馬鞍山體育緩考是哪天

❶ 體育課緩考了，一般在什麼時候考

關於體育緩考，每個學校都有不同的緩考制度，視情況而定，如果是比較重大的統考，學校教務處會做安排，一般會由班長或學習委員通知到本班級每一位同學，如果班長或學習委員沒有通知，可以去學校的教務系統網站里查看，比較小的考試具體的需要詢問體育老師，大學不同於高中，課程進度不同，老師的安排也不同。具體的考試安排都是由所在體育班級的老師根據本班級情況安排的。另外，可以關注學校或學院的相關公眾號，QQ 官方平台等，那裡每天都會有學校安排的最新動態發布，基本上都是第一時間發布的，更能會更快一些。正常情況下會在結課之前結束考試的，不需擔心。以上是高校緩考安排的一個例子，僅做參考。

❷ 體育考過之後可以緩考嗎

各地的標准不一致，具體細則可詢問體育教師和教育局。
以廣州2015年的體育中考規定為例供參考，2015年廣州體育中考緩考規定如下
下列情況考生可申請緩考：
（一）考生在考試前或考試期間，臨時患有嚴重傷病。
（二）考生參加體育考試當天，有發熱、腹瀉、腹痛、嘔吐、頭疼、頭暈、胸悶、抽筋、肌肉拉傷、皮疹、痛經等情況，要及時報告領隊教師或監考人員，經考點醫生及時進行相應的處理後，由考點體育考試醫務審核組根據實際情況辦理緩考。
（三）外地返穗生和往屆生等社會考生（不需提供審核材料）。
考生在考前申請緩考須提供本市二甲以上醫院的診斷證明和病歷資料。

❸ 緩考什麼時候去考

大學緩考可以2個月再考試，具體各地的標准不一致，細則可詢問體育教師和教育局。

緩考

1、對象：在考試和測驗期間由於患有急慢性疾病、受傷或其它特殊原因不能測試的學生。

2、申請方法：學生必須持醫院（校醫院、合同醫院）診斷證明，經任課教師同意後，及時到體育部辦理體育課緩考手續。辦好緩考手續後，本學期成績記為「緩考」。

3、補考：補考事宜見補考的有關規定。

注意事項：

1、經補考後，將成績記入緩考學期的體育成績，按相應成績給出。

2、辦理體育課緩考的學生，如果不能在下個學期補考，應在以後重修緩考學期的體育學分。

3、辦理緩考必須在體育考試期間辦理，過期不予辦理。

❹ 下學期緩考大概是什麼時候

下學期緩考：因各種原因，不能在規定時間參加考試，向校方提出申請下學期考試的一種考試形式。

緩考手續辦理：辦理緩考由學生到學院領取緩考申請表（一式兩份），如實填寫後交學院，學院核實後簽署意見，交教務處審核，審核同意後登記，並將其中一份交教務處留底，另一份帶回通知學生並備案。

緩考與重考同時進行，如因特殊原因仍不能參加緩考的，應再次辦理緩考手續。

關於緩考的相關規定：

一、緩考課程的成績記錄為「緩考」（I，Incomplete）。

二、被批准緩考者須在該緩考課程下一次開設學期選課並參加考試，獲得實考成績後，評定該課程總成績。

三、未申請緩考、緩考申請未獲准而擅自缺考者以曠考處理。

四、關於體育課的緩考，學生不用在系統重新選課，直接找原任課老師解決緩改分問題。待課程結束後，任課老師將成績上報體教教務老師。然後教務老師將紙質成績單上交網路室錄入。如遇原任課老師不開課，由體教主管教學的領導協調該項目的一位老師解決該生的上課問題。

❺ 求教體育緩考請問中考體育一般是一天還是半天

中考，一般延考 是 正式考試後 的1星期 後 舉行。

然後嘛，1天 內 絕對 完成 的了

❻ 體育中考當天有意外情況，可不可以當天申請緩考

針對這種問題，考試章程里邊都有規定，如果考生突然遇到傷病、經期不能考試，可到考生檢錄處申請緩考，補考時間另行通知。
體育考試中，不少考生和家長擔心，如果自己突然遇到傷、病、經期怎麼辦呢，教育局提醒，考試當天，考生因病、傷和女生月經期等原因，不能參加考試的，可到考生檢錄處申請緩考。
審查分為兩種情況：
1、考生如果在考試之前遇到傷、病、經期等情況，當天不能參加考試的，可在考試當天到貴陽市體育中學考生檢錄處，出具縣級以上醫院證明申請緩試，由考官鑒定確實不能參加考試的，申請通過。
2、考試過程中如遇傷、病、經期等情況，不能繼續參加考試的，由考場醫務人員出具傷病證明，然後至檢錄處申請緩試即可。

❼ 中考體育緩考是多長時間以後再考

中考是中國最重要的考試之一，直接決定著考生升入高中後的學習質量，對高考成績有著非常重大的影響。因此，中國教育部門對於中考違規、作弊的處罰力度是相當大的。視違規情節的不同，輕則對試卷進行扣分處理，重則取消違規科目或全科的成績並將其記入考生檔案伴隨終生，對於涉嫌犯罪的人員要追究刑事責任。中考對於復讀生也有一定的懲罰措施，例如禁止報考熱點高中、對試卷進行扣分處理、取消額外加分等等。因此，在中考的過程中要絕對避免出現違規、作弊的情況，不能鋌而走險，釀成終身的遺憾。
從2018年開始，北京市中考科目將分為必考與選考科目。語數外（每科100分）+體育（40分）為必考科目，歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學）等五門中選考三門科目，物理、生物（化學）必選一科，所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數折算為實際分數。

❽ 中考體育申請緩考實在考試前還是考試後也行，急急急！

針對這種問題，考試章程里邊都有規定，如果考生突然遇到傷病、經期不能考試，可到考生檢錄處申請緩考，補考時間另行通知。體育考試中，不少考生和家長擔心，如果自己突然遇到傷、病、經期怎麼辦呢，教育局提醒，考試當天，考生因病、傷和女生月經期等原因，不能參加考試的，可到考生檢錄處申請緩考。審查分為兩種情況： 1、考生如果在考試之前遇到傷、病、經期等情況，當天不能參加考試的，可在考試當天到貴陽市體育中學考生檢錄處，出具縣級以上醫院證明申請緩試，由考官鑒定確實不能參加考試的，申請通過。 2、考試過程中如遇傷、病、經期等情況，不能繼續參加考試的，由考場醫務人員出具傷病證明，然後至檢錄處申請緩試即可。

❾ 急 體育緩考什麼意思

緩考就是在體育考試這段日子期間你有身體不適,例如病了,或者骨折了,或者女生的經期到了,出示相關醫生證明之後就可以申請緩考,就是在中考體育這段日子過後一個月或者更久之後再考,延後考試時間的意思.我的朋友也試過緩考.

❿ 有人體育緩考過嗎，需要去上課嗎

要重視學生的主體地位，建立新型的師生關系。
新型的師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系,建立和諧的師生關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。它應該體現在學生與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成個性和健康人格的確立；教師通過教育教學活動，讓每個學生都能夠在體育教學中建立和感受到自主的尊嚴，體驗和感受到學習的樂趣。建立新型的師生關系，教師起著主導作用，因此，我們每一位體育教師首先要轉變觀念，從「師道尊嚴」的權威中解脫出來，俯下身子，去聆聽孩子們的心聲，從體育教學的指揮者轉變為參與者，從決定學生應該做學什麼，怎樣學的主宰者轉變為與學生合作學習的夥伴。學生雖然是未成年人，但他們同樣是的，有潛力的，有人格的，有主觀能動性的人，我們要克服過去那種把成人對體育的認識方式強加給小學生的做法，去研究學生，幫助學生，保持與學生平等的姿態，做學生的合作者。教師與學生只是教學活動中地位的不同，並沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對待每一位學生，尊重他們的個性差異，教師尊重學生就等於尊重自己，尊重教育。可見，只有重視學生的主體地位，才能建立起新型的師生關系，才能夠在教學中形成和諧、平等、的師生關系。
二、激勵學生主動學習，為學生創設探索的空間在教學中，培養學生的創造性思維、提高學生的自主學習能力是新課改育教學設計改革的方向。我們在教學中展示任何一種器材在學生面前，教師都不告訴學生怎樣玩，而讓學生自己想辦法，自己創編各種游戲玩法，發揮其創造性思維。我們同時在活動中設置一定的難題，讓學生自己想出解決辦法，培養其解決問題和創造性思維能力。例如《體育游戲》活動的設計，教師出示器材後，沒有示範動作，只是說：「你們能想出玩各種花樣嗎？比比看誰想出的花樣最多？」接著讓學生充分地、無拘無束地玩出各種不同的花樣來。活動中教師留意觀察誰想的花樣多，與別人不一樣，然後請這些同學示範，其他同學模仿學習，最後教師將學生們想到的動作綜合成游戲。這樣的活動設計有利於發展學生的創造性思維、提高運動的主動性和積極性，還可以使他們獲得探索成功的喜悅感和滿足感，增強他們的自信和性，培養創新精神。三、要轉變教學觀念，在改進教學方法上下功夫。
教學過程是師生交往，共同發展的互動過程，因此，用運學生容易接受的教學方法，是建立和諧師生關系的關鍵。這就要求我們每位體育工作者，從思想上去重視學生，從行動上去研究學生。不研究，不探索，不利教學方法的改進，不利於調動學生的積極性，不利於提高教學質量，與學生實際不符的教學方法肯定在教學中是失敗的教學方法。新課標指出，要注意發揮教學活動中教師的指導作用的同時，特別強調學生學習主體的地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。我們要在教學方法的設計中盡量營造有利於學生學習和參與的各種學習氛圍，使每一位學生和教師一起參與到學習中去，形成一種在自學，自練的基礎上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學習的環境。打破以往每節課都是教師先「教」而後「練」的教學方法，把學生放在學習的主體地位，在他們去感受，體驗，總結的基礎上教師再去指導，這樣不僅可以激發他們的學習興趣，還能充分發揮他們的聰明才智。比如我在教四年級壘球擲遠時，先讓學生帶著「怎樣才能擲遠？」的問題去試擲紙飛機，在試飛的過程中，他們總結出了「用力、快速、不高不低、動作合理」才能把紙飛機飛的更遠的方法。在此基礎上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關原理，對於小學生就更容易接受，更樂於接受，更有利於完成教學任務。同時，我們要教學中充分挖掘體育教學中的快樂元素，選擇快樂而有趣味性的教學方法，不要把體育課上成訓練課，而應該改進教學方法，提高自身素質，在培養學生興趣，讓學生體驗體育學習的快樂上下工夫。興趣是學習的基礎，興趣是最好的老師，而和諧的師生關系是教學的最佳狀態。我們要在教學中及時了解學生的學習情況，把他們的學習成果及時地反饋給他們，在這一過程中，教師的點撥和鼓勵，甚至善意的批評都將激勵他們，強化他們的學習興趣，使他們享受到和諧氛圍育學習的樂趣。教學方法的改變是教育觀念改變的具體體現，是建立和諧的師生關系的關鍵。
四，要建立一種合理、公平、有利於全體學生全面發展的評價機制。
體育教學在新課標的指導下，朝著「以人為本，健康第一」，引導學生在自主、合作探究式學習中全面、、和諧地發展。這就要求在教學中必須建立一種和諧的師生關系。但評價機制的滯後和操作性問題，使體育的評價對體育教學中師生關系的和諧發展帶來了很多不必要的麻煩，大部分學生因為對評價機制的不滿而對教師產生誤解，甚至產生對立情緒，從而失去對體育學習的興趣 。新課標要求教師在教學中要對考核評價應堅持多元標准，通過評價使他們體驗到成功的喜悅，從而激發他們的學習興趣和積極性。因此在評價中教師不能把評價看成是簡單的分等排序，而應該在評價時尊重學生的個體差異，以促進全體學生 的健康發展為目標，把評價的重點放在縱向評價上，強調個體學生的進步與現在作比較，我認為有時為了呵護童心，建立自信，降低標准，沖破限制有何不可？同時還可把同學與同學的相互評價 納入到評價中，雖然學生的相互評價不夠准確，但也體現了師生之間的相互信任，也表現了他們的評價水平和他們之間的情感等諸多因素，是建立和諧的師生關系的一種必要手段。多元、合理、公平、公開的評價不僅可以掌握學生的學習情況，還可以激發學生的學習興趣，從而改變對學生的「優劣」的評價標准，對培養學生健康而向上的人格，體驗自己的進步，樹立自信心，建立和諧的師生關系，提高體育教學水平有有著十分重要的意義。
古人曾有「親其師，信其道」的名言，它深刻而精闢地點明了和諧、融洽的師生關系在教學活動中的重要作用；蘇聯教育家霍姆林斯基也曾經這樣認為， 「師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關系，這將有利於教學任務的完成」 。在建設和諧社會的今天，在體育教學中建立和諧的師生關系有著十分重要的意
五、場地器材巧妙設計，自編體育器械。 在體育活動設計中，我們大膽地在傳統教學的器材上作出突破、發展。在器材的選擇上注意就地取材、一物多玩，以此豐富活動內容。同時也注意到廢舊物品的利用，如舊輪胎、廢籃球、舊報紙、空酸奶盒等等。這在環保意識日趨強烈的今天乃至資源日益匱乏的將來都是具有積極的作用。