⑴ 大學生活動是希望老師介入提供哪些幫助
一、當代大學生實踐中存在功利導向誤區
大學生社會實踐是一種以實踐的方式來實現高等教育目標的教育形式,是高校學生有目的、有計劃深入社會現實,參與具體生產實踐和社會生活,觀察社會、理解社會、分析社會、服務社會,不斷培養學生技能、品格的教育活動。
每年的7～8月,大學生們一進入暑假就熱火朝天地投入到各種社會實踐中。據浙江文明網2008年9月19日統計,2008年7月至8月底,僅溫州市就有2000多支實踐團隊,近4萬名大中學生參與了暑期社會實踐活動。這些社會實踐的主題多種多樣,如保護水資源志願活動,交通安全宣傳,還有下鄉支教、生產勞動、社會調查、勤工儉學等等。大學生社會實踐對大學生來說不僅僅是學習知識,掌握技能,體驗社會,還在此基礎上進一步延伸他們對社會問題的思考和解決,培養大學生投身實踐、服務社會的思想觀念。然而,從現在的大學生對應態度看來,這種難得的體驗正在悄悄發生變化。
例如,學生實踐之前不找單位先找媒體。一位就此問題進行采訪的記者朋友告訴我,他在每年的七八月份都能收到很多關於大學生社會實踐的「投稿」郵件和電話,甚至有學生表示「只要能報道,活動怎麼搞可以由媒體決定」。這種現象的產生,一方面,由於學校對學生暑期社會實踐的績效評定很大程度上要考慮媒體的關注度;另一方面,媒體的關注在考核之外,也可以緩解活動經費的壓力,甚至在尋求企業贊助方面也能取得相對優勢。在這樣的主客觀作用下,一些社會活動組織者就帶有明顯的功利性。
此外,學生們也普遍反映實習中存在「政績工程」。社會實踐活動的主要力量大多是學生幹部或高年級同學,這些以「領導者」自居的同學,把社會活動作為自己的「政績工程」,為自己在學生會中的「升職」、畢業找工作積累資本。甚至有少數同學帶隊來到活動地點後,只在拍活動照片時表現得揮汗如雨,其他時間則在一旁休息或根本不見人影。
除了團隊社會實踐的此類不和諧現象,個人在寒暑假進行社會實踐也同樣遭遇「變通」。「好容易放個暑假,應該多休息,出去玩玩;實踐又沒有工資,叫我媽隨便蓋個章就交了」05級一位姓王的畢業生對我如是吐露真言。對於社會實踐,學生本人不重視,家長也心疼孩子,於是,總能找到讓孩子以逸「代」勞的辦法。都說溫州多老闆,老闆不管大小都有公章。在自家的小店或企業蓋個公章,編一份實習報告就能到學校交差;即使學校追根究底打電話到實習單位,「自己人」接電話也不會被揭穿。
以上這樣的社會實踐怪現象,在現代大學生社會實踐中普遍存在。這種「變味」的社會實踐非但不能實現社會實踐的最初目的,培養學生了解社會,適應社會的能力,而且會將社會中不良風氣引入學校,讓涉世未深的學生對社會產生錯誤的認識,培養不良的社會習慣。
二、教師介入社會實踐的案例
總結這類社會實踐中的誤區,我們能夠發現一個共同問題:師長的放任。對大學生社會實踐只有指標,沒有指導;只有標准,沒有標桿,正是讓他們駛錯航向的重要原因。因此,在社會實踐中採取介入的形式,能有效避免這種現象的發生。
2009年4月,北京師范大學社會發展與公共政策學院受國家人力資源和社會保障部委託,在溫州地區及各縣進行農民工養老保障和社會經濟狀況專項調查。北師大的徐老師一行4人分別在我們溫州大學城市學院及本地另外一所高校(A校)招募了兩批學生志願者配合社會調研。整個實踐活動歷時一周,由於我們對學生實踐過程採取介入形式,兩校的學生實踐取得不同的效果。
徐老師一行在A校,通過與學院團委聯系,在其學生論壇發布信息的形式招募志願者。在其招募社會調研志願者的論壇公告中,除列出對志願者的要求,工作時間等必要事項,還註明了「每天補貼50元並報銷午餐餐費及來迴路費」。很快,他們招到了20餘人。
由於志願者人數仍不夠支持本次社會調研,徐老師聯系我們學校並希望能夠再招20人左右。我們在學院網站上同樣發出了招募通知,但通知中僅說明了社會調研的目的、方式、時間及志願者必備的「熱心」、「吃苦耐勞」等條件。另外,我還通過其他輔導員同事在大一學生中進行重點宣傳,一天之內,有80餘名學生報名參加了該次實踐活動。在與徐老師進行商量以後,我們在這80餘名同學中篩選出24名志願者並一致決定在培訓中不透露將為志願者提供補貼一事。著重引導學生認識到本次社會調研能為農民工的社會保障帶來新的希望,能為新社會保障法的立法提供依據。
培訓會結束以後,徐老師等人分頭帶著兩隊人馬深入溫州地區及各縣大小企業,對在溫工作的外省農民工進行了一對一的問卷調查。調研期間我院青年志願者任勞任怨、認真工作,給相關老師留下了深刻的印象。實踐結束時徐老師說,城市學院的學生滿腔熱情,能吃苦,有幾位女生非常認真,即使天色已晚還是能打起精神堅持做完問卷;A校的同學做一兩份問卷後就推說太累,不再繼續訪問,甚至有學生草草結束采訪,自己填寫問卷交差。事後問卷統計證明,兩隊來自不同高校的志願者做出的問卷在數量和質量上都存在明顯的差異。
從這個案例來看,教師介入大學生社會實踐是很有必要的,能對實踐結果產生很大的影響。在校大學生大多數處於青年中期(18～24歲)這一年齡階段。在這個階段,他們的生理發展已經接近完成,但心理尚未成熟。大學階段是大學生跨入社會前的一個過渡期,參與社會實踐是大學生加快心理成熟,加強社會化的一個重要途徑。然而,大學生社會化進程中會有很多不良因素,表現在:社會環境的不盡人意,如物慾橫流,人際關系緊張……這些都潛移默化地影響著在校大學生對社會的認同;教育模式的局限,如教育環境的封閉,教育中只注重知識的傳授和灌輸,教育理念落後……這些都在一定程度上造成教育與社會的脫節,使學生對社會缺乏正確和全面的認識,缺乏面向社會的眼光和投身社會的熱情。因此,才會引起學生社會實踐只做表面文章,價值取向太過功利。在這個案例中,A校的招募通知出現在學生的「民間」論壇中,工作報酬和志願服務證明吸引了一部分學生。他們的參與實踐的動機與大一新生渴望接觸社會,積極參加學校活動的心情有顯著不同。城市學院的學生們看到的是學院「官方」網站的通知,聽到的是輔導員老師的動員和宣傳,由於事先不知道有報酬,他們是自發地渴望參與,並抱有崇高的社會責任感,認為時間過程中能獲得道德肯定和自我價值滿足,所以會更有熱情。
三、淺談有效介入學生社會實踐的方法
從以上個案,我們可以看出在組織管理大學生社會實踐時,需要分析大學生的內在需求和動機,從而達到引導大學生參加社會實踐完成實踐任務的目的。
首先,社會實踐對學生動機刺激,包括內源性激勵和外源性激勵。城市學院的激勵方式是內源性激勵的一種,即在組織管理社會實踐過程中,通過引導大學生的內發性需求,激勵實踐動機。而A校是藉助外在的刺激(物質性刺激)而達到激勵效果,但這種物質性刺激還不夠強烈(溫州大學生在外兼職一天的報酬大概在80元～100元左右),且考核機制也不夠完善(沒有與工作量相聯系)。單單利用論壇里的公告貼廣而告之達不到效果,加強思想政治教育工作,誘發內在激勵因素,把外源性激勵轉化為內源性激勵時,才能最有效地激發大學生參與社會實踐的熱情。其次,在實踐過程中,教師的介入也是非常重要的。實踐的過程,是學生與師長、社會互動的過程。在本次社會實踐活動,城市學院輔導員通過協助組織,完成實踐心理先導過程,而徐老師一行四位老師全程指導,每兩位老師各帶一支隊伍,除了能時刻監督學生是否能認真進行實踐,在采訪中遇到問題時能適時給予指導以外,還為學生提供常識、安全、法制、禮儀等方面的教育。在社會實踐中,老師可以通過讓學生先列實習計劃,對計劃進行先期評定、中期實地或電話跟蹤監督、後期總結等有效形式,引導學生順利完成實踐過程,確保不偏離原先計劃的軌道。
此外,及時有效地總結座談會,是社會實踐效果鞏固深化,對學生進行再教育的有效形式。在本次實踐活動中,由於帶隊老師與參與實踐的學生處於不同院校,沒能組織學生對本次社會實踐進行過程回顧和經驗總結。但我在與個別學生交談中了解到,學生在訪談過程中,與農民工進行了面對面的交流,傾聽了他們坎坷的生活經歷,也嘗到了為了配合被訪問者的空閑時間餓得頭暈眼花的滋味。這些不同尋常的經歷都讓大學生對社會的了解從平面化的書本知識過渡到了更為立體的親身踐行。更重要的是,這次活動讓大部分學生感覺到自己正在為社會做出貢獻,在很大程度上增強了他們的社會責任感。類似的實踐感受,通過座談形式,進行團隊集體輔導,能有效達成共識。讓學生們在相互分享體會的同時,進行自我教育,消化吸收實踐過程中的價值體驗和認知收獲。
大學生整天生活在相對封閉的校園中,對社會的認識比較膚淺,多數情況只看到嚴重社會問題的存在,很少去思考出現問題的社會根源,更不會主動尋求解決問題的辦法,沒有意識到他們存在解決問題的責任。在實踐中,學生親身感受了不同層面、不同類型的人們的疾苦與煩惱,從而激發了學子的愛心、同情心和責任心。這種愛心和同情心是最樸素、最基本的社會責任感的表現。教師的介入,不斷引導並激發他們的愛心和同情心,從而引發學生積極向上,願意為社會承擔更多的責任,驅使他們盡自己的微薄之力幫助他人擺脫痛苦,引發無私利他的責任行為。在實踐過程中,學生總會遇到很多困難,如訪問時遭到粗暴拒絕、交通不便、天氣炎熱等。教師介入給與鼓勵,能促使學生以堅強的意志力克服困難,自覺抵制各種不利於履行責任的思想觀念和心理問題的出現,自覺踐行社會責任。
如果這種在每個環節都有教師介入的社會實踐活動循環往復,如果學子們都能在教師的幫助下,一步一個腳印,那麼,千萬大學生火熱的社會實踐終將會有沉甸甸的收獲。
參考文獻:
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本文地址：http://www.xiaozongshi.com/article/1281872-1/1/
⑵ 大學生參加黨校學習的主要收獲及今後努力方向
通過參加黨課的學習，我明確認識到了我們青年大學生面臨的成長環境及如何成長，加深了我對黨的認識、作為一個青年積極分子該注意些什麼及自己的入黨動機。
我們面臨著一個信息化、網路化的成長環境，這讓我們的期望值很高，認為一切皆有可能，從而心理壓力很大。日趨激烈的國際競爭伴隨著各種思潮的相互激盪，並藉助互聯網及廣播、電視等各種現代傳媒，對我們的觀念、意識、生活方式等產生著空前、迅速、復雜和深刻的影響。需要我們具備良好的定向能力，學會在復雜的信息世界中正確的觀察、思考和選擇。
我們青年大學生應該努力獲取知識（包括書本知識和社會知識）和信息，我們要學習，更重要的是要學會體驗。人的價值是在交往中實現的，因此我們青年大學生必須學會交往，交往的方法：成功交往的心理品質、克服交往的障礙、良好的第一占 ?象、講究交往的行為規范及人際吸引。在交往中學會合作、競爭、交流、溝通並且努力鍛煉自己的能力，做事要做一個成一個，要勇於承擔責任，要一諾千金。作為一個青年人最重要的是保持激情與夢想。
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。黨的最高綱領是實現共產主義，黨的最低綱領不同歷史時期各不相同。黨的指導思想是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀。黨正在從思想、政治、組織等方面進行黨的建設。
作為一個入黨積極分子，我應該改變自己的行為，注意自己的言談舉止，思想上積極，學習上努力，工作突出，生活和諧，積極參加活動。努力提高自己的修養。
在對於要求入黨的同志來說，端正入黨動機是非常重要的。首先，正確的動機，是正確行動的精神力量。只有樹立了正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力，刻苦學習馬克思主義理論，更加自覺地貫徹執行黨的基本路線，把對共產主義事業的忠誠同執行黨的基本路線統一起來，在改革開放和現代化建設中積極作出貢獻；才能夠在日常工作和生活的各個方面，更加嚴格地要求自己，努力擺正黨和人民的利益同個人利益的關系，逐步培養和樹立起甘願「吃虧」、不怕「吃苦」、為人民無私奉獻的人生價值觀；才胠 ?夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。當周圍的同志比自己先入黨的時候，不會沮喪和急躁，而是加倍努力；當接受考驗的時間較長時，不會自暴自棄，怨天尤人，而是找出不足，迎頭趕上；當自己要求入黨的行動沒有被正確理解，甚至受到一些人的曲解、誤會時，也能正確對待；當自己在工作、生活中遇到困難和挫折時，也不動搖自己的信念，始終朝著既定的目標前進。
今後我一定從以下幾個方面努力：
積極靠近組織，接受組織考察，要主動向黨組織表達願望。爭取入黨，要主動向黨組織表達自己要求入黨的願望。
注意學習黨建理論和黨的基本知識，提高對黨的認識，端正入黨動機，要從思想上認清為什麼要入黨。要主動向黨組織匯報，取得黨組織的幫助。經常地、及時向組織匯報自己的思想、學習和工作，匯報對黨的路線、方針、政策的認識�9�7 ??主動找黨員談心，徵求意見，求得黨組織的幫助。向黨組織匯報要忠誠老實，有什麼就說什要敢於談自己的缺點，不要擔心把真實思想亮出來會影響黨組織對自己的看法。
要積極參加黨的活動，在黨內生活中經受鍛煉和考驗。參加學習黨章、聽黨課、某些黨日活動，同時，要努力完成黨組織交給的工作任務, 認真負責地完成這些工作。以自己的實際行動，接受黨組織的考察 。
要在社會生活中表現出良好道德。一是在處理同志關繫上要謙虛謹慎，戒驕戒躁；要顧全大局，先人後己；要團一致，不持偏見，必要時還要忍辱負重。二是在生活方式上應該勤儉節約、艱苦樸素。三是在作風上要密切聯系群眾。
要認真學習「三個代表」重要思想，堅定政治信念，樹立遠大理想。積極實踐。科技進步日新月異，跟上步伐，必須有隻爭朝夕的緊迫感。牢固樹立自覺學習，綆 ?身學習的觀念。學習應是全面而廣泛的，學書本、學社會、學專業，適應時代發展。學知識，學成功經驗，借鑒人類社會的優秀成果。
⑶ 談大學生如何樹立正確的入黨動機
正確的入黨動機，是與我們黨的性質、綱領、宗旨、任務相一致的。我們黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是全心全意為人民謀利益的，黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。所以，只有堅定的樹立共產主義理想信念，為了獻身共產主義偉大事業，更好的為人民服務而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機，而這些也正是我們老師授課所重點傳授的，讓我們受益匪淺。作為新時期的大學生，我們要端正自己的思想，樹立正確的入黨動機。
要樹立正確的入黨動機，就要認真學習黨章。黨章是黨的法規。承認黨的綱領和章程，這是入黨積極分子必須向黨組織表明的政治態度和政治承諾。倘若連黨章都沒有學過，對黨的基本知識一無所知，怎麼會有正確的入黨動機呢？要爭取入黨，要樹立正確的入黨動機，就必須認真地學習黨章，掌握黨章的基本精神，並真正從思想上接受，從而真正做到從思想上入黨。
要樹立正確的入黨動機，還要積極向黨的組織靠攏，不斷糾正種種不純的入黨動機。有些人黨積極分子，在入黨動機上摻雜一些不純的內容或入黨動機模糊。比如說，有的是因為周圍的同學、朋友都入黨了而要求入黨；有的是因為能夠在機要部門工作而要求入黨；有的是為了能夠得到提拔而要求入黨，等等。這就要求我們要積極向黨的組織靠攏，主動爭取黨組織對自己的幫助，通過黨組織的幫助解決自己思想上的困惑，端正入黨動機。
⑷ 大學生入黨談話內容
主要談一些申請人對黨的認識、入黨動機、思想覺悟和對黨的基本理論、基本知識掌握情況，對待入黨的態度和決心，以及對當今時勢的看法。
在收到入黨申請書後一個月時間就會進行一次入黨談話，黨委委員或組織員通過談話有針對性地對申請人進行教育和指點，並向黨組織匯報談話結果，入黨談話是入黨過程中不可或缺的部分。
《中國共產黨發展黨員工作細則》第七條規定： 黨組織收到入黨申請書後，應當在一個月內派人同入黨申請人談話，了解基本情況。第二十四條規定：黨委審批前，應當指派黨委委員或組織員同發展對象談話，作進一步的了解，並幫助發展對象提高對黨的認識。談話人應當將談話情況和自己對發展對象能否入黨的意見，如實填寫在《中國共產黨入黨志願書》上，並向黨委匯報。
談話主要內容：
1、對黨的認識，入黨動機，以及思想覺悟。
真正了解黨，認識黨。通過對黨的全面了解，鄭重地作出自己的政治選擇，樹立正確的入黨動機；明確黨的權利和義務。在此基礎上，要聯系思想實際談對黨的認識，向黨組織交心，切忌只抄書抄報，不談真實思想。
2、考驗申請人對黨的基本理論、基本知識、黨的紀律掌握情況。
仔細研讀《中國共產黨黨章》、《中國共產黨宣言》。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想是行動指南。「一個中心、兩個基本點」的基本路線，是中國特色社會主義理論和實踐的總綱。十五大提出的社會主義初級階段的基本綱領，是黨的基本理論的重要內容，是黨的基本路線在經濟、政治、文化等方面的展開。
3、對待入黨的態度和決心。
結核自身的情況展開，闡述如何以黨員標准，時刻以黨員標准嚴格要求自己，以及更進一步的加強對黨的知識的學習，用黨的理論充實完善人生和世界觀，向黨的優秀分子看齊，努力成為一名合格的共產黨員。以自己的實際行動接受黨的考驗和監督。
4、結核當今時勢，問一些個人的看法。
作為一名共產黨員，要關心時事，對社會動態和國際形勢要有一個深刻的認識，同時也要保持清醒的政治頭腦，明辨是非，採取正確的處理問題的方法。對於此類問題一般都可以從自身生活、工作、學習方面來回答。
⑸ 大學生黨員如何進一步堅定理想信念,把自己培養成為中國特色社會主義事業合格建設
你也是預備黨員？呵呵···，我也是···
應該：
（一）堅持理想信念，做學習實踐「三個代表」的表率
（二）堅持勤奮學習，做解放思想、與時俱進的表率
（三）堅持黨的宗旨，做心系師生、無私奉獻的表率
（四）堅持勤奮工作，做求真務實、開拓創新的表率
（五）堅持黨的紀律，做依法辦學、維護團結的表率
（六）堅持「兩個務必」，做嚴於律己、清正廉潔的表率
二、（一）堅定信念、忠誠事業
（二）教書育人，為人師表
（三）勤奮學習，勇於創新
（四）求真務實，嚴謹治學
（五）團結協作，甘為人梯
一、 堅定理想信念，是確保教育持續發展的需要 信念是指人們堅信自己所乾的事、所追求的目的是正確的，因而在任何情下都毫不動搖地為之奮斗、持著追求的意向動機。 面對一日千里的社會發展現況，給我們的理想信念提出了許多新難題。在我國建立市場經濟體制過程中，形形色色的事物也進入我們的生活，我們要去糟求精。我們要借鑒和引進發達國家有利於發展生產力的先進技術、知識、方法、觀念，這首先要請教育工作者要善於鑒別真假優劣，因為教育工作者是接受新知識最前沿的人，也是最活躍的群體。但是有些教育工作者走偏了方向，開始逐本求末，金錢至上。他們丟掉了政治情操、專業素養，腐灼我們的學生。事實告訴我們，信念難題不但僅是一個理論難題，它是一個現實難題，是把握我們教育工作者隊伍方向的實在難題。在市場經濟下，保持一名教育工作者的純潔性是黨的要求、教育工作者職業操守的要求。我們國力的發展是需要一支嚴謹、穩定、操守高尚、專業素養過硬的教育工作者隊伍。這就需要黨員教育工作者首先堅定黨的教育方針、路線，堅定走社會主義國家的信念，使之經得住改革開放和市場經濟的考驗。在教育事業持續發展中，教育工作者必須高舉建設有中國特色的社會主義國家的旗幟，保證教育路線與實際教學不斷的深化改革，加強教育工作者的政治學習，堅定教育工作者隊伍為民服務的職業「信念」。同時，讓教育與教育工作者真正走向市場接受現實社會的考驗，實行優勝劣汰，確保我們的教育工作者隊伍是穩定的、有創造力、有為教育事業服務終身的信念；讓「信念」確保教育工作者隊伍永遠具備青春活力，服務於我們國家的發展要求。 二、 樹立堅定信念，是提高教育工作者職業素質的需要 鄧小平同志曾經指出：「一個學校能否為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教育工作者。」他高度絕對了教育工作者在學校中的地位與作用。近幾年，教育戰線的工作者薪水加的力度說明我們教育工作的重要性。教育工作者的根本任務是培養符合時代潮流的有理想、有文化、有道德、有身體、有紀律、有開拓能力的社會主義事業的建設者和接班人。就素質教育而言，對學生知識積累和實踐能力的培養必須與思想政治工作達到高度的和諧統一。前者培養學生怎麼適應社會的發展，為社會作貢獻的能力；後者教會學生怎麼提高自己的思想情操，始終為社會主義祖國勤奮工作。而要達到這一目標，對教育工作者的職業素質提出更高的要求。教育工作者需要根據當前社會的新形勢和時代發展的要求，以及《教育工作者法》制定的規范行為准則和思想政治准則，來規范自己的言行舉止和提高自己的專業素養、工作能力、科研能力；同時，在本職工作中加強在新的歷史條件下的政治學習，提升自己在人生觀、價值觀、世界觀方面的情操。只有使黨員教育工作者確立科學的世界觀，才能使之確立正確的人生追求目標，樹立忠誠於人民的教育事業的信念；才能按照黨的教育方針、政策去培養符合有中國特色的社會主義社會建設發展需要的人才。只有這樣才能有堅定的信念和遠大的理想追求，才有動力把自己武孜疑符合新世紀要求的教育工作者即：有再學習要求、有與學生良師益友般的關系、是指導者的角色、是科研型的復合教育工作者。教育工作者才有樹立牢固的信念為人民的教育事業奮斗一生的人生境界。 三、教育要創新，信念是黨的教育事業的需要 信念不是空洞的，他是有實質內容的，是通過人們的實踐工作和言論行為表現出來的。人們的工作實踐是檢驗和判斷信念堅定與否的標准，又是樹立和堅定人的理想信念的根源和動力。只有將教育工作者的理想信念紮根於教學工作，教育工作者必須緊跟時代的脈搏服務於未來人才的培養，教育工作者的事業「信念」才能有厚實的滋養土壤，牢固的根基。因此，教育工作者要樹立堅定信念，就必須把對自己的崇高理想追求落實到自己的日常的言行舉止和兢兢業業的工作實踐中，要把今天的勞動與明天的成果相聯系起來，因為教育工作者的勞動成果是創造未來社會更大生產力的源泉。 作為人民的教育工作者，必須明確自己的工作性質的意義，努力學習使自己政治素質過硬、業務稱職、信念堅定，才能擔負起培養符合有中國特色的社會主義國家建設要求的有效果人才，為此奮斗終生。 四、樹立堅定信念，是建設社會主義現代化建設的需要 佔全球六分之一人口的泱泱大國要走向富強，靠的是人民大眾團結一心的奮斗。鄧小平同志告訴我們，要使我們的國家走向富強，這關鍵的因素是靠「信念」。他指出：「根據我長期從事政治和軍事活動的經驗，我認為，最重要的是人的團結。要團結就要有共同的理想和堅定的信念，我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅定的信念把人民團結起來，為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力；沒有一切。」因此，要增強我們民族的凝聚力和向心力，最重要的是有堅定的強國富民信念去團結和組織廣泛的人民武裝大眾持續奮斗。這就需要知識武裝，只有知識武裝起來的合力大眾才是最具有力量的。源源不斷的培養德、智、體、美全面發展的合格人才是教育工作者的職責，也是人民寄以教育工作者的期望。我們教育工作者的事業是崇高的，是因為我們武裝了大眾，使我們的國家步向強盛、富饒，因此我們要堅定我們的教育事業信念，服務大眾。
⑹ 自我決定理論和公共服務動機理論的區別與聯系
作為一種新的認知動機理論,興起於上世紀80年代的自我決定理論獲得回了人們的廣泛關注,顯示答出強勁的生命力。自我決定理論強調人類行為的自我決定程度,認為社會環境可以通過支持自主、能力、歸屬三種基本心理需要的滿足來增強人類的內部動機、促進外部動機的內化、促使人類健康成長。本文主要對自我決定理論的四個分支理論進行闡述,並對其進行簡要評價。
⑺ 求一篇大學生個人綜合素質報告
自我總結
大一的生活已經結束，多少有點喜悅，多少有點傷感，因為我在參加活動和學習的同時，使我學會了如何和別人交流。大一是我探求大學生涯的開始，中間有遺憾就有理解，為我探求時用的時間比一般人多吧，我的適應期比較短，這樣更有利於我的成長。既然已經過去，就讓它成為回憶，結果本不是我的目的，而我需要的，就是在這個過程中學習和鍛煉。點點滴滴的積累才使得自己的天空比別人的更精彩……
在學校期間，也參加了經貿系學生會，還參加了語協和電子商務協會。另外，在學習的同時，還不忘記鍛煉身體，所以也參加了武協，如果沒有健康的身體，怎麼會有心思去學習呀！我在武協學到了許多東西，我覺得我要比其他同學要慶幸的多。
我也參加校內的活動（如大學生職業規劃設計大賽等），可以認識更多的同學，尤其是不同專業的同學，增加了與其他同學的交流並向他們學習的機會，學習別人的長處，認清自己的不足，也鍛煉了自己的溝通能力。
在思想方面：認真學習馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論及三個代重要思想。積極的改造自己的世界觀、人生觀和價值觀。經輔導員推薦，參加業余黨校學習，在黨校中認真學習，積極向黨組織靠攏。
在工作方面：作為班級的一名生活委員，應盡力的配合輔導員工作和誠心誠意為班集服務。大部分時間，生活委員都是管理班費、管理開支，以及按時徵收班費。三個多月多的磨練，讓我從中學到了許多，也鍛煉了我的管理能力，也拉近了我和同學們的距離。
在學習上：這個學期我的學習有點跟不上，不知道是自己的原因，還是其它原因。但我還是在努力的學習，不管下個學期是不是班委，我都會以學習為主，其他為輔，有一點就是要配合班委的工作，把班級管理的更好。
短短的三個多月，我也參加了許多的活動，不管是院系的，還是班級的，我都參加，只是為了更好的鍛煉自己的能力，讓自己在各個方面都得到提高與鍛煉，提高自己的思想素質。
四月多的時光就快過去，下學期的班委可能也要換了，我知道班裡有許多這方面有能力的同學，我希望在選舉的時候勇躍競選，我雖然做得不夠好，但我也會為維護班的學風而努力的。
⑻ 大學生為什麼要入黨2000字
一個人特別是大學生要求入黨，應該有堅實的思想基礎，明確自己肩負的歷史責任，決心為實現共產主義而貢獻自己的一切。如果沒有這樣的思想基礎，只是為了入黨而入黨，那是不具備入黨條件的。
對於要求入黨的大學生來說，樹立正確的入黨動機，就是要樹立正確的目標即共產主義的理想，要堅定為實現共產主義理想而奮斗的意志，願意為共產主義事業而奮斗終生。這是唯一正確的入黨動機。
大學生要提高對黨的認識，樹立正確的入黨動機，就要加強馬克思主義理論修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；主動投身於社會實踐，在改造客觀世界的同時改造主觀世界；培養自律意識，提高批評與自我批評的自覺性。
⑼ 大學生入黨積極分子自我鑒定格式怎麼寫
範文一
作為一名入黨積極分子，首先要解決為什麼要入黨的問題。因為入黨動機是激勵我入黨的主觀原因，從根本上決定了作為一名黨員應具有的素質和行為，也是個人世界觀、人生觀的集中反映。其實正確的入黨動機的形成並不在一朝一夕，而是在我三年多的學習、思考中漸漸地體會到的。入黨不是給別人炫耀的，更不是用來滿足自己虛榮心的，而是應該踏踏實實為黨奉獻，全心全意為人民服務，在學習和生活中發揮先鋒模範作用。
思想上，生活中，團結同學，盡量發揮自己的作用，作一些力所能及的事情幫助和關心同學，比如聽說同學病了，就去看望問候;聽說朋友心情不好，就去勸勉鼓勵。在擔任班級幹部期間，認真履行自己的職責，對班級事務和同學關系注入了很大的熱情，而且堅持鍛煉自己做好班級工作，學好專業課程兩方面的能力。作為一名入黨積極分子，我在申請期間，定期向黨組織和入黨介紹人匯報自己的思想，並積極參加黨組織舉行的有關活動：上黨課，參加黨課學習小組，參加黨員發展會等。所有這些行動對提高自己的思想認識起著重要的作用。
在學習中，我更加明確學習目的，端正學習態度，想辦法，找問題，不斷改進學習方法，勤奮認真地鑽研知識。雖然有時成績進步不大偶爾甚至出現下降，但我總是努力擺脫成績不好的陰影，總結教訓，投入到新的學習中，堅持不懈。長期以來，我都始終貫穿著自己是入黨積極分子的思想。在集體活動中，我都積極參與，和大家積極配合完成集體任務。但是我還是存在著許多缺點和問題的。首先，在學習專業知識基礎課程時，我覺得自己進取心不很強，主動性也較差，主要表現在學習時只能顧及理解，鑽研得少，思考得也少，有時遇到挫折卻知難而退，因為對自己信心不足，總是耽於「能力有限」而放棄鑽研。
生活中，團結同學，盡量發揮自己的作用，作一些力所能及的事情幫助和關心同學，比如聽說同學病了，就去看望問候;聽說朋友心情不好，就去勸勉鼓勵。在擔任班級幹部期間，認真履行自己的職責，對班級事務和同學關系注入了很大的熱情，而且堅持鍛煉自己做好班級工作，學好專業課程兩方面的能力。在生活中，有時我卻又表現得太過要強，認為許多事情自己都要去插手，才算關心集體。我覺得自己脾氣不好，有時會因為一些小事，而亂發脾氣，傷了同學之間的和氣，也給別人種下了不好的印象。
我正在努力的發覺並改正錯誤;而且我更加期盼著能夠在老師、同學們的監督和幫助下改正缺點和錯誤。除了學習科學文化，最根本的是學習馬列主義，毛澤東思想，尤其是鄧小平理論。在學業有成後的將來，還要積極參加改革開放和現代化建設的偉大實踐，在改造客觀世界的同時改造主觀世界。我將不斷肅清頭腦中一切非無產階級的思想，使自己的言行符合黨、國家和人民的根本利益，把自己鍛煉成為具有堅強黨性的共產黨員。理想是遠大的，但還要從實處著手，我會從現在開始以實際行動開始努力，以一個黨員的標准，嚴格要求自己，盡量縮小與黨員標准之間的距離。請黨考驗我吧。
範文二
本人×××，男，現為××××。XX年5月參加了區直機關第十三期入黨積極分子培訓。這份鑒定主要是總結本人工作以來各種方面的情況，以便進行批評與自我批評，同時也是積極入黨員的材料。
一、政治方面：
樹立共產主義信仰。一個人如果沒有一種可以終生奉行的信仰的話，也就失去了自己的方向，在很多事情上會很糊塗，不知道怎麼處理，日子也過得漫無目的，浪費時光。有信仰才能有動力，才有原則，才會讓自己覺得很充實，才可以分辨是非。我參加工作以後，這個感覺越來越強烈，同時通過對實事和我黨政策的了解，更加堅定了我的共產主義的信仰。因為我覺得它是最科學，最先進的，揭示了歷史的發展趨勢，未來的世界也將是這樣的，自己理應為真實的未來而努力。XX年的5月，我進黨校學習，雖然學習時間緊，但收益卻頗大。老師的講課都是比較精闢的，他們的真心話語和精彩的分析讓我在原有認知的基礎上對黨有了更深入和真實的認識。通過學習，感覺到自己的基礎知識有所不足，黨校學習結束後，本人並沒有停止學習，而是更加努地學習黨的「三個代表」，更加深入的了解馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，更加深入地學習科學發展觀，用中國特色社會主義理論武裝自己的頭腦，提高自己的理論水平。
二、學習方面：
本人認為自己無論是作為一個入黨積極分子，不可以只是空有一腔熱忱而沒有相應的能力，要有相應的知識才可以把自己的熱情化為行動，才可以真正做到為人民服務。所以我注意學習方面的各個問題。平時認真學習統計業務知識、統計法律法規，積極參加省、市局組織的業務培訓，努力提高自己的業務知識。
三、工作方面：
黨員是平凡的，也是不平凡的。黨員的平凡體現在從身邊事情做起，以身作則，為人民服務。作為一個入黨積極分子，作為一個向黨組織靠攏的人，工作方面一定要全心全意為人民服務。我作為統計系統的一分子，在工作中能正確處理苦與樂，得與失、個人利益和集體利益的關系，堅持甘於奉獻、愛崗敬業。日常做好對企業統計人員業務指導工作，以熱情周到態度服務企業;充分利用各項統計調查資料進行系統的加工整理和分析預測，反映分析情況，為各級領導決策提供依據。
無論以前做的怎麼樣，本人都應該認真總結經驗，眼光向前看，用黨員的標准來要求自己，努力克服自己的弱點和缺點，不斷地提高自己，爭取早日加入中國共產黨。
範文三
回顧大學三年，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我已初步掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養成了認真對待學習和工作的好習慣!
在思想品德上，本人有良好道德修養，並有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂於助人。並以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。
在學習上，我圓滿地完成本專業課程。並具備了較強的英語聽讀寫能力。對office辦公和其它流行能熟練操作，並在網際網路上開辟了自己個人空間。平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識。相信在以後理論與實際結合當中，能有更大提高!
在工作上，我通過加入院學通社與合唱團，不但鍛煉自己的組織交際能力，還深刻地感受到團隊合作的精神及凝聚力。更加認真負責對待團隊的任務，並以此為榮!
作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我石我未來目標。且我相信:用心一定能贏得精彩!
良禽擇木而棲，士為伯樂而榮，勤奮的我將以不怕輸的韌勁融入社會。願借您的慧眼，開拓我人生旅程!
⑽ 大學生如何以實際行動爭取入黨
大學生怎樣以實際行動爭取早日入黨
加入中國共產黨，成為一名中國共產黨員，是每一個入黨積極分子的理想和追求。作為一名大學生，在日常的學習、工作和生活中，大學生要以共產黨員的標准來嚴 格要求自己，做到「服務社會、幫助他人、完善自己、弘揚新風」的行動宗旨，努力做好「三個代表」重要思想的學習，下面我講從以下幾個方面來闡述大學生應該 如何發揮先鋒作用。
一要樹立正確的入黨動機
入黨動機，就是為什麼要入黨，這是每一名共產黨員在入黨前和入黨後都要深深思考的問題。因為共產黨不僅要在組織上入黨，更要從思想上入黨。正確的入黨動機 是思想上入黨的根本問題，是激勵人們入黨的主觀原因，他從根本上決定了每一個黨員的素質和行為，是共產黨員的世界觀人生觀的集中反映。
二要刻苦學習，努力掌握先進的科學知識。
樹立正確的學習態度，具有明確的學習目標。學習是自己的任務和責任，不能偷懶或者拖累他人，為大學生掙得一份榮譽。熱愛所學專業，專業思想鞏固。自覺遵守校規校紀，考風考紀。具有良好的生活習慣，是具有高效率學習能力的前提和基礎。勤於思考，掌握更多的知識和技能。多元化的社會發展需要 更多的復合型的人才，不能僅限於專業書本知識，要盡可能多的掌握更多的文化素養。同時黨的宗旨是全心全意為人民服務，只有現在掌握好科學文化知識，將來步 入工作崗位才能真正做到全心全意為人民服務，才能踐行黨的宗旨。
三，要加強理論學習，努力提高先進性素質。
我國的改革開放和社會主義現代化建設進入了全面發展的階段，我黨正面臨著復雜多變的形勢，面臨著微妙的國際形勢，要適應這個新形勢，出色地完成新任務，就 必須堅持馬克思主義的政治方向、政治立場、政治觀點，防止和排除各種錯誤思想和傾向的干擾。
四、要全心全意為同學服務，牢固樹立入黨積極分子先進性意識。
黨的宗旨是全心全意為人民服務，學生黨員平時接觸最多的是周圍的同學，因此有責任、有義務為同學們服務。在學生工作上，要為同學們提供便利的條件，想同學 之所想，急同學之所急，為他們辦實事，盡量豐富他們的課餘生活。用良好的黨員形象感染身邊的每一位同學。在日常的學習、生活和從事學生幹部的工作中。平時 我們應帶頭刻苦學習、生活上應嚴於律己並敢於同一切不良行為和現象作斗爭、工作要積極熱情、要樹立全心全意為同學服務的思想。