北京教育資源公共服務平台

A. 國家開放大學的學歷是國家承認的么

承認。

國家開放大學前身是中央廣播電視大學。這個學歷是國家法律承認的，只不過因是學歷教育的一個新獲取方法,社會上認可度不是很高,可以考慮參加成考或自考,這些的含金量也比它高。

學歷其實就分專科，本科，研究生等之餘是一表，還是二表，還是國家重點，還是說你的受教育的形式如函數，業余，全職，網路，自考，也只是學習形式，之餘你到底是什麼水平，不取決與你的學校和直接的學習形式，取決於你的自身。

(1)北京教育資源公共服務平台擴展閱讀：

國家開放大學（英文：The Open University of China）是中華人民共和國教育部直屬的，以現代信息技術為支撐，學歷教育與非學歷教育並舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。

學校在中央廣播電視大學基礎上組建，面向全體社會成員，強調優質教育資源的集聚、整合和共享，強調以現代信息技術為支撐，探索現代信息技術與教育的深度融合。學校有權授予學士學位，由學校向北京市學位委員會申請並獲批後，報國務院學位委員會備案。

國家開放大學是在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎上組建，以現代信息技術為支撐，辦學網路立體覆蓋全國城鄉，學歷與非學歷教育並重，面向全體社會成員，沒有圍牆的新型大學。

注冊在籍學生359萬人，其中本科學生105萬人，專科學生254萬人，包括近20萬農民學生，10萬士官學生，6000多殘疾學生。國家開放大學的組建成立，標志著廣播電視大學系統在新的歷史起點上踏上了新的征途。

教育部關於同意在中央廣播電視大學基礎上建立國家開放大學的批復（教發函[2012]103號）

中央廣播電視大學：

你校《關於中央廣播電視大學更名為國家開放大學的請示》（電校規劃[2011]10號）收悉。

根據《高等教育法》有關規定和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》及《國務院辦公廳關於開展國家教育體制改革試點的通知》（國辦發[2010]48號）要求，以及專家考察、評議結果，經研究，同意在中央廣播電視大學基礎上建立國家開放大學，學校代碼為51161。

參考資料：網路-國家開放大學

B. 為什麼我國要大力發展遠程教育

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》來說，最直接的原因就在於「繼續教育」。在繼續教育方面有提到要鼓勵多種形式的繼續教育構建靈活開放的終身教育體制。「發展和規范教育培訓服務，統籌擴大繼續教育資源。鼓勵學校、科研院所、企業等相關組織開展繼續教育。加強城鄉社區教育機構和網路建設，開發社區教育資源。大力發展現代遠程教育，建設以衛星、電視和互聯網等為載體的遠程開放繼續教育及公共服務平台，為學習者提供方便、靈活、個性化的學習條件。搭建終身學習「立交橋」。促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學習和發展需要。健全寬進嚴出的學習制度，辦好開放大學，改革和完善高等教育自學考試制度。建立繼續教育學分積累與轉換制度，實現不同類型學習成果的互認和銜接。」這是對這個問題最直接的回答。
在加快信息化進程這一章節中也有提到：「加快教育信息基礎設施建設。信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網路。到2020年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。充分利用優質資源和先進技術，創新運行機制和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。加快終端設施普及，推進數字化校園建設，實現多種方式接入互聯網。重點加強農村學校信息基礎建設，縮小城鄉數字化差距。加快中國教育和科研計算機網、中國教育衛星寬頻傳輸網升級換代。制定教育信息化基本標准，促進信息系統互聯互通。加強優質教育資源開發與應用。加強網路教學資源體系建設。引進國際優質數字化教學資源。開發網路學習課程。建立數字圖書館和虛擬實驗室。建立開放靈活的教育資源公共服務平台，促進優質教育資源普及共享。創新網路教學模式，開展高質量高水平遠程學歷教育。繼續推進農村中小學遠程教育，使農村和邊遠地區師生能夠享受優質教育資源。強化信息技術應用。提高教師應用信息技術水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題能力。加快全民信息技術普及和應用。」撇開這個因素，我個人認為教育公平的因素也起了不小的作用。由於地區區域發展的不均衡使得教育資源分布也呈現一種明顯的不均衡狀態。然而如果好的教育資源與那些教育資源匱乏的地區永遠總是位於剪刀差的兩個極端，這一切都將導致一個惡性循環。而遠程教育就是一個改變這種差距的方式。同時，可以讓那些優質的教育資源能夠到達貧困地區，讓優質教師資源的影響范圍加以擴大。同時還可以便於教師進一步的繼續學習補充知識，不斷提高。

C. 國家開放大學不被認可嗎

被認可的。

國家開放大學是教育部直屬的，以現代信息技術為支撐，主要面向成人開展遠程開放教育的新型高等學校。

國家開放大學可以設置本科專業，按教育部有關規定辦理。首批設置本科專業為19個。並且可授予學士學位，其程序是由學校向北京市學位委員會提出申請並獲批准通過後，報國務院學位委員會備案。

國家開放大學是在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎上組建，以現代信息技術為支撐，辦學網路立體覆蓋全國城鄉，學歷與非學歷教育並重，面向全體社會成員，沒有圍牆的新型大學。目前，注冊在學生359萬人，其中本科學生105萬人，專科學生254萬人，包括近20萬農民學生，10萬士官學生，6000多殘疾學生。國家開放大學的組建成立，標志著廣播電視大學系統在新的歷史起點上踏上了新的征途。

(3)北京教育資源公共服務平台擴展閱讀：

國家開放大學強調「開放、責任、質量、多樣化、國際化」的辦學理念，大力發展非學歷繼續教育，穩步發展學歷繼續教育，推進現代科技與教育的深度融合，搭建終身學習「立交橋」，適應國家經濟社會發展和人的全面發展需要，促進終身教育體系建設，促進全民學習、終身學習的學習型社會形成。經過10年努力，把國家開放大學建設成為我國高等教育體系中一所新型大學；世界開放大學體系中富有中國特色的開放大學；我國學習型社會的重要支柱。

D. 廣東開放大學和國家開放大學有什麼不同 都是國家承認學歷嗎

性質是一樣的，都是國家承認學歷。

但一個是是全國六個開放大學之一的省教育大學，一個是教育廳的，而廣東開放大學作為全國僅有的六所開放大學之一，這種教育資源可謂稀缺獨有。

(4)北京教育資源公共服務平台擴展閱讀：

國家開放大學是在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎上組建，以現代信息技術為支撐，辦學網路立體覆蓋全國城鄉，學歷與非學歷教育並重，面向全體社會成員，沒有圍牆的新型大學。

目前，注冊在學生359萬人，其中本科學生105萬人，專科學生254萬人，包括近20萬農民學生，10萬士官學生，6000多殘疾學生。國家開放大學的組建成立，標志著廣播電視大學系統在新的歷史起點上踏上了新的征途。

廣東開放大學是廣東省人民政府舉辦、省教育廳直屬，以現代信息技術為支撐，面向社會全體成員開展遠程開放教育並具有學士學位授予權的新型高等學校。學校服務於廣東學習型社會建設，堅持面向基層、面向行業、面向社區、面向農村，為學習者提供多樣化、多層次的學歷教育和非學歷教育。

廣東開放大學的前身為成立於1978年11月的廣東廣播電視大學，與廣東理工職業學院實行「一套班子、兩塊牌子」的管理體制，資源共享，優勢互補。2012年12月，教育部批准廣東廣播電視大學更名為廣東開放大學，是全國六所開放大學之一。

學校擁有全國最完整的辦學體系，包括89所市縣分校，23所與行業企業及學校合作辦學的二級學院和分校，辦學網路遍布廣東城鄉，是一所老百姓身邊的大學。在全國44所省級電大系統中，廣東開放大學綜合實力位居全國前三，師資隊伍全國第二，資產設備全國第三。

學校現有各級各類在校生約26.7萬人，其中國家開放大學廣東分部開放教育和成人教育21.2萬人、自開辦開放教育本專科生3.4萬人、高職高專生1.2萬人、中職教育0.9萬人。

廣東開放大學始終堅持以終身教育理念為先導，以服務全民學習、終身學習、促進人的全面發展為宗旨，實現教育觀念、教育對象、培養模式、學習資源、師資隊伍和方法手段的開放，推動信息技術與教育教學的深度融合，致力於滿足廣大學習者多樣化的學習需求，培養具有自主學習能力和終身發展能力的、適應廣東經濟社會發展需要的應用型專門人才。

學校本部師資力量雄厚，擁有一支結構合理、水平較高的師資隊伍，其中正高職稱35人、副高職稱105人、博/碩士生導師4人、博士/碩士學位417人、省級教學名師1人、省特支計劃教學名師1人、全國和廣東省優秀教師24人、廣東省高校「千、百、十」工程培養對象18人。

同時聘請了一批國內外專家學者、學科專業和課程建設領軍人物，指導和推進學科專業和課程建設。

廣東開放大學現有法律與行政管理學院、信息與工程學院、經濟管理與標准化學院、文化與傳播學院和直屬學院5個學院，開設標准化工程、文化產業管理、法學（勞動爭議調解與仲裁）、信息安全、土木工程和計算機科學與技術6個本科專業和電子商務等16個專科專業。

廣東開放大學同時是國家開放大學分部，目前開設開放教育本科專業15個、專科專業26個。40年來，學校累計培養各類畢業生約114.4萬人，為普及廣東高等教育、提升全民素質做出了重要貢獻。

廣東開放大學堅持「以人為本、靈活多樣、合作共建、質量卓越」的開放辦學理念，走「協調發展、創新發展、開放發展、特色發展」之路，改革創新、先行先試，建立中高職融通、專本銜接的示範性人才培養基地。

致力於成為「開放、卓越」的高等遠程教育機構、全民終身學習的服務平台，建設遠程開放教育新型大學，打造終身教育領域的「南方教育高地」，促進教育公平，實現人人皆學、處處能學、時時可學的美好願景，努力把學校建設成為「特色鮮明、國內一流、國際接軌」的開放大學。

E. 國家開放大學是否屬於非全日制大專或者本科

國家開放大學是非全日制教育，國家開放大學採用電視教學、網路教學、集中面授、個別輔導、小組學習等形式相結合的方式開展教學活動。國家開放大學學習網支持學生在線學習。

學生可以按照相關專業及課程的教學安排，利用學校提供的課程學習包中的多種媒體教材（包括課程學習指南、文字教材、學習指導VCD光碟、課程形成性考核冊等）自主學習；點播和查看網上教學資源，參加教師在線輔導答疑；到當地學習中心（教學點）參加集中面授學習、小組學習和實踐實習等教學活動。

(5)北京教育資源公共服務平台擴展閱讀

國家開放大學是教育部直屬、以現代信息技術為支撐、主要面向成人開展遠程開放教育的新型高等學校，是由國家開放大學總部、依託省級廣播電視大學（開放大學）設立的省級分部、主要依託廣播電視大學分校和工作站設立的地方學院、學習中心（教學點）四級機構組成的辦學體系。

國家開放大學辦學網路覆蓋全國城鄉，並與政府有關部門、行業、企業、工會系統等廣泛合作，利用衛星、電視、互聯網等技術渠道，為社會學習者提供形式多樣的學歷和非學歷繼續教育。

具有普通高中、職業高中、技工學校、中等專業學校及以上層次學歷的在職員工，可以注冊學習「助力計劃」學歷教育相關專業。 報名地點：當地「助力計劃」學習中心。

報名錄取：報名工作按照國家開放大學學歷教育有關規定執行。學生通過國家開放大學分部及相關學院統一組織的入學水平測試，並通過入學資格審核後，注冊入學。

F. 人工智慧將取代老師教育我們的孩子是真的嗎

六一」兒童節前夕，阿爾法狗戰勝圍棋「世界冠軍」柯潔的消息，再次引發人們關注人工智慧對教育的沖擊。

在線教育則是人工智慧應用更為深廣的領域。藉助人工智慧和大數據，各種新的在線教育平台方興未艾。免費大型公開在線課程項目Coursera宣布，將推出以「自適應學習」為核心的3.0版本。

據介紹，該公司承建的在線教育項目——新疆基礎教育資源公共服務平台，已有26.4萬教師實名注冊，上傳資源超過107萬條，下載資源條數超過1000萬條。

「人工智慧已開始顛覆傳統的教學、育人方式，正在引起一場革命。」電子科技大學機器人研究中心執行主任程洪說。

G. 中國教育資源服務平台從哪兒登陸

方法/步驟 在搜索引擎中搜索「國家教育資源公共服務平台」，選擇如圖回第二個網站。
填寫答登陸用戶名，密碼進入。 進入後，如圖所示，點擊「進入我的工作空間」。 進入空間後，點擊「我要曬課」。然後如圖選擇曬課學科，教材版本，哪一課，第幾課時。 以。

H. 誰有中國最大的教育資源網

中國高等學來校教源學資源網:中國最大的高校教學資源在線服務網

www.cctr.net.cn/

I. 北京中科之源教育科技有限公司怎麼樣

簡介：我們成立於2002年，致力於建設運營以青少年興趣為核心，提供多層次教育活動、在線課程、教育資源的網路生態體系，基於公共教育活動服務平台，針對組織開展教育活動和科普工作的政府組織、專業學會、校外機構、中小學校提供專業的信息化綜合服務解決方案，並與機構客戶建立戰略合作夥伴關系，面向青少年及家庭提供線上線下的教育活動服務。目前基於互聯網的教育活動服務為主，線下活動均來自互聯網延伸，為O2O服務模式。工作內容主要涉及系統設計、開發、測試、維護，基於互聯網工作平台的信息服務、資源建設、活動咨詢、活動支持，以及與活動開展相關的會議服務和展覽展示。
法定代表人：陳立軍
成立日期：2002-06-28
注冊資本：1000萬元人民幣
所屬地區：北京市
統一社會信用代碼：91110107740418605X
經營狀態：開業
所屬行業：教育
公司類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
人員規模：50-99人
企業地址：北京市北京經濟技術開發區地盛北街1號院40號樓909室
經營范圍：技術開發、技術轉讓、技術咨詢、技術服務;軟體開發;信息系統集成服務;數據處理(數據處理中的銀行卡中心、PUE值在1.5以上的雲計算數據中心除外);銷售電子產品、計算機軟硬體及輔助設備;租賃計算機、通訊設備;組織文化藝術交流活動(不含演出);會議服務;承辦展覽展示活動;設計、製作、代理、發布廣告;產品設計;模型設計;展廳的布置設計;包裝裝潢設計;工藝美術設計;電腦動畫設計;教育咨詢(不含出國留學咨詢及中介服務);互聯網信息服務。(企業依法自主選擇經營項目,開展經營活動;互聯網信息服務以及依法須經批準的項目,經相關部門批准後依批準的內容開展經營活動;不得從事本市產業政策禁止和限制類項目的經營活動。)