需要
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⑵ 馬鞍山職業技術學院大概有多少學生
馬鞍山職業技術學院是公辦的，類別是公立大學！
一、馬鞍山職業技術學院前身為安徽工業大學職業技術學院，創建於1984年，2008年2月經省政府批准，在安徽工業大學職業技術學院的基礎上，獨立設置為馬鞍山職業技術學院。 學院以「立德尚能」為校訓，30年歷史積淀，形成「勤勉、和諧、篤實、勵新」的校風和「敬業、愛生、善教、樂群」的教風。學院位於馬鞍山市新城東區大學城內，距南京市僅45公里，擁有得天獨厚的區域優勢和十分豐富的教育資源。學院佔地面積702畝，校舍建築面積20萬平方米；教學、實訓與生活服務設施設備齊全。現有校內實訓室63個，實訓中心8個，實習工廠1座，實訓設備價值7000多萬元。紙質圖書30萬冊，電子圖書90萬冊。；各類實習實訓場所齊全，現有校內實驗室23個，校外實訓實習基地21個。
二、學校規模：
1、院系：
馬鞍山職業技術學院馬鞍山職業技術學院設有電子信息系、電氣工程系、機械工程系、經濟貿易系、管理工程系、應用外語系和基礎部等7個系部。
電氣工程系:機電一體化、電氣自動化技術、汽車電子技術；
經濟貿易系:會計、財務信息管理、市場營銷、電子商務、連鎖經營管理；
管理工程系:建築工程管理、食品營養與檢測、物業管理；
應用外語系:航空服務、旅遊英語、商務英語、商務日語；
機械工程系:計算機輔助設計與製造、模具設計與製造、數控技術；
電子信息系:計算機應用技術、軟體技術專業、動漫設計與製作專業、廣告設計與製作專業、計算機網路技術專業，
其中計算機應用技術專業是省級高職高專教學改革試點專業。
2、學科建設：
馬鞍山職業技術學院全面實施"教學質量建設與教學改革工程"。2008年以來建有中央財政支持重點建設專業2個，省級特色專業4個，校級特色專業6個;省級精品課程1門，校級精品課程12門;省級教學團隊1個，校級教學團隊4個;省級教壇新秀2名;省級教學成果獎4個;省級教學、科研研究項目19個。
3、師資力量：
馬鞍山職業技術學院現有教職工432人。其中專任教師282人，專任教師中副教授以上職稱117人，雙師型教師163人，博碩士學歷教師119人。現有省級技能大師工作室1個、國家和省級培訓師10名，省級教壇新秀1名、省級優秀教學管理工作者1名、省級教學團隊1個、市級學科帶頭人和專業骨幹教師6名、市"十大優秀青年教師"2名，省市級專業帶頭人7名。
4、教學建設：
通過深化教學改革，人才培養質量不斷提高，學院英語、計算機等級全省統考合格率、專升本錄取率一直名列同類院校前茅，2010年、2011年專升本錄取率均遠超省平均錄取率，畢業生雙證書率達到95%以上。學院招生第一志願錄取率、報到率等各項指標連續多年居於安徽省全省同類院校前列。
三、學校榮譽：
馬鞍山職業技術學院組隊參加國家和省市技能、文化等各類競賽，學生先後國家級獎勵34人次、省級獎勵125人次、市級獎勵727人次。學院先後榮獲第十屆"國家技能人才培育突出貢獻獎""全國創辦和改善你的企業優秀培訓單位"等國家級各類獎項稱號，連續三屆榮獲安徽省技能競賽"優秀教學組織獎"。
馬鞍山職業技術學院在國家和省市技能競賽中，連續三屆榮獲省技能競賽"優秀教學組織獎"，共獲國家級獎勵21人次、省級獎勵65人次、市級獎勵703人次。2010年省動漫大賽COSPLAY比賽冠軍，2012年第四屆全國技工院校技能大賽一等獎。
馬鞍山職業技術學院有近30年的高等教育辦學實踐，探索出"工學交替模式"、"工學一體模式"、"模擬教學模式"和"虛擬工作過程"等實踐教學模式。形成了成熟的"校企合作、工學結合"人才培養模式。"學分制教學管理模式創新改革"、"校企合作模式創新"、"工學結合教學模式創新"三大教學改革工程被省教育廳評定為成功經驗推廣，是"馬鞍山市先進科研集體"。
⑶ 請問小教一級怎麼評，需要哪些資料我是馬鞍山的。請知道的告訴我們，謝謝啦！
教師職稱評定的標准條件及實施情況
申報條件
一、凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛*澤*東思想和鄧*小*平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。
二、學歷、資歷條件
(一)中學高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格：
1．博士研究生畢業後，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作二年以上；
2．碩士研究生畢業後，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，井從事中學一級教師工作五年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，並從事中學一級教師工作五年以上；
4．大學專科畢業後，從事教學工作十二年以上(初中段教師)，取得中學?級教師職務任職資格，並從事中學一級教師五年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，並在職後取得達標學歷後從事中學一級教師工作五年以上。
(二)中學一級教師
具備下列條件之?者，可申報評審中學一級教師任職資格：
1．博士研究生畢業，或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。
2．獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事助教工作三年以上；
3．大學本科畢業後，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
4．大學專料畢業後，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，並從事中學二級教師工作四年以上；
5．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工作四年以上。
（三）小學(幼兒園)高級教師
具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高級教師職務任職資格：
1．大學本科畢業後，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學（幼兒園）高級教師；
2．大學專科畢業後，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，並從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上；
3．中等專業學校畢業後，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園）一級教師職務任職資格，並擔任小學(幼兒園)一級教五年以上；
4．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，並在職後取得達標學歷後從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。
三、破格申報條件
破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：
1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；
2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；
3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰：
4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。
四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年年度考核必須有一次為優秀。
五、獲取和處理信息的能力
對外語、計算機的要求和具體標准另行通知。
第五條評審條件
一、專業理論水平
1、中學高級教師：
教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。
2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師：
教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發展動態。
二、業績條件
積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質教育中取得一定的工作實績。
三、繼續教育
根據《湖北省中、小學教師繼續教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規定，中、小學教師必須參加繼續教育，並達到相就的學分(具體學分由市、州教育行政部門確定)。
四、工作能力與實踐經驗
（一)中學高級教師
具備下列條件中的兩條：
1．教學效果好，教育質量高，得到鄉鎮（區）以上教育行政部門表彰；
2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課達三次以上，並獲得好評；
3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。
4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。
（二）中學一級教師小學高級教師
1．教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰；
2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上，且教學效果好；
3．擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任；
4．積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。
⑷ 馬鞍山職業技術學院怎麼樣
差到不想說話，不給你回家，網紅食堂特貴，飯里有大肉蟲，食堂里版有大老鼠，學校講話權出爾反爾，宿舍天天停水 一停水就停一天，我室友天天晚上還要接兩桶水預備著，你要不做好停水準備，你第二天起來臉沒得洗，牙沒得刷，廁所還是壞的，學校是郊區中的山區，真的四面環山，交通超級不方便，出去搭車還要走半個小時，物價還特貴，真的想好別來這，合職都比這好，這里這的是最差選擇，來這里三天不到就瘋，五天不到就死，十天不到就要退學。真的我是過來人的經驗
⑸ 馬鞍山高級經濟師報考條件與考試政策有哪些
這個建議你咨詢官方，各地規定不同的。高級經濟師培訓上課，正保職教的網課還不錯。
⑹ 馬鞍山師專怎麼樣
這是一個不錯的學校
一、辦學格局
我校始建於1958年，為全國先進師范院校、全國語言文字工作先進單位、省學校藝術教育工作先進單位、安徽省第五、第六、第七、第八屆文明單位。歷史上，我校幾易校址。1971年到2003年間曾落址於馬鞍山市湖東中路60號，2003年8月整體搬遷至現址——馬鞍山市湖西南路369號，地處馬鞍山市城南新區，佔地300畝，另預留用地350畝。到目前為止，學校已為國家培養培訓合格人才一萬多人，已形成了師范專業與非師范專業共同發展，職前教育與職後教育融為一體，全日制教育與非全日制教育統籌兼顧，積極加強對外交流與合作，實現綜合發展的辦學格局。目前，全日制在校生6100人，專業31個。
二、基本建設
我校園區自東向西分三大功能區建設，其中教學區佔地面積150畝，體育運動區佔地面積60畝，生活區佔地面積90畝。校園建設分兩期進行，一期工程已建有教學生活用房9.6萬平方米，有教學樓、圖書館、網路中心、實驗中心、音樂樓、美術樓、男女生公寓、食堂、商務用房等。教學設施方面，建有微機室10個，語音室3個共162座，美術專用房32個，形體練功房4個，琴房114個，多媒體教室31個，實驗室9間，微格教室3間。有微機671台，鋼琴100架，數碼鋼琴45台。各類教學儀器設備及圖書總值2300萬元。圖書館藏書22萬冊，各類期刊雜志670種，電子讀物摺合圖書30萬冊。建有400米標准跑道運動場1個，籃球場8個（含2個燈光籃球場），排球場6個，燈光網球場2個。
三、專業建設
學校以專業建設為龍頭，全面落實科學發展觀。目前，學校31個專業當中有9個師范專業，22個非師范專業。生源地為21個省（直轄市、自治區）。總體上，學校按照貼近社會需求，不斷鞏固師范類專業，大力發展非師范專業，精心培育品牌專業，狠抓人才培養質量的思路，全面加強專業建設，全面推進教育教學改革。同時加強對外交流合作，拓展辦學內涵。2005年開始與安徽師范大學、安徽工程科技學院、合肥工業大學等高校合作舉辦8個「二學歷」本科專業，與紐西蘭、菲律賓等國外高等教育機構合作開展聯合培養的教育。
四、師資隊伍
通過「培、引、聘」等途徑，全面優化師資隊伍。目前，有教職工256人，其中高級職稱教師35人，研究生及碩士在讀教師84人，攻讀博士學位教師4人，高校訪問學者教師4人。此外，外聘兼職教授50人，外籍教師2人。2006年以來教師在省級以上刊物上公開發表論文200多篇，各級各類研究立項課題42項；論著及參編國家規劃的高職高專教材13部。按照「事業留人、感情留人、適當的待遇留人」的原則，不斷做好隊伍穩定工作。通過明確教學工作規范和教學崗位職責分工，建立和實行崗位聘任制，實行目標管理，努力提高教師教學水平。
五、發展規劃
「十一五」期間，我校計劃從2006年起以每年2000人以上的招生規模，使2006年在校生達到5000人，2007年突破6100人，到2010年在校生穩定在7500人左右。專業建設上，著眼地方戰略發展目標和產業布局結構調整規劃，大力發展適應經濟社會發展需要的非師范專業，使2010年非師范專業數超過20個，各類專業總數達到35個。同時全面啟動二期工程建設，使校園佔地面積達到650畝，各類用房建築面積達到16萬平方米。同時處理好速度與效益、數量與質量、規模與結構之間的關系，加大建設力度，提高人才培養質量。
︾∶寳，蕞後 2008-07-29 00:37 檢舉
⑺ 馬鞍山職業技術學院怎麼樣啊
馬鞍山職業技術學院馬鞍山職業技術學院簡介馬鞍山職業技術學院前身為安徽工業大學職業技術學院，創建於1984年，2008年2月經省政府批准，在安徽工業大學職業技術學院的基礎上，獨立設置為馬鞍山職業技術學院。
校園鳥瞰學院位於馬鞍山市新城東區大學城內，距南京市僅45公里，具有得天獨厚的區域優勢和十分豐富的教育資源。校園佔地331畝，校舍建築面積9.3
萬平方米，擁有教學儀器設備總值1500餘萬元，擁有設施先進的教學樓、實訓樓、圖書館、標準的塑膠跑道足球場以及網球、羽毛球、乒乓球等教學運動設施，
圖書館擁有紙質圖書16.5萬冊，電子圖書90萬冊，體育設施較為完備，2008年我院生均辦學綜合指標遠遠超過國家辦學標准。現有各類校內實驗實訓室
26個，校外實訓實習基地20個，有電子商務、財會、國際商務單證員等職業技能鑒定站3個，是長三角緊缺人才培訓基地會員單位和馬鞍山市經濟技術開發區人才培養基地。
學院設有自動化系、計算機系、經濟管理系、外語系等四系和基礎部，有 15個專業，其中計算機應用技術專業是
省級高職高專教學改革試點專業。目前有在校生近3000人，在職教職工190人，其中專任教師158人，專任教師中副高以上職稱42人，雙師型教師65
人，博碩士學歷教師103人。長期聘請兼職教授、高工38人。近三年學院教師主編或參編的公開出版教材26本，主持或參加各級科學研究項目或課題27項
（其中省級以上6項），先後為市有關部門和企業提供科研服務7項，取得了良好效果，公開發表論文151篇。
校園一角●教學改革
學院積極推進教學改革，努力提高教學質量，在全省高職院校中率先探索實施學分制改革，目前專業選修課開設達到156門，公共選修課開設達到55門，《中國教育報》2006年曾作過專題報道。通過深化教學改革，人才培養質量不斷提高， 歷年來學院專升本率均達到60%以上，多年來我院英語A類三級統考成績、計算機二級考試合格率一直名列前茅，畢業生雙證書率達到95%以上，在2009年安徽省第三屆職業院校技能大賽中13人參賽3人獲二等獎，7人獲三等獎；在2009年安徽省專升本考試中我院達線率100%，錄取率為95.3%。
●合作辦學
現所有專業均建立有自己的校外實踐基地，尤其是與上海寶冶、上海寶鋼梅山集團、上海張江動漫科技有限公司等大型企業實行「1+2」、「2+1」訂單式培養和合作開發課程，取得顯著成效。建築工程管理專業2001年以來已與上海寶冶合作培養出560餘名學生，這些學生深受社會的認可和歡迎，其中大部分直接被合作企業錄用。機電一體化專業和電氣自動化專業2006年開始與上海寶鋼梅山集團實行訂單式培養，目前已有90餘名學生直接在梅鋼就業。動漫設計與製作專業2007
年開始與上海張江動漫科技有限公司進行深層次合作，企業不僅長期派高級專業技術人員來學院教學，還積極參與教學計劃、教學大綱的制定和實習工作的安排。在
校際合作方面，積極加強對外交流，自2000年以來，學院一直依託安徽工業大學辦學，充分享受安徽工業大學的各種教學資源，得到安徽工業大學的精心指導與
關懷，形成了嚴謹的、規范的教育教學管理體系與注重內涵、質量、品牌、特色的辦學理念；2008年與南京工業職業技術學院結為友好學校；與常州技師學院邁
出實質性合作步伐，目前07數控128名學生開始到該基地進行為期2個月的實習實訓；與安徽水利水電職業技術學院在多方面進行交流合作，積極參加該學院組
建的江淮工程職教集團，並成為常務理事。學院積極謀求中外合作辦學，先後與愛爾蘭卡洛理工大學、新加坡計算機學院、美國國家技術學院和墨西哥特拉內潘特拉
市理工學院建立了校際聯系，初步構建了專家、學者和學生交流機制。
●助困體系
學院建立了完善的獎學金、助學金、貸學金、勤工助學
金以及特困生學費減免為一體的資助體系，近五年來，學院幫助學生申請助學貸款262多萬元，國家獎學金、助學金175萬元，學院用於助困的金額達300多
萬元。學院現設有國家獎學金8000元/人，國家勵志獎學金5000元/人，助學金1000-3000元/人，並設有院內特等獎學金2000元、一等獎學
金1000元、二等獎學金600元、三等獎學金300元以及單項學金獎等，獲獎學生佔在校生的40%以上。
●招生就業
學院堅持多
渠道、多層次地完善畢業生就業網路，近幾年畢業生一次性就業率均在98%左右，專業對口率均在80%以上，畢業生絕大部分進入長三角與東南沿海地區的大型
企事業單位工作，多次榮獲安徽工業大學「就業工作先進集體」稱號。學院第一志願率、報到率、新生錄取分數線連續多年居於全省同類院校前列。學院25年來的
辦學成績，得到了社會的廣泛認可，2007年12月省高校設置評議委員會專家在對學院實地考察評估後，給予高度贊譽，並在省高校設置評審會上全票通過，一
致同意在安徽工業大學職業技術學院的基礎上獨立設置馬鞍山職業技術學院。2006、2007年新生錄取分數線均超過安徽省本科（三本）錄取分數線10至
20分，2008年學院剛剛獨立設置，招生實際錄取分數線平均超過省一專錄取控制線4分。
站在新的歷史起點上，學院將繼續堅定不移地走工學結合、產學研結合的高職辦學之路，堅持穩定規模、深化內涵、提升質量、鑄造品牌，形成特色，為培養更多的高技能人才，為地方經濟發展作出更大的貢獻。
⑻ 馬鞍山職業技術學院怎麼樣啊
辣雞的很 ，來了這個學校讓你都回不了家，食堂的飯有蟲 ，食堂里還有老鼠 ，學校告訴你多少回號答可以回去結果你買了那一天的票結果那一天居然回不去，票都買了還不給請假 ，改簽都沒票了 ，這個學校是山裡山 ，特別窮，離市中心特遠，別聽別人說馬職好 ，真的辣雞，我的建議就這么多，你來了這就後悔了，我就後悔了，來了這我腸子都悔青了 ，宿舍八人間，擠的要死，曬在官網上的宿舍是假的！假的！網紅食堂吵得要死，就幾個菜結果貴還不好吃。馬職一個會讓你死的地方
⑼ 馬鞍山機械類工程師 評中級職稱需要多少學時 包括繼續教育、職稱英語與職稱計算機 詳細點最好
評中級工程師不是要看你的學歷和從事相關行業的工作年齡嗎？不是論學時的
⑽ 趙文清的簡歷
趙文清的個人簡歷
基本資料
姓 名： 趙文清 性 別： 男
出生日期： 1963-11-11 民 族： 漢族
婚姻狀況： 已婚 身 高： 175
政治面貌： 黨員 體 重： 130
戶口所在地： 安徽省馬鞍山市雨山區
目前所在地： 安徽省馬鞍山市雨山區
最高學歷： 碩士
自我評價
沉穩處事，坦誠待人，期待未來