副教授職稱證書

❶ 職稱----副高級工程師證書 與 正高級工程師證書 有什麼區別

職稱制（Professional Title）是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力。職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、技術員級5個級別。

副高與正高的主要區別為:
1.兩者評聘條件不同：
副高級要求本科及以上學歷畢業且取得工程師（中級）職稱滿五年，在市級以上技術期刊發表一篇以上論文或取得市級以上科技進步等獎項一項以上。
正高級要求本科及以上學歷畢業且取得高級工程師（副高）職稱滿五年，在市級以上技術期刊發表三篇以上論文或市級以上科技進步等獎項三項以上。
2.正高級職稱比副高級別更高：
高級工程師分為兩級三類： 高級工程師（副高）、研究員級高級工程師（正高）、教授級高級工程師（正高）。 教授級高級工程師對應於教育類教授。 高級工程師（Senior Engineer）相當於副教授級別，教授級高級工程師（professorate senior engineer）相當於大學的正教授級別。正高級職稱是專業技術人員的職稱最高級別。

❷ 在高校評副教授職稱的要求是什麼

條件是：

①能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成績優良；回

②對本門學科答具有系統而堅實的理論知識和比較豐富的實際經驗，在一定的業務范圍內，能夠密切聯系實際進行比較深入的研究工作，並取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學論文，或者在生產技術方面有較大的貢獻，或者在業務技能上有較高的造詣；

③熟練地掌握一門外國語。

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崗位職責

高校為創建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資後備力量是一流師資隊伍的重要組成部分。

為加速培養造就一批博士後研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位。特任副教授對外可稱為副教授，並可以此身份申報國家、中國科學院及省部級科研項目，參加各類學術交流活動。

❸ 高職副教授職稱評定的條件

高職副教授職稱評定的條件必須滿足以下四個條件中的全部條件：
(1)學歷和資歷應符合下列條件之一：
1、獲得博士學位，擔任講師職務滿2年；
2、獲得碩士學位（或研究生班畢業、或獲得雙學士學位），擔任講師職務滿5年；
3、1993年前具有本科學歷（含大學普通班畢業生）或學士學位，並且其間從事高校教學的教師，取得同等學歷申請碩士學位進修班省級結業證書，擔任講師職務滿6年；
4、取得本科學歷滿10年，並取得其他系列高級專業技術資格。

(2)具備下列業務條件：
1、職稱外語、計算機應用能力考試合格或符合規定的免試條件；
2、結合本專業教學、科研、技術工作的需要，參加以新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續教育，並達到規定的要求；
3、系統講授2門以上課程，專業課教師其中1門應是實訓或實驗等實踐性的課程，並按教學計劃安排，組織指導實習、社會調查、畢業論文、畢業設計；
4、專業課教師累計有半年以上在工廠、企業或實習（實訓）基礎的工作實踐（如實習、實操、實訓、設計、調查等），取得相應的職業資格證、技能等級證或技能操作達到高級式水平。公共課、基礎課教師工作實踐或社會調查時間不少於兩個月；
5、指導青年教師教學或科研工作。

(3)業績成果應符合下列條件之一：
1、超額完成學校規定的教學工作量，教學效果好，有2次以上學年度教學質量評估被校評為優秀，並獲得校級教學、科研獎勵1項（第一完成人）；
2、教學研究有較高的造詣，獲得省（部）級以上優秀教學成果獎，或教書育人先進個人獎；
3、獲得市（廳）級科技進步獎、社會科學獎或其他專業獎項二等獎以上（前5名），或獲得市（廳）級上述獎項三等獎（前2名）；
4、完成1項以上新產品、新技術、新工藝、新設備科技成果的轉化、推廣，或在社會咨詢方面有較大的影響，參與大中型企業的生產管理和經營活動，提出創見性建議被採納，取得較好的社會和經濟效益；
5、培養的學生在省級以上的專業（專項）比賽中獲得三等獎以上；
6、被評為市級以上勞動模範或優秀教師。

(4)論文、著作應符合下列條件之一：
1、在國內外公開發行的刊物上發表教研、科研論文3篇以上，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平；
2、正式出版4萬字以上學校著作一部或參編高職高專省級規劃教材、教學參考書撰寫4萬字或提交高水平的藝術作品2件（在專業刊物公開發表或參加省級以上展覽會並獲得三等獎以上），並公開發表論文1篇以上，代表作經同行專家鑒定達到副教授學術水平；
3、通過處理重要技術問題或解決疑難技術問題而撰寫的有較大價值的專項技術分析或重要項目可行性研究報告2篇以上（以市級以上部門鑒定或被採納實施），並公開發表論文或出版著作、教材（本人承擔2萬字以上）1篇（部）以上；
4、獲得國家發明專利1項或其他專利2項或省級成果2項，並公開發表論文或出版著作（教材）1篇（部）以上。

❹ 什麼是職稱證書什麼是資格證書有什麼區別

職稱證書：職稱證書是技術職稱，大學畢業後到一定的年限經過評定而獲得，也就是人們平時所說的評職稱。

❺ 副教授教授這些職稱是全國通用的嗎

大學教師中的副高職稱即副教授。副教授屬於高級職稱，通常被大家內稱作「副高職稱」容。副高級職稱是職稱的一個級別。按照國家現行制度，企事業單位專業技術人員一共分了29個專業序列。每個序列裡面又包括高級、中級和初級，而高級裡面又包括了正高級和副高級職稱。大學教師序列為：高級分為教授、副教授，中級為講師，初級為助教。

❻ 大學副教授，教授的職稱是全國通用的嗎

不是，職稱是要由要評定的，受聘於學校~

教授評審條件

教授
具備下列條件之一者，可以申報評審教授職務任職資格：
1．博士研究生畢業後，從事本專業技術工作七年以上，取得副教授職務任職資格，並從事副教授工作五年以上；
2．碩士研究生畢業後，從事本專業技術工作十三年以上，取得副教授職務任職資格，並從事副教授工作五年以上；
3．大學本科畢業後，從事本專業技術工作十五年以上，取得副教授職務任職資格，並從事副教授工作五年以上；
4．參加工作後取得本專業和相近專業的上述相同學歷，從事本專業技術工作累計達到上述規定的相應年限，取得副教授任職資格，並在職後取得達標學歷後從事副教授工作五年以上。

教授：
具有本學科廣博、堅實的理論基礎和專業基礎，具有較高的理論研究水平，能及時掌握國內外本學科及相關學科的發展前沿動態，具有穩定的研究方向和系統的研究成果，具有學術造詣，具有提出本專業新的研究方向和開拓新研究領域的能力。

科研條件
（一）申報晉升教授職務任職資格，必須具備下列條件之一：
1．在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的高水平學術論文，專業課教師十五篇以上，公共基礎課教師十三篇以上，其中，在權威學術期刊上發表論文，專業課教師六篇以上，公共基礎課教師五篇以上；
2．公開出版十五萬字以上高水平的學術專著或獲得省（部）級優秀教材二等獎的教材或規劃教材（任主編、第一副主編）一部，或本人承擔十五萬字以上撰寫任務的具有高水平的合著一部，且在公開出版的學術刊物上發表學術論文八篇以上，其中在權威學術期刊上發表獨撰或為第一作者的學術論文三篇以上；
3．主持完成具有重要學術意義的國家級科研項目，或主持完成省（部）級科研項目兩項或市（廳）級科研項目三項，且在公開出版的學術刊物上發表學術論文八篇以上，其中在權威學術期刊上發表獨撰或為第一作者的學術論文三篇以上；
4．獲得國家科技進步或自然科學或科技發明等獎勵，或獲省（部）級一等獎一項或省（部）級二等及以上獎兩項，或獲得國家級優秀教學成果二等以上獎，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文三篇以上；
5．在公開出版的學術期刊上發表論文六篇以上，其中所發表的獨撰或為第一作者的學術論文被SCI、SSCI收錄四篇以上；
6．從事科技開發、科技成果轉化或科技推廣取得較大的社會和經濟效益，且為學校創造經濟效益80萬元以上，或在文化、教育、衛生、生態環境保護等方面取得較為顯著的社會效益並得到學校和省（部）級業務主管部門的認定，且在公開出版的學術刊物上發表獨撰或為第一作者的學術論文四篇以上。

❼ 2017年晉升的高等學校副教授職稱證書，什麼時候能夠下來

不是不發了 ，是改來成自主評自審的高校自己發證了，省上不再統一發證了，我也遇到這個問題了，專門去人社廳咨詢了一下，哪裡評審的，就那個單位自己製作證書頒發，所以很無奈我也是到現在還沒拿到證書，都在等待觀望！

❽ 教授的職稱證書是哪種

「先聘任，再聘用」是現在的事業單位通用的做法。關於聘用方法，樓上的說得非常詳細，確實是那樣的。至少我們單位現在就如此。

❾ 浙江省高校專業技術資格證書（教授，副教授資格證書）還有嗎聽說2014年評上職稱的高校教師都沒有

江蘇也沒有了，對方學校是否認可，彈性就在對方學校，所以存在教師和學校的博弈，不過現在都是文章、項目的天下

❿ 職稱，職業資格，專業技術資格，有什麼區別

一，性質不同：專業技術資格又稱為職稱，指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。

而職業資格是對從事某一職業所必備的學識、技術和能力的基本要求。

二，種類和級別不同：專業技術資格職稱的級別一般分為正高級、副高級、中級、初級四個級別。根據不同的行業，有不同的名稱，比如高等學校教師，又分為正高級教授，副高級副教授，中級講師，初級助理講師等。

職業資格包括從業資格和執業資格。一般無具體等級之分，指的是從事某一行業所需要的必備的從業資格證或者職業資格。比如教育部認證的教師資格；公安部、人力資源社會保障部認定的注冊消防工程師；財政部認證的注冊會計師等。

三，認證機構不同：專業技術資格一般是行業內的等級考試，為該行業的上級領導機構所認證。

而職業資格分別由國務院勞動、人事行政部門通過學歷認定、資格考試、專家評定、職業技能鑒定等方式進行評價，對合格者授予國家職業資格證書。從業資格通過學歷認定或考試取得。執業資格通過考試方法取得。

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職業資格分別由國務院勞動、人事行政部門通過學歷認定、資格考試、專家評定、職業技能鑒定等方式進行評價，對合格者授予國家職業資格證書。從業資格通過學歷認定或考試取得。執業資格通過考試方法取得。

職稱最初源於職務名稱，在理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，反映專業技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。就學術而言，它具有學銜的性質；就專業技術水平而言，它具有崗位的性質。

專業技術人員擁有何種專業技術職稱，表明他具有何種學術水平 或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份。在中國的現狀下，職稱主要代表社會地位，有高職稱的人享有較高的社會經濟和福利待遇，與實際技能未必有直接關聯。職稱通過申報、評審，由主管部門授予，一般認為決定是否授予職稱是由主管部門領導決定，評審主要是形式。