公共服務事項山西省健康教育中心

A. 公共服務事項就是便民服務事項嗎

公共服務，是21世紀公共行政和政府改革的核心理念，包括加強城鄉公共設施建設，發展教育、科技、文化、衛生、體育等公共事業，為社會公眾參與社會經濟、政治、文化活動等提供保障。公共服務以合作為基礎，強調政府的服務性，強調公民的權利。 狹義的公共服務不包括國家所從事的經濟調節、市場監管、社會管理等一些職能活動，即凡屬政府的行政管理行為，維護市場秩序和社會秩序的監管行為，以及影響宏觀經濟和社會整體的操作性行為，都不屬於狹義公共服務，因為，這些政府行為的共同點，是它們都不能使公民的某種具體的直接需求得到滿足。公民作為人，有衣食住行、生存、生產、生活、發展和娛樂的需求。這些需求可以稱作公民的直接需求。至於宏觀經濟穩定、市場秩序和社會秩序等則是公民活動的間接需求，不是滿足公民特定的直接需求的。公共服務滿足公民生活、生存與發展的某種直接需求，能使公民受益或享受。譬如，教育是公民及其被監護人，即他們的子女所需要的，他們可以從受教育中得到某種滿足，並有助於他們的人生發展。如果教育過程中使用了公共權力或公共資源，那麼就屬於教育公共服務。但是，諸如執法、監督、稅收、登記注冊以及處罰等政府行為，雖然也同公民發生關系，也是公民從事經濟發展與社會發展所必需的政府工作，但這些類別的公共活動卻並不是在滿足公民的某種直接需求，公民也不會從中感到享受，只是公民活動的間接公共需求的滿足，所以類似政府行為都不是公共服務。

B. 基本公共衛生服務健康教育講座的內容是什麼

ü1.宣傳普及《中國公民健康素養——基本知識與技能（試行）》。配合專有關部門開展公民健康素養屬促進行動。
ü2.對青少年、婦女、老年人、殘疾人、0～6歲兒童家長、農民工等人群進行健康教育。
ü3.開展合理膳食、控制體重、適當運動、心理平衡、改善睡眠、限鹽、控煙、限酒、控制葯物依賴、戒毒等健康生活方式和可干預危險因素的健康教育。
ü4.開展高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重點疾病健康教育。
ü5.開展食品安全、職業衛生、放射衛生、環境衛生、飲水衛生、計劃生育、學校衛生等公共衛生問題健康教育。
ü6.開展應對突發公共衛生事件應急處置、防災減災、家庭急救等健康教育。
ü7.宣傳普及醫療衛生法律法規及相關政策。

C. 山西省衛生廳科教處

山西省衛生廳科教處——如此撈錢真不該
作者：tiantanguan

山西省衛生廳科教處在私人企業好醫生網站駐該處辦事處的配合下，在山西省10個市衛生學校（大同市第一、第二衛生學校，晉中、運城、長治、陽泉、呂梁、太原市衛生學校，忻州職業技術學院，臨汾職業技術學院）06-08三年共招收衛生保健和護理專業學生一萬二千多人，招生計劃列在這些學校名下。培訓對象為鄉村醫生，採取自學及以鄉鎮衛生院為單位業余時間集中進行視頻輔導的學習形式，學制三年。不少課程學生的到課率是零，培訓效果極差。每年寒、暑假前都要進行一次期末考試，考場成了抄場。每生每年收取學費1700元，教材費446元,與全日制學生的收費標准相同，科教處處長和好醫生網站駐科教處辦事處負責人負責訂購教材，學校購買的教材都有一定的折扣，這些學生沒有任何折扣,誰在這里得到好處？所收學費根據山西省衛生廳科教處處長的安排全部私分，每生每年1700元學費分配原則是負責招生的衛生學校分400元，縣衛生局分50元，市衛生局分50元，鄉鎮衛生院輔導點分400元,好醫生網站600元,山西省衛生廳鄉村醫生培訓管理委員會（山西省衛生廳科教處的虛設機構）200元。這些經費是招生學校用來培訓學生的日常經費，衛生行政部門不參與教學私分學費，用什麼來保證教學質量。再則這些學校建校歷史都在50年左右，有的已升格為專科院校，鄉村醫生培訓對他們來說不存在任何問題，為什麼要委託給私人企業來組織教學？這些招生學校前七所的主管單位是當地的市衛生局，後三所的主管單位是當地的市教育局。山西省衛生廳科教處只是業務主管單位，無權分配這些單位的收入，這些市都實行的收支兩條線管理,按規定這些經費應該交到當地的結算中心，根據需要再由結算中心撥給學校，實際情況是沒有向結算中心交過一分錢。這項工作從制定政策、辦理收費許可到招生都是以全省衛校的名義進行的。衛生廳負責出文件，好醫生網站的代表拿著衛生廳的文件聯系有關單位，辦理有關手續，這樣的「惠民」工程為什麼要請私人企業的代表出面協調，是否還有其他不可告人的內幕。省教育、衛生、物價、財政下發的招生、收費文件同樣要求由衛生學校收取這些學生的學費，沒有任何如何支配所收學費的文件，山西省物價局晉價行字[2006]286號文件第二條規定：「學校除向學生收取學費和教材費外不得再向學生收取其它任何費用。」因怕暴露他們的違法行為，收費提成過程全部是衛生廳科教處電話通知。僅憑科教處處長的一句話，衛生行政部門就把3240多萬元衛校的經費全部私分，這些經費只是買了不到100台易視系列160G可存儲機頂盒（同類產品網上報價是每台1000元）和好醫生網站提供的鄉村醫生中專視頻教育軟體，供各教學點輪流使用，所有支出不到一百萬元，有誰在這里得到了好處，老百姓的錢都幹了什麼？

在確定對鄉村醫生大量集中進行中專學歷教育前，山西省衛生廳科教處曾組織有關人員對此進行考察，好醫生網站提供的《鄉村醫生中專學歷教育項目簡介》，學員經濟負擔評估部分，就學員經濟負擔問題提供了鄉村醫生中專學歷培訓學員所有支出的分析材料，意思是正規學校採用脫產學習形式，學員一共需負擔9400元，採用雙休日學習形式，學員一共需負擔6600元，如果採用好醫生網站學習形式，學員一共需負擔3650--4650元。這些負擔還包括住宿、伙食、交通、誤工等費用，當時三年學制是按3432課時測算的,實際執行的是1450課時,山西屬於欠發達省份，採用好醫生網站學習形式，學員負擔應該在3650到4650元之間，實際僅學費就收了每生5100元，課時數減少了,收費更應該降低，一萬兩千多學生要多交多少錢？該簡介項目目標是執業助理醫師考試通過率達30%以上，現在的情況是某省採用好醫生網站視頻教育系統培訓的一萬四千多名畢業生有337人考取助理執業醫師資格，按照這樣的進度不知何年才能達到好醫生網站介紹的30%以上取得執業助理醫師資格的目標，究竟誰在忽悠誰？

山西省遠程繼續醫學教育由好醫生網站實行壟斷經營，某著名大學的網路教育學院也不得進入山西從事遠程繼續醫學教育。鄉村醫生中專學歷培訓同樣由該網站實行壟斷經營，有的學校申請開辦鄉村醫生中專脫產培訓，因怕影響好醫生網站的收入，送去的報告沒有任何理由一直不批。其實對一些具有脫產學習條件的鄉村醫生來說，脫產學習要比視頻教育好的多，一是脫產學習的效果肯定要比視頻學習的效果好，二是國家對戶口在農村的中專學生有專項補助，鄉村醫生完全具備享受補助的條件，學費比視頻教育低的多。

山西省曾有一萬五千多名鄉村醫生參加了衛生廳科教處組織的鄉村醫生中專水平考試，按科教處的規定，考試合格在本省范圍內按中專畢業生對待。衛生廳人事處曾於1996年發文規定：今後無中專以上學歷的人員不得進入鄉村醫生隊伍。這些規定都成了兒戲，為了多招生，多拿提成，中專水平合格的待遇沒用了，這些人仍需參加視頻中專學歷教育。1996年以前進入鄉村醫生隊伍的人員到2006年鄉村醫生中專學歷招生開始，這些人的年齡應在30歲左右，而這些採用好醫生網站進行視頻教育學習的學生有不少人年齡在30歲以下，有的還不滿20歲，招生對象為鄉村醫生的規定又是如何執行的？在此期間還提出「到2010年全省鄉村醫生90%以上要取得中專以上學歷，大部分鄉村醫生要取得助理執業醫師資格」這樣不切實際的要求，今年就是2010年，效果如何，這樣收費是否公平？多收的錢又進了誰的腰包？下邊的情況也許能說明一些問題的真相。

一、安徽省鄉村醫生中專學歷培訓學費分配原則：

根據省物價局、省財政廳皖價費（2000）311號文件核定的標准適當下調，學費每人1500元/學年，由辦學單位收取。

根據工作職責分工，各有關部門經費使用比例為：省鄉村醫生培訓中心3%，市級管委會2%，縣級管委會4%，好醫生醫學教育中心38%，衛校17%，鄉鎮教學點36%。此項經費專款專用，不得挪作他用。如有節余，應用於資助參加學習的貧困學生。

二、 有關省鄉村醫生中專學歷培訓學費分配情況

山西省每生每年收1700元（招生學校400元、鄉鎮衛生院教學點400元、好醫生網站600元、省衛生廳科教處200元、縣、市衛生局各50元）學制3年。

湖北省每生每年收1500元（招生學校225元、教學點450元、好醫生網站、省衛生廳、市協會共735元、教學獎勵基金90元）學制3年。

安徽省每生每年收1500元（招生學校255元、教學點540元、好醫生網站570元、省鄉醫培訓中心45元、縣管會60元、市管會30元）學制3年。

三、某省視頻教育鄉村醫生中專學歷培訓已畢業一萬四千多人，有337人考取助理執業醫師資格。

四、山西省衛生廳結合我省鄉村醫生現狀，就所提問題答復如下

村衛生室(所)承擔疾病預防、婦幼保健、健康教育、康復等工作任務，提供常見病、多發病的一般診治和轉診服務。黨的十七屆三中全會通過的《中共中央關於推進農村改革發展若乾重大問題的決定》中明確要求：「妥善解決鄉村醫生補貼」。

全省共有注冊鄉村醫生46656人。目前在村衛生所崗位上工作的人員有40631人，其中取得執業助理醫師以上資格1917人 (4.7% )，取得鄉村醫生資格35798人(88.1%)，無執業資格的2916 人(7.2%);專科以上學歷的2615人( 6. 4% )，中專學歷(水平) 20055人( 49.4%) ，無學歷17961人( 44.2%)。

轉：黃河新聞網

上邊是2008年底的新聞，如果按照山西省衛生廳科教處在確定鄉村醫生中專視頻教育時規定的中專水平證書不按中專對待的話，山西省無學歷的鄉村醫生應該在80%以上。

五、據江蘇省衛生廳科教處、基婦處介紹，在全省3.2萬需要補上中專學歷的鄉村醫生中，經濟薄弱地區佔了2.5萬名左右。為此，省財政將劃撥專項經費對經濟薄弱地區的學員給予補助。每位學員每年的學費為1500元，省財政補助額度為學費的50%，即750元，連續補助3年。江蘇省衛生廳廳長郭興華要求各地衛生部門嚴格把好「收費關」，不得額外增加鄉村醫生經濟負擔，違規者將受到嚴肅查處。

D. 基本公共服務都包括哪些內容

公共服務的范圍比較廣，根據經濟社會發展的水平高低和政府建設的能力大小而專定，但基本上屬都包括公共教育、公共衛生、公共文化等社會事業，也包括公共交通、公共通信等公共產品和公用設施建設，還包括解決人的生存、發展和維護社會穩定所需要的社會就業、社會分配、社會保障、社會福利、社會秩序等公共制度建設。

(4)公共服務事項山西省健康教育中心擴展閱讀：

基本公共服務包括三個基本點：

一是保障人類的基本生存權（或生存的基本需要），為了實現這個目標，需要政府及社會為每個人都提供基本就業保障、基本養老保障、基本生活保障等；

二是滿足基本尊嚴（或體面）和基本能力的需要，需要政府及社會為每個人都提供基本的教育和文化服務；

三是滿足基本健康的需要，需要政府及社會為每個人提供基本的健康保障。隨著經濟的發展和人民生活的水平的提高，一個社會基本公共服務的范圍會逐步擴展，水平也會逐步提高。

E. 健康山西網的網址是多少了，我要查一些信息，可是百度上找不見，郁悶了

是山西醫療健康網吧，www.YL999.COM.CN

F. 山西省健康教育中心怎麼樣

簡介：山西省健康教育中心是隸屬於山西省衛生和計劃生育委員會的全額撥款事業單位，正處級建制，具有獨立法人資格。
注冊資本：164萬人民幣

G. 山西省健康教育中心在哪

山西省健康教育中心前身應該是山西省健康教育所
原山西省健康教育所隸屬省衛生廳
地址：杏花巷3號

電話：

建議：電話聯系，詢問有關情況
電話我用私信發給你-因為在這里公布電話，系統會誤認為廣告不能很快顯示

H. 山西民盛健康體檢中心的設施條件

民盛健康體檢中心擁有國際一流的TTM、螺旋CT、數字DR攝影、多功能數字胃腸、心臟彩超等大型高端健康檢測及亞健康檢測儀器，全部實現數字化管理，功能齊全的大型移動體檢車，六條不同層次體檢線，針對不同人群設計的個性化體檢套餐，600多項檢查項目以及科學完善的數字化服務流程體系。
經過長期努力探索，民盛健康體檢中心提出了「健康教育是前提、健康檢查是基礎、健康評估是關鍵、健康干預是重點、健康促進是目的」全新健康體檢理念，得到了業內人士與體檢客人的廣泛認同與普遍贊譽。
本中心成立以來，先後為200多家大中型企事業單位職員進行了體檢，並跟蹤後續的健康管理服務，並有近一萬名高端人群接受了健康體檢與健康管理服務。
2009年9月，民盛健康體檢中心成為山西省衛生廳唯一評審通過的「AAA」級健康管理機構.。這是目前健康體檢行業的最高標准，是指體檢質量、設備、技術、人員配置均為A級；價格信譽A級；體檢環境、服務A級。
民盛追求卓越，健康決定一切。「AAA」民盛，與消費者共創健康生活。

I. 政府服務包括哪些內容

大方向來說政府提供如下服務：

1、提供就業服務和基本社會保障等基本民生性服務。

2、提供教育、醫療、公共文化等公共事業性服務。政府責無旁貸。

3、提供環境保護、基礎設施建設等公益性基礎服務。（路電網、公路網、水利網、鐵路網、通訊網等基礎設施建設，屬於公益性的部分直接承擔起來）。

4、提供生產安全、消費安全、社會安全等公共安全性服務。

(9)公共服務事項山西省健康教育中心擴展閱讀：

公共服務，是21世紀公共行政和政府改革的核心理念，包括加強城鄉公共設施建設，發展教育、科技、文化、衛生、體育等公共事業，為社會公眾參與社會經濟、政治、文化活動等提供保障。公共服務以合作為基礎，包括加強城鄉公共設施建設，強調政府的服務性，強調公民的權利。

公共服務（public service）狹義的公共服務不包括國家所從事的經濟調節、市場監管、社會管理等一些職能活動，即凡屬政府的行政管理行為，維護市場秩序和社會秩序的監管行為，以及影響宏觀經濟和社會整體的操作性行為，都不屬於狹義公共服務。

因為，這些政府行為的共同點，是它們都不能使公民的某種具體的直接需求得到滿足。公民作為人，有衣食住行、生存、生產、生活、發展和娛樂的需求。這些需求可以稱作公民的直接需求。至於宏觀經濟穩定、市場秩序和社會秩序等則是公民活動的間接需求，不是滿足公民特定的直接需求的。

公共服務滿足公民生活、生存與發展的某種直接需求，能使公民受益或享受。

譬如，教育是公民及其被監護人，即他們的子女所需要的，他們可以從受教育中得到某種滿足，並有助於他們的人生發展。如果教育過程中使用了公共權力或公共資源，那麼就屬於教育公共服務。

但是，諸如執法、監督、稅收、登記注冊以及處罰等政府行為，雖然也同公民發生關系，也是公民從事經濟發展與社會發展所必需的政府工作，但這些類別的公共活動卻並不是在滿足公民的某種直接需求，公民也不會從中感到享受，只是公民活動的間接公共需求的滿足，所以類似政府行為都不是公共服務。

參考鏈接：網路--公共服務