1. 考場規則，考試考場標語，對聯，短文（小升初
相關資料如下：一、考點歸納起來有這樣幾種：（一）、考基本的對聯常識。要求同學們必須掌握對聯的基本常識。對聯的要求是字數相等，句式一致，詞性相對，結構相應，平仄相對，內容相關。1、字數相等。對聯可長可短。不管長短，上下聯的字數必須相等，上聯（出句）是多少字，下聯（對句）也應當是多少字。如果字數不相等，除特殊情況外，便不成為對聯。2、句式一致。句式指的是句子節奏形式。上下聯相對的句子，節奏形式應當相同。比如：「學問藏今古；文明播東西」，上下聯都是「二一二」式。稍長的對聯，半聯不只一句，上下聯句子字數和節奏形式都必須一致。3、詞性相對。對仗要求，原則上是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。4、結構相應。上下聯對應的詞或短語，最好是並列短語對並列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推。例如：「祖國江山好；大地氣象新」中，上聯「祖國江山」是偏正結構作主語，下聯即以「大地氣象」偏正結構作主語來對。5、平仄相對（要求不是太嚴，所以這里就不講了）。漢字有四個聲調，普通話四聲，是陰平(第一聲)、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），前二者是平聲，後二者是仄聲。這是我們必須了解的今平仄。對聯關於平仄的格律，最重要的是，上聯末尾字必須是仄聲，下聯末尾字必須是平聲。6、內容相關。對聯的上下聯，內容要密切關聯，形成一個有機整體，共同表達一個主題。而不能風馬牛不相及，或者彼此孤立，各自為政；也不能一輕一重，相差懸殊，那樣，內容的關聯就不密切了。例：2002年天津市高中招生試卷中，有這么一題：刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間臨綠水的軒齋。根據對聯的有關常識，我們可以把後半句改為:近看西北，造三間臨水軒齋（二）、考對名著的了解以及對對聯知識的運用。這要求學生既要有一定的閱讀量，又要對對聯知識有所了解，2002年大連市中考試卷有這樣一題，有一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的輓聯，但由於記憶模糊，上聯有兩字缺漏，請根據下聯補全上聯內容。譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領，先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。從下聯的最後兩字可以看出，《彷徨》是魯迅的兩部著名小說集之一，另一部是《吶喊》，那麼上聯的最後兩字應該添「吶喊」（三）、根據課文內容結合對聯知識考查學生。2002年吉林省中考試題中：請以「歐陽修與百姓同樂」為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。歐陽修與百姓同樂，。《岳陽樓記》中有一句名言「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，這其實也是范仲淹的政治抱負，而「與百姓同樂」就是歐陽修的政治理想，因此下聯可以擬成：范仲淹以天下為憂（四）、通過對聯考查對名著知識的了解。2002年北京海淀區中考試題，下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績，參考示例從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。收二川，排八陣，六齣七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧，取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。（示例）三顧：三顧茅廬六齣：東和：收二川：七擒：北拒：排八陣：六齣：六齣祁山七擒：七擒孟獲東和：東和孫吳北拒：北拒曹魏收二川：收取東川、西川排八陣：擺設八陣圖（任意答出其中兩個，意思對即可）（五）、通過對聯考查學生文化、文學知識的積累情況。2003年福州市中考試題，名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統的文化精髓，有的對聯概括了古代文人的一生，根據下列對聯，聯系所學的古詩文，在括弧中寫出相應的名勝古跡或人名。我其仙乎吞雲夢者八九，登斯樓也覽氣象兮萬千。（）大明湖畔趵突泉邊，故居在綠楊深處，漱玉集中，金石錄里，文采有後主遺風。（）第一聯中「登斯樓也」和「氣象萬千」都是《岳陽樓記》中的原句，我們可以推知寫的是「岳陽摟」第二聯「漱玉集」是李清照的詞集，「後主」是指南唐後主李煜，她和李清照都是婉約派詞人的代表。因此可以推斷該聯寫的是李清照。二、題型設置（一）辨：1、下面兩副對聯所指的作家分別是誰，請將姓名及其主要作品集填在括弧里。⑴寫鬼寫妖高人一籌刺貪刺虐入骨三分（）（）⑵唐代論詩人，李杜以遠，唯有幾篇新樂府蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂（）（）（2002年四川省中考題）2、名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在括弧中寫出相應的名勝古跡。⑴黃鶴偶乘滄海月白雲常帶楚江秋（）⑵我其仙乎吞雲夢者八九登斯樓也覽氣象兮萬千（）⑶四顧八荒茫天何其高也一覽眾山小人奚足算哉（）（2003年福州市中考題）這類試題主要考查語文知識積累。第1題⑴從「寫鬼寫妖」、「刺貪刺虐」等語可以辨出這副對聯頌揚的是清代作家蒲松齡，作品當是短篇小說集《聊齋志異》；⑵據「新樂府」就大致可以斷定是唐代大詩人白居易，再根據官職名、任職地、詩壇地位加以佐證，作品為《新樂府》或《白氏長慶集》。第2題⑴由「黃鶴」、「白雲」聯想到崔顥詠黃鶴樓的名句「黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠」，答案不言自明；⑵洞庭湖古稱雲夢澤，《岳陽樓記》也有「朝暉夕陰，氣象萬千」、「登斯樓也，則有……」的句子，答案也不難判斷；⑶從杜甫「一覽眾山小」句即可推斷此指泰山。（二）填：3、請用下列部古典名著中人物的姓名或官名補全下面的回目。⑴__________風雪山神廟陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）⑵_______煮酒論英雄關公賺城斬車胄（《三國演義》）（2002年吉林省中考題）這類試題命題范圍往往圍繞經典作家、作品，理解了聯語內容，再根據上下聯之間的對應關系，這類題自可從容應對。第3題⑴⑵分別考查學生對《水滸傳》、《三國演義》兩部中國古典名著精彩情節的熟稔程度，答案不難給出：林教頭、曹操。（三）改：4、下面這副對聯有明顯對得不工整的地方，請做改動，使之合乎對聯的要求。登高望遠見山青水綠千帆過放歌縱酒喜暖日融泥萬木春（2003年湖北咸寧市中考題）5、刪改下面一副對聯的上聯，使之對仗工整。上聯：苟有恆，何必要三更才入眠五更就忙著起床下聯：最無益，莫過一日曝十日寒改後上聯：（2003年山西省中考題）這類試題答題時要扣住上下兩聯字數相等、詞類相當、結構相應的特點。第5題上下聯結構不對應，應將下聯調整為「放歌縱酒喜日暖泥融萬木春」；第6題字數不相等，再考慮到詞類相當、結構相應的因素，可把上聯刪改成「苟有恆，何必三更眠五更起」。（四）對：6、對偶句充分體現了漢語言的美感。請以「歐陽修與百姓同樂」為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯(寬對即可)。上聯：歐陽修與百姓同樂下聯：________________（2002年吉林省中考題）7、在某班組織的對聯交流活動中，有同學根據杜甫的《春夜喜雨》擬了上聯「綿綿春雨潤萬物」，請你運用對仗的知識對出下聯：_____________________。（2003年無錫市中考題）這類試題，除了需要具備一些對仗的修辭知識外，更著重於語言實踐能力的考查。第7題下聯可以擬成「范仲淹以天下為憂」或「范仲淹先天下而憂」，第8題的參考答案是：皚皚白雪兆豐年。需要說明的是，這些試題一般只要求寬對，即上下聯字數相等、結構相近、情景符合即能得分，評分不會苛求平仄的合律、音調的和諧。（五）創：8、北京申2008年奧運會成功，你心裡一定有許多要說的話，請寫一副對聯，表達你的心情。創作題看起來難度大於上面諸題，但它同時選點、評分又具有開放性，給考生很大的自由度，「舊瓶裝新酒」不失為一種好方法。如可借鑒常見的四字格春聯的形式擬成「北京夢圓舉國同慶」，六字格的形式擬成「北京申奧成功東方巨龍飛舞」等。對聯題專項訓練1、填寫缺字聯活到老，學到老，老不服老；畫亦精，字亦精，。2、根據課文內容，將對偶句補充完整。岳陽樓上范仲淹作文寄情,___歐陽修_3、下面是某餐館門上貼的對聯。請你運用《憫農》時的有關詞句，將上聯補充完整。上聯：，棄之可惜；下聯：杯中酒口口都香甜，量力而行。4、下面是成都望江樓崇麗閣的一幅對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，根據所給的上聯進行適當的調整。上聯：引袖拂寒星，古意蒼茫，看四壁雲山，青來劍外；下聯：下聯的內容（已被打亂）為：浩渺予懷送春水一篙江南綠到停琴佇涼月5、上聯：苟有恆，何必要三更才入眼，五更就忙著起床；下聯：最無益，莫過一日曝十日寒。上聯改為：，。6、井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；鄱陽湖，綠水盪漾，碧波粼粼。修改後上聯為：。7、請為圖書館的對聯補擬下聯。上聯：學問藏今古下聯：______________8、國興旺家興旺國家興旺__________________________9、知縣鄭板橋於大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯。上聯是「二三四五」，下聯是「六七八九」。他停下腳步，皺了皺眉頭，問身邊的兩個衙役是什麼意思，衙役想了半天也回答不出來。請問這副對聯是什麼意思？用一成語寫出橫聯。橫聯是。10、初中三年，你和老師建立了深厚的情感，即將畢業的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯唱出心中最美的對老師的贊歌。11、小試卷鋪開賽場，誰是語林高手？，！12、憶往昔滄桑歲月，13、、憶往昔劉備三顧茅廬傳佳話，14、足智多謀，孔明巧借箭；，。15、九天攬月，華夏英豪馳宇宙，。附對聯題專項訓練參考答案：1、精益求精2、醉翁亭中（里）與民同樂3、盤中餐粒粒皆辛苦4、停琴佇涼月，予懷浩渺，送一篙春水，綠到江南5、苟有恆，何必三更眠五更起。6、井岡山，青山起伏，峻嶺綿綿；7、講解：本題從句式上來說是「二一二」式，而且又是一圖書館楹聯，由此我們便可以從圖書館的作用這一點上去思考，圖書館的作用至少有兩個：一是藏書，二是傳播知識。這樣我們便可以認為上聯說出了第一個作用即藏書，那麼我們便可以對出下聯「文明播東西」，「智慧貫西中」，「知識達亞歐」等。8、講解：「國興旺家興旺國家興旺」，上聯由「國興旺」，「家興旺」，「國家興旺」三個主謂結構分句組成；並且「國」，「家」又能組合成詞語「國家」，詞語「興旺」又重復；內容都是表達對新年的美好祝願。下聯我們即可這樣對出「老平安少平安老少平安」，「老健康少健康老少健康」，「老吉祥少吉祥老少吉祥」，「出平安入平安出入平安」。9、缺衣少食。對聯反映了當時的民情。10、脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋11、大功夫嶄露鋒芒，我為聯界穎才！大社會架設舞台，吾為人生主角。大人生歷練功夫，我當時代強人。大天空駕馭風雲，我如世紀雄鷹。12、看今朝錦綉江山13、看今朝陳毅四上茅山譜新章14、雄韜偉略，周瑜善用兵。赤膽忠心，趙雲力救主。15、一箭穿雲，科學才子會嫦娥/三峽蓄水，炎黃子孫截江流/五洲舉杯，中華兒女定乾坤
2. 台風天氣對高考有什麼影響
台風天氣會對高考造成一定的影響。這要求教育局嚴密部署，嚴陣以待，採取措施應對台風天氣對高考的影響
嚴1、格執行工作信息通報制度
台風來臨時正值高考期間，形勢嚴峻。為確保高考安全萬無一失，市教育局成立高考工作領導小組，並啟動高考應急預案，積極應對。
該局要求各考試部門要及時掌握天氣動態，及時下達預防颱風指令，並做好信息的上傳下達工作。如遇緊急情況必須轉移有關設備或因考點安全問題需轉移考點的，需報市招生辦，經請示省教育考試院同意後轉移。發生災害時，招生辦安排人員24小時值班，緊密聯系氣象部門並密切監視自然災害的發展態勢，收集了解受災點災情發展變化情況及時向招委會領導和省教育考試院匯報有關情況。
2、確保試卷答題卡安全送達考點
試卷是考試的第一生命線。若遇惡劣天氣，該局要求做好防雨措施，確保試卷搬運過程中不被雨水打濕，送卷隊伍須提前30分鍾或更早時間出發，試卷運送途中務必注意交通安全，同時准備至少一輛備用的試卷運送車輛，以防車輛故障。
考點接收試卷運送車輛的地方需要遮蔽雨水，監考員專用通道全程避雨，或提前准備好塑料袋，以防試卷和答題卡在從考務室到考場的過程中被弄濕。
若遇自然災害的突然襲擊，造成試卷損毀或影響考試正常進行時，要立即逐級向有關部門報告，採取切實可行的措施，及時拯救和處理。
3、考前遇大暴雨允許考生提前進入
根據天氣情況，該局及各學校將提醒考生盡量提早出門，並帶上雨具，確保按時到達考點；若考前1小時大暴雨，考點提前打開校門允許考生進考點。經請示當地招辦同意後，可提前開放樓梯口，提前打開考場，讓考生提前進入考場，靜候指令提示後再查驗證件和違禁物品，避免考生淋雨。如考後遇到暴雨則利用校園廣播提醒考生不要恐慌，進行有組織地疏散，如果實在不能撤離則由考點預備所有考生的午餐，確保本考點的全體考生中午能吃飽、吃好。
該局還要求各地要高度重視考點學校校舍、圍牆、斜坡以及校園周邊是否存在安全隱患，確保考試工作人員和考生的人身安全。
此外，積極主動與公安、交通、供電、衛計、氣象、電信、三防辦等有關部門加強聯系，積極做好各項台風防禦工作和突發事件應對工作，把考生生命安全和高考考試安全放在首位，確保我市高考工作順利進行。
3. 中山大學和本校氣象學研究生哪個好考點
考本校 兩個優勢1 等你到大四 考研復習 老師會有意無意 透點題 或知識面
2 考本校 有你的老師 將來可能是你的導師 你找他們，他們一般會幫忙
4. 江蘇省氣象局招聘考試考什麼內容
你是參加基層單位的考試，還是技術人員的考試，有很大差別的。
如果是是基回層的考試就答比較靠譜了，主要是些常識類的考試，也就是說考點概念：大氣科學方面的概念，什麼平流霧啊，鋒面等等。順帶考點計算機常識，可能來點C語言編程什麼的。
如果是省或市一類的業務單位可能考點什麼大氣方程、渦度之類的，看看大氣科學概論、天氣學和動力氣象的經典概念應該差不多。至於是行政能力傾向測試，了解一下題型就行了。
5. 對聯考點的專項講解和專項訓練
相關資料如下：
一、考點歸納起來有這樣幾種：
（一）、考基本的對聯常識。
要求同學們必須掌握對聯的基本常識。對聯的要求是字數相等，句式一致，詞性相對，結構相應，平仄相對，內容相關。1、字數相等 。對聯可長可短。不管長短，上下聯的字數必須相等，上聯（出句）是多少字，下聯（對句）也應當是多少字。如果字數不相等，除特殊情況外，便不成為對聯。2、句式一致。句式指的是句子節奏形式。上下聯相對的句子，節奏形式應當相同。比如：「學問藏今古；文明播東西」，上下聯都是「二一二」式。稍長的對聯，半聯不只一句，上下聯句子字數和節奏形式都必須一致。3、詞性相對。對仗要求，原則上是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。 4、結構相應。上下聯對應的詞或短語，最好是並列短語對並列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推。例如：「祖國江山好；大地氣象新」中，上聯「祖國江山」是偏正結構作主語，下聯即以「大地氣象」偏正結構作主語來對。5、平仄相對（要求不是太嚴，所以這里就不講了）。漢字有四個聲調，普通話四聲，是陰平(第一聲)、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），前二者是平聲，後二者是仄聲。這是我們必須了解的今平仄。對聯關於平仄的格律，最重要的是，上聯末尾字必須是仄聲，下聯末尾字必須是平聲。6、內容相關。對聯的上下聯，內容要密切關聯，形成一個有機整體，共同表達一個主題。而不能風馬牛不相及，或者彼此孤立，各自為政；也不能一輕一重，相差懸殊，那樣，內容的關聯就不密切了。
例：2002年天津市高中招生試卷中，有這么一題：刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。
遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間臨綠水的軒齋。
根據對聯的有關常識，我們可以把後半句改為: 近看西北，造三間臨水軒齋
（二）、考對名著的了解以及對對聯知識的運用。
這要求學生既要有一定的閱讀量，又要對對聯知識有所了解，2002年大連市中考試卷有這樣一題，有一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的輓聯，但由於記憶模糊，上聯有兩字缺漏，請根據下聯補全上聯內容。
譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領 ，
先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。
從下聯的最後兩字可以看出，《彷徨》是魯迅的兩部著名小說集之一，另一部是《吶喊》，那麼上聯的最後兩字應該添「吶喊」
（三）、根據課文內容結合對聯知識考查學生。
2002年吉林省中考試題中：請以「歐陽修與百姓同樂」為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯。
歐陽修與百姓同樂， 。
《岳陽樓記》中有一句名言「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，這其實也是范仲淹的政治抱負，而「 與百姓同樂」就是歐陽修的政治理想，因此下聯可以擬成 ：范仲淹以天下為憂
（四）、通過對聯考查對名著知識的了解。
2002年北京海淀區中考試題，下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績，參考示例從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。
收二川，排八陣，六齣七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧，
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
（示例）三顧：三顧茅廬
六齣： 東和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八陣：
六齣：六齣祁山 七擒：七擒孟獲 東和：東和孫吳 北拒：北拒曹魏 收二川：收取東川、西川 排八陣：擺設八陣圖 （任意答出其中兩個，意思對即可）
（五）、通過對聯考查學生文化、文學知識的積累情況。
2003年福州市中考試題，名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統的文化精髓，有的對聯概括了古代文人的一生，根據下列對聯，聯系所學的古詩文，在括弧中寫出相應的名勝古跡或人名。
我其仙乎吞雲夢者八九，登斯樓也覽氣象兮萬千。（ ）
大明湖畔趵突泉邊，故居在綠楊深處，漱玉集中，金石錄里，文采有後主遺風。（ ）
第一聯中「登斯樓也」和「氣象萬千」都是《岳陽樓記》中的原句，我們可以推知寫的是「岳陽摟」第二聯「漱玉集」是李清照的詞集，「後主」是指南唐後主李煜，她和李清照都是婉約派詞人的代表。因此可以推斷該聯寫的是李清照。
二、題型設置
（一） 辨：
1、下面兩副對聯所指的作家分別是誰，請將姓名及其主要作品集填在括弧里。
⑴ 寫鬼寫妖高人一籌 刺貪刺虐入骨三分（ ）（ ）
⑵唐代論詩人，李杜以遠，唯有幾篇新樂府
蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂（ ）（ ）
（2002年四川省中考題）
2、名勝古跡對聯往往蘊涵著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在括弧中寫出相應的名勝古跡。
⑴黃鶴偶乘滄海月
白雲常帶楚江秋（ ）
⑵我其仙乎吞雲夢者八九
登斯樓也覽氣象兮萬千（ ）
⑶四顧八荒茫天何其高也
一覽眾山小人奚足算哉（ ）
（2003年福州市中考題）
這類試題主要考查語文知識積累。第1題⑴從「寫鬼寫妖」、「刺貪刺虐」等語可以辨出這副對聯頌揚的是清代作家蒲松齡，作品當是短篇小說集《聊齋志異》；⑵據「新樂府」就大致可以斷定是唐代大詩人白居易，再根據官職名、任職地、詩壇地位加以佐證，作品為《新樂府》或《白氏長慶集》。第2題⑴由「黃鶴」、「白雲」聯想到崔顥詠黃鶴樓的名句「黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠」，答案不言自明；⑵洞庭湖古稱雲夢澤，《岳陽樓記》也有「朝暉夕陰，氣象萬千」、「登斯樓也，則有……」的句子，答案也不難判斷；⑶從杜甫「一覽眾山小」句即可推斷此指泰山。
（二） 填：
3、請用下列部古典名著中人物的姓名或官名補全下面的回目。
⑴__________風雪山神廟 陸虞侯火燒草料場（《水滸傳》）
⑵_______煮酒論英雄 關公賺城斬車胄（《三國演義》）
（2002年吉林省中考題）
這類試題命題范圍往往圍繞經典作家、作品，理解了聯語內容，再根據上下聯之間的對應關系，這類題自可從容應對。第3題⑴⑵分別考查學生對《水滸傳》、《三國演義》兩部中國古典名著精彩情節的熟稔程度，答案不難給出：林教頭、曹操。
（三） 改：
4、下面這副對聯有明顯對得不工整的地方，請做改動，使之合乎對聯的要求。
登高望遠見山青水綠千帆過
放歌縱酒喜暖日融泥萬木春
（2003年湖北咸寧市中考題）
5、刪改下面一副對聯的上聯，使之對仗工整。
上聯：苟有恆，何必要三更才入眠五更就忙著起床
下聯：最無益，莫過一日曝十日寒
改後上聯：
（2003年山西省中考題）
這類試題答題時要扣住上下兩聯字數相等、詞類相當、結構相應的特點。第5題上下聯結構不對應，應將下聯調整為「放歌縱酒喜日暖泥融萬木春」；第6題字數不相等，再考慮到詞類相當、結構相應的因素，可把上聯刪改成「苟有恆，何必三更眠五更起」。
（四） 對：
6、對偶句充分體現了漢語言的美感。請以「歐陽修與百姓同樂」為上聯，聯系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯(寬對即可)。
上聯：歐陽修與百姓同樂 下聯：________________（2002年吉林省中考題）
7、在某班組織的對聯交流活動中，有同學根據杜甫的《春夜喜雨》擬了上聯「綿綿春雨潤萬物」，請你運用對仗的知識對出下聯：_____________________。
（2003年無錫市中考題）
這類試題，除了需要具備一些對仗的修辭知識外，更著重於語言實踐能力的考查。第7題下聯可以擬成「范仲淹以天下為憂」或「范仲淹先天下而憂」，第8題的參考答案是：皚皚白雪兆豐年。需要說明的是，這些試題一般只要求寬對，即上下聯字數相等、結構相近、情景符合即能得分，評分不會苛求平仄的合律、音調的和諧。
（五） 創：
8、北京申辦2008年奧運會成功，你心裡一定有許多要說的話，請寫一副對聯，表達你的心情。
創作題看起來難度大於上面諸題，但它同時選點、評分又具有開放性，給考生很大的自由度，「舊瓶裝新酒」不失為一種好方法。如可借鑒常見的四字格春聯的形式擬成「北京夢圓 舉國同慶」，六字格的形式擬成「北京申奧成功 東方巨龍飛舞」等。
對聯題專項訓練
1、填寫缺字聯
活到老，學到老，老不服老；畫亦精，字亦精， 。
2、根據課文內容，將對偶句補充完整。
岳陽樓上范仲淹作文寄情, ___ 歐陽修 _
3、下面是某餐館門上貼的對聯。請你運用《憫農》時的有關詞句，將上聯補充完整。
上聯： ，棄之可惜；下聯：杯中酒口口都香甜，量力而行。
4、下面是成都望江樓崇麗閣的一幅對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，根據所給的上聯進行適當的調整。
上聯：引袖拂寒星，古意蒼茫，看四壁雲山，青來劍外；
下聯：
下聯的內容（已被打亂）為：浩渺予懷 送春水一篙 江南綠到 停琴佇涼月
5、上聯：苟有恆，何必要三更才入眼，五更就忙著起床；
下聯：最無益，莫過一日曝十日寒。
上聯改為： ， 。
6、井岡山，青山此起彼伏，峻嶺綿延不斷；
鄱陽湖，綠水盪漾，碧波粼粼。
修改後上聯為： 。
7、請為圖書館的對聯補擬下聯。上聯：學問藏今古 下聯：______________
8、國興旺家興旺國家興旺 __________________________
9、知縣鄭板橋於大年三十走出縣衙，到大街小巷了解民情，無意中看到了一家大門上貼著一幅對聯。上聯是「二三四五」，下聯是「六七八九」。他停下腳步，皺了皺眉頭，問身邊的兩個衙役是什麼意思，衙役想了半天也回答不出來。請問這副對聯是什麼意思？用一成語寫出橫聯。橫聯是 。
10、初中三年，你和老師建立了深厚的情感，即將畢業的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯唱出心中最美的對老師的贊歌。
11、小試卷鋪開賽場，誰是語林高手？ ， ！
12、憶往昔滄桑歲月，
13、、憶往昔劉備三顧茅廬傳佳話，
14、足智多謀，孔明巧借箭； ， 。
15、九天攬月，華夏英豪馳宇宙， 。
附對聯題專項訓練參考答案：
1、精益求精 2、醉翁亭中（里）與民同樂 3、盤中餐粒粒皆辛苦
4、停琴佇涼月，予懷浩渺，送一篙春水，綠到江南
5、苟有恆，何必三更眠五更起。
6、井岡山，青山起伏，峻嶺綿綿；
7、講解：本題從句式上來說是「二一二」式，而且又是一圖書館楹聯，由此我們便可以從圖書館的作用這一點上去思考，圖書館的作用至少有兩個：一是藏書，二是傳播知識。這樣我們便可以認為上聯說出了第一個作用即藏書，那麼我們便可以對出下聯「文明播東西」，「智慧貫西中」，「知識達亞歐」等。
8、講解：「國興旺家興旺國家興旺」，上聯由 「國興旺」，「家興旺」，「國家興旺」三個主謂結構分句組成；並且「國」，「家」又能組合成詞語 「國家」 ，詞語「興旺」又重復；內容都是表達對新年的美好祝願 。下聯我們即可這樣對出「老平安少平安老少平安」，「老健康少健康老少健康」，「老吉祥少吉祥老少吉祥」，「出平安入平安出入平安」。
9、缺衣少食。對聯反映了當時的民情。
10、脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋
11、大功夫嶄露鋒芒，我為聯界穎才！ 大社會架設舞台，吾為人生主角。大人生歷練功夫，我當時代強人。大天空駕馭風雲，我如世紀雄鷹。
12、看今朝錦綉江山13、看今朝陳毅四上茅山譜新章
14、雄韜偉略，周瑜善用兵。 赤膽忠心，趙雲力救主。
15、一箭穿雲，科學才子會嫦娥/三峽蓄水，炎黃子孫截江流/五洲舉杯，中華兒女定乾坤