩士研究生班獲得「2008-2009年度校級先進班集體」榮譽稱號。
擔任班主任的2008級環境科學碩士研究生班獲得「2009-2010年度校級先進班集體」榮譽稱號。
2008年，國家大學生創新性實驗計劃「生活垃圾可持續填埋反應器及其模型研究」 （國家級），指導教師
2008年，「北京市大學校園不同區域垃圾分類可行性調查研究」獲中國人民大學社會實踐優秀團隊，調研論文獲2008年首都高校社會實踐優秀成果，指導教師
2009年，國家大學生創新性實驗計劃「家用凈水器使用生命周期中的水質研究」（北京市級），指導教師
2009年，國家大學生創新性實驗計劃「北京市餐廚垃圾的回收情況調查」 （校級），指導教師
2010年「基於商業銀行金融創新下的中小企業低碳經濟發展之路探究」獲「中國人民大學第十二屆學生課外學術科技作品競賽」特等獎，指導教師
2010年在「綠色信貸政策中引入赤道原則的可行性和改善建議——以興業銀行和中國建設銀行福建省分行為例」獲「中國人民大學第十二屆學生課外學術科技作品競賽」三等獎，指導教師