馬鞍山幼師證報名

① 考幼師資格證怎麼報名

首要，我要給您種解釋一點啊，幼師資格證是教師資格證里的一種，所以它的申報流程就是教師資格證的申報流程，只不過就是學歷要求有所差別。
下面我就教師資格證的申報，還有報考幼師資格證的所需材料給您做一個詳細的介紹，就以江西省為例：
第一，申請認定幼兒園教師資格者，必須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，也就是說，如果你不是幼兒師范學校畢業的，那所需文憑最低也得是高中文憑。
第二，申報流程及所需材料。
1.申請人向戶籍所在地或向人事檔案掛靠的人才交流中心所在地的教師資格認定機構提出申請時，首先應提供：
(1)身份證原件和復印件；
(2)學歷證書原件和復印件；
(3)普通話水平測試等級證書原件和復印件；
(4)戶口簿原件和復印件,或當地人才交流中心出具的人事關系證明；
(5)近期小1寸免冠半身正面照片1張（與貼在申請表和體檢表上的照片同底）
(6)除在編正式教師外，其他申請人還需提供由廣東省教育廳學歷認證中心出具的學歷鑒定證明原件和復印件。
(7)非師范教育類專業畢業及雖有師范教育類專業畢業學歷但與申請認定的教師資格種類學歷要求不一致的申請人，還需提供學習相應層次教育學、心理學課程的合格證書原件和復印件。
(8)申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員還需提供專業技術職務證書或工人技術等級證書原件和復印件。

2．認定機構初審合格後取得：
(1)《教師資格認定申請表》表格一式2份；
(2)《江西省教師資格申請人員體格檢查表》一份；
(3)《申請人思想品德鑒定表》一份。
申請人須在規定時間內將上述表格填寫好,將所有表格交回原領取表格的的教師資格認定機構。並由教師資格認定機構安排體檢。
以上各項同時提供原件和復印件的證明（證書）材料，由教師資格認定機構審核後留存復印件，原件退還申請人。

四、在哪裡進行教育學和心理學課程的補修？
申請認定教師資格的人員，應修學與申請認定的教師資格相對應層次的師范類《教育學》、《教育心理學》兩門課程並考試合格。非師范教育類專業畢業及雖有師范教育類專業畢業學歷但與申請認定的教師資格種類學歷要求不一致的申請人，應在江西教育學院補修相應層次的教育學、心理學課程並取得合格證書。
已在高等學校、中等師范學校或者通過國家自學考試等途徑，學習或補修過相應層次的教育學、心理學課程，並取得合格證書者，可免修教育學、心理學課程。

② 馬鞍山幼師怎麼考報名以及拿證所需的條件有知道的嗎

哪個地方的幼師證咯 一般是在教育局,你到你當地的教育部門問問吧.

③ 幼師資格證到哪裡去考.如何報名

登陸中小學教師資格考試網站，即可報名。

2018年上半年,全國統考教師資格證報名流程: ①網上預報名。②正式報名,繳費確認。③參加考試。④申請證書。

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《保教知識與能力》2科。

小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與能力》2科。

初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科。

中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教學能力》3科。中等職業學校教師的《專業知識與教學能力》科目測試，暫由各省（區、市）自行命題和組織實施。

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。教師資格證是從事教師行業所必須具備的執業證書，中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，都應當具備教師資格。

④ 幼師資格證報名網站

你好，【宏博幼師】愛心回答：

也不太清楚的你的戶籍年齡學歷，以下的內容能幫助到你！

報考幼兒園教師資格人員，應當具備大學專科畢業及以上學歷。普通中職學校學前教育或幼兒教育專業畢業生可報名參加幼兒園教師資格考試（不含成人和技工學校）。

第一，如果你的戶籍所在屬於統考省份，（河北、上海、浙江、山東、安徽、湖北、海南、廣西、貴州、吉林、陝西），直接登陸中小學教師資格考試網（http://www.ntce.cn/）查詢報考時間

第二，如果你的戶籍所在地不在統考省份范圍之內的話，那就需要咨詢你們當地教委（教育局）或者是登陸當地的教師資格考試網查看2015年報考教師資格證考試的時間、報考流程等！

希望可以幫助到你，如有不明白的地方可以追問！

⑤ 報考幼師資格證 網上怎麼報名 謝謝

報名流程：
第一步：考生登錄「中小學教師資格考試網」（http://ntce.neea.e.cn）

(5)馬鞍山幼師證報名擴展閱讀：

報考條件：

1、中華人民共和國公民；擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度；無犯罪記錄。

2、 原則上應具備《教師法》規定的相應學歷條件，並應符合本省確定並公布的學歷要求。

3、應屆在校生報考中小學教師資格考試應提供學校出具的在籍學習證明。

中小學教師資格考試包括筆試和面試兩部分。筆試各科目採取紙筆考試。筆試各科成績合格者，方可參加面試。

中小學教師資格考試採用多種類型試題，強化能力考核。題型分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。

⑥ 考幼師資格證在哪裡報名。能不能給下網址

你可以在中國教育考試網進行報名，也可以在中國教師資格網進行報名。

幼師資格證每年有兩次考試，分別在3月中旬和11月初，在這之前可以到國家委託了的當地自考辦報名，辦理准考證，買書（文考只考教育學、心理學），考過了就可以到當地教育局面試，面試過了，就能領取資格證，就有資格當教師了。

網址為中國教育考試網和中國教師資格網

(6)馬鞍山幼師證報名擴展閱讀：

幼師資格證是幼兒教育行業從業人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文學教育類專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取幼師資格證。

非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。

申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。

參考鏈接：網路——幼師資格證

⑦ 幼師證報名條件

幼師資格證的報考條件
一、思想品德

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

二、教學能力

1、國家現行兩種教師資格證制度，自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證，國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和面試，才能獲得幼兒教師資格證。

2、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准，並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。

3、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格

按以上報考條件，如果只有高中學歷，是不可以報考幼師資格證的。幼師資格證需要具備幼兒師范學校畢業及以上學習的資格，高中學歷達不到標准。

考試所需資料：

1、二表：

①教師資格認定申請

②申請人思想品德鑒定表

2、六證：

①身份證原件和復印件

②學歷證書原件和復印件

③戶籍證明

④體檢合格證明

⑤普通話水平測試等級證書原件和復印件

⑥教育學、心理學學習成績證明。

2初中沒畢業可以考幼師證嗎
1.初中沒畢業是不可能直接考幼師資格證的。考幼師資格證最低要求是高中或者同級（中專、職高、成人大學或者電大）。學歷不夠建議先自考或者參加成人高考，中專以上學歷就可以報考幼師證。

2.初中沒畢業是不可能直接考幼師資格證的。幼師證學歷條件必須在大專以上，在校專科學生大三學生才具備報考幼師證資格，本科在校生的大三大四應屆生才具備考試資格

3.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）

一般3月到6月，9月到12月好像沒個月可以考一次。

考心理學以及教育學（一般報名點有輔導班，交點錢參加，老師會幫你劃重點，但是你一定要背，因為這些重點只能保證你在及格的邊緣而已；該考試半年一次，通常在3月和10月，成績可以保留三年，因此最好一次性通關；在考心裡學和教育學時，就要報名好考試的等級——幼兒教師/小學/初中/高中（高職）/大學，你的學歷一定要高你報名等級一級，EG如果你要教高中就一定要大專以上學歷，另外大學教師證時提供給大學在職教師考的的）

⑧ 考幼師證在哪裡報名呢

當地教育局或教育人才服務網站。

幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。

時代的發展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質，即積極主動性、獨立自主性和創造性。而主體性品質的培養必須從小開始，因為兒童從生下來便具有主體性的"潛能"，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環境中 ，才能充分的變現出來;反之，則會阻礙幼兒主體性的的發揮，甚至造成主體性品質的缺失。但是，在我們的傳統的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。

因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發展，教師必須轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。