湖南科技公共服務平台

Ⅰ 搜雲科技是湖南軟體行業50強嗎

搜雲科技是入選了今年的軟體行業50強，搜雲科技其實是區塊鏈行業的公司，專注於為行業提供整體解決方案和運營支持，擁有行業應用場景解決方案，在區塊鏈行業內具有廣泛的合作資源。長沙高新區推出的中芯區塊鏈公共服務平台是長沙軟體園有限公司發起的，由搜雲科技提供區塊鏈技術解決方案，現在湖南搜雲科技、中證數登網路科技有限公司和幾大文交所發起了一個影劇區塊鏈公共登記服務中心，是區塊鏈技術與影視項目的融合，利用成熟的區塊鏈技術提供版權保護、交易，數字流通等需求。

Ⅱ 如何構建遠程學生學習支助服務體系

成人遠程教育學習支助服務體系的構建 第31 卷第8 期 2010 年8 月 湖南科技學院 Vo1.3lNO.8 Aug.2010 成人遠程教育學習支助服務體系的構建 聶志成朱晶 (湖南科技學院,湖南永州425100) 摘要:成人遠程教育中的學習支助服務系統,是滿足遠程學習者在教學信息,學習資源,人文關懷等方面的需要,指 導,幫助和促進學生的自主學習,提高網路遠程學習的質量和效果的重要保證.本文從學習支助服務系統的內涵和特點出發, 對成人遠程教育學習支助服務面,臨的主要問題進行了反思,從樹立成人遠程教育學習支助服務意識,加強網路基礎設施建設, 樹立以"學生為中心"的服務意識,和諧的人際雙向交互機制等方面探討了成人遠程教育學習支助服務體系的構建. 關鍵詞:成人遠程教育;學習支助服務;人際雙向交互;體系構建 中圖分類號:G720 文獻標識碼:A 文章編號:1673—2219(201O)08-0189-03 成人遠程教育是遠程教育的一種形式,是指以計算機網 絡,衛星通信網路和電信通信網路為介質,在以多媒體網路課 程為核心的學習資源構建的成人遠程教育環境中展開教學與 學習活動的教育組織形式.在成人遠程教育中,教師從傳統教 育中的知識傳授者轉變為學生學習過程的組織者,指導者和評 價者,教師作為學習者的學習夥伴在合作學習過程中發揮作 用.學習者也不再是單純的知識接受者,而轉變成為了自身認 知結構的建構者.這種時空觀念和師生角色觀念的轉變對成人 遠程教育學習環境的人性化建設提出了較高的要求.成人遠程 教育的實踐探索和理論研究都表明,除了課程資源創作設計和 發送外,要保證學習者的自主學習有效和成功,為學生提供包 括雙向通信人際交流在內的學習支助服務具有重大的意義. 近年來,我國關於遠程學習質量保證體系的研究越來越多 也越來越深入,逐步在構建和完善高等學校遠程教育質量的保 證體系,以及現代遠程教育工程的質量認證和評估工作也有所 突破.但是我國現代遠程教育仍需要做好長期應對嚴峻的挑戰 的准備,如何提供高質量的學習支助服務仍是我國遠程教育亟 待解決的現實課題. 一 ,學習支助服務的內涵 學生學習支助服務有時也簡單地表述為學生支助服務,學 習支助服務(LearningSupportServices)或支助服務.學生學 習支助服務的思想首先是在英國開放大學的遠程教學和遠程 學習實踐中發生和發展起來的.成人遠程教育中的學習支助服 務是指以Intemet 為基礎的遠程教育中,教育機構及教師為解 收稿日期:2010 一o4 一o6 基金項目:湘教通(2007)230 號文件一成人遠程教育學 習支助服務質量保證體系研究,湖南省教改課題. 作者簡介:聶志成(1965 一),男,湖南祁陽人,湖南 科技學院信息技術與教育系,教授,研究方向為高等教育和 課程與教學論;朱晶(1985 一),男,湖南嶽陽人,湖南科 技學院學生處,助教,研究方向教育技術學. 決遠程學生學習中的各種問題而提供的以師生或學生間的人 際面授和基於技術媒體的雙向通信交流為主的各種信息的,資 源的,人員設施的幫助活動的總和,其具體內容包括成人遠程 教育機構和教師直接地或間接的向學生提供的有關學習方面 的選課指導,輔導及咨詢人員配備,學習活動安排,作業評定, 財政支助等行政管理服務,以及各種教學信息,學習輔助材料, 教學設備和設施等服務,也包括輔導教師與學生之間的見面接 觸或採用通信方式向學生提供的有關學習內容的輔導和答疑, 學習方法指導及學習咨詢服務等等.隨著Intemet 技術和多媒 體的迅速發展,成人遠程教育學習支助服務的開展形式也越來 越多.完善的學習支助服務可以激發遠程學習者的興趣,及時 解決學習中遇到的困難,開拓學習者的視野,為網路遠程教學 的;ll~N 開展提高強有力的保障. 學習支助服務的質量保證就是指建立完善的支助服務系 統,在成人遠程教育中發揮其服務功能,滿足遠程學習者在教 學信息,學習資源,人文關懷等方面的需要,指導,幫助和促 進學生的自主學習,提高網路遠程學習的質量和效果.簡而言 之,質量保證就是讓支助服務系統具有完善的幫助學習者學習 的功能並在實踐中發揮其功能,解決學習者遇到的困難. 二,成人遠程教育學習支助服務的基本特點 1,全面性 網路遠程教育擴大了受教育的范圍,使終身學習變成了可 能,遠程學習者來自不同的領域,不同的階層並有著不同的文 化背景,他們對學習支助服務肯定有著不同的需求.因此,完 善的學習支助服務系統所展開的支助服務應面對全體學習者, 盡最大限度的滿足不同學習者的學習需要.一個完善的學習支 助服務系統應開發和提供服務面較廣的支助服務項},為學習 者的自主學習鋪平道路.隨著網路技術和多媒體等信息技術的 發展,最有效的支助服務不單單是面授輔導了,網上答疑,雙 向視頻交互,數字圖書館,電子公告牌,E—MAIL 和網上社區 討論等支助方式也得到了廣大學習者的歡迎. 2,有效性 189 支助服務系統所提供的各類服務必須是適應學習者學習 需要的,符合學習者的實際情況,能夠有效的幫助解決學習者 學習中所遇到的困難.大多數的遠程學習者主要以家庭為基地 的自主學習為主,在地理上的分布通常比傳統校園院校更分 散,更廣泛,學生對象間差異大,不均勻.完善的支助服務著 眼於這一普遍實際對不同的對象提供不同的有效服務,尋找最 適合學習者解決問題的途徑,滿足不同學習者的不同喜好,有 效的解決問題,促進學習. 3,可靠性 可靠性是指服務系統所提供的支助服務項目都能可靠地, 准確地完成.科學可靠性是搞好遠程課程知識傳遞和學習支助 服務的前提,也是整個遠程教育的基本要求.無論是進行知識 的傳授還是課外的支助服務,都是建立在可靠性的基礎之上. 計算機技術和通信技術大大豐富了支助服務的內容和形式,但 是各種形式發布和傳遞的信息都是科學的,教學中引用的事實 和材料是可靠的,解答各種困難是准確的,方法的選擇與應用 是合理的. 4,及時性 網路遠程學習的學生大多數是以自主學習為主,而學生並 不是天生就會自主學習的,學生的自學能力,自治能力,對信 息的選擇能力和對學習過程的控制能力都需要遠程教師和教 輔人員(既支助服務)的指導和幫助下逐步培養和發展起來. 在整個學習過程中,實時同步的幫助會加強學習者自信心和學 習質量以及自學能力的培養.學習者在需要支持和各類學習信 息的時候,學習支助服務系統都應能快速,方便,有效地提供 相應的信息以幫助解決困難,拓寬知識面. 5,保障性 學習支助服務有直接的服務部門,有間接服務部門;有服 務項目的開發部門,有服務項目的實施部門,為遠程學習的學 生提供方便的支助服務是每一個部門的義務,是遠程教育工作 者的工作職責.各辦學機構精誠團結的管理層,高質量的師資 隊伍和技術隊伍,相應的管理規章制度,學習中心的硬軟體設 施能夠保障完善的支助服務的順利傳送.遠程學習者在任何時 間,任何地點都能及時的得到優質的支助服務解決學習困難是 完全可以實現的,這是完善的服務系統所具備的一個重要特 點. 三,成人遠程教育學習支助服務面臨的主要問題 l,遠程教育學習支助服務觀念滯後後於網路環境下成人 遠程教育的發展需要 我國成人遠程教育的歷史不長,學習支助服務的研究就更 短了,有很多東西還在探索之中.另一方面,我國成人遠程教 育研究的隊伍和學習支助服務系統的開發設計人員隊伍參差 不齊,有很多是半路出家,沒有也不可能經過系統培訓.因此, 我國的成人遠程教育中學習支助服務質量保證的研究和探索 是一件枯燥而艱苦的事情,既無史料可查,也無成形的理論可 鑒,它的發展需在進一步的探索實踐中完成. 2,成人遠程學習支助服務情感溝通被忽視,急需開發人 際雙向交互機制 在物理層面上成人遠程教育中學生同教師是相對分離的, 而現今學習支助服務的主要形式電話,E—mai1 等在客觀上使 190 師生之間的情感溝通比較困難,交往時問少和虛擬空間的交流 讓學生很難產生對教師的親近感,無法獲得因這種親近感而產 生的對學習的積極影響,以及教師對學生人格成長的潛移默化 的影響.學習方式的固定會使學生被動依賴於Internet,會漸 漸厭煩實際操作,遠離社會生活.在網路環境的遠程教育下, 人與人直接交往的機會急劇減少.如果說學校教育環境是三點 一 線,那麼遠程教育中的學生只能獨處某一單調的空間,是"一 點不成線"了.學生在計算機終端學習不能直接面對老師,師 生缺少感情交流,教師的模範行為不能讓學生潛移默化,教師 的人格力量很難通過"電線"直接感染學生.同學之『司"人機 關系"很好,人際關系變冷,使社會交往領域日趨狹窄,很不 利於發展健康個性,鑄造完美的人格.這是成人遠程教育帶來 的一個嚴峻的現實問題,也是支助服務系統急需解決的問題. 3,學習支助服務建設投入不足,信息資源匱乏. 有人預言,成人遠程教育將是社會的第三大需求領域.網 絡課程的開發和學習支助服務的建設需要大量的經費投入,僅 靠政府投資顯然是遠遠不夠的,需要社會各界大力支持.對此, 應積極探索企業與學校合作的最佳運行模式,利用企業的資金 和技術,調動學校的教育資源,形成優勢互補;同時要引進和 培育市場機制,以確保其進入良性循環.另外,現有網路學習 支助服務系統所提供的信息資源,主要是大量的題庫或教師編 寫的教學內容,教師只是簡單地沿用傳統的課堂教學模式,提 供素材,教案,習題及相關輔助材料,造課外知識內容嚴重匱 乏,且缺少精細加工,不成體系,基本沒有體現網路信息對學 生學習的價值作用.造成教學內容表現形式單一,內容更新速 度慢,自主學習的資源不足等問題. 4,成人遠程教育基礎設施不完善,技術設備阻礙發展. 在美國幾乎每個學生擁有一台計算機,學校入網率達 90%,網校,網站遍布各地,有30%的學校可以網上授文憑. 而在國內,計算機普及率相當低,在我國一千多所高校中,只 有20 所學校可通過網上授文憑.北京市教委曾對本地區1781 所學校進行了一項有關現代信息技術教學情況調查:1781 所 學校中,有計算機4-3 萬台,開設計算機課程的學校佔一半左 右;有校園網的學校佔4.8%,有網際網路網址的學校佔7.5%; 上網的教師佔7.8%,有計算機的學生家庭佔10.7%,經常上網 的學生佔2.2%.此外,上網費用過於昂貴,網路傳輸速度太 慢,寬頻多媒體電信網等遠程教學信息傳輸的質量和穩定性有 待提高.基礎設施上的不完善和技術設備的落後是制約成人遠 程教育中學習支助服務質量的重要因素. 4,對學生缺乏有效的管理,對學習的質量評價不力. 由於成人遠程教育環境下學生和教師是相對分離的,學生 的個體差異和學習進度不一致,學生的作業,檢測和考試等不 可能同時進行,這樣作業,檢測和考試的及時性,科學性就無 法得到保證.學生學習支助服務系統仍難以實現對學生有效的 管理和引導,尤其是對一些自製力較差的學生缺乏有效控制. 四,成人遠程教育學習支助服務體系的構建 學習支助服務的內容開發和落實,需要國家政策,教育思 想做指導,依靠教學,管理,技術等諸多部門共同開發,操作 和運行,並不是某一兩個部門的任務.從服務系統的特點我們 可知,遠程學習的學生需要的服務是全面及時的,可靠有效的, 也就意味著大部分服務是個綜合體,需要諸多部門共同提供服 務. 1,樹立學習支助服務的意識 學習支助服務是網路遠程教學兩大功能要素之一,對於提 高網路遠程教育的教學質量和學習效率,降低輟學率具有非常 重要的作用.隨著計算機和電子通信技術的飛速發展及其在教 育中的廣泛應用,越來越多的基於各類信息和通信技術的支助 服務得以實現,大大激發了遠程學習者的信心,減少了學習過 程中的阻力,為他們有效獲取知識提供了方便,在整個遠程教 育和遠程教與學中佔有重要單位.然而,部分遠程教育機構簡 單的認為網路遠程教育就是利用網際網路呈現學科內容,傳遞課 程知識,或者過分注重面授教學輔導忽略其他支助方式和服務 項目.在整個網路學習過程中缺乏人文關懷,不能及時給予學 生在信息,資源,心理咨詢等方面的幫助,造成學習者學習無 成效,對成人遠程教育喪失信心.因此,成人遠程教育工作者 應提高對學習支助服務重要性的認識,教育部門應制訂相關規 章制度,科學合理的評價考核學習支助服務,加強管理,在政 策上保證服務系統的質量. 2,確立"以學生為中心"的成人遠程教育思想 "成人遠程教育不僅打破了原有的地域限制,而且也改變 了教與學的模式,從以教師為中心,轉向了以學生為中心." 網路遠程教育是計算機,多媒體,通信技術為主體,以學習者 個人自主的個性化學習和互動式集體合作學習相結合的的一 種全新的教學組織活動.在成人遠程教育中,教師從傳統的的 知識傳授者轉變為學習過程的組織者,指導者和評價者,充當 的是以學習者為中心,為學習者提供各種學習支助服務的角 色.而學習者也不再是單純的知識接受者,而轉變成自身認知 結構的建構者.在教學要把握住了這一轉變,必須革新傳統的 教育觀點,切實轉變教育理念,牢固樹立"以學生為中心"的 教育指導思想.只有這樣,教師和教輔人員才能設計和開發出 適合學生使用的服務系統,才能把對學生的支助服務變成一種 自覺行為,變成教學的重要部分,並伴隨著整個教學過程,滿 足學生的各項學習需求. 3,完善遠程教育雙向通信機制 各類教學信息的發布是對學生的一項基本的學習支助服 務,它們包括注冊信息,課程設置,課程變動,作業布置等等. 在網路遠程教育中,僅有教學信息由教學機構和教師向學生單 向發布也是遠遠不夠的,學生在學習過程中的諸多困難和問題 必須及時通達學校,並能夠得到及時的答復.在一定意思上, 學生信息反饋的暢通與及時恢復是檢驗學習支助服務系統的 有效性和及時性的基本標志.因此,教育機構必須通過公共傳 播媒體,內部傳播渠道等發布教育信息,構建完善的師生雙向 通信機制,適應學習者個性化特徵,及時的有針對性的對反饋 信息給予處理答復.如現在比較流行的電子信箱,QQ 群交流, 在線QQ,學習論壇,雙向視頻會議系統等基於計算機的通信 方式都取得了較大成功.隨著信息技術的進一步發展,雙向通 信機制也應不斷的完善,以更好的服務學習者的學習. 4,強化遠程教學資源建設,加強資源建設的規范化與 共享性 遠程教學資源建設是遠程教學的核心.遠程教學資源的優 化配置,有效利用和傳統教育資源數字化重組和整合,關繫到 成人遠程教育發展的持久性.資源建設是我國現代遠程教育發 展的核心,同時也是我國實現教育信息化,建立終身教育體系 和學習型社會的重要前提和基礎.因此針對目前我國現代遠 程教育發展過程中資源重復建設的現狀,在資源建設過程中應 採取以下策略與措施:(1)在遠程教育資源建設過程中應當 嚴格按照國家行業有關規范標准進行設計與開發,提高教育資 源的共享性.(2)整合力量建設國家級和各區域的優質資源 庫,盡量避免資源重復建設.(3)建立切實可行的資源共享 機制,促進資源建設的可持續發展. 5,加強遠程教育基礎設施建設 為開展和提供包括師生雙向交流在內的學習支助服務,必 須建立並不斷完善學生學習支助服務體系的信息基礎設施建 設.網路環境下學生自主個別化互動式學習的開展和支助服務 的傳送不開圖書資料中心,視聽資源與設施中心,電子信息通 訊中心,計算機網路服務中心和計算機管理中心等基礎設施的 支撐.在網路遠程教育中,成人遠程教育環境建設更是佔有十 分重要的地位.所以,在提高家庭計算機普及率的同時,應加 強各地區學習中心和社區中心等基層組織機構的設施建設,管 理和維護,在學習中心建設完備的圖書館相關設施服務,視聽 設備服務,通訊設備服務,計算機網路服務,此舉彌補了家庭 作為主要學習基地存在的資源配備,集體教學,人際交互等不 完備的缺陷,使得遠程學生能夠自願地,靈活地就近獲得各類 個別化,個性化的學習支助服務. 6,開發遠程教育作業,考試評價系統 作業和考試是遠程教學和遠程學習的重要環節,也是對學 生提供的學習支助服務的重要組成部分.網路遠程教育中,師 生相對分離,學生分布廣泛且個體差異大,面授時間少且進度 不一致,統一布置作業和考試肯定是不可取的.完善的支助服 務必須建立學科作業和考試題庫等軟體系統,分單元,分等級 的智能出題,以供不同的學生自由選擇,並保留歷史記錄.把 計算機評卷和輔導老師評卷有機的結合,並根據檢測信息藉助 雙向通信機制及時給予反饋輔導.除開發單一功能的支助軟體 外,更應加強單一功能軟體與學習支助服務的整合,開發出具 有注冊,實時交流,檢測,查詢等功能完備的服務系統軟體, 建立統一規格的學生"一站式"支持服務窗口與相應的網上平 台,提供學生學習計劃指導,教學安排查詢,教學管理咨詢指 導,學籍查詢,成績查詢,教材等教學資源提供,學習輔導安 排等學習支持服務. 轉載僅供參考，版權屬於原作者。祝你愉快，滿意請採納哦

Ⅲ 湖南科技館怎麼樣，在社會上招聘的技術人員待遇怎樣，發展怎樣

看你喜歡著工作不，待遇還行，因為是臨聘，工資2000+加保險（不包括住房公積金），發展嘛，還是要看你喜不喜歡啦，認真做做得好肯定有前途~

Ⅳ 數字化技術如何助力影視行業創新發展

中國電影集團復公司董事長楊步亭先生表制示，中國電影的數字化必須走出自主可控的步伐，加快技術國產化，以避免未來國內電影產業的發展受到國外技術的掣肘。電影產業需要與新興技術結合並發展，橫店文交所、江蘇文交所、甘肅等幾大文交所聯合區塊鏈公司湖南搜雲科技一起要打造一個影劇區塊鏈公共服務平台，將區塊鏈技術於與影視投融資項目、版權保護等結合，推動影視文化發展。

Ⅳ 湖南搜雲科技在影劇區塊鏈公共服務平台聯盟節點里充當什麼角色

湖南搜雲科技提供技術支持。該公司具有豐富的文化IP運營經驗，區塊鏈技術研發經驗，擁有知名文化IP+區塊鏈技術全套解決方案+商業變現能力。

Ⅵ 湖南國防科技大學是不是就是湖南科技大學，湖南國防科技大學調檔線是多少

顯然不是。中國人民解放軍國防科學技術大學簡稱國防科技大學、國防科大，是一所直屬中央軍委培養國防科學技術人才副大軍區級綜合類最高學府。是國家「985工程」和「211工程」重點建設並獲中央特殊專項資金的全國頂尖名校。學校位於古城長沙市開福區，佔地總面積6200餘畝，擁有先進的教學、科研實驗條件和公共服務體系。學校按照理工結合，以工為主，文、管、軍、經、哲多學科相互滲透，口徑寬、適應性強、軍隊和國防特色明顯的人才培養思路，長期不懈地致力於學科專業建設，形成了總體層次高、緊跟高科技最新發展、適應未來要求的一流學科專業體系。但是對於我們普通人實在太神秘了。
而湖南科技大學是省內著名的本科二批院校。湖科大的櫻花林很有名！

Ⅶ 區塊鏈怎麼保護文化產業的版權保護和交易

在為文化產品版權內容提供溯源支持的區塊鏈平台上，通過區塊鏈、公鑰加密和可信時間戳等內技術，可以為容原創作品提供原創認證、版權保護和交易服務。總體來說在數字文化產業板塊，區塊鏈正在改變著數字版權的交易、收益分配模式和用戶付費機制等基本產業規則。區塊鏈技術實質上可以大量應用於影視行業，最近看到橫店文交所、江蘇文交所、甘肅等幾大文交所聯合區塊鏈公司湖南搜雲科技一起要打造一個影劇區塊鏈公共服務平台，將區塊鏈技術於與影視投融資項目、版權保護等結合，推動影視文化發展。